Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

17.014

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Karakter Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) COPE INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Elementary: Islamic Teacher Journal Jurnal Ketahanan Nasional Jurnal Prima Edukasia Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Journal of Educational Science and Technology JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI JPS Unimus Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Vidya Karya Jurnal Bioedukasi Indonesian Journal of Science and Education JOIV : International Journal on Informatics Visualization Unnes Science Education Journal JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Sumatra Journal of Disaster, Geography and Geography Education Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Bioedukatika Momentum: Physics Education Journal Journal of Science Learning Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Journal of Science Education Research JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi UPEJ Unnes Physics Education Journal Jurnal Biotek AL-ULUM: JURNAL SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran utile: Jurnal Kependidikan Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Nusantara Science and Technology Proceedings Journal Evaluation in Education (JEE) Journal of Social Research SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Measurement In Educational Research Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Carmin: Journal of Community Service Physics and Science Education Journal (PSEJ) Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Journal of Innovative Physics Teaching (JIPT) Jurnal Pendidikan Fisika Technological Pedagogical Content Knowledge Unnes Science Education Journal JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Asian Journal of Science Education Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia

Insih Wilujeng

Universitas Negeri Yogyakarta

Author-ID : 418084

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 201 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGARUH PEMBELAJARAN IPA BERBASIS SETS TERHADAP CROSS DISCIPLINARY KNOWLEDGE PESERTA DIDIK Rini Budiarti; Insih Wilujeng; Jumadi Jumadi; Senam Senam
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2016, TH. XXXV, NO. 3
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh pembelajaran IPA berbasis SETS terhadap cross disciplinary knowledge peserta didik kelas VII SMP di Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan populasi SMP di kota Makassar yang menerapkan Kurikulum 2013. Sampel diambil sebanyak 3 sekolah yang dipilih berdasarkan stratifikasi sekolah dimana SMPN 12 Makassar mewakili sekolah kategori tinggi, SMP Islam Athirah Makassar mewakili sekolah kategori sedang, serta SMPN 3 Makassar mewakili sekolah kategori rendah. Penentuan kelas eksperimen dan kontrol pada masing-masing sekolah dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes dengan bentuk soal pilihan majemuk beralasan. Analisis data menggunakan independent sample t- test serta uji U-mann whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada sekolah SMP kategori tinggi dan sedang, capaian cross disciplinary knowledge kelompok eksperimen yang mendapatkan pembelajaran IPA berbasis SETS rata-rata lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol yang mendapatkan pembelajaran IPA konvensional, sedangkan pada sekolah kategori rendah capaian cross disciplinary knowledge kelompok eksperimen dan kontrol tidak berbeda secara signifikan.Kata kunci: SETS, cross disciplinary knowledge

KOMPETENSI IPA TERINTEGRASI MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES MAHASISWA S-1 PENDIDIKAN IPA Insih Wilujeng, Agus Setiawan & Liliasari
Jurnal Cakrawala Pendidikan No 3 (2010): Cakrawala Pendidikan, November 2010, Th. XXIX, No. 3
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v3i3.363

Abstract: Science Education Undergraduate Students Competence in IntegratedScience through the Process Skills Approach. This study aimed to describe thecompetence of science education undergraduate students, in terms of subject mattercompetence and pedagogic competence in integrated science using the processskills approach. This study was a descriptive study involving 31 semester VI undergraduatestudents of science education. The data were collected using the integratedscience I test instrument and the integrated science II test instrument; thecompetence map development assesment instrument and integrated science learningsyllabus; and the lesson plan assessment instrument and peer teaching instrument.The results showed increases in the subject matter competence, science interdisciplinaryunderstanding competence for objective questions, and science interdisciplinaryunderstanding competence for essay questions. Students pedagogiccompetence in planning integrated science learning ranged from the good categoryto the very good category, their competence in lesson plan development was good,and their competence in doing and managing learning was fairly good.Keywords : subject matter competence, pedagogic comptetence, integrated science, process skill approach

DEVELOPING INDUCTIVE THINKING KIT TO IMPROVE REPRESENTATION DATA AND SCIENTIFIC REASONING SKILLS Yudi Guntara; Insih Wilujeng
Jurnal Kependidikan Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

This study was aimed at producing and examining the effectiveness of physics learning kit of inductive thinking model which is reasonably to increase students’ data representations and scientific reasoning skills. This research uses RD methods with 4D models that consists of define (need analysis of learning), design (designing the product draft), develop (expert appraisal, product field testing, and product revising), and disseminate (disseminating final product). The physics learning kit of inductive thinking model which is developed consists of syllabus, lesson plan, handout, worksheet and skills assessment sheet. The data were analyzed using the descriptive statistics, N-Gain analysis, multivariate test statistic Hotelling’s T2 and effect size analysis. The result of this research produced the physics learning kits of inductive thinking model which is reasonably used to increase students’ data representations and scientific reasoning skills with very good category based on experts, teachers and response of students. The learning kit is effective to increase students’ data representations and scientific reasoning skills significantly by effect size analysis with f = 0.180 for data representations skills and f = 0.115 for scientific reasoning skills.PENGEMBANGAN PERANGKAT INDUCTIVE THINKING UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI DATA DAN PENALARAN ILMIAHAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan menguji efektivitas perangkat pembelajaran fisika model inductive thinking yang layak dalam meningkatkan kemampuan representasi data dan penalaran ilmiah siswa SMA. Penelitian menggunakan metode RD dengan model 4D yang meliputi tahap define (analisis kebutuhan pembelajaran), design (perancangan draf produk), develop (penilaian ahli dan guru, uji coba produk, revisi produk), dan disseminate (penyebarluasan produk akhir). Produk perangkat pembelajaran fisika model inductive thinking yang dikembangkan ini terdiri dari silabus, RPP, handout, LKS dan lembar penilaian kemampuan. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif, analisis N-Gain, uji statistik multivariat Hotelling’s T2 dan analisis effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran fisika model inductive thinking layak digunakan dalam pembelajaran dengan kategori sangat baik berdasarkan penilaian ahli, guru, dan respons siswa. Perangkat yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi data dan penalaran ilmiah berdasarkan analisis effect size dengan nilai f=0,180 terhadap kemampuan representasi data dan f=0,115 terhadap kemampuan penalaran ilmiah.

ANALYSIS OF STUDENTS’ SOCIAL SKILLS ON COOPERATIVE LEARNING IN SCIENCEEDUCATION Arif Jatmiko; Insih Wilujeng
Jurnal Kependidikan Vol. 1, No. 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

ANALISIS KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA METODE KOOPERATIF DALAM PEMBELAJARAN IPAAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan tipe Team Assisted Individualization (TAI) yang ditinjau dari keterampilan sosial siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bulukerto. Penelitian ini termasuk jenis quasi experimental atau penelitian eksperimen semu, dengan desain penelitian pretest-posttest with nonequivalent group design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua Kelas VIII di SMP Negeri 1 Bulukerto, Wonogiri Tahun Pelajaran 2015/2016. Sampel dipilih dua kelas dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas eksperimen pertama diberi perlakuan dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan kelas eksperimen kedua diberi perlakuan dengan pembelajaran kooperatif tipe TAI. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi. Data dianalisis dengan statistik uji independent t test pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih berpengaruh dibandingkan tipe TAI terhadap keterampilan sosial siswa. Berdasarkan hasil observasi, secara umum pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan tipe TAI memberikan pengaruh terhadap peningkatan keterampilan sosial siswa.Kata kunci: pembelajaran kooperatif, keterampilan social, IPAAbstractThis study was aimed at analyzing the influences of cooperative learning types, namely Jigsaw and Assisted Individualization Team (TAI) in terms of social skills of the eighth-grade students of SMP Negeri 1 Bulukerto. The study used a quasi-experimental method using a pretest-posttest design with nonequivalent groups. The population of this study was grade-eight students of SMP Negeri 1 Bulukerto, Wonogiri, Year 2015/2016. The samples were two classes selected using the cluster random sampling technique. The first experimental class was treated using Jigsaw cooperative learning and the second experimental class was treated using TAI cooperative learning. The data collection technique used was observation. The results show that Jigsaw cooperative learning is more influential than TAI in improving the social skills of the students. Based on the observation, generally, Jigsaw and TAI cooperative learning techniques give influence to the improvement of the studentssocial skills.Keywords: cooperative learning, social skills, science

THE EFFECTS OF CREATIVE PROBLEM SOLVING-BASED LEARNING TOWARDS STUDENTS’ CREATIVITIES Triyono Triyono; Senam Senam; Jumadi Jumadi; Insih Wilujeng
Jurnal Kependidikan Vol. 1, No. 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

PENGARUH PEMBELAJARAN IPA BERBASIS CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP KREATIVITAS SISWA SMPAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis creative problem solving (CPS) terhadap kemampuan kreatif siswa kelas VII SMP di Gunungkidul. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan populasi siswa kelas VII SMP di Kabupaten Gunungkidul yang masih menerapkan Kurikulum 2013 pada Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016. Sampel sebanyak tiga sekolah yang ditentukan berdasarkan stratified cluster random sampling, yakni SMP Negeri 1 Wonosari untuk sekolah kategori tinggi, SMP Negeri 1 Semin untuk sekolah kategori sedang, dan SMP Negeri 1 Paliyan untuk sekolah kategori rendah. Penentuan kelas eksperimen dan kontrol pada masing-masing sekolah dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Kelas eksperimen diberikan perlakuan pembelajaran dengan model berbasis CPS dan kelas kontrol diberikan perlakuan pembelajaran dengan model discovery learning. Variabel Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan kreativitas adalah tes uraian terbuka. Data dianalisis menggunakan uji-t sample independent. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang positif pembelajaran IPA berbasis CPS terhadap kemampuan kreativitas siswa.Kata kunci: creative problem solving, discovery learning,kreativitasAbstractThis study was aimed at analyzing the effects of creative problem solving-based learning on the creative abilitIES of seventh-grade students in Gunungkidul. The study used a quasi experimental method with the population of seventh-grade students of the junior high school in Gunungkidul Regency that applied Curriculum 2013 in Semester 2 of the Academic Year 2015/2016. The samples were determined by stratified cluster random sampling including SMP Negeri 1 Wonosari for the high school category, SMP Negeri 1 Semin for the medium school category, and SMP Negeri 1 Paliyan for the low school category. The determination of the experiment and control class in each school was done by cluster random sampling technique. The experimental classeswere given treatment using creative problem solving-based learning while the control classes were given treatment using the discovery learning model. The instrument was an open-ended test used to measure the creativity level of the students. The data were analyzed qualitatively. The results show that there was a positive effect of creative problem solving-based learning on students’ creative abilities.Keywords: creative problem solving, discovery learning,students’ creativity

Berbagai Bentuk Metode Resitasi pada Peningkatan Kualitas Pembelajaran Fisika di SMA Zuhdan K Prasetyo; Dadan Rosana; Insih Wilujeng
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 1, No 1 (2013): June 2013
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v1i1.12472

Masalah pokok yang dikemukakan pada penelitian ini adalah pengaruh penggunaan metode resitasi berbentuk open-ended questions, direct and indirect observation terhadap peningkatan kualitas pembela-jaran pada mata pelajaran fisika dari aspek aktivitas siswa di SMA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode resitasi yang berbentuk open-ended questions, direct and indirect observation dapat mempengaruhi kualitas pembelajaran fisika dari aspek aktivitas siswa di SMA. Kualitas pembelajaran, meliputi proses pembelajaran dan hasil belajar fisika siswa. Proses dalam pembe-lajaran meliputi keaktifan siswa, kegairahan belajar yang tinggi, semangat belajar yang besar, dan rasa percaya pada diri sendiri. Hasil belajar fisika siswa merupakan hasil tes fisika baik sebelum penggunaan metode resitasi ini maupun setelahnya. Dalam penelitian ini digunakan metode penelitian eksperimen semu (quasi experiment), yaitu dengan melakukan pengujian kelas kontrol dan kelas eksperimen yang diberi perlakuan dan membandingkan hasil dari kedua kelompok tersebut baik kualitas pembelajaran maupun hasi belajar mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh metode resitasi baik yang berbentuk open-ended questions, direct observation maupun indirect observation terhadap kualitas pembelajaran dalam aspek aktivitas siswa dan hasil belajar fisika secara signifikan lebih tinggi daripada yang menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran.Kata kunci: metode resitasi, open-ended questions, direct and indirect observation, kualitas pembelajaran fisika

Perwujudan Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Fisika untuk Mengembangkan Knowledge, Skill, dan Attitude Peserta Didik SMA Suharyanto Suharyanto; Insih Wilujeng; Mundilarto Mundilarto; Desinta Windiarti; Rusdina Ratna Pertiwi; Tri Yulianti
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 2, No 2 (2014): December 2014
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v4i2.7163

Pengembangan perangkat pembelajaran fisika berbasis Problem Based Learning (PBL), Scientific Inquiry, dan Scientific Approach sebagai perwujudan Kurikulum 2013 menekankan pada penilaian knowledge, skill, dan attitude peserta didik. Pengembangan dilakukan untuk mendapatkan kelayakan perangkat pembelajaran fisika berbasis PBL, Scientific Inquiry, dan Scientific Approach untuk meningkatkan knowledge, skill, dan attitude; mengetahui peningkatan penguasaan konsep, ketercapaian keterampilan memecahkan masalah, berpikir kritis, dan keterampilan proses sains; serta mengetahui ketercapaian sikap kerja sama, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab peserta didik setelah menggunakan perangkat. Penelitian menggunakan model 4D, yaitu: define, design, develop, dan disseminate. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan yaitu RPP, LKPD, lembar observasi keterampilan dan sikap, serta soal evaluasi pengetahuan dan keterampilan (pretest dan posttest) serta angket. Hasil analisis data menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis PBL, Scientific Inquiry, dan Scientific Approach yang dikembangkan layak untuk digunakan dalam pembelajaran fisika, terjadi peningkatan ketercapaian penguasaan konsep, keterampilan (memecahkan masalah, berpikir kritis, dan keterampilan proses sains) serta sikap (kerja sama, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab) dari ketiga pendekatan dengan kategori “sedang” dilihat dari standar gain pada rentang 0,65-0,69.Kata kunci: perangkat pembelajaran, PBL, scientific inquiry, scientific approach, penguasaan konsep, memecahkan masalah, berpikir kritis, science process skills, kerja sama, rasa ingin tahu, tanggung jawab

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS SETS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN Ledy Sagita Ariyanti; Insih Wilujeng
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kelayakan perangkat pembelajaran berbasis SETS dan (2) mengukur keefektifan perangkat pembelajaran berbasis SETS. Penelitian ini menggunakan metode RD yang mengadaptasi model penelitian pengembangan Borg Gall. Desain uji coba lapangan pendahuluan menggunakan one-group pretest-postest design untuk peserta didik kelas VIII, sedangkan uji coba lapangan utama menggunakan pretest-postest control group design untuk peserta didik kelas VIII. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan angket. Kelayakan perangkat pembelajaran dianalisis dengan menggunakan konversi skor skala 5. Keefektifan perangkat pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan menumbuhkan sikap peduli lingkungan peserta didik pada saat uji coba lapangan dianalisis dengan multivariate analysis of variance (MANOVA) dan gain score. Hasil penelitian ini berupa perangkat pembelajaran berbasis SETS untuk peserta didik SMP Kelas VIII. Hasil validasi dan uji coba produk menunjukkan bahwa (1) perangkat pembelajaran layak digunakan dalam pembelajaran dan (2) efektif dalam meningkatkan motivasi dan menumbuhkan sikap peduli lingkungan peserta didik. Kata Kunci: perangkat pembelajaran, SETS, motivasi, sikap peduli lingkungan DEVELOPING A TEACHING PACKAGE BASED ON SETS TO IMPROVE MOTIVATION AND GROW ENVIRONMENTAL CARE ATTITUDE.AbstractThe objectives of this study are (1) to explain the validity of an SETS-based teaching package and (2) to measure the effectiveness of an SETS-based teaching package. The method of this study was R D adapted from the development model by Borg Gall. The preliminary field testing used the one-group pretest-postest design for grade VIII and the main field testing used the pretest-postest control group design for grade VIII. The data collection techniques were interviews, observation, and questionnaires. The validity of the teaching package was analyzed by converting five scales. The effectiveness of the teaching package to improve motivation and to grow environmental care attitude in the field testing was analyzed through the multivariate analysis of variance (MANOVA) and gain score. The result of this study is in the form of an SETS-based teaching package for 8th grade students of junior high school. The result of the validation and the product testing indicats that the teaching package (1) is appropriate to be used in the teaching and (2) is effective to improve students’ to Improve motivation and grow environmental care attitude. Keywords: teaching package, SETS, motivation, environmental care attitude

Pengembangan subject specific pedagogy berbasis inkuiri untuk meningkatkan keterampilan proses dan motivasi belajar IPA Setiti Handayani; Insih Wilujeng
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 5, No 1 (2017): June 2017
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan subject specific pedagogy (SSP) berbasis inkuiri sehingga layak digunakan dalam pembelajaran IPA kelas VII, (2) mengetahui peningkatan keterampilan proses siswa, dan (3) mengetahui peningkatan motivasi belajar IPA siswa SMP setelah menggunakan SSP berbasis inkuiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R D) yang dikembangkan Borg Gall. Langkah pengembangan meliputi studi pendahuluan, perencanaan, penyusunan draf SSP dan validasi, uji coba terbatas, evaluasi dan revisi, uji coba lapangan menggunakan one-shot case study, revisi produk berdasarkan uji coba lapangan, dan produk akhir. Subjek coba pada penelitian ini adalah siswa SMPN 2 Kembang Jepara. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) SSP berbasis inkuiri yang dikembangkan (silabus, RPP, LKS, dan lembar penilaian) telah melalui tahapan validasi, uji coba terbatas, dan uji coba lapangan sehingga layak digunakan dalam pembelajaran IPA, (2) SSP dapat meningkatkan keterampilan proses, meliputi keterampilan mengamati, menyusun hipotesis, menganalisis data, mengkomunikasikan, dan mengambil kesimpulan, (3) SSP dapat meningkatkan motivasi belajar IPA siswa, meliputi tingkat keyakinan diri, strategi pembelajaran aktif, nilai belajar IPA, tujuan belajar IPA tujuan prestasi, dan dukungan lingkungan pembelajaran. Kata Kunci: pengembangan, SSP, inkuiri, keterampilan proses, motivasi belajar IPA THE DEVELOPMENT OF INQUIRY-BASED SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY TO IMPROVE PROCESS SKILLS AND SCIENCE LEARNING MOTIVATION Abstract The study was conducted: (1) to develop inquiry-based SSP which is suitable for science learning at grade seven, (2) to know the improvement of students’ process skills, and (3) to know students’ motivation improvement on science learning after using inquiry-based SSP. The study was a Research and Development (R D) developed by Borg Gall. The steps of the development included: preliminary study, planning, construction of SSP draft and validation, small-scale field testing, evaluation and revision, main field testing using one-shot case study, revision based on main field testing, and the final product. The subject of the study were the students of SMP N 2 Kembang Jepara. The data were collected through questionnaires, observations, and tests. The results show that: (1) SSP (the syllabus, lesson plans, student’s worksheets, and evaluation sheets) which are developed through validation, preliminary field testing and main field testing, are good for science learning, (2) SSP can improve students’ process skills i.e: observing, hypothesising, analysing of data, communicating, and drawing conclusions, (3) SSP can improve the students’ learning science motivation, i.e: self efficacy, active learning strategies, science learning value, perfomance goal, achievement goal, and learning environment stimulation. Keywords: development, SSP, inquiry, process skills, learning science motivatio

Pengembangan LKS IPA Berbasis Scientific Approach untuk Mengoptimalkan Learning Outcome Siswa MTs Kelas VII Astuti Widiyarini; Insih Wilujeng
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3, No 2 (2015): December 2015
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.10949

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan LKS berbasis Scientific Approach yang layak dalam meningkatkan Learning Outcome siswa MTs kelas VII, (2) mengetahui hasil peningkatan sikap ilmiah, keterampilan proses, dan pengetahuan dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan LKS berbasis Scientific Approach. Penelitian ini merupakan research development dengan model Borg Gall. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah teknik observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, gain score dan uji Manova dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Hasil validasi LKS berbasis Scientific Approach layak digunakan dengan kategori “Sangat Baik”, (2) LKS berbasis Scientific Approach dapat meningkatkan sikap ilmiah siswa (gain score sebesar 0,64), keterampilan proses siswa (gain score sebesar 0,67), dan pengetahuan siswa (gain score sebesar 0,55).Kata kunci: LKS scientific approach, keterampilan proses, sikap ilmiah, pengetahuan

Co-Authors . Haryanto A. Rahmawati. P Abdillah, Luqmanul Hakim Abi Abdul Aziz Mustamin Abdul Muiz Adawiyah, Robiatul Adilah Afikah Aditya Yoga Purnama Afni Nirwana Agung Wijaya Subiantoro Alhaerani Sianti Sulhan Amalia Rahmadani Ana Helisa Rosianti Ana Rato, Antonius Umbu Anafiarsih Meliyanti Ananda Aprilia Anantanukulwong, Roseleena Anastasia Novianti Manalu Andan Yani Andi Rahmawati Andi Wahyudi Andika Febrian Anggi Datiatur Rahmat Anggi Datiatur Rahmat Anggi Datiatur Rahmat Anggi Datiatur Rahmat Anggi Datiatur Rahmat* Anggriani Aristaria Ani Nurhidayanti Ani Nurhidayanti* Ani Setyaningsih Aninda Wulan Septiyani Anis Nazihah Mat Daud Annisaa' Mardiani Antuni Wiyarsi Arif Jatmiko Arina Zaida Ilma Arina Zaida Ilma Ariswan Ariswan Ariswan Ariyatun Asri S. Tamalene Asri Widowati Asrina Amalia Astriedianova Putri Aliston Astuti Widiyarini Awal Mulia Rejeki Tumanggor Ayu Latiefah Eka Wahyuni Ayu Latiefah Eka Wahyuni Ayu Ayu Lilis Suryana Ayu Lilis Suryana* Az Zahro, Siti Fatimah Azrul Hamidi Bagus Endri Yanto Bambang Sumintono Barokah, Najilul Buhera, Rusdiman Cepi Safruddin Abdul Jabar Chokchai Yuenyong Claudhia Anandhi Maya Claudhia Maya Anandhi Dadan Rosana Delthawati Isti Ratnaningtyas Denok Lukmanasari Desi Hartinah Desi Ramadhanti Desi Ramadhanti Desinta Windiarti Desy Purwasih Devy Alvionita Dewi Anderiani Dewi Fairuz Zulaikha Dewi Masyitha Dhiarrafii Bintang Matahari Dhina Puspasari Wijaya, Dhina Puspasari Diah Puji Lestari Dian Rif'atul A'yun Diego Pradana, Diego Dien Aulia Bansu Din Azwar Uswatun Dita Ardwiyanti Djuniar Rahmatunisa Haristy Donny Auliya Arrohman* Dony Auliya Arrohman Duden Saepuzaman, Duden Dwi Agnes Setianingrum Dwi Handayani Dwi Puji Astuti Dwi Puji Astuti Dwi Puji Astuti Dwi Ulan Rahmawati Edi Istiyono Ekosari Roektiningroem Elisabeth Pratidhina Elsiaulavita Gracia Elyas Djufri Endang Lasminawati Erfan Piyambodo Erfin Nofianti Erfin Nofianti* Ernila Siringo Ringo Fahlevi, Aditya Faiq Makhdum Noor Farida Agus Setiawati Fatihah Nur Amini Feby Permata Sari Ferdinandus Bele Sole Fina Fakhriyah Firdaus Firdaus Gagan Ganiya Aulia Rahman Galih Rohmansya Dirasta Gus Rijal Mujahidin Hamidulloh Ibda Hana Puspitasari Handayani Dwi Handayani, Novia Amarta Handika, Refiona Hanifah Hanifah hanifah hanifah Hariadi, M. Helmi Hayang Sugeng Santosa Herdiawan, Akmal Arif Heri Retnawati Heri Retnowati Herianto Herianto Heru Khoirul Ummah Heru Kuswanto Heru Kuswanto Heru Kuswanto Heru Purnomo Herwulan Irine Purnama Herwulan Irine Purnama Hestiana, Hestiana Hilman Yusri I Gusti Putu Suryadarma I Gusti Putu Suryadarma, I Gusti Putu Ichwan Aryono Ichwan Restu Nugroho Ichwan Restu Nugroho Ika Duiningrum Ika Maryani Imam Arifin Imesta Zulfanida Ernest Indah Annisa Diena Indah Kristiani Siringo Ringo Indah Puspita Sari, Mega Irvan Budhi Handaka istiqomah istiqomah Izzatin Nuril Lathifah Jaridatul Muniroh Jaridatul Muniroh Jihannita Jihannita Jody Febriandini Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Kamila Kamila Kamila Khamsiah Mawar Fatmah Khamsiah Mawar Fatmah Khoirul Huda Labibah, Ulfaturrona Nur Laifa Rahmawati Laifa Rahmawati, Laifa Ledy Sagita Ariyanti Lia Rahmawati Lia Rahmawati, Lia Liliasari Liliasari M. Helmi Hariadi M. Ibnusaputra Maemonah, Maemonah Mansur Solaiman Maryati Maryati Maryati Maryati Maryati Maryati Maulidiyani Fuadati Mega Indah Puspita Sari Mega Indah Puspita Sari Mela Mahardika Ilafi Miyaqi, Iqlides Ahmad Mobinta Kusuma Mobinta Kusuma Mudjid, Rosita M Mudmainah Vitasari Muh. Makhrus Muhamad Arif Nur Rokhman Muhammad Firdaus Muhammad Fuad Sya'ban Muhammad Hafizh Syaukani Muhammad Nur Wangid Muhammad Rasyid, Muhammad Muhammad Sholehuddin Muhammad Syamsussabri Muhammad Zainuddin Mujib Ubaidillah Mulya Dwi Putra Mundilarto Mundilarto Mundilarto Mundilarto Mundilarto Mundilarto Mundilarto Muskania, Ricka Tesi Muthia Ichsani Putri Nadya Intan Herawati Nanda, Oktama Azarya Natadiwijaya, Ismail Fikri Nida Dusturi Nisa, Wilda Muhimmatun Nisa, Wilda Muhimmatun Nisrochah, Nisrochah Normalia Sandy Palumpun Novia Amarta Handayani Novia Amarta Handayani Noviastri Herdinawati Novita Widhi Widyapuraya Novita Widhi Widyapuraya Nugan Tadeko Nur Azizah Nurfina Aznam Nurhasanah Nurhasanah Nurul F Sulaeman Nurul Hekmah Paidi Paidi Panggih Priyambodo Pertiwi, Andini Pipit Wijayanti Prasetyaningsih, Prasetyaningsih Pratiwi, Shafina Ade Prisca Arzita Perdana Purwanti Widhy Hastuti PURWASIH, DESY Purwo susongko Purwo Susongko Purwo Susongko Purwoko Haryadi Santoso Puspita Sari, Mega Indah Putri Ameliasari Putri Anjarsari Putri Chandra Haryanto Putri, Tri Suci Yolanda R. Sapto Hendri Boedi Soesatyo Ragil Saputri Rahmat, Anggi Datiatur Rahmat, Shafira Ramadhina Rahmawati, Dwi Ulan Rajib Shaw Rasydianah, Rasydianah Ratnaningtyas, Delthawati Isti Raudhah Maharana Fahmi Restu Vanni Dezola Retno Dwi Suryanti Ricky Romadhoni Rida Akmala Rilo Pangastuti Rini Budiarti Risda Amini Risky Nugraheni Purnamawati Riza Nur Cahyaningtyas, Riza Nur Rizki Arumning Tyas Rois Saifuddin Zuhri Rosalia Tunika Grandis Rusdina Ratna Pertiwi Sabar Nurohman Sabar Nurohman Sabar Nurohman Sabar Nurohman Saputi, Affa Ardhi Sarina Sarina Senam Senam Senam Senam Senam Senam Septania Pratiwi Setiawan, Agus Setiti Handayani Shanty Yustin Ungirwalu Shofia Maghfiroh Simamora, Nadia Natalia Siti Fatimah Az-Zahro Siti Fatimah Az-Zahro Siti Irene Astuti Dwiningrum Siti Masfuah Siwi Purwanti Sofyan Dwi Nugroho Sri Arwini Bahrun Sri Arwini Bahrun Bahrun SRI ATUN Sri Rejeki Sri Rejeki Sri Rejeki Dwi Astuti Sri Wahyuni Sri Widowati St Afifah Subaryanto Subaryanto, Subaryanto Suci Utami Suhandi Hasan Sulaeman, Nurul F Sulaiman, Syazana Sumarna Sumarna Sundari, Sri Supahar, Supahar Suparwoto Suparwoto Suryani Puji Astuti Susbiyanto Susbiyanto Susilowati Susilowati Susilowati Susilowati Susilowati Susilowati Susilowati Suyanta Suyanta Syahri, Rahma Syarifah Rahmiza Muzana Syazana Sulaiman Theofilus Gratiamus Gusemanto Tien Aminatun Titisari, Galuh Tomi Putra Wijaya Toni Rahmanto Tri Handayani Tri Suci Yolanda Putri Tri Yulianti Triyono Triyono Ulfaturrona Nur Labibah Ulfiani Hasna Unayah, Habibatul Unika Setyani Usman, Musawwir Usmeldi Usmeldi Vietgar Membalik Wachidyastuti Widodo Setiyo Wibowo Widowati, Susilowati Widyaputri, Mutya Ardha Wilda Muhimmatun Nisa Winarto Winarto Wipsar Dwandaru Wipsar Sunu Brams Dwandaru Wita Setianingsih Wulandari Wulandari Wulandari Wulandari Yasaroh, Sabila Yeni Ristya Wardani Yeni Ristya Wardani Yudi Guntara Yuenyong, Chokchai Yusinta Dwi Ariyani Zela Septikasari Zela Septikasari Zuhdan K Prasetyo Zuhdan Kun Prasetyo Zul Hidayatullah Zuniari, Nurul Iqdami

Title

Found 201 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 201 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 201 Documents
Search