Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.089
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Indo-MathEdu Intellectuals Journal Progressive of Cognitive and Ability Journal of Creative Student Research Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial International Journal of Educational Practice and Policy Jurnal Pendidikan Matematika Cendikia Pendidikan INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Journal Innovation In Education Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Pengabdian Masyarakat (JURDIMAS) Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Thiflun : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Nurhudayah Manjani
Universitas Negeri Medan
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH KEGIATAN EKTRAKURIKULER TERHADAP PENGEMBANGAN SOFT SKILLS SEKOLAH DASAR KELAS V DI SD NEGERI 060870 PULO BRAYAN Dwi Tarisya; Nurhudayah Manjani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i9.12208

Abstract

Kegiatan ekstrakurikuler di sekolah dasar berperan penting dalam mengembangkan soft skills siswa, seperti kemampuan komunikasi, kerja sama tim, tanggung jawab, dan kepemimpinan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keterlibatan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler terhadap pengembangan soft skills, khususnya di SD Negeri 060870 Pulo Brayan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa kelas V. Hasil menunjukkan bahwa keterlibatan aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler seperti pramuka, seni, dan olahraga mampu meningkatkan keterampilan interpersonal, empati, dan pengelolaan emosi siswa. Namun, tingkat partisipasi siswa masih rendah akibat keterbatasan waktu, kurangnya minat, serta minimnya pemahaman orang tua dan siswa akan manfaat kegiatan tersebut. Diperlukan strategi khusus untuk meningkatkan partisipasi siswa agar pengembangan soft skills dapat berlangsung secara optimal.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI DIAGRAM GARIS SISWA KELAS IV SD SWASTA BABAR SARI PANCUR BATU Deyrizky Parinduri; Nurhudayah Manjani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i9.12220

Abstract

This research aims to determine student learning outcomes using the Numbered Head Together model for class IV students and to determine the significant effect of using the Numbered Head Together model for class IV students. The method used in the research is quantitative. The type of research is quasi experimental, the research design used is a one group pretest posttest design. The population of this study was all fourth grade students at Babar Sari Private Elementary School, Pancur Batu, totaling 22 students. Based on the research results, the average pre-test score was x = 52 and the average post-test score was x = 81. To describe the research hypothesis, statistical analysis of independent tests between two factors was used and obtained x^2count = 23.88 and x^2table = 68.058. data freedom 0.05. Because, x^2≥ x^2 (1- ∝){(B-1)(K-1)} or x^2 count = 23.88 ≤ x^2 table = 68.058 it can be concluded that there is an influence using the Numbered Head model Together on line diagram material in class IV of Babar Sari Private Elementary School, Paancur Batu.
PERSPEKTIF CALON GURU MENGENAI TANTANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI ERA DIGITAL Nurhudayah Manjani; Syahrial Syahrial; Elvi Mailani
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 2: Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i2.56722

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki perspektif calon guru mengenai tantangan dalam pembelajaran matematika di era digital. Metode penelitian yang digunakan melibatkan survei dan wawancara mendalam terhadap calon guru. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif. Temuan penelitian mengungkap kompleksitas tantangan dan peluang dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran matematika.
Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Konsep Kecepatan dan Debit pada Pembelajaran Matematika SD Nurhudayah Manjani; Mardiyah Kharismayanda; May Kurnia Jelita; Sri Halimah; Mutiah Sinaga; Eka Rismaynarti Br Purba
Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Vol. 3 No. 3 (2025): Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/sadewa.v3i3.2086

Abstract

The skill to comprehend and implement speed and discharge concepts is vital in mathematics education, yet students often face hurdles in this area. These difficulties can stem from inadequate basic knowledge, limited hands-on experience, or a lack of teacher support. This research centers on the challenges 5th-grade elementary students encounter in mastering speed and discharge. Utilizing a qualitative methodology, the study relies on secondary data derived from literature reviews, specifically an SLR (Systematic Literature Review). The study's outcomes reveal that students struggle with core concepts, basic math operations, word problem comprehension, and real-world application. To alleviate these difficulties, a more contextual teaching method, sufficient practice, the use of educational technology, and targeted extra guidance are necessary. With effective strategies, students' understanding and proficiency in this subject are expected to improve.
Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa SD Berdasarkan Teori Behavioristik Nurhudayah Manjani; Mardiyah Kharismayanda; Sela Maranata; Sartika Putri Ruth Angel Sihombing; Yoel Martua Sipahutar
Pentagon : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 2 (2025): JUNI : Pentagon : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/pentagon.v3i2.581

Abstract

This research aims to explore the ways in which teachers address the challenges of learning mathematics for children in primary schools by referring to behavioristic theory. This theory emphasizes the central role of stimuli and reactions in influencing learning behavior, and the application of both positive and negative reinforcement to improve students' motivation and understanding. The approach adopted was a descriptive qualitative method using case studies in various primary schools. The results indicated that behavior-focused methods, such as providing repeated practice of problems, immediate feedback, use of concrete tools, and regular application of rewards and punishments, can improve students' enthusiasm and mathematics learning outcomes. However, teacher-driven learning and lack of innovation are barriers to implementation. Therefore, a combination with other methods is needed to make the learning process more thorough.
Pembelajaran Bangun Geometri Berbasis Kearifan Lokal Minangkabau: Studi Pustaka pada Struktur dan Simetri Rumah Gadang Risky Winarta Naibaho; Saprina Marbun; Natalia Rama Kudadiri; Yesica P J A Siallagan; Nurhudayah Manjani; Kharismayanda Kharismayanda
Journal Innovation In Education Vol. 3 No. 2 (2025): Journal Innovation in Education (INOVED)
Publisher : STIKes Ibnu Sina Ajibarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59841/inoved.v3i2.2806

Abstract

Geometry learning at the elementary school level is often considered difficult and abstract by students due to the lack of connection with the context of everyday life. One innovative approach that can bridge this gap is ethnomathematics, which is mathematics learning based on local culture. This article is a literature study that aims to examine the structure and symmetry of Rumah Gadang as a representation of contextual geometry concepts in mathematics learning in elementary schools. Rumah Gadang, as a traditional house of the Minangkabau people, has an architectural form that is rich in geometric elements such as fold and rotation symmetry, flat shapes (triangles, trapezoids), transformations (rotation, translation, reflection), and spatial patterns and proportions. Through literature analysis from various scientific sources, it was found that the integration of geometric elements from Rumah Gadang into teaching materials such as RPP and LKPD was able to improve conceptual understanding, student learning interest, and strengthen cultural identity. This study confirms that the application of ethnomathematics not only enriches the learning experience contextually and meaningfully, but also supports the strengthening of values ​​in the Merdeka Curriculum and the formation of the Pancasila Student Profile.
ANALISIS FAKTOR PSIKOLOGIS YANG MEMPENGARUHI KETUNTASAN BELAJAR MATEMATIKA SD Egita Purba, Diva; Caroldion Br Siburian, Parasina; Dwi Aprilia Harahap, Rizki; Fitri Namira, R. Nazra; Manjani, Nurhudayah; Kharismayanda, Mardiyah
Thiflun : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 1 (2025): Thiflun: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpd.v3i1.21766

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran faktor psikologis dalam memengaruhi keberhasilan belajar matematika di kalangan siswa sekolah dasar (SD). Matematika adalah pelajaran fundamental yang penting untuk mengasah kemampuan berpikir logis dan sistematis, tetapi sering menjadi kesulitan bagi banyak siswa. Penelitian ini menerapkan metode studi literatur dengan mengeksplorasi berbagai sumber ilmiah seperti jurnal, buku, dan artikel yang relevan, khususnya yang membahas aspek psikologis seperti kecemasan terhadap matematika, motivasi belajar, minat, kepercayaan diri, serta kondisi mental siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran pustaka yang sistematis menggunakan database akademik. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif-kualitatif dengan mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan mensintesis temuan-temuan dari berbagai literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor psikologis memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar matematika. Tingginya tingkat kecemasan, kurangnya motivasi, serta rendahnya minat dan kepercayaan diri dapat menjadi penghambat dalam penguasaan materi. Oleh karena itu, pemahaman guru terhadap kondisi psikologis siswa sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kesiapan psikologis siswa menjadi kunci dalam kesuksesan pembelajaran matematika, sehingga pendekatan pembelajaran harus mempertimbangkan aspek emosional dan mental siswa.Kata kunci: Psikologi pendidikan, Matematika SD, Ketuntasan belajar.
Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) untuk Meningkatkan Pemahaman Volume Bangun Ruang Pada Siswa V SDN 101766 Bandar Setia Situmorang, Elfi Lumongga; Pratama, Hermalia Putri; Humairoh, Nazwa; Manjani, Nurhudayah; Kharismayanda, Mardiyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29118

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning/PBL) dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep volume bangun ruang di kelas V SDN 101766 Bandar Setia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan wawancara terstruktur yang dilakukan kepada wali kelas, Ibu Dinda Sry Delima, S.Pd., serta observasi terhadap keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Subjek penelitian berjumlah 18 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL mampu meningkatkan pemahaman konseptual siswa, memperkuat keterlibatan aktif mereka dalam diskusi kelompok, dan menumbuhkan keterampilan berpikir kritis serta komunikasi. Meskipun terdapat beberapa kendala seperti kurangnya fokus dan keberanian siswa, guru berhasil mengatasi hambatan tersebut melalui penggunaan media konkret, pendekatan personal, dan penguatan positif. Dengan demikian, PBL terbukti menjadi model pembelajaran yang efektif dan layak diterapkan dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Evaluasi Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di SD Dwikora Medan Hasanah, Iswatun; Junita, Evi; Angraini, Heni; Sibarani, Herlin Aryani; Nababan, Irma Nurmalita; Manjani, Nurhudayah
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i1.57685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan evaluasi pembelajaran Kurikulum Merdeka di Yayasan Pendidikan Islam Dwikora Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan fokus pada proses pelaksanaan evaluasi pembelajaran oleh para guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran Kurikulum Merdeka, para guru menggunakan pendekatan yang beragam dan menerapkan metode evaluasi yang sesuai dengan karakteristik siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pelaksanaan evaluasi pembelajaran Kurikulum Merdeka di Yayasan Pendidikan Islam Dwikora Medan telah dilakukan secara beragam dan sesuai dengan kebutuhan siswa, namun masih memerlukan perbaikan dalam beberapa aspek untuk meningkatkan efektivitasnya. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami implementasi Kurikulum Merdeka di lingkungan pendidikan Islam dan memberikan dasar untuk perbaikan dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran guna meningkatkan kualitas pendidikan di Yayasan Pendidikan Islam Dwikora Medan. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi pihak terkait dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di institusi pendidikan yang bersangkutan.
Konsepsi Calon Guru Sekolah Dasar dalam Mendorong Pembelajaran Seumur Hidup melalui Matematika Manjani, Nurhudayah; Syahrial, Syahrial
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i1.58154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsepsi calon guru sekolah dasar tentang pembelajaran seumur hidup melalui matematika. Melalui pendekatan kualitatif, enam responden yang sedang menjalani pendidikan dalam program PGSD diwawancarai menggunakan pertanyaan semi-terstruktur. Hasil analisis data mengungkapkan bahwa para responden memiliki pemahaman dasar tentang pembelajaran seumur hidup, tetapi keragaman contoh yang mampu diberikan masih terbatas pada konteks tertentu. Tantangan utama yang dihadapi adalah kurangnya pemahaman mendalam tentang integrasi konsep tersebut, serta kurangnya contoh konkret yang relevan. Strategi untuk mengatasi tantangan ini mencakup pengembangan pendekatan pembelajaran yang kontekstual, peningkatan kolaborasi antara guru, orang tua, dan komunitas, serta pemanfaatan teknologi dalam mendukung pembelajaran yang lebih interaktif.
Co-Authors Ade Vilya Ramadhani Aisyah Perangin-angin, Nur Ambarita, Citrawati P. Amelia Nainggolan, Nengsi Ananda Tampubolon Anandita Nasution, Almira Anandita Nasution, Vitri Andri K Sitanggang Angraini, Heni Apiek Gandamana Apriani Sinuraya, Rika Arlina Situmorang, Dini Aulya Sagala, Thesa Azra Zulaikha Siregar, Tasya Azzarah, Sevia Banurea, Tresia Pebrianti Batubara, Diva Nurjannah Bilqis, Yasyifa Bintang Panggabean, Xena Bunga Ayu Albani Cahaya Putri, Salsabilla Caroldion Br Siburian, Parasina Celine Soraya Laura Manurung Chafiana, Enda Chandra Wibowo, Chandra Chatena Munte, Chade Christian Simanjuntak Clodia Kristy Cucut Susanto, Cucut Damanik, Widya Afriliani Damayanti, Nina Afria Danita, Tiara Yasmin Dearni Asri Br Purba Delfi Wulandari Deyrizky Parinduri Dwi Aprilia Harahap, Rizki Dwi Tarisya Dwi Wana, Cici Egita Purba, Diva Eka Rismaynarti Br Purba Elia Monica Elisabet Br Siagian, Erika ELVI MAILANI ELVI MAILANI Estetika, Mei Vina EVI JUNITA Fernando, Louis Ezra Fitri Namira, R. Nazra Frans Lolo Osvaldo Tumanggor Grace Monica Nababan Halisa, Nur Hanif Luthfi Siregar Haslinda Haslinda, Haslinda Heni Angraini Herawati Purba Herlin Aryani Sibarani Hottua Diningrat Naibaho Hudinta, Nazhila Eidewis Humairoh, Nazwa Ibnatun Salis Ikhwaturraiyuna, Ikhwaturraiyuna Iklhas, Muhammad Ima Kurniati Dongoran Irma Nurmalita Nababan Iswatun Hasanah ISWATUN HASANAH Isyrofirrahmah Br.Nst Junita, Evi Khairunisa, Alvina Kharismayanda Kharismayanda Kharismayanda, Mardhiyah Kharismayanda, Mardiyah Khovifa, Nurul Kristiana Purba, Novi Laia, Yufema Laila Hidayati Lubis Leony Cecilia Manurung Lidwina Roulina Turnip Lilyana, Grace Manalu, Raiga Yesica Manurung, Tiani Saulina Mardiyah Kharismayanda Marisa Br Sembiring May Kurnia Jelita Maya, Mutiah Dina Maysaroh, Suci Melly Br Bangun Meyliana Perwita Saragih Muhammad Ikhlas Muhammad Takwin Machmud Muliyanti, Anggi Munthe, Diva Aulia Mutiah Sinaga Nababan, Ayu Nababan, Irma Nurmalita Nababan, Rohani Nabilah Nabilah Nabilla Nabilla Nada Aprilia Nadia, Asma Natalia Rama Kudadiri Natalia Silalahi Natalia Silalahi, Natalia Nazwa Dewi Tianda Nina Afria Damayanti Ningsih, Mia Ningsih, Ria Septya Nisa, Putri Rahma Noer Risky Ramadhani Nopianti, Tami Nopyta Sari Novan Trisan Hutagalung Novianty, Silmy Nur Afniasty Siregar Nurdiansah, Nurdiansah Pakpahan, Novi Sesilian Palupi, Lola Pasaribu, Mutia Rahma Fadhila Pratama, Hermalia Putri Pratiwi, Yuyun Pujiati, Indah Kasih Purba, Anggun Swi Putri Fajrina, Fildzah Putri Ramadhani Lubis Putri, Ribka Trifena Putri, Suci Amalia Putri, Zahra Rahmadini, Riris Rahmawati, Siska Ramadhani, Noer Risky Ratno, Suyit Realita Baijura Purba Rehan Shafira Riani Tazkia Hadi Rif’an, Muhammad Rini Juliani Sipahutar Risky Winarta Naibaho Rizky, Shaqilla ROBENHART TAMBA Ryan I Sihotang, Ryan Safana Nur Rizky Saprina Marbun Sartika Putri Ruth Angel Sihombing Sasmitha, Fanny Sela Maranata Shakila, Eka Putri Shella Husna Maharani Siahaan, Stevi Adinda Sibarani, Herlin Aryani Sihite, Delfi Simanjuntak, B. Sarmauli Simanjuntak, Christy Wulandari Simanullang, Patricia Simare, Fanny A. Sinaga, Regita Sinambela, Destrina Sipahutar, Rini Juliana Sipahutar, Rini Juliani Siregar, Aswan Hawari Sitanggang, Andri K Siti chairunisa Situmorang, Elfi Lumongga Sri Halimah Suci Rahmadani Br Sinurat, Putri Sulkifly, Muhammad Suri, Etika Syahrial SYAHRIAL SYAHRIAL Syahrial Syahrial Syahroini, Syahroini Tarigan, Rasta Yuli Kristiani Br Tarigan, Revandika Adrianta Tessalonika Faivy Simatupang Tondang, Bella Tumiwa, Joseph Vidy Vicy Gultom Viona Aulia Siregar Wulandari Wulandari Yesica P J A Siallagan Yoel Martua Sipahutar