Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.626
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Indo-MathEdu Intellectuals Journal Progressive of Cognitive and Ability Journal of Creative Student Research Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Matematika Cendikia Pendidikan INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Journal Innovation In Education Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Pengabdian Masyarakat (JURDIMAS) Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Thiflun : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar International Journal of Educational Practice and Policy
Nurhudayah Manjani
Universitas Negeri Medan
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Analisis Pecahan dan Perbandingan dalam Tradisi Mangan Sadari Muliyanti, Anggi; Tarigan, Revandika Adrianta; Ningsih, Ria Septya; Manurung, Tiani Saulina; Manjani, Nurhudayah; Kharismayanda, Mardhiyah
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 4: September 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i4.66107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji potensi integrasi tradisi budaya lokal mangan sadari dalam pembelajaran matematika sebagai sarana untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan dan perbandingan pada siswa sekolah dasar. Tradisi ini dipilih karena mengandung banyak aktivitas berbagi makanan yang mencerminkan konsep-konsep matematika secara konkret, seperti pembagian adil, rasio berdasarkan usia atau status sosial, serta perhitungan kebutuhan makanan secara proporsional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode kajian pustaka, yang melibatkan analisis berbagai sumber seperti jurnal ilmiah, buku, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis isi, sebagaimana disarankan oleh Krippendorff, untuk menemukan pola tematik yang bermakna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan konteks budaya lokal dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman konsep pecahan dan perbandingan, meningkatkan motivasi belajar, serta menumbuhkan kebanggaan terhadap warisan budaya. Selain itu, pendekatan ini sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran kontekstual dan bermakna. Kesimpulannya, integrasi mangan sadari dalam pembelajaran matematika dapat menjadi strategi inovatif yang efektif untuk mengaitkan konsep abstrak dengan pengalaman nyata, sekaligus memperkuat karakter dan identitas budaya siswa.
INDONESIAN ELEMENTARY SCHOOLS TEACHERS™ ATTITUDE TOWARDS VIDEO CONFERENCING PLATFORM IMPLEMENTATION DURING COVID-19 PANDEMIC Machmud, Muhammad Takwin; Ramadhani, Noer Risky; Sipahutar, Rini Juliani; Manjani, Nurhudayah; Silalahi, Natalia; Damayanti, Nina Afria; Syahrial, Syahrial; Bangun, Melly Br
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v12i4.40420

Abstract

This study is identifying elementary schools teacher attitudes towards video conferencing platform implementation during Covid-19 pandemic. The research aims include (1) to identify teachers™ attitude towards implementing video conferencing platforms for learning (2) to identify teachers' challenges encountered during implementing video conferencing and how to overcome that challenge. The 103 elementary schools teachers were included. The teacher selected by simple random sampling techniques. The questionnaire's content is based on teachers' attitudes toward using video conferencing in the classroom during the COVID-19 epidemic, as measured by the following indicators: efficiency, effectiveness, motivation, and variety of obstacles. The elementary schools teachers™ attitude shows positive responses to video conferencing in learning such as providing various learning activities, providing flexibility in teaching process, easiness to access learning materials, and ease in assessing and monitoring students' learning progress. Furthermore, the result reveals the majority of the elementary schools teachers faced technical issues and availability as obstacles in implementing a video conferencing platform. The majority of elementary schools teachers were able to resolve these technological difficulties by exploring other teaching strategies and seeking professional advice.
PERBANDINGAN KEBERFUNGSIAN DISTRAKTOR DALAM TES: PENDEKATAN TEORI TES KLASIK DAN MODERN DALAM KONTEKS PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Syahrial, Syahrial; M, Nurhudayah; Ratno, Suyit; Sitanggang, Andri K
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 2 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v13i2.47032

Abstract

This study aims to examine the characteristics of formative test items in elementary schools by comparing the functionality of distractors based on classical and modern test theories. This research is a quantitative descriptive study. The data collection technique used in this study was documentation. The results of the analysis indicate that out of 25 test items, 16% were easy, 72% were moderate, and 12% were difficult, with 3 items not fitting. The measurement results using modern test theory showed that 60% of the distractors were not functioning effectively, and 24% of the items needed to have their answer keys checked, while the measurement using classical test theory showed that 56% of the distractors were not functioning effectively, and 12% of the items needed to have their answer keys checked. Less effective distractors indicate that they are selected more frequently by high-ability groups than low-ability groups. In this context, compared to classical test theory, modern Rasch model is capable of providing more complex results and detecting a greater number of ineffectively functioning distractors. However, in its implementation, the modern Rasch model is more challenging than classical test theory.
PERSPEKTIF CALON GURU MENGENAI TANTANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI ERA DIGITAL Manjani, Nurhudayah; Syahrial, Syahrial; Mailani, Elvi
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 2: Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i2.56722

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki perspektif calon guru mengenai tantangan dalam pembelajaran matematika di era digital. Metode penelitian yang digunakan melibatkan survei dan wawancara mendalam terhadap calon guru. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif. Temuan penelitian mengungkap kompleksitas tantangan dan peluang dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran matematika.
Kesulitan Siswa Dalam Mempelajari Jaring-Jaring Bangun Ruang Dan Luas Permukaan Apriani Sinuraya, Rika; Nabilah, Nabilah; Anandita Nasution, Almira; Anandita Nasution, Vitri; Nabilla, Nabilla; Nurhudayah, Nurhudayah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mathematics education is an important and significant component of formal education,playing a crucial role in human life. The teaching of mathematics spans from primary school to higher education, it's a fundamental component of the curriculum. Among the topics taught in elementary school mathematics is solid geometry, which is analyzed to provide students with an understanding of problem-solving in real-life situations. By introducing problems in the form of stories, students can gain insights and choose strategies to solve problems.This research aims to examine the challenges encountered by fifth-grade students when tackling narrative-based mathematical problems. related to solid geometry. These story problems are designed to assess students' understanding of applying solid geometry concepts in real-life contexts. Additionally, interviews with students the studies were carried out the alteration of weather patterns due to global warming is having a profound impact on agriculture around the challenges they encountered while solving these story problems. To enhance students' understanding of solving story problems related to solid geometry, it is recommended that teachers employ a contextual and visual teaching approach. Exercises involving the application of solid geometry concepts in everyday life should be provided to help students comprehend the relevance and practicality of these concepts. Moreover, it is crucial for teachers to offer clear guidance and support to students in understanding the instructions provided in the story problems.
Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memahami Materi Pecahan di Tingkat Sekolah Dasar Manjani, Nurhudayah; Khairunisa, Alvina; Cahaya Putri, Salsabilla; Nababan, Rohani; Rahmawati, Siska; Simanjuntak, Christian
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mendapati apa saja kesulitan yang dihadapi oleh siswa SD dalam memahami materi pecahan. Menganalisis kesulitan belajar siswa dalam mengerti materi ajar pecahan penting dilakukan agar tahu bagian mana dari materi tersebut yang sulit dipahami oleh siswa agar guru juga bisa menyesuaikan cara mengajarnya dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode kualitatif yaitu hasilnya diperoleh dari menyebar angket atau kuesioner kepada siswa terkhusus yang sudah mempelajari materi pecahan. Secara garis besar dari materi pecahan sekitar 50% siswa masih bingung dengan materi tersebut, karena banyaknya cara dalam mengerjakan materi ini siswa akan mudah lupa dan bingung bagaimana cara mengerjakannya.
Kesulitan Belajar Peserta Didik Dalam Membedakan Materi Bangun Datar Pada Pembelajaran Geometri Di Sekolah Dasar Ryan I Sihotang, Ryan; Nurhudayah, Nurhudayah; Elisabet Br Siagian, Erika; Aisyah Perangin-angin, Nur; Bilqis, Yasyifa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berisi tentang hasil identifikasi dan analisis kesulitan-kesulitan yang dialami peserta didik dalam membedakan bangun datar dalam pembelajaran geometri di sekolah dasar. Metode yang digunakan yaitu metode campuran (mixed methods) yang melibatkan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen, serta pendekatan kuantitatif menggunakan kuesioner dan tes diagnostik. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mengalami kesulitan dibagian membedakan karakteristik unik masing-masing bangun datar, seperti jumlah sisi dan sudut, simetri, serta perbedaan dan persamaan di antara bangun-bangun tersebut. Faktor-faktor penyebab kesulitan ini termasuk keterbatasan pemahaman konsep, kurangnya keterampilan visualisasi, dan metode pengajaran yang kurang efektif. Penelitian ini menawarkan pendekatan-pendekatan pedagogis yang dapat diimplementasikan untuk mengatasi masalah tersebut dan meningkatkan kualitas pembelajaran geometri di sekolah dasar.
Mengidentifikasi Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Luas Dan Keliling Bangun Datar Nurhudayah, Nurhudayah; Chatena Munte, Chade; Sihite, Delfi; Putri Fajrina, Fildzah; Sasmitha, Fanny; Kristiana Purba, Novi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi siswa saat pembelajaran bangun datar, terutama bagian mencari luas bangun datar dan keliling bangun datar. Metodologi yang digunakan dalam penelitian adalah metode kualitatif dan metode literatur. Penelitian metode kualitatif adalah metode yang menitikberatkan pada pengamatan secara mendetail, sehingga mengarah pada kajian yang lebih komprehensif terhadap suatu fenomena. Dalam penelitian ini, ditemukan bahwa siswa terkendala terkait memahami suatu soal. Oleh karena itu, penting untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam menerapkan konsep dan prinsip pembelajaran matermatika dalam mengasah kemampuan siswa yang sesuai pada permasalahan yang disajikan. Selain itu, siswa juga perlu dilatih untuk memahami konteks soal yang disajikan dan cara menginterpretasikan bentuk soal yang disajikan. Dalam penelitian ini, kita juga menemukan bahwasannya sangat penting penggunaan media pembelajaran multimedia interaktif guna meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami konsep bangun datar. Media pembelajaran multimedia interaktif mampu membantu siswa memahami konsep geometri bidang secara lebih efektif dengan cara yang lebih interaktif dan menarik.
Permasalahan yang Dihadapi Siswa SD Negeri 1017766 Bandar Setia Dalam Pembelajaran Volume Bangun Ruang Suci Rahmadani Br Sinurat, Putri; Nurhudayah, Nurhudayah; Simanullang, Patricia; Sinambela, Destrina; Aulya Sagala, Thesa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The study is conducted using qualitative research methodology which involves observing, conducting interviews, and analyzing documents to collect data. The findings revealed that students struggled with comprehending the concept, formula, and calculation of the volume of three-dimensional objects. The challenges are a result of various factors, primarily the students' limited grasp of fundamental mathematical concepts. Improper instructional techniques. Insufficient learning materials utilized. Students are not provided with enough practice questions. Researchers suggest that teachers should incorporate more engaging and diverse teaching strategies, utilizing a range of techniques.
Strategi Pembelajaran Bilangan Cacah dan Bulat dengan Pendekatan Garis Bilangan di Kelas 5 SDS Bahagia Rahmadini, Riris; Manjani, Nurhudayah; Azra Zulaikha Siregar, Tasya; Bintang Panggabean, Xena; Dwi Wana, Cici; Wibowo, Chandra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menerapkan strategi pengajaran rekening uang tunai dan cek menggunakan mesin kasir di Kelas 5 SDS Bahagia. Metode analisis yang digunakan disebut deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner, observasi, studi kasus, dan analisis dokumen. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan grafik sebagai alat bantu visual secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep keseimbangan cacah dan bulat. Selain itu, pendekatan ini sangat efektif membantu siswa memahami banyak konsep matematika yang berkaitan dengan anggaran tersebut. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat pada rata-rata peningkatan nilai ujian dari siklus belajar I ke siklus II. Berdasarkan pemahaman tersebut, pendekatan garis bilangan direkomendasikan sebagai strategi pengajaran yang efektif dan inovatif untuk mengajarkan cacah dan bilangan bulat bilangan pada tingkat.
Co-Authors Ade Vilya Ramadhani Aisyah Perangin-angin, Nur Ambarita, Citrawati P. Amelia Nainggolan, Nengsi Ananda Tampubolon Anandita Nasution, Almira Anandita Nasution, Vitri Andri K Sitanggang Angraini, Heni Apiek Gandamana Apriani Sinuraya, Rika Aprilia, Nada Arlina Situmorang, Dini Aulya Sagala, Thesa Azra Zulaikha Siregar, Tasya Azzarah, Sevia Banurea, Tresia Pebrianti Batubara, Diva Nurjannah Bilqis, Yasyifa Bintang Panggabean, Xena Bunga Ayu Albani Cahaya Putri, Salsabilla Caroldion Br Siburian, Parasina Celine Soraya Laura Manurung Chafiana, Enda Chairunisa, Siti Chandra Wibowo, Chandra Chatena Munte, Chade Christian Simanjuntak Clodia Kristy Cucut Susanto, Cucut Damanik, Widya Afriliani Damayanti, Nina Afria Danita, Tiara Yasmin Daulay, Yudha Darmansyah Delfi Wulandari Deyrizky Parinduri Dwi Aprilia Harahap, Rizki Dwi Tarisya Dwi Wana, Cici Egita Purba, Diva Eka Rismaynarti Br Purba Elia Monica Elisabet Br Siagian, Erika ELVI MAILANI ELVI MAILANI Estetika, Mei Vina EVI JUNITA Fernando, Louis Ezra Fitri Namira, R. Nazra Frans Lolo Osvaldo Tumanggor Grace Monica Nababan Halisa, Nur Haslinda Haslinda, Haslinda Heni Angraini Herawati Purba Herlin Aryani Sibarani Hottua Diningrat Naibaho Hudinta, Nazhila Eidewis Humairoh, Nazwa Ibnatun Salis Ikhwaturraiyuna, Ikhwaturraiyuna Iklhas, Muhammad Ima Kurniati Dongoran Irma Nurmalita Nababan ISWATUN HASANAH Iswatun Hasanah Isyrofirrahmah Br.Nst Junita, Evi Khairiyah, Annisa Khairunisa, Alvina Kharismayanda Kharismayanda Kharismayanda, Mardhiyah Kharismayanda, Mardiyah Khovifa, Nurul Kristiana Purba, Novi Kristy, Clodia Laia, Yufema Laurencia, Rachell Maretta Leony Cecilia Manurung Lidwina Roulina Turnip Lilyana, Grace Lubis, Laila Hidayati Lubis, Putri Ramadhani Manalu, Raiga Yesica Manurung, Tiani Saulina Mardiyah Kharismayanda Marisa Br Sembiring May Kurnia Jelita Maya, Mutiah Dina Maysaroh, Suci Melly Br Bangun Meyliana Perwita Saragih Muhammad Ikhlas Muhammad Takwin Machmud Muliyanti, Anggi Munthe, Diva Aulia Mutiah Sinaga Nababan, Ayu Nababan, Irma Nurmalita Nababan, Rohani Nabilah Nabilah Nabilla Nabilla Nadia, Asma Natalia Rama Kudadiri Natalia Silalahi Natalia Silalahi, Natalia Nazwa Dewi Tianda Nina Afria Damayanti Ningsih, Mia Ningsih, Ria Septya Nisa, Putri Rahma Noer Risky Ramadhani Nopianti, Tami Novan Trisan Hutagalung Novianti, Auni Afifah Novianty, Silmy Nur Afniasty Siregar Nurdiansah, Nurdiansah Pakpahan, Novi Sesilian Palupi, Lola Pasaribu, Debora Keiko Pasaribu, Mutia Rahma Fadhila Pratama, Hermalia Putri Pratiwi, Yuyun Pujiati, Indah Kasih Purba, Anggun Swi Purba, Dearni Asri Br Putri Fajrina, Fildzah Putri, Ribka Trifena Putri, Suci Amalia Putri, Zahra Rahmadini, Riris Rahmawati, Siska Ramadhani, Noer Risky Ratno, Suyit Realita Baijura Purba Rehan Shafira Riani Tazkia Hadi Rif’an, Muhammad Rini Juliani Sipahutar Risky Winarta Naibaho Rizky, Shaqilla ROBENHART TAMBA Ryan I Sihotang, Ryan Safana Nur Rizky Saprina Marbun Saputri, Rima Melati Sari, Nopyta Sartika Putri Ruth Angel Sihombing Sasmitha, Fanny Sela Maranata Shakila, Eka Putri Shella Husna Maharani Siahaan, Stevi Adinda Sibarani, Herlin Aryani Sihite, Delfi Sihombing, Aisyah Simanjuntak, B. Sarmauli Simanjuntak, Christy Wulandari Simanullang, Patricia Simare, Fanny A. Sinaga, Regita Sinambela, Destrina Sipahutar, Rini Juliana Sipahutar, Rini Juliani Siregar, Aswan Hawari Siregar, Hanif Luthfi Siregar, Intan Suriani Sitanggang, Andri K Sitanggang, Artha Uli Siti chairunisa Sitompul, Arika Angelia Situmorang, Elfi Lumongga Situmorang, Putri Claudia Sri Halimah Suci Rahmadani Br Sinurat, Putri Sulkifly, Muhammad Suri, Etika Syahrial SYAHRIAL SYAHRIAL Syahrial Syahrial Syahroini, Syahroini Syifa, Anzilnii Asy Tarigan, Rasta Yuli Kristiani Br Tarigan, Revandika Adrianta Tessalonika Faivy Simatupang Tondang, Bella Tumiwa, Joseph Vidy Vicy Gultom Viona Aulia Siregar Warasi, Kristin Natalia Wulandari Wulandari Yesica P J A Siallagan Yoel Martua Sipahutar