Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
20.839
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SEGMEN Jurnal Manajemen dan Bisnis Ulul Albab: Jurnal Studi Islam El-HARAKAH : Jurnal Budaya Islam Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Nadwa : Jurnal Pendidikan Islam Progresiva : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Ihkam: Jurnal Hukum dan Pranata Sosial Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Al Ishlah Jurnal Pendidikan EDUCATIO : Journal of Education Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial JURNAL MUQODDIMAH : Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Al-Hayat: Journal of Islamic Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI IQRO: Journal of Islamic Education Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal al-Ulum : Jurnal Pemikiran dan penelitian ke-Islaman Anterior Jurnal Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Hadratul Madaniyah AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Imtiyaz : Jurnal Ilmu Keislaman Al-Idaroh : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Pendidikan Al-Misbah : Jurnal Islamic Studies RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL PAKAR Pendidikan jurnal syntax admiration Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal of Contemporary Islamic Education International Journal of Education, Social Studies, And Management (IJESSM) JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Empiricism Journal Jurnal Instruksional Jurnal Kolaboratif Sains Review of Multidisciplinary Education, Culture and Pedagogy (ROMEO) Communications in Humanities and Social Sciences Berkala Ilmiah Pendidikan JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Buhuts Al Athfal Al-MIKRAJ: Jurnal studi Islam dan Humaniora Jurnal Paris Langkis Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion Journal of General Education and Humanities Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran FENOMENA: Jurnal Penelitian International Journal of Advanced Multidisciplinary Buhuts Al Athfal : Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Literacy : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities Indonesian Research Journal on Education ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam dan Anak Usia Dini Jurnal Cendekia : Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam International Journal of Islamic Studies Higher Education International Journal of Law and Society IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education Jurnal Konseling Pendidikan Islam Multicultural Islamic Education Review International Journal Multidisciplinary Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia JOP Asian Journal of Social and Humanities Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah JUMPA : Jurnal Manajemen Pendidikan Journal of Knowledge and Collaboration FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Dialektika : Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Hayat: Journal of Islamic Education Journal of Educational Studies Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Nusantara Journal of Islamic Education Journal of Learning on History and Social Sciences At-Tajdid: Journal of Islamic Education
Tobroni Tobroni
Universitas Muhammadiyah Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 177 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 177 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Strengthening Ecological Fiqh Values in Building SDGs Madrasah Models Through Environmental Outdoor Education Hidayah, Ulil; Tobroni; Faridi
IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education Vol. 8 No. 1 (2025): IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education
Publisher : Master Program in Indonesian Language Education and The Institute for Research and Community Service STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52217/ijlhe.v8i1.1729

Abstract

This study aims to strengthen the values of ecological fiqh in building a madrasa model that supports the achievement of Sustainable Development Goals (SDGs). Ecological fiqh, which is based on Islamic principles such as balance (mizan), non-destruction (la tufsidu fil ard), and sustainability (istidamah), offers a relevant conceptual framework to address global challenges related to the environment. Madrasas, as educational institutions based on Islamic values, have the potential to become centers of educational transformation in instilling ecological awareness and supporting the goals of the SDGs, especially quality education (SDG 4), environmental action (SDG 13) and life on land (SDG 15). This study uses a conceptual method with a theoretical analysis approach. Data and information were obtained through a literature review of various literatures, including primary sources in ecological fiqh and SDGs documents. The analysis was conducted to formulate the principles of ecological fiqh that can be integrated into the madrasa education model. The results of the study indicate that strategies for strengthening ecological values include integration into the curriculum, developing an environmentally friendly culture in madrasas, and involving the educational community and the wider community. This study provides a conceptual contribution in formulating an SDGs-based madrasah model based on ecological fiqh. Recommendations are provided for policy makers, madrasah managers, and related parties in building an educational ecosystem that supports global sustainability.
Quality, Access, and Competitiveness in Islamic Religious Education: A Critical-Historical Analysis of Policy Implementation at Al-Ikhlash Junior High School Ma’ani, Arifatul; Faridi, Faridi; Tobroni, Tobroni
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2024): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v5i2.1631

Abstract

This study investigates the evalution of Islamic Religious Education (IRE) policies in Indonesia and their impact on educational quality, access, and institutional competitiveness. A case study of Al-Ikhlash Junior High School in Lumajang was conducted using a critical-historical methodology, combining document analysis of national education policies (1989–2023), field observations, and in-depth interviews with 15 stakeholders. The findings indicate a significant policy shift from domestication to accommodation, marked by the integration of IRE into the national curriculum and the enhancement of the learning environment. Key outcomes include: (1) improved educational quality through the development of contextual curricula and teacher training programs, (2) increased access via inclusive admission policies and infrastructure investments, and (3) enhanced institutional competitiveness, evidenced by student achievements in national religious competitions. Despite these advancements, challenges such as technological disparities and uneven resource distribution remain. Theoretically, this research contributes to the field of policy implementation by highlighting how local actors adapt national mandates. Practically, it offers three strategies for optimizing IRE: (a) digital upskilling for educators, (b) public-private partnerships to strengthen infrastructure, and (c) curriculum moderation that balances religious values with 21st-century skills.
PEMBELAJARAN AQIDAH BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMAN 5 PADANGSIDEMPUAN Sormin, Mira Rahmayanti; Tobroni, Tobroni; Faridi, Faridi
Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/muaddib.v10i1.1-13

Abstract

Pembelajaran aqidah berbasis Artificial Intelegence (AI) sedang digalakkan disekolah, akibat dari diterapkannya kurikulum merdeka. Guru dituntut untuk mampu memberikan pembelajaran dengan pendekatan tekhnologi digital. Pembelajaran aqidah adalah materi pelajaran yang sangat penting diberikan kepada siswa disetiap jenjang pendidikan, maka perlu diterapkan pembelajaran berbasis AI agar lebih menarik dan mudah difahami siswa . Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis  pembelajaran aqidah berbasis AI di SMAN 5 Padangsidempuan dan hubungannya dengan peningkatan minat belajar siswa dalam mempelajari materi aqidah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Analisis data dilakukan melalui cara deskriptif. Pengumpulan data melalui observasi dan wawancara langsung. Temuan dari penelitian ini adalah mengetahui bagaimana guru menerapkan pembelajaran aqidah berbasis AI di SMAN 5 Padangsidempuan. Dari penelitian ini ditemukan bahwa  pembelajaran aqidah berbasis AI yang dilakukan guru PAI menambah minat siswa dalam mempelajari  materi aqidah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ada kecendrungan siswa lebih berminat belajar aqidah dengan pendekatan tekhnologi kecerdasan buatan atau sering disebut dengan AI. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan konstribusi bagi dunia pendidikan khususnya Pendidikan Agama Islam karena belum banyak yang menerapkan pembelajaran aqidah berbasis AI sementara kurikulum merdeka banyak menuntut penguasaan teknologi digital.  
Pola Komunikasi Edukatif Keluarga dalam Membentuk Religiusitas Anak (Studi Kasus SD Muhammadiyah 2 Bontang) Al Mufarriju, Aisyah Khoirunni’mah; Tobroni, Tobroni; Humaidi, M. Nurul
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i3.5035

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola komunikasi edukatif keluarga dalam membentuk religiusitas anak di SD Muhammadiyah 2 Bontang. Religiusitas anak merupakan hasil dari proses pembelajaran nilai-nilai keagamaan yang tidak hanya diperoleh di lingkungan sekolah, tetapi juga sangat dipengaruhi oleh pola komunikasi dalam keluarga. SD Muhammadiyah 2 Bontang sebagai sekolah berbasis Islam memberikan kontribusi penting dalam pendidikan religius anak. Namun demikian, proses pembentukan religiusitas anak tidak dapat berdiri sendiri tanpa dukungan keluarga. Dalam konteks ini, peran keluarga sebagai mitra sekolah dalam pendidikan sangat penting untuk dikaji, terutama dalam hal bagaimana keluarga membangun komunikasi edukatif yang mampu menanamkan nilai-nilai religius secara konsisten kepada anak-anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap orang tua, guru, serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi edukatif yang diterapkan keluarga, seperti komunikasi terbuka, dialog dua arah, pemberian teladan, serta penguatan nilai-nilai agama melalui kebiasaan harian, berperan signifikan dalam pembentukan religiusitas anak. Pola ini membentuk karakter religius anak melalui internalisasi nilai keimanan, ketaatan beribadah, dan sikap sosial yang mencerminkan ajaran agama. Dengan demikian, komunikasi edukatif dalam keluarga menjadi fondasi penting dalam pembinaan nilai religius sejak dini.
Perbandingan Karakteristik Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Kebutuhan dan Karakter Anak Usia Dini Juariah, Juariah; Tobroni, Tobroni; Widodo, Joko
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1482

Abstract

Masa kememasan pada perkembangan manusia terjadi pada masa anak usia dini. Pada masa ini anak memerlukan pendidikan sederhana  dan bermakna, perlu diberikan pendidikan yang tepat sesuai karakter anak. Anak usia dini memiliki emosi yang berlum stabil sifat sederhana dan senang bermain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan karakteristik pembelajaran berdiferensiasi dengan kebutuhan dan karakter siswa PAUD. Menggunakan metode studi literatur dari berbagai sumber relevan, termasuk jurnal, buku, dan dokumen lainnya, yang kemudian dibuat anlisis lalu penarikan kesimpulan. Pengumpulan data dilakukan dengan mencari literatur dalam rentang tahun 2017–2025 yang di akses dalam format pdf dan scholarly dengan menggunakan google scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Karakteristik pembelajaran diferensiasi cocok dengan kebutuhan dan karakter siswa PAUD. Namun dalam penerapannya guru perlu melakukan penyesuaian dengan karakter perkembangan anak agar pembelajaran berdiferensiasi dapat berlangsung dengan baik, Pembelajaran Berdifferensiasi juga dapat menjadi pendekatan yang efektif untuk memenuhi kebutuhan siswa PAUD. Implikasi penelitian ini adalah bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa PAUD dan memenuhi kebutuhan individual mereka.
Filsafat Pendidikan Zaman Yunani Kuno dan Kejayaan Islam: Menelusuri Akar Pengetahuan Siregar, Yani Sukriah; Asrofi, Asrofi; Tobroni, Tobroni; Widodo, Joko
Jurnal Ilmiah Muqoddimah: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Vol 8, No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jim.v8i2.2024.813-818

Abstract

Studi ini menyelidiki filosofi pendidikan dari dua era penting dalam sejarah: Yunani Kuno dan Zaman Keemasan Islam. Dengan memeriksa prinsip-prinsip dan praktik-praktik dasar pendidikan selama periode ini, penelitian ini menyoroti pengaruh yang bertahan lama dari para filsuf Yunani seperti Socrates, Plato, dan Aristoteles, bersama dengan kontribusi para cendekiawan Islam seperti Al-Farabi, Ibnu Sina, dan Al-Ghazali. Analisis ini mengungkapkan bagaimana pendidikan Yunani Kuno menekankan pemikiran kritis, dialog, dan pencarian kebajikan, sementara Zaman Keemasan Islam mendorong sintesis pengetahuan, mengintegrasikan filosofi Yunani dengan ajaran Islam dan memajukan bidang seperti matematika, kedokteran, dan astronomi. Eksplorasi komparatif ini menyoroti keterkaitan pemikiran manusia dan pencarian pengetahuan yang sama di berbagai budaya dan zaman. Melalui penyelidikan ini, studi ini bertujuan untuk memberikan wawasan tentang akar historis dari filosofi pendidikan dan relevansinya terhadap praktik pendidikan kontemporer.
Pendidikan Melalui Lensa Fundamentalisme, Modernisme, dan Liberalisme Pohan, Heni Mulyani; Sahara, Nur; Widodo, Joko; Tobroni, Tobroni
Jurnal Ilmiah Muqoddimah: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Vol 8, No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jim.v8i2.2024.819-826

Abstract

This research aims to explore educational paradigms through various ideological lenses, namely fundamentalist, modernist and liberal, in the context of finding the influence between education and the three ideologies of fundamentalist, liberalism and modernism. In achieving this goal, this research adopts a qualitative approach to understand how each ideological view contributes to the development of holistic and inclusive education. By focusing on the discourse between maintaining traditional values in education and encouraging innovation to adapt to current and future needs, this research offers a comprehensive perspective on how educational institutions can embrace these aspects to create a dynamic and relevant learning ecosystem. It is hoped that the research results will provide insight for policy makers, educational practitioners and other stakeholders in formulating educational strategies that combine harmonization between respect for cultural heritage and the application of innovative approaches that encourage students' creativity and critical skills.
Integrasi Etika Pendidikan dan Keterikatan Sosial Dalam Pembelajaran Holistik Rambe, Aslamiyah; Tobroni, Tobroni; Widodo, Joko
Jurnal Ilmiah Muqoddimah: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Vol 8, No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jim.v8i2.2024.694-700

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi integrasi nilai-nilai etika dan keterikatan sosial dalam pendidikan holistik. Menggunakan metode kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui studi literature, wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi etika pendidikan dan keterikatan sosial secara signifikan berkontribusi pada pengembangan karakter siswa, meningkatkan empati, toleransi, dan tanggung jawab sosial mereka. Lingkungan pembelajaran yang mendukung dan budaya sekolah yang inklusif memainkan peran penting dalam keberhasilan implementasi. Praktik-praktik seperti pembelajaran berbasis proyek, kurikulum multikultural, dan kolaborasi komunitas terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai tersebut. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan holistik yang menghubungkan etika pendidikan dan keterikatan sosial tidak hanya memperkaya pengalaman belajar siswa, tetapi juga mempersiapkan mereka untuk menjadi warga dunia yang bertanggung jawab dan berempati. Rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjut mencakup peningkatan pelatihan guru, penguatan kolaborasi antara sekolah dan komunitas, serta evaluasi berkelanjutan untuk memastikan efektivitas program. Dengan demikian, penelitian ini memberikan wawasan berharga tentang pentingnya integrasi etika dan keterikatan sosial dalam pembelajaran holistik untuk membentuk generasi yang lebih baik dan berdaya saing global.Kata kunci: Empati, Etika Pendidikan, Pengembangan Karakter, Toleransi.
Strengthening Ecological Fiqh Values in Building SDGs Madrasah Models Through Environmental Outdoor Education Hidayah, Ulil; Tobroni; Faridi
IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education Vol. 8 No. 1 (2025): IJLHE: International Journal of Language, Humanities, and Education
Publisher : Master Program in Indonesian Language Education and The Institute for Research and Community Service STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52217/ijlhe.v8i1.1729

Abstract

This study aims to strengthen the values of ecological fiqh in building a madrasa model that supports the achievement of Sustainable Development Goals (SDGs). Ecological fiqh, which is based on Islamic principles such as balance (mizan), non-destruction (la tufsidu fil ard), and sustainability (istidamah), offers a relevant conceptual framework to address global challenges related to the environment. Madrasas, as educational institutions based on Islamic values, have the potential to become centers of educational transformation in instilling ecological awareness and supporting the goals of the SDGs, especially quality education (SDG 4), environmental action (SDG 13) and life on land (SDG 15). This study uses a conceptual method with a theoretical analysis approach. Data and information were obtained through a literature review of various literatures, including primary sources in ecological fiqh and SDGs documents. The analysis was conducted to formulate the principles of ecological fiqh that can be integrated into the madrasa education model. The results of the study indicate that strategies for strengthening ecological values include integration into the curriculum, developing an environmentally friendly culture in madrasas, and involving the educational community and the wider community. This study provides a conceptual contribution in formulating an SDGs-based madrasah model based on ecological fiqh. Recommendations are provided for policy makers, madrasah managers, and related parties in building an educational ecosystem that supports global sustainability.
The Essence of Education: Views of Classical and Contemporary Scholars Iwantoro, Iwantoro; Tobroni, Tobroni
Journal of Islamic Education Vol. 9 No. 1 (2024): JIE: (Journal of Islamic Education) January-June
Publisher : Letiges

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52615/jie.v9i1.326

Abstract

This research aims to describe the nature of education according to the thoughts of educational experts in the classical and contemporary eras. Ibnu Miskawaih, Al-Qabisi, and Imam Al Ghozali represent the classical era. At the same time, contemporary-era thinkers will explore the views of Mohammed Arkoun, M. Amin Abdullah, and Fazlur Rahman. This research uses a qualitative approach to the type of library research. The data collection technique uses documentation from written sources/references from books, research results and relevant research journals. The data analysis technique is carried out in data reduction, data presentation, and concluding. The research results state that classical era experts' views regarding the nature of education are how education can form people who are faithful and devout; education should pay attention to the formation of Islamic morals and character. Meanwhile, in the contemporary era, experts see a dichotomy in education. The results of this research provide several solutions to ensure that education does not have dichotomies between religion and science in the world of education, which is differentiated from general education and religious education.
Co-Authors . Ishomuddin A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdeljelil, Moncef Ben Abdul Hakim Abdul Hari Abdul Haris Abdul Haris Abdul Mufarik Ach. Nurholis Majid Achmad Tito Rusady Ade Hasanudin Ade Hastuty Adek Kholijah Siregar Adi Bayu Saputra, Dona Afiful Ikhwan Afna Fitria Sari Ahmad Barizi Ahmad Saefulloh Al Mufarriju, Aisyah Khoirunni’mah Alina, Alina Aliya Izzet Alwi, Itsnaini Muslimati Andriani Kumala Dewi, Ririn Anita Puji Astutik Anjun Anjun, Anjun Anwar, Aep Saepul Apriadi, Apriadi Arbain Nurdin Arif, Muyassir Ashari, Reni Ashari, Riza Asmoni, Asmoni Asnath Naftali Remtulla Asrofi, Asrofi Asrori Asrori Asyraf Isyraqi Asyraf Isyraqi Bin Jamil Atok Miftahul Huda, Atok Miftahul Ayu Kumala Ayu Kumala Baharuddin Baharuddin Baharudin Bapa Basri, La Boli, Mukdar Carinih, Carinih Ciptadi, M. Teguh Ciptadi, Teguh Dakkal Harahap Damanik, Fritz Hotman Syahmahita Darmanto Saputro Daryanti Devy Habibi Muhammad Diah Karmiyati, Diah Dian Sandi Utama Dian Silvia Rozza Dina Mardiana Djoko Widodo Eka Firmansyah Eka Firmansyah ELIHAMI, ELIHAMI Elvira, Vina Enik Setiyawati Fadli , Nazar Fahmi Syuhada, Muhamad Fariadi, Fariadi Faridi , Faridi Faridi Faridi Faridi, Achmad Faridi, Kaharuddin, Tobroni, Faruuq Trifauzi Fathoni, Muhammad Sultan Fatkhiyani, Kiki Fatma Suryani Harahap Fitri Agustina Lubis Fritz Hotman Syahmahita Damanik Hadiansah, Dede Happy Indira Dewi Harahap, Agneis Novirieka Hargiani, Fransisca Xaveria Hasnahwati Hasnahwati Hasnahwati Hasnahwati Hasnahwati Hasnahwati, Hasnahwati Hendra Heni Mulyani Pohan Heni Pujiastuti Hisam Ahyani Humaidi, M. Nurul Ibnopita, Ibnopita Ibnu Habibi Ibnu Hasan, Ibnu Ika Sofia Rizqiani Ikhwanul Abrori Ikmal Ikmal Ima Faizah Imro Atus Soliha Imtihanatul Ma’isyatuts Tsalitsah Inayatus Sholihah Indah, Neva Puspita Inshomuddin In’am, Akhsanul In’ami, Moh Irwan Irwan Irwan Ismail Isomudin Isomudin iwan kuswandi Iwantoro Iyus Herdiana, Iyus Jannah, Dakholatil Joko Widodo Juariah Juariah Khairul Akbar Khamam Khosiin Khoeron Khoeron Khoeron Khoeron, Khoeron Khoimatun khoimatun, Khoimatun Khoiri Khoiri Khoiriah Barokah Khoirudin, Achmad Khoirul Fajri Khotimatun, Khotimatun Khozin Khozin Khozin Khozin Khozin Khozin, Khozin Khozin, Khozin La Basri Lasawali, Adhriansyah A Lilik Kholisotin Lubis, Hadi Akmal Lubis Lubis, Mutiara Lukman Hakim M. Nurul Humaidi M. Nurul Humaidi M. Syahri M. Syahri M. Wahid Nur T M. Yunus Abu Bakar MAFTUHAH Maftuhah Maftuhah Maftuhah Maftuhah Mahfud Effendi, Mahfud Mainuddin, Mainuddin Marwan Toni Masdelima Azizah Sormin Masdul, Muhammad Rizal Ma’ani, Arifatul Memet Slamet Mira Rahma Yanti Sormin Mira Rahmayanti Moh In’ami Moh Nur Hakim Mohammad Kamaludin Moncef Ben Abdeljelil Muh Barid Nizarudin Wajdi Muh Jauhari Muh. Sulaiman Rifai Aprianus Mukin Muhamad Muhammad Fajar Hidayat, Muhammad Fajar Muhammad Ilyas Muhammad In'am Esha Muhammad Luthfi Muhammad Muhson Muhammad Nurhakim Muhammad Sholeh Muhammad Yusuf Muhtarom, Ubed Muji Agus Sofiyandi Mukin, Muh. Sulaiman Rifai Aprianus Munaji, Munaji Nasir, Abu Naufal, Muji Zain Nazahah Ulin Nuha Ngumar Ngumar Novanto, Riza Awal Nur Fadilah, Tri Nur Khosiah Nur Sahara Nurhakim Nurhakim Nurhakim Nurjanah Nurul Fadilah, Nurul NURUL HIDAYAH Nurul Hidayah Nuryami Palinah Piyantina Rukmini Priyonggo, Nawang Lukman Rahman, Munawirur Rajindra Rambe, Aslamiyah Rangga Sa'adillah SAP Rasilah, Rasilah Richway Richway Ridwan Ridwan, Ridwan Rifai Aprianus Mukin, Muh. Sulaiman Risman, Kadar Riza Ashari Rofi'ah, Alifatur Romelah Romelah Rosidah, Umi Rosmaimuna Siregar Rozi, Fathor Rozza, Dian Silvia Rusiyan Saefullah, Ahmad Saiful Anwar Salehudin Mahmud SALMAN ALFARIZI Saprun Saputra, Dona Adi Bayu Sembiring, Rinawati Sholicha, Syovinatus Siregar, Adek Kholijah Siregar, Yani Sukriah Siti Farida Sofiyandi, Muji Agus Sormin, Mira Rahmayanti Sudarjo Abdul Hamid Sukmawati Sukmawati Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Surawan, Surawan surindi Sutiah Syafrul Nalus Syamsul Arifin Teguh Hadi Wibowo Tibyan, Bastami Triyo Supriyatno Ulil Hidayah Umi Rosidah Wahyu Prihanta Wahyudi Wahyudi Wijiyono, Eko