Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.59
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Electrical and Computer Engineering Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan JURNAL ECONOMIA Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Bioma : Berkala Ilmiah Biologi BERKALA FISIKA HUMANIKA Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Bulletin of Electrical Engineering and Informatics Journal of Education and Learning (EduLearn) Forum Ilmu Sosial Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Jurnal Administrasi Bisnis (JABis) SITEKIN: Jurnal Sains, Teknologi dan Industri Erudio: Journal of Educational Innovation Nurani: Jurnal Kajian Syariah dan Masyarakat Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (JISIP) JITRO (Jurnal Ilmiah dan Teknologi Peternakan Tropis) Conciencia Jurnal Civicus Jurnal Dimensi Civis: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Sistem dan Manajemen Industri ARISTO QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama INTEGER: Journal of Information Technology Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Jurnal Teknik Industri: Jurnal Keilmuan dan Aplikasi Teknik Industri Indikator: Jurnal Ilmiah Manajemen & Bisnis Jurnal Geografi, Edukasi dan Lingkungan Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Linguistics and Elt Journal Journal of Physics and Its Applications JET (Journal of English Teaching) Adi Buana Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Aptisi Transactions on Management JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Humaniora Academy of Education Journal Jurnal Performa Olahraga Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Industri Inovatif : Jurnal Teknik Industri Borneo Journal of English Language Education Jurnal Asy-Syukriyyah Jurnal Ners Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Biogenerasi Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi Attractive : Innovative Education Journal Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Media Teknik dan Sistem Industri Jurnal Teknik Industri Terintegrasi (JUTIN) Biofarm : Jurnal Ilmiah Pertanian JURMATIS : Jurnal Manajemen Teknologi dan Teknik Industri Civics Education And Social Science Journal (CESSJ) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara SPEKTA (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat : Teknologi dan Aplikasi) Journal of Industrial Engineering and Operation Management (JIEOM) REKA ELKOMIKA: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Indonesian Applied Physics Letters Asy Syar'iyyah: Jurnal Ilmu Syari'ah dan Perbankan Islam Journal of Applied Data Sciences Jurnal Cahaya Mandalika Jurnal Dharma Bhakti Ekuitas International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Industrika : Jurnal Ilmiah Teknik Industri Journal of English Language and Education Journal of Bioprocess Chemical and Environmental Engineering Science Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Journal of Basic Education Research Jurnal Riset Akuntansi dan Keuangan Go-Integratif : Jurnal Teknik Sistem dan Industri Indonesian Journal of Multidisciplinary Science COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Al-MIKRAJ: Jurnal studi Islam dan Humaniora JYRS: Journal of Youth Research and Studies Kenanga : Journal of Biological sciences and Applied Biology HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia JURNAL CIVIC EDUCATION: MEDIA KAJIAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Mestaka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Academy of Social Science and Global Citizenship Journal Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Sainteks: Jurnal Sain dan Teknik Journal of Community Empowerment Journal of Business Innovation and Research Computing Insight: Journal of Computer Science Asian Journal of Social and Humanities ISLAMITSCH FAMILIERECHT JOURNAL Seminar Nasional Riset dan Teknologi (SEMNAS RISTEK) Optimum: Jurnal Ekonomi dan Pembangunan Al-Tafani: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Winarno Winarno
PPKn FKIP UNS Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 168 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 168 Documents
Search

 13   14   15   16   17 
Teacher’s Perception of Web-Based Educational Games for Slow Learner Students: A Qualitative Case Study Ambarsari, Melani; Winarno, Winarno; Adi, Fadhil Purnama
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v9i1.117891

Abstract

The rapid development of digital technology has encouraged the integration of innovative learning media in elementary education, including web-based educational games. However, their implementation for slow learner students requires careful pedagogical consideration, particularly from teacher’s perspectives. This study aims to explore teacher’s perceptions of using web-based educational games to support slow learner students in elementary schools. Employing a qualitative case study approach, the research involved a fourth-grade teacher and four slow learner students at Panularan Elementary School, Surakarta, Indonesia. Data collection comprised classroom observations, semi-structured interviews, open-ended questionnaires, and document analysis. The findings reveal that the teacher perceived web-based educational games as beneficial for enhancing student engagement, supporting structured repetitive learning, and facilitating cognitive responses among slow learners. Visual elements, immediate feedback, and step-by-step tasks emerged as key supportive features. Despite challenges like limited instructional time and technological resources, teachers maintain positive attitudes toward continued implementation. Positive teacher perceptions prove crucial for successful game integration, advancing inclusive adaptive learning practices. Ultimately, this study underscores that the teacher’s pedagogical agency and belief system act as the primary catalysts for transforming digital tools into effective cognitive scaffolds for diverse learners in regular classrooms.
Challenges and Strategies for Implementing Discipline Policy at Elementary School: Collaborative Analysis between Principal, Teachers, and Parents Wantini, Wantini; Karsono, Karsono; Winarno, Winarno
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i4.109460

Abstract

Student discipline is a crucial part in character development and academic achievement in primary education. At Elementary School 1 Kemiri Boyolali, the discipline policy, executed via the School Literacy Movement (SLM) program and the 5S culture, seeks to enhance student participation in learning. The execution of this policy encounters obstacles including insufficient resources, inadequate parental engagement, and discrepancies in teachers' methods of implementing punishment. This study seeks to examine the responsibilities of the principal, teachers, and parents in facilitating the execution of discipline rules, as well as to identify the obstacles and solutions employed inside the school. The employed methodology is qualitative, utilising a case study at Elementary School 1 Kemiri Boyolali, incorporating observational techniques and semi-structured interviews with the principal, educators, and parents. Data analysis employed a thematic approach, involving systematic coding of interview transcripts and observation notes to identify patterns related to stakeholder roles, obstacles, and solutions. The study's findings suggest that collaboration among the principal, teachers, and parents is crucial for effective punishment implementation, despite existing challenges in coordination and time limitations. This study underscores the significance of collaboration among stakeholders in fostering an effective culture of discipline in educational institutions. This study offers practical insights for primary schools to enhance the execution of discipline policies.
Exploration of Students' Perceptions of the Effectiveness of the Role Playing Learning Model in the Process of Learning Pancasila Values in Elementary Schools Hidayati, Naimah; Winarno, Winarno; Adi, Fadhil Purnama
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.98956

Abstract

Pendidikan Pancasila di sekolah dasar berperan penting dalam membentuk karakter peserta didik, tetapi sering kali pembelajarannya kurang menarik dan kurang melibatkan mereka secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi peserta didik face C terhadap efektivitas model pembelajaran Role Playing dalam proses belajar nilai- nilai Pancasila. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan data diperoleh melalui kuesioner dan wawancara kepada peserta didik. Data penelitian dianalisis menggunakan model Miles & Huberman, yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Data kuesioner dan wawancara direduksi untuk menentukan relevansinya, disajikan dalam narasi tematik yang menunjukkan pola tertentu, lalu dianalisis untuk menarik simpulan berdasarkan makna yang ditemukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik memiliki persepsi positif terhadap model Role Playing, menganggapnya menarik dan relevan karena memberikan pengalaman nyata dalam penerapan nilai- nilai Pancasila. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan sarana, hambatan tersebut tidak secara signifikan mengurangi efektivitas model ini. Simpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa Role Playing adalah model pembelajaran yang efektif untuk menginternalisasi nilai- nilai Pancasila pada peserta didik sekolah dasar.
Designing A Mobile Learning Media in English for Business Subject for Office Administration Education at Sebelas Maret University Umam, M. Choerul; Indrawati, C. Dyah Sulistyaningrum; Ninghardjanti, Patni; Subarno, Anton; Winarno, Winarno; Jalaludin, M. Akhid
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (338.256 KB) | DOI: 10.20961/shes.v5i2.59340

Abstract

Perkembangan teknologi telah meningkat pesat dalam dua dekade terakhir. Kebutuhan gadget untuk individu adalah suatu keharusan. Tahun 2020, wabah corona memaksa masyarakat untuk tinggal di rumah dan melakukan aktivitas dari rumah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membantu mahasiswa Pendidikan Administrasi Kantor di Universitas Sebelas Maret mempelajari materi dan melakukan latihan dari ponsel mereka dengan merancang media pembelajaran mobile dalam bentuk aplikasi android. Penelitian ini menggunakan Metode Penelitian dan Pengembangan yang dikombinasikan dengan jenis Desain Instruksional bernama ADDIE. Langkah-langkah dalam merancang media pembelajaran mobile adalah sebagai berikut; Pertama analisis, peneliti memperoleh data dengan menganalisis RPS dan Siswa membutuhkan kuesioner analisis, hasil dari langkah-langkah analisis dipilih materi terkait tanda baca dan topik singkatan dan 86% siswa lebih memilih untuk memiliki media pembelajaran mobile. Langkah kedua adalah Merancang, pada langkah ini konten untuk produk terdaftar. Langkah terakhir adalah Pengembangan, ini adalah langkah terakhir dalam penelitian ini di mana produk yang dibuat, divalidasi dan direvisi. Hasilnya dari pakar materi dan pakar media adalah  64 yang dimaksudkan  agar aplikasinya cukup dan dapat diterima untuk didistribusikan kepada siswa. Selanjutnya, pengujian dilakukan sampai tahap akhir kepada  siswa  dan memperoleh  hasil yang signifikan.
The Effectiveness of the Snowball Throwing Learning Method in Building Responsible Character Samini, Samini; Winarno, Winarno; Adi, Fadhil Purnama
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.99047

Abstract

Pengembangan karakter bertanggung jawab pada peserta didik menjadi urgensi dalam pendidikan saat ini, dan metode pembelajaran inovatif seperti Snowball Throwing menawarkan potensi yang signifikan dalam mencapai tujuan yang diinginkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode pembelajaran Snowball Throwing dalam membangun karakter bertanggung jawab pada peserta didik. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA, menggunakan data dari ) dengan artikel terindeks sinta. Metode pembelajaran Snowball Throwing memiliki efektivitas yang signifikan dalam membangun karakter bertanggung jawab pada peserta didik. Metode ini tidak hanya meningkatkan keaktifan dan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran, tetapi juga berkontribusi positif dalam meningkatkan prestasi akademik, mengembangkan keterampilan sosial, dan memperkuat karakter bertanggung jawab. Faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas penerapan metode ini meliputi partisipasi aktif peserta didik, kolaborasi dalam pembelajaran, kreativitas dalam merumuskan pertanyaan, dan peran fasilitatif guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan menyenangkan. Dibandingkan dengan metode pembelajaran aktif lainnya, Snowball Throwing menunjukkan keunggulan dalam hal mendorong interaksi sosial, meningkatkan kreativitas, dan mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam proses pembelajaran. Akan tetapi, perlu dicatat bahwa efektivitas metode ini dapat bervariasi tergantung pada konteks penerapan dan karakteristik peserta didik. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa metode Snowball Throwing dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan sebagai alat yang efektif untuk membangun karakter yang bertanggung jawab sekaligus meningkatkan keterampilan akademis dan sosial siswa.
Hubungan Penggunaan Media Kartu Kata dengan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 SD Negeri Toyogo 1 Winarno, Winarno
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.84796

Abstract

Permasalahan yang ada yaitu guru belum paham dan kreatif dalam memilih media pembelajaran yang akan digunakan untuk menstimulus kemampuan membaca siswa kelas 1 SD Negeri Toyogo 1 Sambungmacan Sragen . Pembelajaran yang dilakukan oleh guru masih dengan cara mengeja dan memberikan contoh menggunakan papan tulis. Solusi untuk mengatasi masalah tersebut dengan menggunakan media yang menarik untuk siswa, salah satunya menggunakan media kartu kata untuk mengenalkan membaca per suku kata bagi siswa kelas 1 SD Negeri Toyogo 1 Sambungmacan Sragen. Dalam penelitian ini, membaca yang dimaksud yaitu kemampuan siswa dalam mengenal suku kata, mengucapkan bunyi kata, dan melafalkan kata dengan jelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penggunaan media kartu kata  dengan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Negeri Toyogo 1 Sambungmacan Sragen.
The Potential of the Gamification Model in Improving Students' Creativity and Critical Thinking Skills Purwaningsih, Endah; Sarwanto, Sarwanto; Winarno, Winarno
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.98836

Abstract

Salah satu pendekatan yang dianggap memiliki potensi untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreativitas siswa sesuai dengan kebutuhan masing-masing dikenal sebagai model gamifikasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bukti empiris mengenai efektivitas model gamifikasi dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) untuk mengevaluasi dan menganalisis literatur terkait potensi model gamifikasi dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitasnya bergantung pada beberapa faktor kunci. Integrasi elemen permainan yang tepat, kombinasi dengan metode pembelajaran lain seperti PBL (Problem-Based Learning), dan pemanfaatan teknologi secara efektif terbukti menjadi aspek penting dalam keberhasilan implementasi. Namun demikian, tantangan seperti durasi implementasi, keseimbangan antara kompetisi dan kolaborasi, serta perbedaan karakteristik individu siswa perlu diperhatikan. Penelitian ini mengimplikasikan bahwa para pendidik harus mulai menyadari pentingnya menggunakan model gamifikasi untuk mendukung proses pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
An Analysis of Authentic Assessment in English Textbook “Stop Bullying Now” Used for the Eleventh Grade Students of Senior High School Ridwan, Ridwan; Wahyuningsih, Sri; Winarno, Winarno
JET ADI BUANA Vol 6 No 02 (2021): Volume 6 Number 02 October 2021
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/jet.v6.n02.2021.4504

Abstract

The objectives of the present research were to describe the characteristics of authentic assessment used in the English Textbook “Stop Bullying Now” and to find out the characteristics of the most dominant authentic assessment applied in the book “Stop Bullying Now” used for the eleventh grade students of senior high school. This research was a library research using a qualitative descriptive approach. The data which were obtained from document analysis were analyzed using concurrent activity flows from (Miles et al, 2014). The results of this research showed that the textbook had applied authentic assessments to all English skills: listening, speaking, reading, and writing. However, among the four skills, listening was the skill with the least activity. The textbook applied eight out of nine characteristics (realistic activity or context, cognitively complex, performance-based, formative assessment, collaborative, defense is required, multiple indicators or portfolio, and mastery expectation). The textbook did not apply the criteria known by students because it did not illustrate how teacher assessed students’ work. The most dominant criteria used in this textbook was realistic activity or context. This textbook also took a lot of materials related to the real-life of students.
Co-Authors Abdul Aziz Achmad Afandi, Achmad Adi, Fadhil Purnama Adnin, Wahyu Da'in Afandi, Aril Agoes, Ali Suryaperdana Agus Ramdani Agustina Gultom, Uli Ahmad Junaidi Aisyah, Fitri Sakinatul Akbar, Ainul Ramdani Al'farisi, Cory Dian Aldiya, Much Alvin Alfanadim, Andraya Ali Khumaeni Ambar, Ambar Ambarsari, Melani Ambarwati, Sri Dwi Ari Anak Agung Ngurah Perwira Redi Anang Setiyawan Andini, Febby Andriansyah Andriansyah Anis Suryaningsih, Anis Anny Setijo Rahaju, Anny Setijo Anton Subarno Anwar, Azwar Anwar, Reski Apriani, Vivin April Gunawan Malau Apriliyana, Nur Pangesti Arif Wahyu Wirawan, Arif Wahyu Arif, Muchlis Arifin Arifin Arifin, Chairunisa Az Zahra Arifin, Fathul Ariyani, Windya Retno Arum Darmawati Arwansah, Arwansah Ashari, Minanti Mayda Asnath Maria Fuah, Asnath Maria Aulia Nurcholis, Rahma AYN Warsiki Azmi, Muhammad Ulul Bambang Harjito, Bambang Banu Setyo Adi Bawono, Digdo Bid, Sherly Pebriani Bramastia, Bramastia Busaeri, Muhammad Agus C. Dyah Sulistyaningrum Indrawati Choerul Umam, Muhammad Cicilia Dyah Sulistyaningrum Indrawati CUCUK NUR ROSYIDI Darismawanto, Fahyudin Darmayasa, Jero B Dede Rusmana Delarosa, St. Via Deni Zein Tarsidi Desi Ratnasari Destiny, Destiny Deviana, Risfa Dewi Ika Sari Djono Djono Dwiyanti, Devi Dyah Sulistyaningrum Indrawati, Cicilia Edison, Fauzan Wijdan Hilmi Eka Sari, Ayu Fatma Nur Eko Agus Srihanto, Eko Agus Elly Lestari Rustiati Endah Purwaningsih Endang Saryanti Endrawati, Yuni Cahya Eppendi, Jhoni Erie Kresna Andana Erna Yuliandari Ernata, Yusvidha Fadiarman, Fadiarman Fadilah, Alif Radzaki Fahmi, Muhammad Rizal Fahriza Nurul Azizah Fakhri Ikhwanul Alifin Farid Helmi Setyawan, Farid Helmi Fathan, Naufal Fathimah, Amanda Nur Fatmawati, Fatmawati Fauziyah, Husnul Febiyanti, Erin Febriansyah, Muhammad Finandra, Nehemia Viska Firdaus, Aji Akbar Firima Zona Tanjung, Firima Zona Fitriawati, Fitriawati Fitrisyah, Asyifa Zahara Flame, Roland Ross Faina Gina Dania Pratami, Gina Dania Guproni, Agus Hadining, Aulia Fashanah Haditya, Tri Muhamad Al Itiroof Hamid, Hariaty Hapsari, Berliana Y. Hari Nugroho Hariani, Nur Rizkhana Hartono, Muhammad Ragil Haryanti, Tining Hasanah, Kori Hassan Suryono Hed, Norhafiza Mohd Henderi . Hendrawan, Ervyan Dwi Hendro Aryanto Hidayati, Naimah Hidayatulloh, Muhammad Muslim Hieronymus Purwanta Hima Yuliana Zahroh I Gusti Ngurah Antaryama Idam Ragil Widianto Atmojo Iin Kurnia Illahi, Rizki Nur Indrawan, Prydar Sakti Iqomudin, Muhamad Irianto, Jaja Ismanto, Reno Jalaludin, M. Akhid Jauhari Arifin Juliyati, Patri K. Sofjan Firdausi Kalidjernih, Freddy K Kamalvi, Meisa Karlindo, Stefany Melinia Karsono Karsono Ketut Sofjan Firdausi, Ketut Sofjan Khalid A, Muhammad Khayan F, Muhammad Kurniawan, Adji Chandra Kusmaryani, Woro Kusumandyoko, Tri Cahyo Larasati, Salsha Larsen Barasa Lestari, Septi Wahyu Lestiyawati, Eko Liana Liana Lina Nur Hidayati Luthfie Lufthansa Maduwu, Ferinus Maharani, Annisa Lidya Maretha, Fenny Maria Ulfah Marpaung, Lyoni Elisabet Martadi, Martadi Masruroh Isnawati, Uzlifatul Maulana Akbar, Muhammad Reza Mifta Churrohman, Mifta Moch Fathoni Setiawan Mochammad Imron Awalludin Moh. Muchtarom Mohamad Muspawi Mohammad Kholil, Mohammad Muchtarom Muchtarom, Muchtarom Muchtarom, Mohammad Muhammad Junaidi Muhammad Rizal Arief Muhtadi, Yudi Murbangun Nuswowati Murtopo, Dwi Mushofi, Yuskhil Muttawadi, Ichsan Nani Irma Susanti Natanael Suranta Nawa Ruci, Wening Hesti Noor, Adrian Nudin, Muhammad Ihsan Nugraha, Andika Dwi Nugraha, Asep Erik Nugraha, Billy Nuniek Fahriani, Nuniek Nurfatihayati Nurislam Tedistya, Nisa Nuryadi , Muhammad Hendri Nuryadi, M Hendri Nuryadi, Muh. Hendri Pamungkas, Kristuhadi Catur Parabi, M. Iqbal Patni Ninghardjanti Pawaka, Arrahmaan Syah Permatasari, Nindy Pipit Widiatmaka, Pipit Pramesti, Regista Ardea Prasaja, Alim Prasetyo , Sigit Prasetyo, Heri Pratama, M. Idris Afta Pratiwi, Dian Neli Prawardhani, Neni Vila Priyambodo Priyambodo Priyambodo Priyambodo Putri, Yanita Primadani Qamar, Badrul Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahayu, Octavia Rahmat, Didi Ramli Ramli Rasyid, Machmud Al Rawanoko, Endrise Septine Redioka, Anak Agung Ngurah Agung Retno Wulan Damayanti Rhamadaningtyas, Nabila Aulia Ridwan, Ridwan Rima Vien Permata Hartanto Rima Vien Permata Hartanto, Rima Vien Rinaldi, Dimas Nurwinata Riries Rulaningtyas Rizki Achmad Darajatun Roemintoyo Roemintoyo ROHIMAH, IMA Rohmah, Laila Nur Romansyah, Faris Rormayanti, Vivit Rozanna Sri Irianty S., Zulian Sabihaini Sabihaini Safitri, Anggi Sahabuddin Sunusi Salwa, Siti Samini Samini, Samini Sandra, Shifa Saputra, Qalbi Arianto Saputra, Rama Arsalta Bara Saputri, Aninda Esadilla Saputri, Nur Ayu Sari Widya Sihwi, Sari Widya Sari, Ratih Nur Indah Sari, Reno Siska Sarwanto Sarwanto Septyani, Nuril Setiani, Arum Setiawati, Kadek Juni Shalehuddin, Hasnan Habib Shinta Wulandari, Shinta Sigit Permansah Simanjuntak, M. Marihot Siregar, Muhamad Arifin Slamet Untung Soegiharto, Yolande Cathleya Soesanto, Qidir Maulana Binu Sri Marmoah Sri Nurhayati Sri Pamungkas Suciati, Alfi Sugiarto, Dian Suhada Suhada, Suhada Sukanta Sukanta Sunusi, M. Syafril Supiyanto Supiyanto, Supiyanto Susantiningrum Susantiningrum Susanto, Riza Mahendra Sutimin, Leo Agung SUTRISNO Sutrisno, Sutrisno Syafira, Wida Syakuuro, Rikar Abdan Syarif Hidayat Amrullah Syarif Maulidin Thesalonika, Natasya Tri Joko Raharjo Tri Wahyuningsih Triana Rejekiningsih dkk Trisakti Trisakti Triuli Novianti, Triuli Umam, M. Choerul Uman Putra, Novian Patria Unitasari, Mila Vahlepy, Rheza Vega, Cindy Ameliya Vivit Rosmayanti Waasilah, Hadiyyatan Wahyudi, Edi Wantini Wantini Warnars, Harco Leslie Hendric Spits Wauran, Andreas Fernandez Wibowo, Titis Ari Widha Sunarno Widhianty, Devy Widodo Widodo Wijianto Wijianto Winandi, Aan Windriyani, Shinta Masitho Wiranto Wiranto WIRATMOKO, CONDRO Wiwik Kusmawati, Wiwik Yani, Oktavia Dewa Yuliana Andriyani Yuyus Kardiman Zahra, Aulia Fatimatuz Zahra, Shakila Divala Zahrah, Chilwaddiniz Zona Tanjung, Firima