Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
12.275
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Katalogis Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) JMARS: Jurnal Mosaik Arsitektur Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Jurnal Kreatif Tadulako Online Legal Opinion Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan FIAT JUSTISIA: Jurnal Ilmu Hukum Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat BioWallacea Journal of Biological Research Public Health of Indonesia International Journal of Artificial Intelligence Research Jurnal Ilmiah Peuradeun AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL MUQODDIMAH : Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Educatio Gulawentah:Jurnal Studi Sosial Journal of Science and Engineering Ensiklopedia of Journal AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan INTEK: Jurnal Penelitian Menara Ilmu Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Ensiklopedia Social Review Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Cakrawala Indonesia Jurnal Keperawatan dan Kesehatan Jurnal Ekonomi Authentic Research of Global Fisheries Application Journal (Aurelia Journal) Jurnal Ilmu Hukum KYADIREN INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian JUMANTIK: Jurnal Mahasiswa dan Peneliti Kesehatan PINISI Discretion Review Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Economics and Digital Business Review IJPD (International Journal Of Public Devotion) Amsir Law Jurnal (ALJ) Jurnal Kewarganegaraan Advance Sustainable Science, Engineering and Technology (ASSET) Nusantara Hasana Journal Movere Journal Jurnal Pendidikan Narra J Journal of Rural and Urban Community Empowerment Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Proceedings of International Conference on Multidiciplinary Research Pedagogos : Jurnal Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Arus Jurnal Sosial dan Humaniora DAS SEIN: Jurnal Pengabdian Hukum dan Humaniora WAHANA LITERASI: Journal of Language, Literature, and Linguistics Jurnal Hukum dan Peradilan ABDINE Jurnal Pengabdian Masyarakat Sultra Journal of Economic and Business Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Mamangan Social Science Journal Proceeding Applied Business and Engineering Conference Jurnal Salamata CORE: Journal of Communication Research Jurnal Yudistira Jurnal Oase Nusantara AGRIC Journal of Public Health and Pharmacy Indonesian Journal of Case Reports Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora International Journal Ethnic, Racial and Cultural Heritage Journal of Community Empowerment Indonesian Journal of Interdisciplinary Islamic Studies (IJIIS) Journal of Nonformal Education Journal of Mining Insight Jurnal Riset Keperawatan dan Kesehatan Joong-Ki Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Imran Imran
Jurusan Teknologi Hasil Perikanan Fakultas Pertanian Universitas Sriwijaya, Indralaya, Ogan Ilir 30662 Sumatera Selatan Telp./Fax. (0711) 580934
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 197 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 197 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penggunaan Alat Peraga Pada Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Al-Khairaat Tomoli Selatan Harfini, Harfini; Kapile, Charles; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (551.003 KB)

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang mengacu pada model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart, yang terdiri dari dua siklus, dan setiap siklus   terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Masalah yang dikaji adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Pelaksanaan penelitian ini diarahkan pada kelas IV SD Alkhairaat Tomoli Selatan dengan melaksanakan pembelajaran yang menggunakan alat peraga dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini melibatkan 1 orang observer dan seluruh siswa yang berjumlah 17 orang. Teknik pengumpulan data, yaitu pemberian tes, observasi dan wawancara. Hasil penelitian, tes awal pratindakan diperoleh data 7 dari 17 siswa yang mencapai daya serap sama dengan atau lebih besar dari 65 (daya serap individu minimal), yang secara klasikal berarti hanya mencapai ketuntasan 41,2%. Pada siklus I analisis persentase hasil obervasi aktivitas siswa mencapai rata-rata 68,7% dan observasi aktivitas guru mencapai rata-rata 72,2%. Dari analisis hasil tes diperoleh data 10 orang dari 17 siswa sudah mencapai daya serap individu sehingga diperoleh ketuntasan belajar klasikal yang mencapai 58,8%, dan serap klasikal 65,9%. Pada siklus II, hasil observasi aktivitas siswa mencapai rata-rata 93,7%, demikian juga dengan hasil observasi aktivitas guru mencapai rata-rata 94,4%. Dari analisis hasil tes diperoleh data 16 orang dari 17 siswa sudah mencapai daya serap individu sehingga ketuntasan belajar klasikal mencapai 94,1%, dan daya serap klasikal mencapai 83,5%.  Berdasarkan kriteria keberhasilan tindakan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Alkhairaat Tomoli Selatan. Kata Kunci: Alat Peraga, Pelajaran IPS, Hasil Belajar
Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran PKn melalui Metode Pemberian Tugas di SD Zakiah, Zakiah; Jamaluddi, Jamaluddi; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (81.175 KB)

Abstract

Permasalahan mendasar pada penelitian ini adalah aktivitas belajar siswa yang rendah maka akan ditingkatkan melalui penerapan metode pemberian tugas di kelas   IV SD Inpres I Kasimbar.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan metode pemberian tugas dalam meningkatkan  aktivitas belajar siswa kelas IV  SD Inpres 1 Kasimbar pada mata pelajaran PKn. Jenis data yang diambil adalah data kualitatif yaitu meliputi data penelitian dan analisis. Metode yang digunakan adalah metode pemberian tugas. Teknik pengumpulan data diperoleh dari observasi guru dan siswa serta evaluasi proses dan hasil pembelajaran. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 15 orang siswa kelas IV SD Inpres 1 Kasimbar. Proses penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan 2 siklus dengan prosedur tindakan 1 perencanaan, 2 pelaksanaan, 3 observasi, 4 refleksi. Hasil penelitian  menunjukan bahwa aktivitas guru yang telah baik dan sangat baik adalah memberikan motivasi, menyediakan sarana dan prasarana pada kegiatan inti, menjelaskan cirri pokok, menjelaskan beberapa contoh pemerintahan kabupaten, membagikan tugas LKS pada siswa, menjelaskan cara kerja LKS, meminta siswa untuk mengerjakan tugas, menulis judul, mengerjakan tugas, memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya, membimbing siswa mengerjakan tugas, kegiatan akhir membimbing siswa menyimpulkan materi dan evaluasi. Kemudian pada aktivitas belajar siswa yang sudah baik adalah kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran, perhatian siswa dalam belajar, berani bertanya pada guru, bertanya antar siswa, mengerjakan tugas dengan baik, antusias mengikuti pelajaran
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran PKn Dengan Menggunakan Metode Diskusi Di Kelas III SD Inpres Banpres Posona Astute, Henny Yuli; Imran, Imran; Septiwiharti, Dwi
Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (199.76 KB)

Abstract

Permasalahan utama pada penelitian ini adalah pemahaman yang minim pada pelajaran PKn, sehingga hasil belajar siswa kelas III SD Inpres Banpres Posona tidak  mencapai target yang ditentukan sesuai dengan KKM  yaitu 70.Oleh sebab itu peneliti ingin menggunakan metode yang bisa meninggkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran PKn. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran PKn dengan menggunakan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pemberian evaluasi dan observasi/ pengamatan serta data hasil belajar siswa yang diperoleh dengan pemberian tes individu kepada siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan materi kekhasan bangsa Indonesia. Hal ini dapat dilihat dari hasil pada tindakan siklus I siswa yang tuntas 9 dari 13 siswa dengan ketuntasan klasikan 69, 2 %, aktivitas guru sebesar 70,8 % dalam kategori baik ,aktivitas siswa sebesar 63,8 % dalam kategori cukup. Hasil belajar siklus II siswa yang tuntas 13 dari 13 siswa dengan ketuntasan klasikal 100%, aktivitas guru 93,7 %, aktivitas siswa 94,4 % dan berada dalam kategori sangat baik.Berdasarkan indikator kinerja keberhasilan penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa metode diskusi dapat meningktkan hasil belajar siswa pada pelajaran PKn di kelas III SD Inpres Banpres Posona. Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Diskusi
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD Pada Mata Pelajaran PKn Di SDK Lengaruh Mariangke, Arma; Imran, Imran; Septiwiharti, Dwi
Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.172 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan  kelas yang dilaksanakan  di SD Kecil Lengaru, melibatkan 14 orang siswa terdiri atas 4 orang laki-laki dan 10 orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas dua siklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan siklus I diperoleh ketuntasan klasikal 64,2% dan daya serap klasikal 66,4%. Pada tindakan siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 85,7% dan daya serap klasikal 81,4%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu dengan nilai daya serap klasikal minimal 70% dan ketuntasan belajar klasikal minimal 80%. Berdasarkan nilai rata-rata daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal pada kegiatan pembelajaran siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada pembelajaran PKn di SD Kecil Lengaruh. Kata Kunci: Peningkatan Hasil Belajar Siswa dan Metode Kooperatif Tipe   STAD
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Media Gambar Di Kelas IV SDN Terpencil Lambani Tada Azhar, Azhar; Kapile, Charles; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.933 KB)

Abstract

Berdasarkan kondisi yang diamati selama ini pada kelas IV SDN Terpencil Lambani Tada, sebagian besar siswaterlihat pasif, beberapa siswa cenderung lebih bersifat non kooperatifdan bermain, berbicara dengan siswa lain dalam mengikuti mata pelajaran IPS yang terkesan berisi materi yang cukup banyak. Metode pembelajaran IPS yang umumnya digunakan oleh guru kelas selama ini adalah metode konvensional yang mengandalkan ceramah dan alat bantu utamanya adalah papan tulis.Kurangnya inovasi media penunjang pembelajaran merupakan kendala dalam proses pembelajaran sebab guru hanya mengandalkan buku ajar dalam menyampaikan materi dan konsep, guru jarang  menggunakan alat atau media untuk memperlihatkan secara konkret tentang materi yang telah dipelajari. Hal tersebut dapat mengakibatkan hasil belajar yang relatif rendah. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa semester genap tahun ajaran 2012/2013 adalah60% atau belum mencapai65% berdasarkanKriteria Ketuntasan Minimal di SDN Terpenci Lambani yang ditetapkan. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa, serta mengetahui kemampuan pengelolaan guru dalam pembelajaran dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas IV SDN Terpencil Lambani Tada. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan berakhir pada siklus II karena dinyatakan telah berhasil, dimana tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian siswa kelas IVSDN Terpencil Lambani Tada berjumlah 29 siswa, terdiri dari 12 laki-laki dan 17 perempuan. Hasil data yang diperoleh selama pelaksanaan tindakan siklus I dan siklus II dengan menerapkan pembelajaran dengan penggunaan media gambar maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SDN Terpencil Lambani Tada. Hal ini terlihat aktivitas siswa dan guru yang mengalami peningkatan yang cukup berarti dari siklus I ke siklus II, dengan media gambar yang diterapkan oleh peneliti. KBK siklus I adalah 62,07% dan siklus II sebesar 93,10%. Sedangkan DSI siklus I adalah 69,24% dan siklus II sebesar 80,28%. Kata Kunci: Media gambar, Hasil Belajar, Pembelajaran IPS.
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Kecil Toraranga Pada Mata Pelajaran PKn Pokok Bahasan Sistem Pemerintahan Kabupaten, Kota dan Provinsi Sumarni, Sumarni; Harun, Abduh H.; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (168.493 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah penerapan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDK Toraranga pada mata pelajaran PKn pokok bahasan Sistem Pemerintahan Kabupaten, Kota dan Provinsi?. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDK  Toraranga dengan menerapkan Metode diskusi pada mata pelajaran PKn pokok bahasan Sistem Pemerintahan Kabupaten, Kota dan Provinsi. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar PKn siswa kelas IV SDK Toraranga maka yang harus dilakukan adalah obsevasi awal, untuk mengetahui kemampuan awal yang dimiliki siswa sebelum digunakan metode diskusi dalam proses pembelajaran. Penelitian tindakan kelas ini mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart yakni pada setiap siklus yang dilaksanakan akan terdiri atas empat komponen yaitu : 1) Perencanaan (Planing), 2) aksi/tindakan (acting), 3) observasi (observing), 4) dan refleksi (reflecting). Untuk lebih mengakuratkan hasil yang diperoleh, maka saat setelah akhir setiap tindakan, peneliti  melakukan evaluasi terhadap hal-hal yang telah dilaksanakan. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah berupa data yang diperoleh data hasil observasi kegiatan guru dan kegiatan siswa pada siklus I dan siklus II, serta  hasil tes pada siklus I dan siklus II. Hasil dari penelitian yang telah dilaksanakan adalah secara klasikal siswa di kelas IV SD Kecil Toraranga memperoleh persentase ketuntasan belajar klasikal  sebelum menerapkan metode diskusi 20%,pada siklus I meningkat menjadi 60 %, dan pada siklus II meningkat menjadi 80% . Dengan demikian dapat diketahui bahwa penerapan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV SD Kecil Toraranga.Kata Kunci: Metode Diskusi, Hasil Belajar, Mata Pelajaran PKn
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Melalui Penerapan Metode Kolaborasi Kelas V SDN 3 Parigi Rabiah, Rabiah; Imran, Imran; Septiwiharti, Dwi
Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.663 KB)

Abstract

PKn siswa kelas V SDN 3 Parigi dengan penerapan metode kolaborasi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PKn di kelas V SDN 3 Parigi. Penelitian ini menggunakan metode penelitrian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah observasi, kemudian teknik analisis data menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian pada motivasi siswa mengalami peningkatan yaitu keaktifan siswa mengerjakan PR mengalami peningkatan 21,43%. Keaktifan siswa mengikuti pelajaran sebesar 35,71%, keaktifan bertanya siswa sebesar 35,71%, ketaatan siswa pada tatatertib sebesar 42,86%, keaktifan siswa mengerjakan tugas sekolah sebesar 28,57% dan prestasi belajar siswa meningkat sebesar 35,71%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode kolaborasi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas V SDN 3 Parigi. Kata Kunci: Motivasi belajar siswa, metode kolaborasi
Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Metode Diskusi Pada Bidang Studi PKn Di Kelas V SD Inpres 2 Tada Firawati, Firawati; Imran, Imran; Septiwiharti, Dwi
Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (199.649 KB)

Abstract

Observasi awal pembelajaran PKn yang dilaksanakan dikelas V, peneliti memperoleh informasi sebagai berikut: (1) guru dalam mengajarkan konsep pada mata pelajaran PKn kepada siswa kurang melibatkan siswa secara aktif dalam interaksi belajar mengajar sehingga siswa kurang termotivasi dalam belajar, (2) guru dalam melaksanakan proses pembelajaran kebanyakan ceramah tanpa membimbing bagaimana cara berdiskusi dan bertukar pikiran dalam memecahkan masalah yang dihadapi. (3) guru kurang membimbing dalam mengembangkan dan mengenal secara utuh konsep dalam bidang studi PKn, sehingga dengan bimbingan guru tersebut siswa dapat mengkontruksi pemikirannya untuk menemukan konsep pada mata pelajaran PKn lebih kompleks dan mudah untuk dipahami. (4) guru juga dalam mengajarkan PKn  tidak memberikan keterhubungan  antara materi dengan fenomena yang ada di lingkungan sekitar siswa. Tujuan penelitian adalah untuk peningkatkan aktivitas belajar siswa pada bidang studi PKn, serta mengetahui kemampuan pengelolaan guru dalam pembelajaran dengan metode diskusi. Penelitian ini merupakan PTK. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dan berakhir pada siklus III, dimana tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian siswa kelas V SD Inpres 2 Tada berjumlah 33 siswa, terdiri dari 16 laki-laki dan 17 perempuan. Hasil belajar siswa pada bidang studi PKn dengan menggunakan metode diskusi kelas V SD Inpres 2 Tada menunjukkan bahwa data awal hasil belajar siswa pada bidang studi PKn yaitu memperoleh nilai awal 20% anak yang memperoleh nilai ≥ 70. Peningkatan pada siklus I naik dengan nilai 26,66% anak yang memperoleh nilai ≤70. Selanjutnya disiklus II meningkat dengan nilai ketuntasan belajar sebesar 53,33% anak yang memperoleh nilai ≤70, dan pada siklus III siswa yang memperoleh nilai ≤70 meningkat dengan nilai 100%. Berdasarkan nilai yang dicapai siswa pada setiap akhir pembelajaran tersebut dari siklus I,II,II menunjukkan peninggkatan yang baik. Hal ini dapat diinterpretasikan bahwa siswa sudah mengalami peningkatan aktivitas dan hasil belajar PKn dengan baik. Kata Kunci:  Metode Diskusi, Aktivitas Belajar Siswa, Pembelajaran Bidang Pembimbing II
Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran IPS Melalui Penggunaan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SDN 2 Posona Ranggong, Nurcahaya; Suyuti, Suyuti; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.357 KB)

Abstract

Adapun permasalahan yang ada di SDN 2 Posona adalah bahwa motivasi belajar siswa kelas IV SDN 2 Posona masih sangat rendah yaitu nilai rata-rata 60 padahal KKM yang ditetapkan yaitu nilai rata-rata minimal 65, hal ini disebabkan karena adanya penerapan metode pembelajaran yang kurang tepat. Oleh karena itu  penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN 2 Posona  melalui penggunaan media gambar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model pembelajaran Kemmis dan Tanggart  yang dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2. Setiap siklus masing-masing empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 2 Posona yang berjumlah 23 orang. Data dikumpulkan melalui hasil observasi kegiatan siswa yang menunujukan bahwa siswa benar-benar berminat untuk belajar, selain itu untuk memperkuat kevalidasian data penulis juga melihat hasil angket berupa daftar pernyataan yang dibagikan kepada setiap siswa untuk mengetahui bagaimana minat siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan media gambar. Adapun angket menunjukan bahwa motivasi belajar siswa mengalami peningkatan yang cukup berarti dari Siklus I hasil angket dari 23 siswa pada siklus I diperoleh persentase pilihan jawaban 15% yang memilih tidak setuju, 45% yang memilih setuju, dan 40% yang memilih sangat setuju pada 15 daftar pernyataan motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran dan persentase aktivitas guru mencapai 48,21%. Terjadi peningkatan pada siklus II diperoleh persentase pilihan jawaban 13% yang memilih setuju dan 87% yang memilih sangat setuju pada 15 daftar pernyataan motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran dan persentase aktivitas guru 92,85%, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan media gambar dalam proses belajar mengajar dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV di SDN 2 Posona. Kata Kunci: Motivasi Belajar dan Media Gambar
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Penggunaan Media Cetak Sebagai Sumber Belajar IPS di Kelas IV SDN Unsongi Kec. Bungku Timur Kabupaten Morowali Labinta, Yuliani; Imran, Imran; Hasdin, Hasdin
Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (209.557 KB)

Abstract

Rumusan Masalah: Berdasarkan hasil observasi di SDN Unsongi Kecamatan Bungku Timur Kabupaten Morowali jarang menggunakan media sehingga hasil belajar siswa masih kurang, hal tersebut ditunjukkan dengan nilai sisswa hanya 60,23 pada tahun ajaran 2013/204. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS kelas IV SDN Unsongi Kec.Bungku Timur Kab. Morowali. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SDN Unsongi, melibatkan 17 orang siswa terdiri atas 6 orang laki-laki dan 11 orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan desain penelitian model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri atas dua siklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra tindakan diperoleh ketuntasan klasikal 27,27% dan daya serap klasikal 55,45%. Pada tindakan siklus I diperoleh ketuntasan klasikal 36,36% dan daya serap klasikal 60% sedangkan pada tindakan siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 100% dan daya serap klasikal 81,81%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan nilai daya serap klasikal minimal 70% dan ketuntasan belajar klasikal minimal 80%. Berdasarkan nilai rata-rata daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal pada kegiatan pembelajaran siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media cetak dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPS di SDN Unsongi. Kata Kunci: Penggunaan Media Cetak dan Peningkatan Hasil Belajar
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W AA Sudharmawan, AA Abd. Hamid Abduh H. Harun Achmad, Dirga Adhikari, Basanta Prasad Adi Purnawarman, Adi Adiansyah Adiansyah, Adiansyah Adnan Adnan Ahmad Yani T Ahmad, Srifatmawati Ainal Mardhiah Akrim, Akrim Al Hidayah, Riama Al-Hasni, Fariz Alhidayah, Riama Ali Djamhuri Almasdi, Almasdi Alwahab Alwahab Ambariyah, Miftahul Amilda, Yenni Amir, Yusnaweti Amrazi Zakso Andriani, Diana Gelorita Anggriani, Gina Dwi Anjani, Hayaullah Apio, Yulia Apriani, Katarina Aprilia, Eva Aras Mulyadi Ardiani, Yeni Ardiansyah, Mukhlis Novi Arfanita, Arfanita Arifin, Zainal Syam Arma Mariangke Asmawati Asmawati Asmin Asmin, Asmin Astute, Henny Yuli Asvitaria, Asvitaria Aswindi, Aswindi Aulia, Ivan Azhar Azhar Bambang Budi Utomo Bastari, Saptia Bismark, Bismark Bistari Budiman Budiman Budjang A, Gusti Chalid, Idham Dadang Redantan, Dadang Dai, Dedi Rahmat Damayanti, Afriya Damhuri Damhuri Danial, Dini R. Daniel Daniel Dari, Dina Wulan Daud, Muslem Devi, Friska Dewi, Anjar Kusuma Diah Trismi Harjanti dianawati, dianawati Dicky Sofjan Dina, Afra Ayu Dorkas Tambalo Dwi Septiwiharti Edwin Mirzachaerulsyah Efriyeldi, Efriyeldi Esterina, Esterina Eveline Rumoroy Bonifasius Saneba Charles Kapile Fachreza, Muhammad Teddy Fadhilah, Muhammad Arif Fadly Fadly Fajriani Ananda Fathnur, Fathnur Fauzatul Hasanah Fikri, Muharam Mul Fiqri, Aidil Firawati Firawati Fitri Fitri Fitri, Rafika Fitriani Fitriani Fitriani, Muh Iwan Fuadi, Indra Gafur, Abdul Gafur Gazali Gazali Gusti Budjang H. Masruri, H. Hadi Wiyono Hadi, Ardyan Wanto Hajira Hajira, Hajira Halim, Damianus Handar Subhandi Bakhtiar Handayani, Masitah Hanisah, Hanisah Haq, Andi Rafli Hardi Hardi, Hardi Harfini Harfini Harwan, Harwan Hary Suswanto Hasanuddin Hasanuddin Hasdin Hasdin Hendra Taufik Herlina Dimiati, Herlina Hery Widijanto Hijriani, Hijriani Husni Syahrudin Hutomo, Ragil Tribhakti I Wayan Ardianta Idroes, Ghifari Maulana Ika Rahmatika Chalimi Ikbal Ikbal Ilyas Ilyas Imara, Inang Sri Inda, Reliana Indrayani, Siska Inka Nusamuda Pratama Insarullah, Insarullah Irawati, Intan Iriany, Rosary Irmawati Hasaema, Irmawati Isdin Ismael Saleh Ismail Ismail Ismiyani, Nining Israwati Israwati, Israwati Iwan Ramadhan Izhar Salim Jamaluddi Jamaluddi Jamaludin . Japri, Japri Jennah, Muh. Ali Jeriyah, Ainul Judi Judi Juliantara, Juliantara Junaidi, Eko Wahyu Kadir, Laode A. Kalagison, Miryam Diana Kalsum Kalsum Kasim, Nurdin Kelin, Fransiska Yolanda Khalik, Suhartini Khan, Md Rizwan Khoyyir Ridho Kurniati, Paskaria Erni Kusnadi La Baco S Laily Nurliana Lamau, Irjana Sulaeman Laode Sabaruddin Lee, Seung Hun Lusiana, Lulu Luthfiyah Luthfiyah M Samunawardin Madiah, Nagri Mahluddin Mahluddin Makhroji Makhroji Manja, Nur Sri Mardiyani, Ridha Maria Ulfah Marji Marji Marty Mawarpury Marzuki Mauliza , Mauliza Mauliza, Mauliza Mayong Maman Miranti Miranti Mohamad Safrin Muh. Risnain Muhammad Agus Hardiansyah Muhammad Aqil MUHAMMAD MASKUR, MUHAMMAD Muhammad Nur Muhammad Nur imanulyaqin Muhammad Yunus Muhdar, Andi Munir, Abd. Muslim Akmal Muslimin, M Iksan Musta, Rustam Musyadik Musyadik, Musyadik Mutia, Ratna Naharuddin Naharuddin Naim , Ifin Nandasari, Wika Naraswari, Audia Nasaruddin Nasaruddin Nasran, Nasran Nirmawati, Nirmawati Nizamuddin Nizamuddin Nohong Nohong, Nohong Nonce, Nurmi Novita, Serly Nur Illiyin Akib, Nur Illiyin Nur Illiyyin Akib Nur Ramadhan, La Ode Ahmad Nur Wahyunianti Dahri Nurafni, Melia Nurcahaya Ranggong Nurcholis Nurcholis Nurdianti Nurdianti Nurhafizha, Nurhafizha Nurlah, Rara Barbara Nursin, Nursin Nurvita Nurvita Okianna Okianna Partiwi, Sri Uji Patrisia Rahayu Utami Pradiyanti, Yuyun Pramesti, Sally Tilana Pranata, Joni Prancisca, Stella Prasetyaningrum, Uniek Prathama, Iqbal Prawartiningrum, Ajeng Purnama, Shilmy Putra, Abang Andika Putra, Andika Aliansya Putra, Dede Yas Putri, Ratih Astiakurnia Rabiah Rabiah Rahimah, Mauliza Rahmania, Siti Rahmatang, Rahmatang Rahmatul Hidayat, Rahmatul Ramadaniarsih, Devi Sari Ramadhan, Rury Rauf, Iksan Remigius, Remigius Riama Al Hidayah Rinaldi Idroes RINI RINI Rivalina, Anastasia Rizal Rizal Rochmawati, Rochmawati Romy, Akhmad Roslina Alam Rosna Rosna Roy Kulyawan Rumpa, Arham Rusdi Rusdi Ruslan Ruslan Rustam, Astin Rustiyarso, Rustiyarso Ruziana, Ruziana Sabirin Sabirin, Sabirin Sabti, Agus Sagita, Labora Nora Samosir, Lydia Santi, Asih Putri Sari, Ifa Meilyana Sari, Lika Yunita Sariakin Sariakin Sawitri, Oktovie Ekgea Sembiring, Rinawati Sikwan, Agus Siti Syamsiyatun Sitti Nurhaliza Sitti Syabariyah Solly Aryza Sri Wahyuni Suadi, Amran Suciati Suciati Sugireng, Sugireng Sukmawati Sukmawati Sulastri Sulastri Sulistyarini, Sulistyarini Sultan Sultan Sumarni Sumarni Sumarni, Ririn Sunardi Sunardi Supriadi Supriadi Suriadi Jais Suriyanisa, Suriyanisa Suryana, Elvi Sutoyo Budiharto Syahrul Syahrul Syaiful Anwar Syakir Mahid Syamsuri Syavardie, Yimmi Tamrin Tamrin Tandipuang, Paduartama Tasnim Tasnim Tenriana, Nuzul Teuku Rizky Noviandy Thomy Sastra Atmaja Tiara Todi, Petrus Tri Utami Tri Wijaya Tribuana, Syahbani Nur Ulani, Desti Utami, Fadhira Vebritasari, Vebritasari Wahab Wahab Wahid Wahid, Wahid Wahidah, Rohmatul Wahyu Adi Nugroho Wahyuni, Fauziah Sri Wakila, Muhammad Hardin Wani, Nur Aisyah Wardani, Andita Wulan Wedy Nasrul Wiwik Handayani WTP, James Yasma, Anggun Yetti Elfina Yohanes Bahari Yulia Anugrahwati, Yulia Yuliana, Eva Yuliani Labinta Yulihasri Yusawinur Barella Yusni Ikhwan Siregar Yusrizal Yusrizal Yusuf Sabilu, Yusuf Z, Muslimin Zaenal Arifin Zainap Napsi Lajuna, Zainap Napsi Zainuddin, H.M. Zabir Zainuddin, Muhammad Zabir Zakiah Zakiah Zuri Astari