Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
20.063
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Visi Ilmu Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Edumatsains Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Satya Widya Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Educatio SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Journal on Education JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Academy of Education Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) PROGRES PENDIDIKAN AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Variabel GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pengabdian UNDIKMA Journal of Educational Review and Research IJPD (International Journal Of Public Devotion) Jurnal Cahaya Mandalika Jurnal AlphaEuclidEdu Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran JPKM (JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) UNTAN Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Journal La Edusci International Journal of Science and Society (IJSOC) Indonesian Community Journal International Journal of Learning and Instruction (IJLI) Indonesian Journal Of Educational Research and Review Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Basicedu ADIBA: Journal of Education Jurnal Sosial dan Sains J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Indonesia Sosial Sains JOP Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Media Pendidikan Matematika Jurnal Didaktik Matematika Jurnal Pendidikan dan Keguruan
Ahmad Yani T
Pendidikan Matematika FKIP Universitas Tanjungpura
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 201 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 201 Documents
Search

 16   17   18   19   20 
HUBUNGAN SELF-EFFICACY DAN MOTIVASI INTRINSIK DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA PERSAMAAN KUADRAT Pitriani, Pitriani; Hamdani, Hamdani; Yani T, Ahmad; R, Zubaidah; Pasaribu, Revi Lestari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v14i7.97342

Abstract

This research aims to investigate the correlation between self-efficacy and intrinsic motivation with students' ability to solve quadratic equation story problems among ninth-grade students at SMPN 2 Salatiga. A quantitative approach with a correlational method was employed, involving 29 students from class IX A as participants. Data were collected using problem-solving tests and questionnaires designed to assess self-efficacy and intrinsic motivation. The data were analyzed through Pearson Product Moment correlation and multiple regression techniques. The findings reveal: (1) a moderate and statistically significant positive relationship between self-efficacy and problem-solving performance (r = 0.578); (2) a similarly moderate and significant correlation between intrinsic motivation and problemsolving skills (r = 0.488); and (3) a joint, significant relationship between self-efficacy, intrinsic motivation, and students"™ problemsolving ability in quadratic equation contexts. The regression analysis indicated that both independent variables significantly contribute to predicting students"™ performance, with an R Square value of 0.361, meaning that 36.1% of the variation in problem-solving ability could be explained by these two psychological factors. These results underscore the critical role of self-efficacy and intrinsic motivation in fostering students"™ mathematical problem-solving success.
Classroom Management in Industrial Settings and Industry-World of Work (IDUKA) in Enhancing Student Competence Wulaningsih, Rusti; Yani T, Ahmad
Jurnal Indonesia Sosial Sains Vol. 5 No. 06 (2024): Jurnal Indonesia Sosial Sains
Publisher : CV. Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/jiss.v5i06.1128

Abstract

This research uses a qualitative approach with a case study method with techniques through observation, interviews, and documentation. The results of the study show that: 1) planning aspects have been carried out according to the conditions and abilities of the vocational school concerned, 2) programs in the implementation of cooperation have entered the criteria, 3) Expertise Competency Test (UKK) as a way of evaluation, students pass get skill competency certificate, and deserves to be distributed to work at IDUKA through the Vocational Special Job Exchange, 4) The problems faced are the unpreparedness of students to enter IDUKA, lack of student competence in productive fields, not seriousness of IDUKA, lack of funds for learning quality improvement programs, facilities and infrastructure that is not in accordance with IDUKA, as well as fees for guest teachers. Efforts made to deal with the problem are increasing teacher competence, mutually beneficial cooperation, building trust with IDUKA, and seeking donors from IDUKA. The conclusion of this study is that the management of industrial class SMK and IDUKA in improving student competence has been carried out in accordance with the provisions of standard operating procedures for industrial class management, in its implementation, it is very supportive of increasing student competence, although it is still not optimal due to limited support resources, both human resources and other resources. The need to build and improve collaboration with IDUKA is an absolute necessity for vocational high schools in improving student competence.
The Implementation of the Green School Model in Shaping Sustainable Lifestyles Veronika, Eni; Yani T, Ahmad
Jurnal Indonesia Sosial Sains Vol. 5 No. 06 (2024): Jurnal Indonesia Sosial Sains
Publisher : CV. Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/jiss.v5i06.1129

Abstract

The problem with the green school program implemented in schools is that it has not yet been integrated into the curriculum or teaching materials, resulting in its limited impact on students. Teachers often feel concerned about addressing waste issues, maintaining school cleanliness, and selecting beneficial plants for the school, as they are the spearhead of the green school initiative. This research is qualitative with a case study strategy, this training employs lectures, discussions, and Focus Group Discussions (FGD). The initial evaluation results indicate a low level of understanding among teachers and students regarding their roles and responsibilities in supporting the green school initiative. This lack of understanding stems from the belief among teachers and students that waste management and school environment maintenance are the responsibilities of the principal and the government. After receiving training and undergoing evaluation, both teachers and students began to understand the roles and functions they could play in helping the school implement the green school initiative. Their enthusiasm for the training resulted in a high level of understanding of their roles in carrying out the green school program at SMP AMKUR Bengkayang, Bengkayang Regency.
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA PESERTA DIDIK DI SMA Mutiara Ranum Rasdindra; Ahmad Yani T; Dona Fitriawan
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 10 No 1 (2024): JUMLAHKU VOL.10 NO.1 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v10i1.3806

Abstract

Terdapat banyak aspek pengajaran dan pembelajaran yang dapat meningkatkan serta mendukung peserta didik selama studi mereka. Potensi yang perlu dimiliki perserta didik yaitu kemampuan komunikasi matematis yang tinggi harus didukung dengan pendekatan yang tepat sesuai dengan proses pembelajaran di sekolah. Ketika mereka mempunyai kemampuan komunikasi matematis yang baik maka ia akan mampu menyajikan ide-ide mereka secara efektif dan akurat yang bertujuan untuk mendukung keseluruhan suatu pendekatan pembelajaran misalnya pendekatan pembelajaran konstruktivis. Pendekatan kontruktivisme merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada peserta didik sebagai partisipan aktif ketika menemukan ide-ide baru baik melalui proses belajar mengajar maupun melalui pengalaman sehari-hari, dan dalam hal ini pendidik sebagai fasilitator dalam proses belajar mengajar. Metode penelitian yang digunakan adalah inferensi kuantitatif dengan menggunakan pendekatan pembelajaran pra eksperimen atau desain kelompok untuk mengungkap dan menjelaskan bagaiman perbedaan yang terjadi sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil yang ditunjukkan dalam penelitian ini bahwa kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan pendekatan yang digunakan oleh guru atau konvensional relative rendah. Hal ini dibuktikan dari hasil pra riset. Sebelum menerapkan pendekatan kontruktivis terlebih dahulu dilakukan pre-test bertujuan untuk mengetahui kemampuan awal komunikasi matematis peserta didik, dan setelah menerapkan pendekatan konstruktivis dilakukan post-test untuk mengetahu derajat komunikasi matematis peserta didik yang dilakukan pada bagian akhir. Hasil akhir penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis peserta didik sebelum dan sesudah diterapkan pendekatan kontruktivis yang berdampak positif terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Hasbi Perdinan; Ahmad Yani T; Dona Fitriawan; Sugiatno; Edy Yusmin
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 11 No 1 (2025): JUMLAHKU VOL.11 NO.1 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v11i1.4546

Abstract

Upaya mencapai hasil belajar matematika yang optimal masih menghadapi berbagai kendala dari pihak siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Pontianak. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu VIII H dan VIII K, yang masing-masing berjumlah 31 siswa. Hasil analisis mengindikasikan bahwasanya rerata nilai tes akhir kelas perlakuan (eksperimen) mencapai 76,45, di sisi lain kelas pembanding (kontrol) hanya 63,55. Uji Independent T-Test menghasilkan signifikansi statistik sebesar 0,00, yang berarti 0,00 < 0,05, sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Uji besar pengaruh (effect size) sebesar 0,94 termasuk dalam klasifikasi tinggi, mengindikasikan bahwa model pembelajaran TGT mempunyai pengaruh yang tergolong tinggi dalam peningkatan hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian, pembelajaran menggunakan model TGT terbukti berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII di SMPN 13 Pontianak.
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK SMA PADA MATERI STATISTIKA DITINJAU BERDASARKAN ADVERSITY QUOTIENT (AQ) Rasdhakim, Mas Arifin; Yusmin, Edy; T, Ahmad Yani; Fitriawan, Dona
Journal of Educational Review and Research Vol 8, No 1 (2025): VOLUME 8 NUMBER 1 JULY (2025)
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jerr.v8i1.8008

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan pra-penelitian di SMA Negeri 5 Pontianak yang menunjukkan bahwa sebagian siswa mengalami kesulitan dalam mengomunikasikan ide-ide matematis secara tertulis pada materi Statistika. Selain itu, ditemukan pula kecenderungan peserta didik mudah menyerah ketika menghadapi kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan matematika, sehingga mengindikasikan adanya keterkaitan dengan Adversity Quotient (AQ). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas X pada materi Statistika ditinjau dari tingkat AQ yang dikategorikan menjadi AQ tinggi (Climber), AQ sedang (Camper), dan AQ rendah (Quitter).Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu 6 siswa dari kelas X-H SMA Negeri 5 Pontianak yang terdiri atas masing-masing dua subjek pada kategori AQ tinggi, AQ sedang, dan AQ rendah. Teknik pengumpulan data meliputi tes kemampuan komunikasi matematis, angket AQ, serta wawancara berbasis tugas. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek dengan kategori AQ tinggi (climber) mampu memenuhi seluruh indikator komunikasi matematis, yaitu menyajikan informasi dan langkah penyelesaian secara jelas (written text), merepresentasikan data dalam bentuk tabel atau gambar (drawing), serta menggunakan simbol dan notasi matematika secara tepat (mathematical expression). Subjek dengan kategori AQ sedang (camper) hanya mampu memenuhi sebagian indikator, yaitu written text dan drawing, namun belum konsisten dalam menggunakan simbol atau notasi matematika dengan benar. Sementara itu, subjek dengan kategori AQ rendah (quitter) menunjukkan kemampuan komunikasi matematis yang rendah karena belum mampu memenuhi ketiga indikator tersebut.
Pembelajaran Matematika dan Kemampuan Visual Imagery Peserta Didik dalam Materi SPLDV Di SMP Hengky, Marianus; Jamiah, Yulis; T, Ahmad Yani; Fitriawan, Dona
Media Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v11i2.8929

Abstract

This study was conducted to determine the ability of visual imagery in learning mathematics, especially the material of the system of linear equations of two variables in class VIII students of SMP Bruder Pontianak. The type of research used was descriptive qualitative. The subjects in this study were students of class VIII of Bruder Junior High School Pontianak who were selected by purposive sampling. Data collection through tests and interviews. The way to determine the ability of visual imagery is students by looking at indicators, namely receiving information, transforming and evaluating. The results of the research conducted show that the grouping of mathematical abilities is classified as high with a total of 2 students out of 30 by 6.67%, a group classified as medium with a total of 2 students out of 30 by 6.67% and a group that is in the low category as many as 26 students out of 30 by 86.66%. Thus, it can be concluded that students' visual imagery ability has not been said to be good or implemented when used in current mathematics learning in class VIII of Bruder Pontianak Junior High School.
Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Kreativitas Matematika Siswa Kelas VII SMP Widyasari, Lia Fitri; Yani T, Ahmad; Mirza, Ade; Yusmin, Edy; Pasaribu, Revi Lestari
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7, No 6 (2025): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v7i6.25036

Abstract

Pendidikan esensial dalam membangun sumber daya manusia unggul dan kemajuan nasional, terutama matematika yang sering menantang siswa. Penelitian ini mengeksplorasi dampak model pembelajaran mind mapping pada kreativitas matematika siswa kelas VII SMPN 1 Singkawang. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental nonequivalent control group. Sampel terdiri dari 58 siswa yakni, 30 dari kelas VII A (eksperimen) dan 28 dari kelas VII F (kontrol), dipilih melalui purposive sampling berdasarkan kemampuan belajar yang relatif sama. Instrumen tes esai mengukur kefasihan, keluwesan, dan orisinalitas. Analisis data dilakukan secara bertahap. Pertama, data diuji normalitas dan homogenitas untuk memenuhi syarat statistik. Selanjutnya, perbedaan antar kelompok diuji menggunakan uji-t independen. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001. Penelitian ini secara kuat menandakan bahwa penerapan model pembelajaran mind mapping memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kreativitas matematika siswa. Implikasinya, model pembelajaran mind mapping efektif memupuk pemikiran lancar, fleksibel, dan inovatif, membantu siswa dalam mengorganisasikan ide-ide secara visual, tetapi juga mendorong pola pikir yang lebih lancar, adaptif, dan inovatif dalam menghadapi soal-soal matematika. Dengan demikian guru direkomendasikan mengadopsinya sebagai alternatif pengajaran, sementara sekolah menyediakan fasilitas pendukung untuk implementasi optimal.
Exploring the implementation of lesson study combined with contextual learning to improve mathematics understanding among pre-service elementary teachers Yani T, Ahmad; Winarji, Agus; Meldi, Nadya Febriana; Novianti, Metia; Mirza, Ade
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 16 No 2 (2025): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v16i2.29067

Abstract

Purpose: This study seeks to explain how the integration of Lesson Study and Contextual Teaching and Learning supports pre-service elementary teachers in developing deeper conceptual understanding of mathematics and cultivating reflective teaching habits. The focus lies in examining how the combined approach encourages meaningful engagement with geometric and measurement concepts through real-life contexts. Method: A descriptive qualitative design was applied by following the Lesson Study cycle of collaborative planning, classroom implementation, and reflective discussion. Data were gathered through observations, semi-structured interviews, field notes, and assessments conducted during the Geometry and Measurement course. The analysis used the Miles and Huberman framework to identify, organize, and interpret emerging patterns in students’ learning behavior. Findings: The integration of Lesson Study and contextual strategies led to more active participation, stronger collaboration, and clearer conceptual reasoning among pre-service teachers. Contextual problems helped students connect abstract geometric ideas with real situations, while the reflective phase allowed misconceptions to become learning opportunities. Both lecturers and students demonstrated noticeable professional growth as they engaged in continuous cycles of inquiry and refinement. Significance: The study highlights that combining structured reflection with contextual learning can enhance mathematical engagement and strengthen conceptual understanding among future teachers. This integrated model offers a promising pathway for preparing reflective, skillful, and context-aware mathematics educators at the higher-education level.
Analisis Pemahaman Mahasiswa Ditinjau dari Teori Skemp pada Konsep Bujursangkar Latin melalui Penyelesaian Permainan Sudoku Andea, Feby; Wicaksono, Bayu; Rahmah, Annisa Auliya; Supriyadi, Dede; Putri, Dita Amanda; Majidah, Rani; Yani T, Ahmad; Meldi, Nadya Febriani
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 6 No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v6.i3.p158-168

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk pemahaman mahasiswa terhadap konsep bujursangkar latin melalui penyelesaian permainan Sudoku dengan menggunakan teori Skemp yang dibedakan menjadi dua kategori, yaitu pemahaman instrumental dan pemahaman relasional. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif terhadap lima mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling dengan pertimbangan telah mempelajari materi bujursangkar latin. Data dikumpulkan melalui tes penyelesaian Sudoku, wawancara mendalam, dan dokumentasi hasil pekerjaan, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tiga mahasiswa memiliki pemahaman instrumental yang ditandai dengan penggunaan prosedur secara mekanis, strategi coba-coba, serta ketidakmampuan menjaga konsistensi aturan baris, kolom, dan blok. Sebaliknya, dua mahasiswa menunjukkan pemahaman relasional melalui kemampuan menjelaskan alasan setiap langkah, melakukan verifikasi logis, serta mengaitkan strategi penyelesaian dengan konsep bujursangkar latin. Temuan ini mengindikasikan bahwa dominasi pemahaman instrumental menjadi faktor utama kegagalan mahasiswa dalam menyelesaikan struktur Sudoku secara konsisten. Penelitian ini menekankan pentingnya aktivitas pembelajaran yang mendorong keterkaitan konsep untuk memperkuat pemahaman relasional.
Co-Authors Abd Basith, Abd Abdul Rauf Bimantara Abnas, Arsweetha Van Ade Mirza Adi Ari Wibowo Adriana Nada Beta Afandi Afandi Agung Hartoyo Agung Wahyudi Agus Priyanto Agus Priyanto Agus Syahrani Agus Wartiningsih Agus Winarji Agustami Agustami Agustina Rezha Cantika AHMAD KHOLIQUL AMIN Ahmad Rizki, Ahmad Ana Amah, Dewi Mentari Ananda Rizky Amelia Anastasia, Witta Andea, Feby Andi Muhammad Irfan Taufan Asfar Andrini, Vera Septi Anggi Pramita Anisa Novita Sari Anisyah Yuniarti Apriliyani, Anggi Apriliyanti, Ignasia Arni, Sarah Asep Nursangaji Asmara, Adi Asriah Nurdini M. Aunurrahman Aunurrahman Aunurrahman Awaliyah, Ilka Nur Azmi Aqil Badaruddin Badaruddin Badaruddin Baehaqi Barita Riana Sitours Bayu Wicaksono Bistari Bistari Bung Lasario Pratama Cokong Cokong Cristina Lanteri Dede Suratman Desy Iryani Devisa, Kresensia Ranti Dia Prima Juwita Dian Ahmad BS Dian Ahmad Budhysatrya Dian Ahmad Budi Satria Dian Kurnianto Dian Kurnianto Dian Rahmawati Dina Anika Marhayani Dini Dini, Dini Distari, Distari Dona Fitriawan Dyoty Auliya Vilda Ghasya Eddy Djunaedi Edy Tandililing Edy Yusmin Egy Purwanda Eka Ariyati Eka Murdani, Eka Eka Pratiwi Eka, Firmina Emma Dafiana Erta, U Endar Sulistyowati Eni Veronika Eny Enawaty Erlina Erlina Ervi Mustika Erwina Oktavianty Evi Noviani Evianti, Tania Henita Febriani Meldi, Nadya Feriyadi, Deri Fikri, Khoirul Fitri, Callista Amalia Gunawan, Fransiskus Hendra Hafiz, Muhammad Iqbal Abdul Hakim, Djidan Hakim, Maida Sujana Halida Halida Halini - Hamdani Hamdani . Hamdani Hamdani Hamzah, Evandry Haratua Tiur Maria Silitonga Hartono Haryanengsi, Haryanengsi Hasbi Perdinan Hendra Sulistiawan Hendratmoko, Yayan Hengki, Marianus Hengky, Marianus Heriyanto Heriyanto Heriyanto Hermandra Hermawan Susanto Herry Sujaini Heru Gunawan Hodiyanto, Hodiyanto Husna Amalya Melati Husni Syahrudin Ida Ayu Putu Sri Widnyani Imran Imran Imran Imran Ira Lestari Irsandi Kusuma Ismiyani, Nining Ittihadi, Ses Muharman Iwan Ramadhan Iwit Prihatin Jamjemah, Jamjemah Juandi Juandi Juandi Junarti Juwita, Dia Prima Karim, Ajerin Karmadi, Lanang Maulana Dwi Karmilawati, Karmilawati Karolina, Venny Kartono , Kholifah, Siratul Kurnia Ningsih Kurnianto, Dian Kusuma, Irsandi Labibah, Hanan Laksono Trisnantoro Lely Shinta herawati Lestari Pasaribu, Revi Lestari, Meli Lidwina Beatrix Rinda Linda Linda Lucius Chih Huang Chang Luh Putu Ratna Sundari Lukman Nurhakim M. Nur Mustafa Mahmuda Sumarno Mahmuda Sumarno Mahmuda Sumarno Majidah, Rani Manora, Elsa Manuk, Herman Kaiser Mardian, Fauzy Mardiani Mardiani Maria Ulfah Maria Ulfah maria, meisy sella Marina, . Marinu Waruwu Mariyam Mariyam Mariyam Mariyam Marlinda Marlinda Martin Martin Martin Suhendra Masriani . Maya Puspita Artasari Mayasari, Eny Meldi, Nadya Febriana Meldi, Nadya Febriani Metia Novianti Misdah Misdah Mohamad Rif’at Mohammad Rif`at Monika Sari MUHAMMAD ANSHORI, MUHAMMAD Munaldus . Mutiara Ranum Rasdindra Mutiara Ranum Rasdindra MZN, Moestawa Nabila Muthia Ayu Nasya Maharani Azis Nasyrullah, Much Neti Esi Nia Kristiani Nindy Citroresmi P Nindy Citroresmi Prihatiningtyas Ningsih, Kurnia Nor Fazlin Mohd Ramli Novanto, Yogi Setya Noviah Dwi Putranti noviatni, metia Noviza, Trivanila Nur Afni Nuratifah, Stefania Nurfadilah Siregar Nurhayati Nurhayati Nurul Azkiya Paramida, Resmita Pasaribu, Revi Lestari Paternus Surya Dino Patmawati Patmawati, Patmawati Permanda, Saul Pitriani, Pitriani Pranata, Rio Prancisca, Stella Prasodjo, Bayu Priscilla Josierra Liora Puput, Puput Purwanto, Zaene Alifia Putri, Dita Amanda Putri, Olga Wira Putria, Sri R, Zubaidah. R. Sapto Hendri Boedi Soesatyo Rachmat Saputra Rahmah, Annisa Auliya Rahman Haryadi Rahmat Jumri Rahmat Rasmawan Rahmawati, Melita Ramadhan, Akbar Rasdhakim, Mas Arifin Ratih Zatil Imandari RENDY PRATAMA Renni Dwi Wahyuni Revi Pasaribu Rexy Maulana Dwi Karmadi Riama Al Hidayah Rif at, Muhammad Rifat, Mohammad Rika Wahyuni Rinda Kusmayanti Rindiani Rini Muharini Rini Setyowati Rody Putra Sartika Rogo, Inviolata Rohmah Pila Khoriyani Roisah, Siti Romal Ijuddin Romal Ijuddin Rosmaiyadi Rosmaiyadi Rosmaiyadi Rosmaiyadi Rosmaiyadi Rosmaiyadi Rostina Rostina Ruqiah Ganda Putri Panjaitan Rusmanda, Cicik Muspar Rustam Munif Rustam Rustam Rustam Rustam Rusti Wulaningsih Sabila, Finanta Diva Safrianty, Nanny Santikarani, Otih Sapang, Fransiska Anita Ekawati Rahayu Saparani, Abang Edi Saputra, Rachmat Sariyanti, Eka Sayaka Oikawa Seilendra, Pingkan Ramadhan Septiza Shinta, Olivia silvia sayu - Simin Simin Sintya Masliyani Siregar, Nur Fadilah Siregar, Nurfadillah Siti Halidjah sri riyanti Stella Prancisca Sudiansyah Sudiansyah Sudiansyah Sudiansyah Sudiansyah Sudiansyah, Sudiansyah Sugiatno . Sugiatno Sugiatno Sulha Sulha Sulha Sulha Sulistyarini, Sulistyarini Sumarno, Mahmuda Sumiati Sumiati Supriyadi, Dede Syafitri, Kintan Salsabila Hasria Syahwani Umar Syf. Rizekia Zulaikha Assegaf Syofian, Syofan T, Hamdani Tenriawaru, Andi Besse TOMO Tomo Djudin Tomo, Tomo Toni, Muhammad Tsamara Banafsaj urai salam Uray Rosa Febrianti Utin Desy Susiaty Venny Karolina Verawati Verawati Verminus, Verminus Veronika, Eni Viktorianus Ipik Vonia Yulia Agustina Wahab Wahab Wahyu Anggraini, Wahyu Warneri . Widya Susanti Widya wati Widyasari, Lia Fitri Winarji, Agus Wulaningsih, Rusti Wullandari, Della Riski Yanto, Fransiskus yarso, Syaidianur Yasinta, Teodora Yayang Alfian Juwanto Yesaya Umeng Yesaya Umeng Yogi Setya Novanto Yudi Darma Yulis Jamiah Yundari, Yundari Yuniarti Yuniarti Yunika, Veny Yusawinur Barella Zubaidah R Zubaidah R Zubaidah R, Zubaidah Zubaidah Zubaidah Zulfahita Zulfahita Zulhafizh Zulhafizh