Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.834
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS JSEH (Jurnal Sosial Ekonomi dan Humaniora) JURNAL ILMU PENDIDIKAN (JIP) Pendidikan Kewarganegaraan JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan International Research Journal of Management, IT & Social Sciences JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) al-Afkar, Journal For Islamic Studies Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Gema Ngabdi MANAZHIM Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Journal of Classroom Action Research Randwick International of Education and Linguistics Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman (JURIDIKSIAM) International Journal of Social Science, Education, Communication and Economics Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Civics and Moral Studies Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Journal of Education, Cultural, and Politics Jurnal Pepadu International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL) Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Indonesian Research Journal on Education PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Journal of Law, Education and Business Socius: Social Sciences Research Journal Cahaya: Journal of Research on Science Education Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Ilmu Pendidikan
Edy Herianto
Prodi PPKn, Jurusan PIPS, FKIP Universitas Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 133 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 133 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Pendidikan Orang Tua Dan Variasi Motivasi Belajar Siswa SMP: Analisis Komparatif Di SMP Hermawan, Ilman; Herianto, Edy; Sawaludin, Sawaludin
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v5i1.3550

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis variasi motivasi belajar siswa berdasarkan tingkat pendidikan orang tua di SMP Negeri 3 Labuhan Haji. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex-post facto dan metode komparatif. Populasi penelitian berjumlah 110 siswa, dengan sampel sebanyak 48 siswa yang dipilih melalui teknik cluster quota random sampling. Data motivasi belajar dikumpulkan menggunakan angket tertutup yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas, sedangkan data tingkat pendidikan orang tua diperoleh melalui dokumentasi sekolah. Analisis data dilakukan menggunakan uji One Way ANOVA dan dilanjutkan dengan uji post hoc Games–Howell karena varians antar kelompok tidak homogen. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan motivasi belajar yang signifikan antara siswa dengan orang tua berpendidikan dasar, menengah, dan tinggi (p < 0,05). Siswa yang memiliki orang tua berpendidikan tinggi menunjukkan motivasi belajar paling tinggi, sementara siswa dengan orang tua berpendidikan dasar menunjukkan motivasi belajar paling rendah. Temuan ini menegaskan bahwa latar belakang pendidikan orang tua berkaitan dengan variasi motivasi belajar siswa. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi dasar bagi sekolah dan orang tua dalam merancang strategi pendampingan belajar yang lebih efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Pengembangan Media Kartu Pelangi Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Untuk Siswa Sekolah Dasar Atikatul Hulaipah; Hotimah Hotimah; Murdani Murdani; Ita Lestari; Edy Herianto; Siti Istiningsih
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i1.2944

Abstract

Budaya adalah salah satu kearifan lokal yang unggul dan merupakan potensi daerah yang dapat dijadikan sumber pengetahuan yang diintegrasikan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mengetahui kelayakan dan kepraktisan media kartu pelangi berbasis kearifan lokal suku Sasak untuk siswa kelas 1 di SDN 2 Dasan Tapen. Metode penelitian ini menggunakan ADDIE (analysis, desain, development, implementation, evaluation). Hasil penelitian menunjukkan tingkat kelayakan media kartu pelangi berbasis kearifan lokal suku Sasak persentase sebesar 95% dari ahli media dengan kriteria layak dan persentase sebesar 89,47% dari kedua ahli materi dengan kriteria sangat layak. Sementara, untuk tingkat kepraktisan penggunaan media kartu pelangi berbasis kearifan lokal suku Sasak memperoleh persentase sebesar 96% dari angket respon siswa dengan kriteria sangat praktis dan persentase sebesar 89% dari angket respon guru dengan kriteria sangat praktis. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa media kartu pelangi berbasis kearifan lokal suku Sasak dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan dalam proses belajar membaca siswa kelas I di SDN 2 Dasan Tapen.
Analisis Penerapan Media Pembelajaran Flash Card Dalam Meningkatkan Penguasaan Vocabulary Siswa di Sekolah Dasar Vira Sasmita; Baiq Chunafa Diza Farhana; Ni Wayan Asri Udayani; Hamdiana Hamdiana; A Farmozi Zain; Edy Herianto; Siti Istiningsih
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.3671

Abstract

Penguasaan kosakata (vocabulary) merupakan dasar penting dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar, namun masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami dan mengingat kosakata baru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media pembelajaran flash card dalam meningkatkan penguasaan vocabulary siswa sekolah dasar serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis ex post facto yang dilaksanakan di SD Negeri 07 Cakranegara dengan subjek siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan guru Bahasa Inggris, dan dokumentasi. Tahapan penelitian meliputi analisis desain media, pelaksanaan pembelajaran menggunakan flash card, serta evaluasi hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flash card mampu meningkatkan motivasi belajar, pemahaman makna kata, serta kemampuan pelafalan siswa. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan media dan potensi kejenuhan, hal tersebut dapat diatasi melalui variasi metode pembelajaran. Dengan demikian, media flash card dinilai efektif dan layak digunakan untuk meningkatkan penguasaan vocabulary siswa sekolah dasar.
Augmented Reality dan Inkuiri: Solusi Baru untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Alfina Alfina; Hesty Febrian Widyana; A. Farmozi Zain; Edy Herianto; Nurhidayati Nurhidayati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3687

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan esensial dalam pendidikan abad ke-21 yang harus dikembangkan sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan model pembelajaran inkuiri yang dipadukan dengan media flash card berbasis augmented reality (AR) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain pretest-posttest control group, melibatkan dua kelas IV di SDN Galang Bulan. Satu kelas sebagai kelompok eksperimen menggunakan model inkuiri dan media flash card AR, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan ANOVA dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan model inkuiri berbantuan AR terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa (p = 0,008 < 0,05). Temuan ini merekomendasikan integrasi teknologi berbasis AR dengan pendekatan pembelajaran aktif sebagai strategi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang mendalam, interaktif, dan relevan.
Pengaruh intensitas penggunaan platform artificial intelligence terhadap motivasi belajar mahasiswa Nurul Atiba; Edy Herianto; Basariah Basariah
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 6 No. 1 (2026): Fifteenth Edition
Publisher : Departemen Pendidikan Kewarganegaraan dan Ilmu Hukum Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jecco.v6i1.965

Abstract

This study aims to investigate the influence of the intensity of using Artificial Intelligence (AI) platforms on the learning motivation of students in the Pancasila and Citizenship Education (PPKn) Study Program at the University of Mataram. Along with the rapid digital transformation in higher education, AI has become a cognitive support instrument that affects the psychological dynamics of students in learning. This study used a quantitative approach with the ex post facto method. The research population consisted of PPKn students from the class of 2022, with a sample size of 66 respondents determined through stratified proportional random sampling technique. Data were collected using a Likert scale questionnaire that had been tested for validity and reliability (Cronbach's Alpha for variable X = 0.896 and Y = 0.996). Data analysis techniques included simple linear regression and One-Way ANOVA. The results showed that the intensity of AI use had a positive and significant effect on student learning motivation (Sig. 0.000 < 0.05) with a regression coefficient of 0.296. The results of the One-Way ANOVA also showed significant differences in learning motivation between intensity groups (F = 5.603; Sig = 0.006). Post Hoc Tukey further testing revealed that a significant surge in motivation occurred when students moved from low to moderate use levels, but tended to stabilize from moderate to high levels. This study concludes that AI acts as a motivational catalyst through the ease of access to information and the enhancement of students' academic confidence in mastering complex materials.
Integrasi Teams Games Tournament dan Kahoot: Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Yulia Susanti; Edy Herianto; Sawaludin Sawaludin; Rispawati Rispawati
CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol 14, No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/civicus.v14i1.31709

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Kahoot terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PPKn yang sering dianggap monoton, normatif, dan kurang menarik apabila disampaikan melalui metode konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain post-test only control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas VII di MTsN 1 Lombok Tengah yang dipilih secara acak, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran TGT berbantuan Kahoot dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar yang disusun berdasarkan lima indikator, yaitu hasrat dan keinginan berhasil, dorongan dan kebutuhan belajar, harapan dan cita-cita masa depan, penghargaan dalam belajar, serta lingkungan belajar yang kondusif. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata motivasi belajar kelas eksperimen sebesar 102,07, sedangkan kelas kontrol sebesar 86,26, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi TGT dan Kahoot efektif meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PPKn. Model ini mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, kolaboratif, kompetitif, menyenangkan, serta relevan dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21. This study aims to analyze the effect of implementing the Teams Games Tournament (TGT) learning model assisted by Kahoot on students’ learning motivation in Civic Education. The study was grounded in the problem of low student motivation in Civic Education learning, which is often perceived as monotonous, normative, and less engaging when delivered through conventional teaching methods. This research employed a quantitative approach using a post-test only control group design. The sample consisted of two seventh-grade classes at MTsN 1 Lombok Tengah selected randomly. The experimental class received instruction using the TGT model assisted by Kahoot, while the control class was taught through conventional learning. The research instrument was a learning motivation questionnaire developed based on five indicators: desire and intention to succeed, learning needs and encouragement, future expectations and aspirations, appreciation in learning, and a conducive learning environment. The data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and an independent sample t-test. The results revealed a significant difference in students’ learning motivation between the experimental and control classes. The mean score of the experimental class was 102.07, while the control class obtained a mean score of 86.26, with a significance value of 0.000 < 0.05. These findings indicate that integrating TGT with Kahoot effectively enhances students’ learning motivation in Civic Education. This learning model creates an active, collaborative, competitive, enjoyable, and meaningful learning atmosphere. Therefore, TGT assisted by Kahoot can serve as an innovative instructional strategy that supports student-centered learning and responds to the demands of twenty-first-century education.
Pengaruh penerapan model pembelajaran make a match berbasis media visual poster terhadap hasil belajar siswa Wiwin Mistra Jeniwanti; Edy Herianto; Bagdawansyah Alqadri
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 6 No. 2 (2026): Sixteenth Edition
Publisher : Departemen Pendidikan Kewarganegaraan dan Ilmu Hukum Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jecco.v6i2.978

Abstract

This study aims to determine the effect of implementing a poster-based make-a-macth learning model on eitghth-grade students’ learning participation in Pancasila Education at SMPN 10 Mataram. This study usd a quantitative approach with a quasi-experimental design an d a non-equivalent control group design. The study population was all eighth-grade students at SMPN 10 Mataram, with a sample size of 40 students divide into two classes: a control class and an experimental class. Data collection used a questionnaire that had been tested for validity dan reliability. The validity test resulst showed 42 valid statements, which were then analyzed according to their content depth and breadth of context, resulting in 36 statements used in the questionnaire. The reliability test showed a Cronbah’h Alpha value of 0.9103, indicating a reliable instrument. The conclusion of this study indicates that implementing a poster-based make-a-macth learning model did not significanly impact student learning participation. This can be influenced by several factors, such as students who are not yet accustomed to the cooperative learning model, less condusive classroom condition, and the quality of students responses when filling out the questionnaire.
Mengoptimalkan Minat Belajar Siswa Melalui Model SOLE Berbasis Google Site Pada Pembelajaran PPKn Haerani Haerani; Edy Herianto; Edy Kurniawansyah; M. Zubair
CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol 13, No 2 (2025): September 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/civicus.v13i2.32529

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran Self Organized Learning Environment (SOLE) berbasis Google Site dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran PPKn. Model ini mendorong pembelajaran mandiri dengan memanfaatkan Google Site sebagai sumber belajar digital yang mudah diakses. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment tipe two group pretest-posttest. Sampel terdiri atas dua kelas VIII di SMPN 15 Mataram yang dipilih secara purposive, yakni kelas eksperimen yang mendapat perlakuan model SOLE berbasis Google Site, dan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Instrumen yang digunakan berupa angket minat belajar siswa yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji-t independent sample. Hasil menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,004 (<0,05), dengan selisih skor rata-rata yang lebih tinggi pada kelas eksperimen. Temuan ini mengindikasikan bahwa model SOLE berbasis Google Site efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan pada mata pelajaran PPKn.This study is intended to examine the efficacy of the Self Organized Learning Environment (SOLE) model, based on Google Site, in articulating the enhancement of students’ learning enthusiasm in the subject of Civic Education (PPKn). The model is oriented toward stimulating learner autonomy through the utilization of Google Site as an accessible digital learning medium. This research employs a quantitative approach with a quasi-experimental design of the two group pretest–posttest type. The research subjects comprise two eighth-grade classes at SMPN 15 Mataram, selected through purposive sampling, consisting of an experimental class receiving the SOLE-based Google Site intervention and a control class engaging in conventional learning methods. The measurement instrument utilized was a student learning enthusiasm questionnaire that had undergone validity and reliability testing. Data processing involved normality testing, homogeneity testing, and an independent-sample t-test. The analysis results revealed a significance value (2-tailed) of 0.004 (<0.05) with a higher mean score disparity in the experimental class. The findings substantiate that the implementation of the SOLE model based on Google Site is significantly effective in accelerating students’ learning enthusiasm in Civic Education.
Efektivitas Pembelajaran Kooperatif STAD Berbasis Video Animasi Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Luluk Handayani; Edy Herianto; Sawaludin Sawaludin; Muhammad Ismail
CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol 13, No 2 (2025): September 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/civicus.v13i2.31300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) berbasis video animasi terhadap kemandirian belajar peserta didik dalam mata pelajaran PPKn. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental, khususnya nonequivalent control group design. Sampel terdiri atas dua kelas yang dipilih melalui teknik purposive sampling, yaitu kelas eksperimen (VIII E) dan kelas kontrol (VIII F), masing-masing berjumlah 29 siswa. Instrumen penelitian berupa angket kemandirian belajar yang telah divalidasi dan reliabel. Data dianalisis melalui uji prasyarat (uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji homogenitas Levene’s Test), diikuti dengan uji hipotesis menggunakan pooled variance t-test. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi (sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, dengan rata-rata skor kemandirian belajar siswa di kelas eksperimen sebesar 120,52 dan kelas kontrol sebesar 100,48. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan model pembelajaran STAD berbasis video animasi secara signifikan meningkatkan kemandirian belajar peserta didik.This study aims to examine the effectiveness of the Student Team Achievement Division (STAD) type cooperative learning model based on animated videos on students' learning independence in Civics subjects. The research used a quantitative approach with a quasi-experimental design, specifically a nonequivalent control group design. The sample consisted of two classes selected through purposive sampling technique, namely the experimental class (VIII E) and the control class (VIII F), each totalling 29 students. The research instrument was a validated and reliable learning independence questionnaire. Data were analysed through prerequisite tests (Shapiro-Wilk normality test and Levene's Test homogeneity test), followed by hypothesis testing using pooled variance t-test. The analysis results showed a significance value (sig. 2-tailed) of 0.000 <0.05, with an average score of student learning independence in the experimental class of 120.52 and the control class of 100.48. This finding indicates that the application of STAD learning model based on animated video significantly increases students' learning independence
Benarkah Pendidikan Karakter Memberikan Kontribusi Terhadap Perkembangan Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Siswa? Ahmad Wahyu Hidayat; Anisa Oktaviana; Ekayanti Sulastri; Ilman Hermawan; M.Tapaul Jahidin; Edy Herianto
Jurnal Kewarganegaraan Vol 8 No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jk.v8i2.6539

Abstract

Abstract Character education and the development of higher-order thinking skills (HOTS) play an important role in educational transformation. This research aims to examine the contribution of character education in improving students' high-level thinking skills in the context of Pancasila and Citizenship Education (PPKn) subjects at SMPN 1 Narmada. This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental type through a non-equivalent control group design. Data collection uses tests that meet the elements of validity, reliability, difficulty level, and distinguishability. Before testing the hypothesis statistically, the researcher ensures prerequisite tests to ensure the use of influence tests with parametric or non-parametric models. The research results show an influence of internalization of character education on students' HOTS abilities in PPKn subjects. These findings emphasize the importance of character education as a moral foundation for students in developing higher-order thinking abilities. Keywords : Character Education, Higher Level Thinking Skills, PPKn Subjects
Co-Authors A Farmozi Zain A, Marvianti Pua. A. Farmozi Zain Aandriami, Baiq Abdillah, Aditya Abidatul Itriani, Laela Achban Ade Irma Suryani Ade Irma Suryani Ade Masmira Adela Aprila Mandiasni Aditra Wahyuda Afnan Nizan Agung Wahyudi AGUSTINA, WAHYUNI ARIDA Ahadiatun Maerani Ahmad Fauzan Ahmad Fauzan Ahmad Hudori Ahmad Wahyu Hidayat Ahyan Mujahidittauhid Aini Auliya, Al Aini, Rahmatul Ainun Hidayah Ainun, Ainun Al-Qodri, Bagdawansyah Alfina Alfina Alfina, Alfina Alifiya Rizky Anjani Alqadri, Bagdawansyah Aluna, Rizka Amalia, Trisilia Deta Aminatuzzohriah Aminatuzzohriah Aminuyati Amirullah, Muhammad ANDINI, FIRDA ANDINI, MEINDA SRI Andriani, Vita Anis Hadisti Anisa Oktaviana Aqilah Deani Alfarosa Aqyun, Siti Meilina Qurrata Ardiawan , Satria Arianti, Irvina Astrini Arif Suhardiman Arifamahira, Yumna Arisandi Nirmala Arman Maulana Arwita ASHARI, NABILA FATYA Asmawati, Windi Asparini, Leila Asrin Asrin Atikatul Hulaipah Auliz Zikri Auvia, Sirrul Aziz, Sahril Bagdawansyah Alqadri Bagdawansyah Alqadri Bagdawansyah Alqadri Bagdawansyah Alqadri Bagdawansyah Alqardi Bagdawansyah Alqodri Baiq Chunafa Diza Farhana Baiq Citra Yuliantika Amanda Baiq Indri Astri Maulida Baiq Nila Farenda Baiq Nurhani Baiq Syakila Dwi Satria Baiq Syiva Hulida Aulia Baiq Tiara Putri Fajriati Baiq Yulia Rahmatul Asrianti Basariah Basariah Basariah BASARIAH , BASARIAH Basariah Basariah Basariah Basariah, Basariah Bayan, Lalu Belinda, Neema Chiara Bila Anggraini Bin Ziyad, Muhammad Thoriq Cahyani, Baiq Mia Hussalwa Dahlan Dahlan Dahlan Dahlan Dahlan Dahlan Dahlan Dahlan Danu Dzulhakim Della Gousmantari Desak Putu Irmalasari Dhea Kapril Amanda Dian Endang Lestari Diana Diana Diana Diana Didik Pratama Diva Rahman Diza Farhana, Baiq Chunafa Dwi Istati Rahayu, Dwi Istati DZULHAKIM, DANU Edi, Maria Grace Putri Edy Kurniawansyah Edy Kurniawansyah Ekayanti Sulastri Elisa Fadila Utami Emil Ismaya Fadilla Adellina Fadillah, Rozi Fardiansyah Farenda, Baiq Nila Farhana, Baiq Chunafa Diza Fathurrahman, Yusril Fatmawati Fatmawati Fatwa, Baiq Radiatul Fauzan, Ahmad Febrian Widyana, Hesty Febriana, Baiq Susanti Fidyatun Fiqri’ah Firda Andini Fitrah Ramadhanti Fitri, Rizkia Fitria Hartika Fitriana, Iin Mahlia Fitriani Fitriani Ginaya Aulia Wiraguna H. M. Ismail Hadi, Moh Rizwan Hadi, Rusnan Hadiansyah, Lalu Muhammad Haerani Haerani Haerul Alfin Hairunisyah, Fatun Hairunnisa Hairunnisa Haliq, Agil Syahrial Hamdiana Hamdiana Hamdiana, Hamdiana Hamidsyukrie ZM Hani Amelia Putri Hariyanto Hariyanto Harmaen Harni Hermayana Hasanah, Mauizatun HASANAH, MAWAIZOTIL Haslan, M. Mabrur Hassa Noviana Hermawan, Ilman Hesty Febrian Widyana Hidayah, Jannatul Hidayat, Sarwin Hidayaturrizki, Muh. Khalid Hidayatussoalihah Hidayatussoalihah, Hidayatussoalihah Hilali, Lala Hilatul Hotimah Hotimah Huda Riskika Hudori, Ahmad Hulaipah, Atikatul Hulfayatullayly Hur’aini Husna, Muslihatul I Gede Suta Beratha I Nengah Agus Tripayana . I Nengah Arisudhana Widnyana Ida Fauziah Igatun Haniah Ika Widyawati Ilhamdani Ilhamdani Ilman Hermawan Imam Hamzan Wijaya Insani Juniarti Ira Pazira Irfanul Furqan Irvina Astrini Arianti Vina Isma Nova Liana Ismail, M Ismul Azam Magani Isra, Muhammad Istiningsih , Siti Ita Lestari Itriani, Laela Abidatul Iwon Susilowati Jaelani, Hermanto Jahiban, Mursini Jannatul Hidayah Jaufil Laili Jayanti, Ferlina Joni Rokhmat Joni Rokhmat Julkifli Jumrawati, Jumrawati Karenina Aulia Hidayat Karina Khairina, Dita Komang Sulis Setiawati Kurniawansyah, Edy Laela Abidatul Itriani Laelatul Fajri Lalu Abdul Hafiz Lalu Bayan Purwadi Lalu Muhammad Hadiansyah Lalu Sumardi Lalu Sumardi Lalu Sumardi Lestari, Dia Lestari, Ita Lista Mandaliana Listianingsih, Wulan Luluk Handayani M. Afkar Mahendra M. Ismail M. Ismail M. Ismail M. Ismail M. Khaekal Yunanda M. Mustari M. Mustari M. Zubair M.A. Muazar Habibi M.Tapaul Jahidin Mala Karmelia Maulana, Arman Merpati Dirgantari, Virgynia Merya Yunita Misnawati Misnawati Moh. Ismail Moh. Syawalluddin Mohamad Mustari Mohammad Mustari Muh Mustari Muh. Zubair Muh. Zubair Muhammad Ilham Muhammad Ismail Muhammad Thoyyib Fuady Muhammad Yunus Mujihad Akbar Tanganam Muna Iffat Nabilah Munawarah, Dian Rabiatul Murdani Murdani Murdani Murdani, Murdani Murferatiwi, Bq. Weddayu Mursini Jahiban Muslehudin, Muslehudin Mustari, Mohamad Mustari, Muh. MUSYAWIR, ABAL WAHID Muzilawati MZ, Astiana Soparia Nabilah Nisa’uzzakiyyah Najamudin, Hulul Ni Kadek Dwi Awidiya Ni Nengah Widyartini Ni Wayan Asri Udayani Nirmala, Arisandi Nisa, Hannatun NOVITASARI Novitasari Novitasari Nufus, Nurtazkyatun Nur Wahyuningsih Ramadhani Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nuriani, Nani Nurjumiati Nurjumiati NURLAELA NURLAELA Nurmaizura, Dila Nurmasita Nurmasita Nurul Atiba Nurul Fadilla Nurul Hidayah NURUL HIDAYAH Nurul Wisa Adiana Nuya Lestari Nuyalestaribaru Nyoman Gede Suta Sridana Oktaviyati, Aulia Hany Olivia Pandriani, Halimatu Pipin Nur Aprilia Prasastya, Dede Pratamaswari, Baiq Wike Putri, Madani PUTRI, MAS AYU RIZKA SEPTIANI Rachmawati, Retna Ayu Rahma Ayu Utami Rahman, Diva Rahmaniah, Hera Sukma Rahmayani, Lina Rahmi Ramadani, Rafiyatu Ramadhani, Tia Ratna Ratna Kumala Resly Febrianti Putri Retna Ayu Rachmawati Rina Fatmawati Risma Sari, Risma Rispa Wati Rispawati Rispawati Rispawati Rispawati Rispawati, Rispawati Rizka Aluna Rizki, Beni Rr Nanik Setyowati RR. Ella Evrita Hestiandari Sahira, Emilia Sahrul, Adhi SAJIDA, DEANA Samsul Hadi Samsul Hadi, M. Saputri, Tri Sasmita, Vira Sawaludin Sawaludin Sawaludin Sawaludin Sawaludin Sawaludin Sawaludin Sawaludin Sawaludin Sawaludin Sawaludin, Sawaludin Selviana Purwaningsih Septiana, Dini Iza Septiana, Elyn Setyowati, Raden Roro Nanik Sirrul Auvia Siti Istiningsih Siti Istiningsih Siti Istiningsih, Siti Siti Maulidia Nabila Sri Endang Sri Endang SUBAEAH, SITI Suci Indrawati Suci Yarti Sukron Makmun Sulistina, Ulya SUMARDI , LALU Sumardi, Lalu Susi Astika Toriq Aziz Tri Armelia Trisilia Deta Amalia Udayani, Ni Wayan Asri Vina, Irvina Astrini Arianti Vira Sasmita Wafiq Azizatun Munawarroh Wahyudin, Didi Wasilatul Aslamiyah Weddayu Murferatiwi, Baiq Widhyastuti, kadek Listya Widy Aminarti Wilandha Yasmin Ul Mizan Wildan Wildan Wildan Wildan Winda Aurin Fatakul Hidayah Wiwin Mistra Jeniwanti Yarti, Suci Yohanis, Lingke Yolanda Alfira Febriana Yulia Herly Ismiati Yulia Susanti Yuliatin Yuliatin yuliatin Yuliatin Yuliatin Zain, A Farmozi Zain, A. Farmozi Zelin Sabila Zikrullah, Zikrullah Zubair, M Zul Jalal Hadi Zulhijani, Lily Khamizin