Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
25.036
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal IKA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Reflective Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan Mimbar Sekolah Dasar REFLEKSI EDUKATIKA Manajemen Pendidikan Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Al-Hayat: Journal of Islamic Education Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Perspektif Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu WIDYA LAKSANA Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Dikdaya AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Adimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Conference on Mathematics and Science Education of Universitas Pendidikan Indonesia JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) International Journal for Educational and Vocational Studies Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Didaktika Dwija Indria Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdimas Pariwisata Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Pengabdian UNDIKMA DEDIKASI: Community Service Reports Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Didaktika: Jurnal Kependidikan INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Basic Education Research Harakat an-Nisa: Jurnal Studi Gender dan Anak Jurnal Basicedu ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar JELT: Journal of English Language Teaching Hasil Karya Aisyiyah Untuk Indonesia Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan JR-ELT (Journal of Research in English Language Teaching) Karimah Tauhid Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Prosiding Seminar Nasional Unimus Jurnal Ilmiah Nusantara Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin JELEDUC Journal of Golden Generation Education Profetika: Jurnal Studi Islam Ar-Rasyid: Jurnal Publikasi Penelitian Ilmiah Curricula: Journal of Curriculum Development
Sri Marmoah
Faculty Teacher And Training, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 205 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 205 Documents
Search

 17   18   19   20   21 
Optimalisasi Sumber Daya Sekolah untuk Penguatan Ekstrakurikuler yang Kreatif dan Inspiratif Bagi Siswa Sekolah Dasar Sri Marmoah; Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti; Supianto Supianto; Sukarno Sukarno; Siti Istiyati
DEDIKASI: Community Service Reports Vol 7, No 2 (2025): DEDIKASI: Community Service Report - July
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/dedikasi.v7i2.105977

Abstract

Extracurricular activities in primary schools play an important role in supporting the development of student's interests, talents, and character. SD Negeri Purwotomo faces challenges in attracting new students due to the lack of attractive extracurricular programs and school promotions. This service activity aims to strengthen extracurricular programs by optimizing school resources, training in social media management, and mentoring creative and inspiring extracurricular programs. The service method is carried out in three stages: planning, implementation, and evaluation. As a result, five interest-based extracurricular programs were successfully developed: computer (editing and design with Canva), English (reading and writing), reading and writing the Qur'an (BTA), and arts (karawitan and singing). This activity also produced attractive school promotional digital content and increased student participation in the learning process. This activity proves that collaboration between schools, students, and the education community can create a more dynamic learning environment and support student character development.
Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Tradisi Lokal Solo I Made Ratih Rosanawati; Sri Marmoah; Farida Nurhasanah; Muhlis Fajar Wicaksana
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i3.78012

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan tentang bentuk tradisi lokal yang dianut oleh masyarakat Kota Solo, 2) untuk mendeskripsikan karakter apa sajakah yang ada di dalam tradisi lokal yang dianut oleh masyarakat Kota Solo, dan 3) untuk menganalisis relevansi kajian tradisi lokal dengan upaya peningkatan kesadaran sejarah bagi generasi muda di Kota Solo. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, sehingga dalam menjawab rumusan masalah harus dilakukan melalui pengkajian secara teoretik maupun empirik. Kajian teoretik menggunakan studi pustaka dan literatur yang relevan, data yang diperoleh di lapangan, disertai dengan tehnik trianggulasi data. Nilai kearifan tradisi lokal memegang fungsi penting bagi pembentukan karakter pada generasi muda, bisa memunculkan sikap yang menjunjung tinggi nilai serta kearifan lokal. Nilai kearifan lokal berpotensi dapat menyadarkan generasi muda akan pentingnya meningkatkan kesadaran sejarah demi terwujudnya persatuan dan kesatuan karena sadar akan perannya bagi Bangsa Indonesia. Pembentukan jati diri nasional dapat didasari oleh pendidikan yang didasarkan pada "genius lokal" atau kearifan lokal. Kearifan lokal adalah sumber budaya suatu negara
Pengembangan Instrumen Penilaian Bernalar Kritis pada Mapel IPAS Fase C Supianto Supianto; Vanessa Erlita Maharani; Jenny I. S. Poerwanti; Sri Marmoah; Siti Istiyati; Sukarno Sukarno
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i2.103486

Abstract

Penilaian Profil Pelajar Pancasila dimensi bernalar kritis penting untuk mengukur penerapan nilai-nilai pancasila oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan prosedur pengembangan instrumen penilaian Profil Pelajar Pancasila dimensi bernalar kritis pada mata pelajaran IPAS Fase C dan 2) menguji kualitasnya. Penelitian ini menggunakan R&D dengan model pengembangan 4D. Hasil penelitian memberikan gambaran 1) Prosedur pengembangan instrumen menggunakan model pengembangan 4D dengan Tahap Disseminate tidak dilakukan mengingat terbatasnya waktu, biaya, dan sumber daya lainnya dan 2) instrumen yang dikembangkan berbentuk pilihan ganda skala guttman dengan 4 pilihan jawaban. Instrumen terdiri atas 3 elemen, yaitu memperoleh dan memproses gagasan dan informasi, menganalisis dan mengevaluasi penalaran, dan merefleksikan dan mengevaluasi pemikiran sendiri yang diturunkan menjadi 10 indikator. Penelitian ini menyimpulkan bahwa instrumen yang dikembangkan memiliki kualitas yang baik ditinjau dari validitas, reliabilitas, kesukaran butir, dan daya beda.
Tantangan Pembelajaran Online Menggunakan Learning Management System SPADA Muhlis Fajar Wicaksana; Sri Marmoah; Farida Nurhasanah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i3.78013

Abstract

SPADA Learning Management System (LMS) Universitas Veteran Bangun Nusantara, Sukoharjo merupakan upaya optimalisasi sistem pengajaran di masa pandemi covid-19. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi hambatan dan memberikan proyeksi untuk memperkuat pengajaran online di universitas selama pandemi. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Sampel penelitian yang difokuskan pada Fakultas Kedosenan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Veteran Bangun Nusantara, Sukoharjo diambil dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket. Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Triangulasi sumber data diterapkan untuk memvalidasi data. Hasil penelitian ini mengungkapkan beberapa tantangan dalam pembelajaran online, antara lain (1) keterbatasan dosen dalam penguasaan sistem SPADA; 2) kurangnya kreativitas dosen dalam memanfaatkan SPADA dalam mengajar; 3) materi atau modul yang tidak memadai untuk pengajaran online; dan 4) kurang memadainya instrumen penilaian dalam sistem evaluasi pengajaran online. Selain itu, proyeksi penguatan pengajaran online adalah 1) sistem tutorial peer mentoring bagi dosen; 2) diskusi online terkait sistem pengajaran online berkala; dan 3) tersedianya panduan tutorial bagi dosen pemula untuk mengoperasikan SPADA LMS. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dosen kedosenan dan kedosenan mengalami tantangan dalam pelaksanaan SPADA LMS. Alternatif solusi dari tantangan tersebut harus dirumuskan untuk memaksimalkan pelaksanaan pembelajaran online di universitas.
Dampak Keterbatasan Sarana dan Prasarana terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar Afifah Salsabila Rohman; Margareta Fiona Ayu Atika Putri; Tsalwah Odela; Sri Marmoah
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 11 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i11.21863

Abstract

Keterbatasan sarana dan prasarana menjadi faktor yang berdampak pada kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak keterbatasan sarana dan prasarana terhadap kualitas pembelajaran di sekolah dasar melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Data penelitian diperoleh dari 25 artikel yang diplikasikan pada renggang tahun 2015–2025 dan diakses melalui Google Scholar. Proses seleksi yang dilakukan melalui tahap identifikasi awal, penyaringan menurut kriteria inklusi eksklusi, mempertimbangkan relevansi topik serta keterikatan terhadap topik yang diambil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbatasan sarana dan prasarana berdampak pada tiga aspek utama. Pertama, siswa mengalami penurunan motivasi, konsentrasi, dan kenyamanan belajar. Kedua, guru menghadapi kesulitan dalam menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi sehingga kinerjanya terhambat. Ketiga, mutu pendidikan menurun karena efektivitas pembelajaran tidak optimal dan capaian hasil belajar lebih rendah. Penelitian ini terbatas pada sumber sekunder berupa artikel yang dapat diakses penuh, sehingga temuan perlu dikaji lebih lanjut pada konteks empiris. Kesimpulannya, pemenuhan sarana dan prasarana sesuai standar merupakan langkah penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar dan menjadi perhatian bagi pemangku kebijakan pendidikan.
Faktor, Dampak, dan Solusi Kerusakan Sarana Prasarana Sekolah Dasar Mahira Dhea Parawansa; Manis Chayara Alima Putri Nurochman; Inayah Khairiyah Ghozali; Sri Marmoah
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 11 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i11.21865

Abstract

Penelitian ini menggunakan metodologi Systematic Literature Review (SLR) untuk mengkaji permasalahan di sekolah-sekolah Indonesia yang berbasis praktik sarana dan prasarana. Temuan utama penelitian ini adalah banyaknya kasus kerusakan ruang kelas yang menghambat proses pembelajaran siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penyebab, faktor risiko, dan solusi terkait kerusakan sarana dan prasarana di sekolah dasar negeri. Metode penelitian yang digunakan untuk menyusun artikel ini menggunakan Systematic Literature Review (SLR). Pengumpulan data dilakukan dengan menganalisis artikel-artikel nasional yang relevan menggunakan data dari Google Scholar dan aplikasi Publish or Perish 8. Berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, sejumlah artikel dianalisis secara metodis. Hasil kajian menunjukkan bahwa faktor penyebab utama kerusakan meliputi usia bangunan, kurangnya perawatan, keterbatasan dana, dan faktor lingkungan. Dampaknya antara lain menurunnya kenyamanan belajar dan meningkatnya risiko keselamatan. Solusinya meliputi pemeliharaan rutin, pendataan kerusakan, peran aktif masyarakat dan sekolah, serta dukungan pemerintah untuk renovasi. Kesimpulannya, pengelolaan dan perbaikan sarpras secara berkelanjutan penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan aman.
A Comparative Study of Education Equity Policy in Remote Areas in Indonesia and Malaysia Supianto Supianto; Sri Marmoah; Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti; Siti Istiyati; Hasan Mahfud; Sukarno Sukarno
Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 19 No. 2 (2023): Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/tarbawi.v19i2.2866

Abstract

This research aims to compare the education equity policies in remote areas of Indonesia and Malaysia to identify the differences, similarities, and effectiveness in addressing socioeconomic disparities between urban and remote regions. The study examines policy documents, government reports, and previous research using a qualitative comparative approach. Indonesia employs a regional autonomy approach, while Malaysia adheres to a centralized system in education policy. Both countries have adopted financial assistance programs to increase the participation of students from low-income families in remote areas. Critical challenges in policy implementation include limited facilities and infrastructure, demanding access to transportation, limited human resources, and sociocultural barriers. The study finds that policy successes are evident in increased student participation, improved infrastructure accessibility, provision of teaching staff, and community support. However, budget constraints and human resource limitations remain significant obstacles. The research concludes that effective education equity policies require proactive government involvement, active community participation, and periodic monitoring and evaluation to enhance policy effectiveness.
Rifqi Faris Studi Literatur: Efektivitas Blended learning terhadap Minat, Motivasi, dan Hasil Belajar: Literature review: The Effectiveness of Blended Learning on Interest, Motivation, and Learning Outcomes Rifqi Faris Azzaki; Sri Marmoah
Jurnal IKA Vol. 24 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ika.v24i1.104191

Abstract

Blended learning, as a combination of face-to-face and online learning, has become an important innovation in improving the quality of education. This study aims to analyze the effectiveness of Blended learning on students’ interest, motivation, and learning outcomes through a Systematic Literature Review (SLR). Articles were collected from Scopus and SINTA databases using strict inclusion–exclusion criteria with the keywords “Blended learning,” “learning interest,” “learning motivation,” and “learning outcomes.” From an initial 120 articles, 22 publications from 2018–2025 met the criteria. The analysis combined descriptive methods to map research trends by year, country, and methodology, and thematic analysis to identify key patterns and themes. The findings reveal that Blended learning effectively enhances students’ interest, intrinsic motivation, and academic achievement compared to traditional methods, particularly when supported by interactive media, formative assessment strategies, and digital technologies. However, challenges remain in terms of students’ readiness, diverse learning styles, and limited use of technology. The study concludes that the effectiveness of Blended learning depends not only on instructional design but also on supportive learning environments and teacher strategies. Practical recommendations include strengthening evidence-based instructional design, adopting adaptive technologies, and enhancing teachers’ capacity to ensure that Blended learning becomes a sustainable solution for improving educational quality.
The Impact of Independent Curriculum Training on the Teaching Skills of Elementary School Teachers Dwi Pudiyati; Sri Marmoah; Supianto
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 9 No 4 (2025): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v9i4.101453

Abstract

This research is motivated by the importance of improving teachers' teaching skills in line with the implementation of the Independent Curriculum, which demands more adaptive and student-centered learning. This study aims to analyze the impact of the Independent Curriculum training on improving the teaching skills of elementary school teachers. This study uses a qualitative, descriptive approach to explore in-depth changes in teacher competency after participating in the training. The research subjects consisted of the principal and several teachers directly involved in the training. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, and documentation techniques, using observation guidelines, interview guides, questionnaires, and documentation as research instruments. The data obtained were analyzed using an interactive analysis model that includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results show that the Independent Curriculum training can improve teachers' skills in designing and implementing differentiated learning, applying flexible learning strategies, and managing classes more effectively. The conclusions of this study confirm that the training makes a positive contribution to teacher professionalism. The implications of this study indicate the need to strengthen ongoing training programs to support improvements in the quality of learning that is more responsive to student needs.
ANALISIS KOMPRATIF SISTEM PENDIDIKAN DI NEW ZEALAND DAN INDONESIA Radite Argha Pramudya Sakti; Sri Marmoah; Fadhil Purnama Adi
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/3kgnt560

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis secara komparatif sistem pendidikan di Indonesia dan New Zealand untuk mengidentifikasi perbedaan kebijakan, kurikulum, serta implikasinya terhadap peningkatan kualitas pendidikan. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari artikel jurnal ilmiah, buku, laporan lembaga internasional, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pendidikan New Zealand lebih fleksibel dan desentralistik dengan kurikulum adaptif serta pembelajaran berpusat pada peserta didik, sedangkan sistem pendidikan Indonesia masih cenderung terpusat dengan fleksibilitas yang terbatas pada satuan pendidikan. Perbedaan tersebut berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran dan kesiapan peserta didik dalam menghadapi tuntutan kompetensi abad ke-21. Temuan penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan kebijakan desentralisasi, peningkatan fleksibilitas kurikulum, serta pengembangan pembelajaran berbasis kompetensi sebagai langkah strategis dalam meningkatkan kualitas sistem pendidikan di Indonesia
Co-Authors Ade Risma Syfa Zahra Adelya Risa Seladalin Adi, Fadhil Purnama Adika, Dimas Adinda Nur Aini Afifah Salsabila Rohman Afrinda Alma Al’Araaf Ahmad Hariandi Ahmad Syawaludin Ainun Nafisah Ali Djamhuri Aljazira Yasyirulgaza Intifada Alya Rahmawati Aziza Amini, Ami Nur Ammar Rafi Anshori Andini, Rista Anesa Surya Anggita Widyasti Anggita Widyasti Anindyta Laila Amalia Anisa Adha Anita Rahmawati Annisa Imsawati Sugiyanto Antika, Novi Ariyani, Windya Retno Arneta Putri Ramandani Artono Dwijo Sutomo Astuti Yuniati Atharicia Ramadhani Cinta Suwasono Atika Mayasari Aulia Azzahra Ayu Prasetyaningrum Ayumawarsih, Rika Azman, Mohamed Nor Azhari Azzahra, Aulia Azzahra, Daffa Azzahro, Tsabita Fuadina Bambang Kusharjanta Barid Sholihah Bella Debora Septania Benedictus Melandri Aristo Putra Benedictus Sudiyana Beta Nanda Mulia Budi Legowoz Budiyanto, Rifan Cahyo Nugroho, Cahyo Chaeroh, Miratu Charinna Intan Kumalasari Chumdari Chumdari Daru Nafisyah Ichlasita Davina Marshadila Syaharani Dea Pangesti Delia Ayu Windansari Desy Nur Wulandari Desy Nur Wulandary Devina Kusuma Wardani Devina Kusuma Wardani Devina Kusuma Wardani Dewi Kusumaningsih Dhea Adela Diah Hayu Novita Sari dian risky amaliyani Diana Oktavia Larasati Diana Sinziana Duca Dita Siti Barokah Duca, Diana Sinziana Dwi Fatma Azzahra Dwi Kurnia, Marisa Dwi Pudiyati Dzaky Adiyatma Rudhianto Dzaky Adiyatma Rudhianto Eka - Sastrawati Elita, Mutiara Dana Elok Dwi Pratidina Ermas Brian Andana Ernamasari, Navalia Dewi Evi Nur Fajri Fadhil Purnama Adi Fadhil Purnama Adi, Latifah Nur Afifah, Rukayah, Fadhilah Cahyaningrum Faizah, Laellis Nur Fajar Nadwiko Utama Farida Nurhasanah Fatah, Fikri Abdul Fatikha, Rosita Febriani Fatimah Kusumarani Fauzia, Devya Alda Fauziah, Muna Febriyana Retno Putri Fitri Istighfar Rini Fransiska Faberta Kencana Sari Fytra Gagar Marta Nugraha Gde Dharma Putrawan Gde Dharma Putrawan Hadiyah Hadiyah Hadiyah Hadiyah Hadiyah Hadiyah Hadiyah Hadiyah Hadiyah Hadiyah, Hadiyah Hadiyah, Hadiyah Hadiyah Haifa Farsya Nafisah Hani Maulida Safitri Haniifah Alyaa Azmiira Rosyid Haritsah Nur Aini Harnanda Mita Anggar Sari Hartono Hartono Hartono Hartono Haryanto, Nathania Janani Hasan Mahfud Hasan Mahfud Hassaouna, Anissa Taouil Hend Abdulrahman Mubarak Hidayah, Annisa Nurul Hutapea, Kitaman Hwang, Wu-Yuin I Made Ratih Rosanawati I Made Ratih Rosanawati I.R. Widianto Atmojo Ibrohim Fathurrosi Ichlasita, Daru Nafisyah Idam Ragil Widianto Atmojo Idam Ragil Widianto Atmojo Ika Maryani Inawati Nur Prasetyaningsih Inayah Khairiyah Ghozali Indrastoeti Siti Poerwanti, Jenny Intan Tri Utami Intifada, Aljazira Yasyirulgaza Ira Wati Subandi Isma Alliyatuz Zulfa Jenny I S Poerwanti Jenny I. S Poerwanti Jenny I. S. Poerwanti Jenny I. S. Purwanti Jenny I.S. Poerwanti Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti, Jenny Indrastoeti Siti Joko Daryanto Karsono Karsono Karsono Karsono Kartika Chrysti Suryandari Kasiono Kasiono Khoirunikmah, Binti Khusnia Ekawati Kusdianto Kusdianto Kusdianto, Kusdianto Kusneini, Nur Kusuma Ridho Fadillah Kusumarani, Fatimah Larasati, Luthfi Dimar M. Sukarno Mahira Dhea Parawansa Manis Chayara Alima Putri Nurochman Margareta Fiona Ayu Atika Putri Maria Dian Anggraeni Markus Sujarwo Marsudi, Mahawi Matsuri . Meisya Dwi Morlina Merliana Putri Manafe Mintasih Indriayu, Mintasih Miratu Chaeroh Moh Salimi Moh. Salimi Mohamad Muspawi Mubarak, Hend Abdulrahman Mufaridun, Abdullah Muhammad Ismail Sriyanto Muhammad Nurrahman Muhammad Sholeh Muhammad Sulthan Malik Azzukhruf Muhlis Fajar Wicaksana Mulia, Beta Nanda Muna Fauziah Mustofa, Hisbulloh Als Mutiara Alma Mutiara Dana Elita Mutiara Khairullisa Nabila Zuama Muthoharoh Nailufar, Yuyun Nanda Dhiemas Dwi Mubarok Natalia, Devina Christy Nisa Bastrian Novrianti Rumapea nugraha, fitri rahmawati Nurratri Kurnia Sari Nuur’ainii, Zahra Lintang Pertiwi Dyah Musthikaning Tyas Poerwanti, Jenny Indrastoeti Prasetyaningrum, Ayu Priskila Dwinando Marindasari Pudiyati, Dwi Puji Rahayu Purowati, Maesaroh Puspitasari, Anugrahaning Della Putri Manafe, Merliana Qonitah Zulfa Salsabila Qonitah Zulfa Salsabila Radite Argha Pramudya Sakti Ragil Ayu Novitasari Rasari Triani Putri Ratih Wijayava Ratna Widya Irmayanti Raya Gilang Safitri Rendrinurtika, Nashwa Neysa Ria Juhariyani Rifan Budiyanto Rifqi Faris Azzaki Rifqi Tiara Febriyanti Rivan Gestiardi Riyadi Riyadi Rizky Ardhia Pramesti Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Rosita Putri Damayanti Roslinawati Roslan Roslinawati Roslan, Roslinawati Rosyid, Haniifah Alyaa Azmiira Roy Ardiansyah Roy Ardiansyah Roy Ardiansyah, Roy Rukayah Rukayah Rusyda Nur Rahmawati Sadiman Sadiman Salim Widono Salma Nur Fatihah Samahe El Hajhouj Sandra Bayu Kurniawan Santri Prabowo Utomo Santri Prabowo Utomo Saputri, Dwi Yuniasih Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sawitri Sawitri Septiari, Wahyu Dini Setyo Sri Rahardjo Shintawati, Aisyah Sholihah, Barid Shyabira Aurelia Nugroho Sihindun Arumi Sinta Sukma Dewi Siti Istiati Siti Istiyati Siti Istiyati Siti Istiyati Siti Istiyati Siti Masfuah Soegiyanto Soegiyanto Soegiyanto Soegiyanto, Soegiyanto Sri Adhi Endaryati Sri Haryati Sri Muliana Mardikaningsih Sri Yamtimah Suci Intan Sari Suci Isnaini Suci Isnaini Sudiyanto Sudiyanto Sudiyanto Sudiyanto Suharno Suharno Suharno Suharno Suharno, Suharno Sukarno Sukarno - Sukarno Sukarno Sukarno Sukarno Sukarno Sukarno Sularmi Sularmi Sularmi Sularmi Sularmi Sularmi Supianto Supianto Supianto Supianto, Supianto Suwandi, Sarwiji Syahfa, Ardhea Nur Tesalonika, Claudia Jennifer Theona, Valentina Putri Theresia Vivi Lusiana Timbul Sasongko Tri Budiarto Budiarto Tri Budiharo Budiharto Tri Budiharto Tri Budiharto Tri Budiharto Tri Budiharto Budiharto Tri Murwaningsi Anjar Sri Ciptorukmi N Tri Murwaningsih Tri Murwaningsih Tri Murwaningsih, Tri Tri Sulistiarini TRI SUTRISNO Tri Wahyu Handono Triago Ferdiansyah Tsalwah Odela Tsania, Hartami Utari Fitriyani Astuti Valentina Sekar Widyastari Vanessa Erlita Maharani Vitalia Januarti Wahyu Dasih Panuntun Utami Wahyudi, Riza Nur Wardani, Devina Kusuma Winarno Winarno Winarno Winarno Winarno Windya Retno Ariyani Yanti Ismiyati, Yanti Yantoro, Y Yashinta Meyliana Fatima Yudho Taruno Muryanto Yuhanita Pratiwi Anastasia Yuli Puji Lestari Yulia Suryani Yulianti Yulianti Yuniati, Astuti Yuniatun Dwi Nurriskah Yurni yurni Zaharah binti Hashim Zain, Zahida Aliatu Zuhro, Nurul Shofiatun Zulkarnain, Siti Hafsa Binti