Articles
            
            
            
            
            
                            
                    
                        Analisis Perbedaan Gaya Berpikir Mahasiswa Menggunakan Yan-Plaw Critical-Creative Thinking Style Test 
                    
                    Wahyudi, Andi; 
Ariyani, Yusinta Dwi; 
Putri, Hafiziani Eka                    
                     Metodik Didaktik Vol 18, No 2 (2023): Metodik Didaktik Januari 2023 
                    
                    Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia 
                    
                         Show Abstract
                        | 
                             Download Original
                        
                        | 
                            
                                Original Source
                            
                        
                        | 
                            
                                Check in Google Scholar
                            
                        
                                                                                    
                            | 
                                DOI: 10.17509/md.v18i2.52527                            
                                            
                    
                        
                            
                            
                                
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan perbedaan gaya berpikir mahasiswa berdasarkan perbedaan angkatan mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah noneksperimental design yang diberikan kepada 194 mahasiswa PGSD Tahun 2019-2022 pada salah satu Universitas yang ada di Yogyakarta. Instrumen yang digunakan adalah Yan-Piaw Critical-Creative Thinking Style Test yang telah memenuhi nilai validitas dan reliabilitas instrumen. Hasil penelitian menemukan bahwa gaya berpikir mahasiswa prodi PGSD pada setiap angkatan memiliki gaya berpikir seimbang, meskipun demikian pada setiap angkatan dari Tahun 2019 sampai dengan angkatan Tahun 2022 memiliki perbedaan signifikan. Perbedaan signifikan terletak antara mahasiswa angkatan 2019 dengan angkatan 2020 (p=-0,0005), dan angkatan 2019 dengan angkatan 2021 (p=-0,0434). Penelitian lanjutan harus menentukan metode belajar yang efektif berdasarkan perbedaan gaya berpikir mahasiswa.
                            
                         
                     
                 
                
                            
                    
                        Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas II Sekolah Dasar Mengenai Operasi Hitung Bilangan Cacah 
                    
                    Fitriyani, Devita; 
Putri, Hafiziani Eka; 
Andini, Syalsabila Eka; 
Cibro, Desi Karunia; 
Pratiwi, Adinda Dhea                    
                     Metodik Didaktik Vol 20, No 1 (2024): Metodik Didaktik Juli 2024 
                    
                    Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia 
                    
                         Show Abstract
                        | 
                             Download Original
                        
                        | 
                            
                                Original Source
                            
                        
                        | 
                            
                                Check in Google Scholar
                            
                        
                                                                                    
                            | 
                                DOI: 10.17509/md.v20i1.66358                            
                                            
                    
                        
                            
                            
                                
Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya pemahaman matematis terhadap konsep operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan instrumen tes untuk mengukur kemampuan pemahaman matematis siswa kelas II SD pada materi operasi hitung bilangan cacah. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (RD) dengan menggunakan model 4D yang terdiri dari 4 tahap, yaitu (1) define (pendefinisian); (2) design (perancangan); (3) develop (pengembangan); dan (4) disseminate (penyebarluasan). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa sekolah dasar kelas 2 yang berjumlah 27 orang. Penelitian ini bertempat di SD Negeri 2 Nagri Kaler di kabupaten Purwakarta, Indonesia. Soal tes berupa pilihan ganda dan esai dibuat dengan pertimbangan judgement expert, kemudian diuji untuk melihat validitas, reliabilitas, indeks kesukaran, dan daya pembeda. Analisis uji validitas menunjukkan 6 dari 11 item instrumen valid, dengan reliabilitas tes sangat tinggi. Dengan demikian, 6 dari 11 item soal yang dikembangan dapat digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman matematis materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah untuk siswa kelas II SD.
                            
                         
                     
                 
                
                            
                    
                        Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa dalam Pembelajaran IPA di Kelas V SD 
                    
                    Ariana, Safira Dwi; 
Putri, Hafiziani Eka; 
Rahayu, Puji                    
                     AS-SABIQUN Vol 5 No 5 (2023): SEPTEMBER 
                    
                    Publisher : Pendidikan Islam Anak Usia Dini STIT Palapa Nusantara 
                    
                         Show Abstract
                        | 
                             Download Original
                        
                        | 
                            
                                Original Source
                            
                        
                        | 
                            
                                Check in Google Scholar
                            
                        
                                                                                    
                            | 
                                DOI: 10.36088/assabiqun.v5i5.3882                            
                                            
                    
                        
                            
                            
                                
This research was motivated by the low science literacy ability of elementary school students. This is because learning activities do not familiarize students with completing science literacy ability tests or problems related to science process skills. Efforts that can be made are to make students accustomed to solving problems with science process skills in learning activities, one of which is to use the Problem Based Learning (PBL) learning model. This study was conducted to determine the increase and effect of the application of the PBL model on students science literacy ability on heat transfer material in grade V for the 2022/2023 school year. To achieve this goal, a test in the form of a description containing indicators of science literacy ability is given to students. The research design used was a quasi-experimental research with a Nonequivalent Control Group Design design. The sample of this study was grade V students of SDN 4 Nagri Kaler consisting of 50 students divided into 25 students for the experimental group and 25 students for the control group. The conclusion obtained from the results of this study is that the increase in students science literacy skills using the PBL model is better than students who learn using conventional learning models and there is an influence of the application of the PBL model on students science literacy abilities. Students science literacy skills increased by 24.2% after being treated using the PBL model.
                            
                         
                     
                 
                
                            
                    
                        Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Logis Matematis Materi Pecahan Untuk Sekolah Dasar 
                    
                    Putri, Hafiziani Eka; 
Nuraeni, Fitri; 
Sabrina, Herra Aprillia; 
Suwangsih, Erna                    
                     Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 2 (2024): Attadib: Journal of Elementary Education 
                    
                    Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor 
                    
                         Show Abstract
                        | 
                             Download Original
                        
                        | 
                            
                                Original Source
                            
                        
                        | 
                            
                                Check in Google Scholar
                            
                        
                                                                                    
                            | 
                                DOI: 10.32507/attadib.v8i2.1872                            
                                            
                    
                        
                            
                            
                                
Penelitian yang dilakukan bertujuan membuat instrumen tes yang sesuai dengan indikator berpikir logis matematis untuk memahami kemampuan berpikir logis matematis siswa kelas lima sekolah dasar pada materi pecahan. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Research and Development. Dilaksanakan pada satu sekolah dasar yang berada di Karawang, SD Puri Artha dengan partisipan 30 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes tulis kemampuan berpikir logis matematis. Instrumen tersebut memuat beberapa indikator berpikir logis matematis diantaranya: 1) Menuliskan makna terkait jawaban pendapat yang logis; 2) Menuliskan hubungan antar konsep yang dipahami dengan fakta ; 3) Menelaah dan menganalisis berdasar logika; 4) Merampungkan permasalahan matematis dengan rasional; serta 5) Membuat kesimpulan yang logis. Soal-soal tersebut dibuat terlebih dahulu sesuai saran expert, kemudian diuji untuk melihat validitas, reliabilitas, indeks kesukaran, dan indeks daya beda soal. Analisis uji validitas menunjukkan bahwa 20 butir soal pada instrumen tersebut valid dan reliabilitas instrumen tes sangat tinggi. Sedangkan tingkat kesukaran tergolong mudah, sukar dan sedang, dan daya bedanya juga termasuk kriteria cukup, baik dan sangat baik. Dengan demikian, 20 butir soal yang dikembangkan tersebut dapat diterapkan sebagai instrumen untuk mengukur berpikir logis matematis. Dalam pembelajaran matematika pada operasi hitung bilangan pecahan siswa kelas lima SD.
                            
                         
                     
                 
                
                            
                    
                        PENGARUH PENDEKATAN CTL BERBANTUAN MEDIA MONSTER MATH TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS 
                    
                    Abdillah, Dania; 
Hafiziani Eka Putri; 
Puji Rahayu                    
                     Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 In Build 
                    
                    Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 
                    
                         Show Abstract
                        | 
                             Download Original
                        
                        | 
                            
                                Original Source
                            
                        
                        | 
                            
                                Check in Google Scholar
                            
                        
                                                                                    
                            | 
                                DOI: 10.23969/jp.v9i3.16082                            
                                            
                    
                        
                            
                            
                                
This research aims to describe the influence of the CTL approach on students' ability to understand mathematical concepts in class III mathematics subjects in one of the elementary schools in North Jakarta City 1. This research uses a quantitative type of research and the method used is the experimental research method. This research uses a quasi-experimental non-equivalent control-group design. The population in this study were all grade III elementary school students in North Jakarta City 1. The samples in this study were grade III C 20 students as the experimental class and grade III A 20 students as the control class. Data collection techniques in this research are tests and non-tests. The instruments in this research consisted of Mathematical Concept Understanding Ability Test. The data analysis techniques in this research are descriptive and inferential analysis to analyze quantitative data. The results of the research show  There is an influence of applying the Contextual Teaching and Learning (CTL) approach assisted by Monster Math media on students' ability to understand mathematical concepts. Furthermore, there was a positive effect of applying the CTL approach, assisted by Monster Math Media, on the math concept understanding ability of students.   Keywords: elementary school, Contextual Teaching and Learning (CTL), math concept understanding ability, monster math media
                            
                         
                     
                 
                
                            
                    
                        PENGARUH PENDEKATAN CONCRETE-PICTORIAL-ABSTRACT (CPA) BERBANTUAN AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SD 
                    
                    Elisa Nur Azizah; 
Hafiziani Eka Putri; 
Puji Rahayu                    
                     Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 In Build 
                    
                    Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 
                    
                         Show Abstract
                        | 
                             Download Original
                        
                        | 
                            
                                Original Source
                            
                        
                        | 
                            
                                Check in Google Scholar
                            
                        
                                                                                    
                            | 
                                DOI: 10.23969/jp.v9i3.16413                            
                                            
                    
                        
                            
                            
                                
This research is motivated by the low mathematical critical thinking skills of elementary school students. Mathematical critical thinking skills are critical for students to master. The purpose of this study was to determine and analyze the effect of the CPA approach assisted by AR on the mathematical critical thinking skills of elementary school students. The type of research used is a quasi-experiment with a non-equivalent control group design with the subject matter of geometry building space. This research was conducted on 42 students in one of the elementary schools in Purwakarta Regency. Data were collected before and after learning by giving test instruments of mathematical critical thinking skills of elementary school students and documentation. Data analysis techniques are done with descriptive and inferential analysis in the form of normality tests, homogeneity tests, and t' test. Based on the results of data analysis, it shows that there is an influence between the application of learning with the CPA approach assisted by AR on improving students' mathematical critical thinking skills by 81.3%. Thus, the CPA approach assisted by AR can be used as an alternative learning approach that can help improve the mathematical critical thinking skills of elementary school students.
                            
                         
                     
                 
                
                            
                    
                        Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbantuan Media Pembelajaran Adu Baku terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar 
                    
                    Nabilah Azhar; 
Puji Rahayu; 
Hafiziani Eka Putri                    
                     Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) 
                    
                    Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia 
                    
                         Show Abstract
                        | 
                             Download Original
                        
                        | 
                            
                                Original Source
                            
                        
                        | 
                            
                                Check in Google Scholar
                            
                        
                                                                    
                    
                        
                            
                            
                                
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menganalisis pengaruh pendekatan RME berbantuan media Adu Baku terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik dan menganalisis pemahaman konsep matematis peserta didik yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan RME berbantuan media Adu Baku lebih baik dibandingkan peserta didik yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Penelitian ini penelitian kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group desain. Sampel yang digunakan 46 peserta didik dengan 23 orang di kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan 23 orang di kelas IVA sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat pengaruh dari penggunaan pendekatan RME sebesar 49,2%. Sehingga dapat dinyatakan bahwa pendekatan RME memiliki pengaruh terhadap pemahaman konsep matematis. Pada Interpretasi rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen dan Kelas Kontrol terdapat dalam kriteria sedang dan terdapat peningkatan dalam pemahaman konsep matematis peserta didik yang menggunakan pendekatan RME dengan selisih sebesar 0,194. Sehingga Pemahaman konsep matematis peserta didik yang menggunakan pendekatan RME lebih baik dengan model pembelajaran konvensional.
                            
                         
                     
                 
                
                            
                    
                        Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media E-Komik dalam Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa di Sekolah Dasar 
                    
                    Weby Khamelia; 
Hafiziani Eka Putri; 
Erna Suwangsih                    
                     Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) 
                    
                    Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia 
                    
                         Show Abstract
                        | 
                             Download Original
                        
                        | 
                            
                                Original Source
                            
                        
                        | 
                            
                                Check in Google Scholar
                            
                        
                                                                    
                    
                        
                            
                            
                                
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman matematis siswa yang menyebabkan nilai siswa kurang dalam pembelajaran. Rendahnya pemahaman matematis siswa karena peran guru yang kurang dalam memanfaatkan media pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem-based learning berbantuan media e-komik terhadap peningkatkan pemahaman matematis siswa di sekolah dasar dan juga untuk mengetahui perbandingan pemahaman matematis siswa yang mendapat pembelajaran model problem-based learning berbantuan media e-komik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuasi ekperimen desain non-equivalent control-group design, jumlah siswa sebanyak 41 siswa. Instrumen penelitian menggunakan instrument pre-test dan post-test, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan sebesar 39%. Hasil uji N-Gain berada pada kualifikasi stinggi dengan interpretasi efektif, sementara pada kelas kontrol berada pada kualifikasi sedang dengan interpretasi kurang efektif. Hal ini berarti penggunaan model problem-based learning berbantuan media e-komik lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran cooprative learning. Peneliti merekomendasikan untuk penelitian selanjutnya menggunakan e-komik dengan pembelajaran yang lebih rutin.
                            
                         
                     
                 
                
                            
                    
                        The effect of STAD learning model using the finger-counting method on students’ multiplication skills 
                    
                    Althamiranda, Alvira; 
Putri, Hafiziani Eka; 
Chaisa, Elvara Salsabilla; 
Amalia, Lufinda; 
Aini, Nurul; 
Aulia, Sabrina Shafa; 
Nurista, Annisa Salsabila                    
                     AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal) Vol 34, No 2 (2024) 
                    
                    Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon 
                    
                         Show Abstract
                        | 
                             Download Original
                        
                        | 
                            
                                Original Source
                            
                        
                        | 
                            
                                Check in Google Scholar
                            
                        
                                                                                    
                            | 
                                DOI: 10.24235/ath.v34i2.18647                            
                                            
                    
                        
                            
                            
                                
Students may encounter difficulties when solving basic multiplication problems. They proficiently recalled the entire multiplication table but struggled to locate specific results without reciting the whole table. Those interconnected challenges highlight the importance of implementing comprehensive teaching strategies. This study aims to support fourth-grade students' multiplication skills at SDN 3 Sindangkasih by applying the STAD learning model and finger-counting method. This study employed a quasi-experimental design with both control and experimental groups. Results show that the experimental class's average score improved significantly from 57 to 73 after treatment, while the control class's score increased slightly from 62 to 62.5, indicating no significant change. The significance value of the Wilcoxon test for the control group's pretest and posttest scores is 0.763, greater than 0.05, indicating no significant difference in average scores before and after the class. In contrast, the analysis for the pretest and posttest scores of the experiment class reveals a significant difference in scores (p = 0.000 < 0.05), indicating that the STAD learning model combined with the finger-counting method significantly improves students' multiplication skills. The findings suggest that the finger-counting method effectively supports students' multiplication abilities by providing a tangible and interactive approach to learning.
                            
                         
                     
                 
                
                            
                    
                        Evaluation of Community Preparedness for Forest and Land Fire Management 
                    
                    Harjanti, Diah Trismi; 
Putri, Hafiziani Eka; 
Windusari, Firdha Anugrah; 
Arini, Audi Cindra; 
Fujianti, Lia Nurbanillah                    
                     Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Vol 15, No 2 (2024): Edisi Oktober 2024 
                    
                    Publisher : Universitas Tanjungpura 
                    
                         Show Abstract
                        | 
                             Download Original
                        
                        | 
                            
                                Original Source
                            
                        
                        | 
                            
                                Check in Google Scholar
                            
                        
                                                                                    
                            | 
                                DOI: 10.26418/j-psh.v15i2.86938                            
                                            
                    
                        
                            
                            
                                
The village of Rasau Jaya Dua is primarily composed of peatlands, and since most of its residents are farmers, much of their agricultural activities take place on these lands. The practice of burning peatlands for farming purposes raises the risk of forest and land fires. Additionally, careless actions like burning waste or improperly discarding cigarette butts on peatlands can also trigger fires. For this reason, researchers must evaluate the community’s level of emergency response planning as part of their disaster preparedness efforts. This study uses descriptive quantitative research with a questionnaire as the main data collection method. A total of 44 people participated in the study. The results revealed that the Rasau Jaya Dua Village community has emergency response plans for forest and land fires, with 48% having a high-level plan, 6% moderate, and 25% low. The community also has fire suppression tools and basic supplies such as clean water, first aid kits, and masks.