p-Index From 2020 - 2025
9.792
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Mechatronics, Electrical Power, and Vehicular Technology Majalah Geografi Indonesia Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Auladuna Mimbar Sekolah Dasar Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Metodik Didaktik EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Phinisi Integration Review IndoMath: Indonesia Mathematics Education Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AT-TA`DIB FONDATIA COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Attadib: Journal of Elementary Education AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas Jurnal Statistika dan Matematika (Statmat) Journal of Innovation in Educational and Cultural Research REKA ELKOMIKA: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal) Bulletin of Science Education Bulletin of Community Engagement Jurnal Kolaboratif Sains Jurnal Pengabdian Masyarakat PGSD JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati DINAMIKA ILMU: Jurnal Pendidikan Indonesian Journal of Community Services in Engineering & Education (IJOCSEE) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Majalah Ilmiah METHODA OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Jurnal Sains Student Research Educational Studies and Research Journal Indonesian Journal of Primary Education QAZI : Journal of Islamic Studies Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MISSIO
Claim Missing Document
Check
Articles

Pengembangan Instrumen Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas 4 SD Terkait dengan Kehidupan Sehari-Hari: Development of Mathematical Problem Solving Instruments for Grade 4 Elementary School Students Related to Daily Life Dewi Nur Mauliddiah; Ferdhina Salzabila Septiani; Aldavia Thursina; Hafiziani Eka Putri; Teten Ginanjar Rahayu
Jurnal Kolaboratif Sains Vol. 8 No. 1: Januari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jks.v8i1.6699

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan instrumen pemecahan masalah matematika yang relevan dengan kehidupan sehari-hari bagi siswa kelas 4 SD yang berjumlah 21 orang. Pemecahan masalah yang berfokus pada konteks kehidupan nyata ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam menuliskan gambaran dan menyusun rencana pemecahan masalah berdasarkan fakta-fakta yang diberikan. Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan observasi, yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan siswa melalui pemberian lima soal uraian. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui observasi langsung terhadap proses pembelajaran. Selanjutnya, anates dilakukan untuk mengevaluasi dan mengidentifikasi hasil kemampuan siswa dalam merencanakan pemecahan masalah serta mengaplikasikan konsep matematika berdasarkan fakta yang diberikan. Dengan demikian diharapkan instrumen ini dapat menjadi alat yang berguna dalam pengajaran matematika di tingkat sekolah dasar khususnya siswa kelas 4.
Menganalisis Soal Evaluasi Bilangan Cacah Kelas 4 SDN Jatisari 1 Melalui Hasil Analisis Anates: Analyzing the Evaluation Questions of Whole Numbers for Class 4 SDN Jatisari 1 Through the Results of Anates Analysis Mochammad Fadhlan Dzikrullah; Muhammad Anji Rijal; Viona Christina Anatasya Lumbanraja; Teten Ginanjar Rahayu; Hafiziani Eka Putri
Jurnal Kolaboratif Sains Vol. 8 No. 1: Januari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jks.v8i1.6724

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas butir soal evaluasi pembelajaran matematika pada materi bilangan cacah untuk siswa kelas 4 SD, dengan fokus pada validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh. Instrumen evaluasi yang berkualitas diperlukan untuk memastikan pengukuran kompetensi siswa secara akurat. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Data diambil dari 10 siswa SDN Jatisari 1, Kecamatan Jatisari Kabupaten Karawang, yang mengerjakan 5 butir soal uraian. Analisis dilakukan menggunakan software Anates versi 4.0 untuk mengevaluasi kualitas butir soal berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa besar butir soal memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas, dengan koefisien reliabilitas kategori tinggi (? 0,7). Tingkat kesukaran soal cenderung bervariasi, memungkinkan distribusi hasil yang seimbang. Daya pembeda sebagian besar soal memadai, sementara pengecoh efektif dalam mengalihkan pilihan siswa. Simpulan dari penelitian ini adalah butir soal yang dianalisis memiliki kualitas yang cukup baik dan dapat digunakan sebagai acuan dalam penyusunan instrumen evaluasi pembelajaran yang lebih efektif di masa mendatang. Temuan ini diharapkan membantu pendidik dalam mengembangkan instrumen evaluasi yang valid, reliabel, dan komprehensif.
Hubungan Antara Kepeduliaan Lingkungan dan Partisipasi Pemuda dalam Kegiatan Pelestarian Lingkungan Nurlina, Ai Hesti; Nailufar, Fadhila; Putri, Hafiziani Eka; Fajrussalam, Hisny; Nuraeni, Sani; Bilqis, Zulfa Nisrina
Jurnal Abdidas Vol. 5 No. 6 (2024): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v5i6.1085

Abstract

Pemanasan global pada saat ini yang semakin parah di akibatkan oleh lingkungan yang sudah tidak terjaga kelestariannya dan ini telah menjadi permasalahan pokok dunia yang harus kita perhatikan. Sehingga tujuan dari penelitian ini ialah untuk melihat bagaimana hubungan antara kepedulian pemuda khususnya terhadap partisipasi mereka terhadap lingkungan. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasi yang di lihat melalui responden dari kuisioner. Dari hasil kuisioner yang telah di sebar dengan melibatkan 60 responden dari mahasiswa UPI Kampus Purwakarta di dapatkan bahwa terdapat hubungan antara rasa kepedulian terhadap partisipasi dalam menjaga lingkungan, namun data menunjukkan hubungannya lemah karena rasa kepedulian pemuda yang sangan tinggi terhadap lingkungan sekitarnya namun dalam segi partisipasi aksi yang mereka terapkan langsung dalam kehidupan sehari-hari itu masih kurang. Sehingga dapat di simpulkan bahwa masih terdapat banyak orang yang acuh terhadap lingkungan sekitarnya walaupun rasa pedulinya tinggi sehingga perlu adanya dorongan juga kerja sama dari berbagai pihak untuk sama-sama menjaga lingkungan agar senantiasa terjaga dan terawat.
Developing a Comprehensive Assessment Tool for Elementary Students’ Scientific Literacy Putri, Hafiziani Eka; Nuraeni, Fitri; Hikmatunisa, Nenden Permas; Hun, Ravy; Elmadani, Salis
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol 11, No 2 (2024): October 2024
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v11i2.16579

Abstract

Abstract Scientific literacy embodies the essential scientific knowledge and skills that students require for comprehending and applying scientific concepts in their daily lives. This study aimed to design an assessment tool for gauging elementary school students' scientific literacy. Adopting the Research and Development (R&D) approach, this study incorporates a 3D (Define, Design, and Develop) framework. The scientific literacy indicators devised encompass the ability to explain phenomena scientifically, evaluate and design scientific inquiry, and interpret data and evidence scientifically. The outcome of this research manifests as a Scientific Literacy Instrument comprising six open-ended questions accompanied by alternative answer schemes. The appropriateness of all items demonstrates a moderate level of validity. The reliability of the test items indicates a commendable degree of consistency. The complexity of the questions ranges from moderate to challenging. The discriminating power of each item indicates a noteworthy level of differentiation. Thus, the scientific literacy assessment tool formulated in this study serves as an effective means of evaluating students' scientific literacy in the context of elementary school science education.Keywords: instrument, scientific literacy, science learning.AbstrakLiterasi sains merupakan pengetahuan dan keterampilan ilmiah yang perlu dipahami dan diterapkan siswa dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen kemampuan literasi sains yang dapat digunakan pendidik untuk mengukur kemampuan literasi sains siswa dalam pembelajaran sains di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan desain 3D (Define, Design, dan Develop). Indikator literasi sains yang dikembangkan antara lain menjelaskan fenomena, mengevaluasi dan merancang pertanyaan, serta menafsirkan data dan bukti secara ilmiah. Penelitian ini menghasilkan Instrumen Kemampuan Literasi Sains yang terdiri dari 6 soal essay dengan alternatif kunci jawaban. Hasil perhitungan validitas seluruh item mempunyai interpretasi sedang. Reliabilitas soal tes mempunyai interpretasi yang baik. Tingkat kesukaran butir soal interpretasi sedang hingga sulit. Daya pembeda tiap item diartikan dari baik sampai sangat baik. Dengan demikian instrumen tes kemampuan literasi sains yang dikembangkan dalam penelitian ini dapat digunakan sebagai instrumen untuk mengukur kemampuan literasi sains siswa di sekolah dasar.Kata kunci: instrumen, literasi sains, pembelajaran sains.
Application of the Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) Approach to Improve Elementary Students' Spatial Sense Ersya Neila Rahma Yulia; Hafiziani Eka Putri
Indonesian Journal of Primary Education Vol 5, No 1 (2021): Indonesian Journal of Primary Education: June 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v5i1.31894

Abstract

The purpose of this research is to find out the increase of the Spatial Sense (SS) in the elementary school students through Concrete Pictorial Abstract (CPA) approach viewed from the Prior Mathematics Ability (PMA). The method was the quasi-experimental with pre-test and post-test design control. The topic focused on geometry involving as many as 119 5th grade students from 2 elementary schools in Karawang. The sample was taken through the purposive sampling technique. The instrument was through the test to measure SS and PMA as well as the non-test to observe the students. Descriptively, the increase of SS in the students through the CPA approach was higher than those who learned with the conventional one. Based on inferential statistic test, the increase of the Spatial Sense towards the medium and low PMA groups reaches a p-value 0.000 and 0.0010.05. It means that the increase of the Spatial Sense through the CPA approach was better. However, the increase of the Spatial Sense towards the high PMA reaches p-value 0.1020.05, showing that there was no significant difference. Thus, CPA approach is considered a good alternative to increase the students' SS on the high, medium, and low PMA for students in the upper grades.
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MAHASISWA PROGAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI Pasongli, Hernita; Putri, Hafiziani Eka; Marthinu, Eva; Arif, Mustia
Phinisi Integration Review Vol 8, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v8i1.68385

Abstract

Minat belajar memiliki pengaruh yang sangat besar dalam proses pembelajaran. Dengan adanya minat, semangat belajar siswa cenderung meningkat, sehingga dapat berdampak positif pada hasil belajar mereka. Sebaliknya, jika seorang siswa tidak memiliki minat terhadap suatu mata pelajaran, mereka cenderung tidak termotivasi untuk belajar dengan baik. Akibatnya, siswa mungkin merasa bosan dan kurang terlibat dalam pembelajaran. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar Kosmografi. Jenis penelitian yaitu ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi yang mengontrak matakuliah kosmografi dengan sampel penelitian berjumlah 29 orang. Pengambilan data dengan menggunakan angket dan Hasil tes UAS. Hasil Penelitian diperoleh persamaan Ŷ=0,074+59,669x berarti bahwa setiap kenaikan satu unit variable minat belajar akan menyebabkan peningkatan pada hasil belajar sebesar 59,669 unit. Kekuatan pengaruh dari minat belajar terhadap hasil belajar juga ditunjukkan dengan hasil perhitungan koefisien jalur sebesar 2,8% yang berkategori rendah. Hal ini berarti minat belajar mahasiswa memberi kontribusi sebesar 2,8% terhadap hasil belajar cosmografi, sedangkan 97,2% hasil belajar matematika dipengaruhi faktor-faktor lain. Perlu adanya penelitian lanjutan untuk mengetahui factor apa saja yang dapat mempengaruhi hasil belajar mahasiswa program studi pendidikan geografi selain minat belajar.Learning interest has a huge influence on the learning process. With interest, students' enthusiasm for learning tends to increase, so it can have a positive impact on their learning outcomes. Conversely, if a student has no interest in a subject, they are less likely to be motivated to learn well. As a result, students may feel bored and less engaged in learning. The purpose of this study was to determine the effect of learning interest on Cosmography learning outcomes. The type of research is ex post facto with a quantitative approach. The population in this study were Geography Education Study Program students who contracted cosmography courses with a research sample of 29 people. Data collection using questionnaires and UAS test results. The results of the study obtained the equation Ŷ = 0.074 + 59.669x means that each increase of one unit of learning interest variable will cause an increase in learning outcomes by 59.669 units. The strength of the influence of learning interest on learning outcomes is also indicated by the results of the calculation of the path coefficient of 2.8% which is categorized as low. This means that student learning interest contributes 2.8% to cosmography learning outcomes, while 97.2% of math learning outcomes are influenced by other factors. Further research is needed to find out what factors can affect the learning outcomes of students of geography education study programs other than learning interes.
INSTRUMEN TES KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS MATERI PECAHAN UNTUK SEKOLAH DASAR Putri, Hafiziani Eka; Nuraeni, Fitri; Sabrina, Herra Aprillia; Suwangsih, Erna
ATTA`DIB Vol. 8 No. 2 (2024): JUNI
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v8i2.19443

Abstract

Penelitian yang dilakukan bertujuan membuat instrumen tes yang sesuai dengan indikator berpikir logis matematis untuk memahami kemampuan berpikir logis matematis siswa kelas lima sekolah dasar pada materi pecahan. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Research and Development. Dilaksanakan pada satu sekolah dasar yang berada di Kara-wang, SD Puri Artha dengan partisipan 30 siswa yang dipilih secara purposive sampling. In-strumen yang digunakan adalah tes tulis kemampuan berpikir logis matematis. Instrumen tersebut memuat beberapa indikator berpikir logis matematis diantaranya: 1) Menuliskan makna terkait jawaban pendapat yang logis; 2) Menuliskan hubungan antar konsep yang dipahami dengan fakta ; 3) Menelaah dan menganalisis berdasar logika; 4) Merampungkan permasalahan matematis dengan rasional; serta 5) Membuat kesimpulan yang logis. Soal-soal tersebut dibuat terlebih dahulu sesuai saran expert, kemudian diuji untuk melihat validitas, reliabilitas, indeks kesukaran, dan indeks daya beda soal. Analisis uji validitas menunjukkan bahwa 20 butir soal pada instrumen tersebut valid dan reliabilitas instrumen tes sangat ting-gi. Sedangkan tingkat kesukaran tergolong mudah, sukar dan sedang, dan daya bedanya ju-ga termasuk kriteria cukup, baik dan sangat baik. Dengan demikian, 20 butir soal yang dikembangkan tersebut dapat diterapkan sebagai instrumen untuk mengukur berpikir logis matematis. Dalam pembelajaran matematika pada operasi hitung bilangan pecahan siswa ke-las lima SD.
Pengaruh Pendekatan Science, Technology, Engineering, Mathematics (STEM) Berbantuan Articulate Storline 3 Blood At Work Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Rizky Purwatresna Senjaya; Hafiziani Eka Putri; Fitri Nuraeni
Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Vol. 21 No. 2 (2023): Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/qodiri.2023.21.2.716-729

Abstract

Scientific literacy ability is one of the abilities that must be mastered by students in learning science. The low scientific literacy ability of elementary school students is the background of this research: 1) Assess and analyze the increase in scientific literacy skills of elementary school students who receive the STEM approach assisted by articulate storyline 3 blood at work as compared to students who receive learning with a conventional approach; 2) Knowing the effect of the STEM approach assisted by articulate storyline 3 blood at work on the scientific literacy abilities of elementary school students. The research method used was a quasi-experimental design with a non-equivalent pretest-posttest control group design on the topic of the circulatory system with a total of 60 students as subjects. The instrument used to obtain data before and after learning is the scientific literacy ability test instrument. Based on the research conducted, it can be concluded: 1) Increasing the scientific literacy skills of students who receive the STEM approach assisted by articulate storyline 3 blood at work is better than students who receive conventional learning, and 2) There is an effect of learning using the STEM approach assisted by articulate storyline 3 blood at work on students' scientific literacy abilities. Keywords: Science Technology; Engineering Mathematics (STEM), Articulate storyline 3 blood at work; Science Literacy Ability.
Penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Untuk Meningkatkan Ecoliteracy Siswa Sekolah Dasar Rubiyanto, Eko; Hafiziani Eka Putri; Fitri Nuraeni
Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Vol. 21 No. 2 (2023): Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/qodiri.2023.21.2.824-835

Abstract

ABSTRACT Knowledge and attitude of concern for the environment must be instilled in childhood when elementary school. Knowledge and attitude of concern for the environment is called Ecoliteracy. Ecoliteracy aims to increase students' insight and knowledge about protecting and caring for the environment properly and to develop students' attitudes that are responsible and wise towards the environment. This research is motivated by the problem of students' lack of concern for the environment. To overcome these problems researchers use one of the learning models, namely the STM. The purpose of this research is to find out the application of the Community Technology Science model and to improve the ecoliteracy of elementary school students. The type of research used is Classroom Action Research (CAR) and the design the researchers use is Kemmis & Mc. Taggart which consists of planning, implementation, observation, and reflection. From the two cycles carried out by researchers, there was an increase in ecoliteracy in every aspect. Based on the research results, in the first cycle, the knowledge aspect (head) increased by 18% from cycle I to cycle II. The attitude aspect (heart) shows an increase of 6% from cycle I to cycle II. The skill aspect (hand) shows an increase of 10% from cycle I to cycle II. The conclusion from this study is that learning using the STM model can improve the ecoliteracy of elementary school students. Keyword: Models STM, Ecoliteracy, Classroom Action Research ABSTRAK Pengetahuan dan sikap kepedulian mengenai lingkungan harus ditanamkan pada masa anak-anak ketika sekolah dasar. Pengetahuan dan sikap kepedulian terhadap lingkungan tersebut dinamakan Ecoliteracy. Ecoliteracy bertujuan untuk menambah wawasan dan pengetahuan siswa mengenai menjaga dan merawat lingkungan dengan baik serta mengembangkan sifat siswa yang bertanggung jawab dan bijaksana terhadap lingkungan. Latar belakang penelitian ini adalah masalah sedikitnya kepedulian siswa terhadap lingkungan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut peneliti menggunakan salah satu model pembelajaran yaitu model sains teknologi masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model Sains Teknologi Masyarakat dan untuk meningkatkan ecoliteracy siswa sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan desain peneliti gunakan adalah Kemmis & Mc. Taggart meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dari dua siklus yang dilaksamakan oleh peneliti terdapat peningkatan indikator ecoliteracy disetiap aspek. Berdasarkan hasil penelitian, pada siklus I aspek pengetahuan (head) mengalami peningkatan sebesar 18% dari siklus I ke siklus II. Pada aspek sikap (heart) menunjukkan peningkatan sebesar 6% dari siklus I ke siklus II. Pada aspek keterampilan (hand) menunjukkan peningkatan sebesar 10% dari siklus I ke siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu pembelajaran dengan menggunakan model STM dapat meningkatkan ecoliteracy siswa sekolah dasar.
ANALISIS INSTRUMEN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA KELAS V PADA MATERI WAWASAN NUSANTARA DI SEKOLAH DASAR Najwa Pitriani; Dwina Nurmalia Putri; Annisa Yumna Rizq; Hafiziani Eka Putri; Nurdiansyah Nurdiansyah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.40068

Abstract

Wawasan Nusantara dikenalkan sejak dini di SD dengan konsep sederhana, seperti persatuan dalam keberagaman, menjaga keutuhan wilayah, menghargai budaya lokal sebagai identitas bangsa, serta mengenal budaya dan tokoh pemersatu. Di era globalisasi, akses teknologi tanpa batas mendorong pentingnya menjaga nilai-nilai bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas instrumen tes pemahaman siswa kelas V SD terhadap materi Wawasan Nusantara. Instrumen berupa soal uraian dirancang berdasarkan pendekatan 4-D (define, design, develop, disseminate). Subjek penelitian ini terdiri dari 23 siswa kelas V B di SD 1 Nagri Kaler, Kabupaten Purwakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal memiliki validitas yang memadai dan reliabilitas sangat tinggi. Analisis tingkat kesukaran menunjukkan soal tergolong mudah, sedang, dan tidak ada soal sulit. Dari segi daya pembeda, sebagian besar soal berada pada kategori cukup, dengan hanya dua soal pada kategori baik. Kekurangan ditemukan pada distribusi tingkat kesukaran yang belum seimbang dan kurangnya variasi level kognitif tinggi. Penelitian ini menyarankan perbaikan soal untuk mendukung kemampuan pemahaman siswa terhadap materi wawasan Nusantara.
Co-Authors Abdillah, Dania Abriani Larassati Acep Ruswan Ade Hidayat Adila Salsabila Afif Abdulloh Afiyah, Wardatul Afridha Laily Aliandra Afridha Laily Alindra Ahmad, Haykal Gunanda Aini, Nurul Ainun Salsabila Ainurrahmah, Salsa Aisyah Herlina Arrum Ajeng Putri Wulandari Yuwono Aldavia Thursina Alfiana Nurussama Alfiyyah, Ravina Azhar Ali Azhar Herdiansyah Alindra, Afridha Laily Althamiranda, Alvira Alvin Muhammad Fauzi Amalia, Lufinda Andi Wahyudi Andini, Syalsabila Eka Anisa Putri Mulyaningsih Anita Puspita Julianti Annisa Eka Sunarya Annisa Syifa Rachmawati Annisa Yumna Rizq Annisa Yumna Rizq Anwar Mulyana Ariana, Safira Dwi Arif, Mustia Arini, Audi Cindra Arrafi, Zaskia Rachmadini Putri Atep Sujana Aulia, Sabrina Shafa Aulia, Sabrina Shafa Ayu Rahayu Nurhajati Ayu Rahayu Nurhajati Ayu Shandra Sasqia Azka, Nabila Wardatul Azkia, Fasya Nabilla Azzahra, Algia Rizkania Azzahra, Andhieni Zahwa Azzahra, Naufia Nurzakiyyah Azzahwa, Yuki Wulan Basit, Rifqi Abdul Bening Cipta Alam Bilqis, Zulfa Nisrina Cahya Karisma Pertiwi Chairunnisa, Fima Chaisa, Elvara Salsabilla Cibro, Desi Karunia D Wahyudin Dewi Nur Mauliddiah Dewi, Ratri Purnama Diah Trismi Harjanti Diky Zakaria Dina Kristine Harefa Dwiky Nurfauzi Dwina Nurmalia Putri Dwina Nurmalia Putri Easter Merryetta Simanjuntak Elisa Nur Azizah Elmadani, Salis Elysa Nensy Irawan Enjelita Robintang Tambunan Enzelina, Elfriyani Epon Ningrum Erna Suwangsih Erna Suwangsih Erna Suwangsih Erna Suwangsih, Erna Ersya Neila Rahma Yulia Esa Cintami Yuendi Eva Firdausy Solihah Fadhilah Artanti Fahrunnisa, Bunga Fauziah, Neneng Dwi Fazila, Nasha Indri Ferdhina Salzabila Septiani Fitri Nuraeni Fitri Nuraeni Fitri, Rizka Malfiana Fitriyah Handayani Fitriyani, Devita Fujianti, Lia Nurbanillah Gita Aprilia Hadi Putri, Dewi Indriati Haftani, Dwi Anisa Hani Nurlatifah Hasanah, Andila Nurul Hasanah, Riska Uswatun Herlandy, Pratama Benny Hernita Pasongli Hikmatunisa, Nenden Permas Hillary Ester Hutasoit Hisny Fajrussalam Hisny Fajrussalam Hun Ravy Hun, Ravy Hutabarat, Keren Idat Muqodas Intan Chintyawati Arrasyid Kanisa Dewi Suci Lestari Kautsar, Makna A’raaf Khaerani, Maryam Khairunisa, Ayu Diah Pratiwi Khairunnisa Handayani Khairunnisa Sri Handayani Khosyi Anindya Chotimah Krisnawati, Nopi Laili Lutfianah Laisha Zahra Irawan Lala Amelia Laras Ayu Syahrani Lidia, Vanska Luhukay, Michelya Zabrina Lumbanraja, Viona Christina Anatasya Luthfi Aulia Nur Afita Luthfiana Puspa Dewi Maharani, Silvia Manalu, Benardo Marthinu, Eva Masti, Indri Meyra An Najmi Mezy Fauziyah Misnarti Misnarti, Misnarti Mochamad Irsan Setiadi Mochammad Fadhlan Dzikrullah Mohamed Nor Azhari Azman Mubiar Agustin Muhammad Anji Rijal Muhammad Rafli Mukhbita, Ghefira Alya Mutiah Mutiah Nabilah Azhar Nadia Tiara Antik Sari Nadia Tiara Antik Sari Nadia Tiara Antik Sari Nahrowi Adjie Nailufar, Fadhila Naimah Nurtsania Najwa Pitriani Najwa Pitriani Nazwa Pahira Sopianti Nazwa Safira Nenden Permas Hikmatunisa Nenden Permas Hikmatunnisa Neneng Sri Wulan Ni Kadek Yustika Adnyani Dewi Nikawanti, Gia Nooraisya, Aulia Mella Nooraisya Nopi Krisnawati Noviyanti Nurjannah Noviyanti, Alpita Nur Assyifa Khoirunnisa Nur Assyifa Khoirunnisa Nur Endah Suryani, Nur Endah Nur Indah Septiani Nuraeni, Sani Nurdiansyah Nurdiansyah Nurfauzi, Dwiky Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurista, Annisa Salsabila Nurista, Annisa Salsabila Nurlina, Ai Hesti Nurul Hasna Haifa Nurussama, Alfiana Nuur Wachid Abdul Majid Oktaviani, Mutia P Purwanto Permas Hikmatunisa, Nenden Pratama, Hafiyyan Putra Pratama, Nouval Pratiwi, Adinda Dhea Pratiwi, Andita Priatna, Yundara Ulfa Puji Rahayu Puji Rahayu Puji Rahayu Puji Rahayu Putri Apriyanti Putri Rhamadyna Putri, Sherina Herdiana Rahayu, Teten Ginanjar Rahmah, Ashofa Syamila Rahmania, Cici Aulia Ratna Julianti, Ratna Ravy, Hun Ria Dewi Saptini, Ria Dewi Rifa Hasna Nisrina Rifa Nurhanifa Rini Damayanti Riska Zulfa Luthfiyyah Rissa Puspita Sari Rizky Purwatresna Senjaya Rohimah, Rina Rosalia, Elvira Rubiyanto, Eko Ruswan, Acep Sabrina, Herra Aprillia Sagita, Kaila Alif Salsabila, Annida Salsabila, Resa Salma Salsabila, Siti Salwa Sari, Nadia Tiara Antik Saskia, Arina Zahra Selviana, Yohana Shalsabilla, Firliana Navani Sheva Febriant Zahra Khoerunnisa Siti Aisyah Sofyan Iskandar, Sofyan Sri Haryanti Srie Mulyani Srie Mulyani, Srie Sudrajat, Adit Rizki Suko Pratomo Sunarya, Annisa Eka Suprih Widodo Surianto Sitepu Syahbana, Luthfia Chairun Nisa Putri Syahira, Khadijah Khansa Taqwim, Ahsani Taufik Ridwan Tegar Ananda, Tegar Teten Ginanjar Rahayu Teten Ginanjar Rahayu Thalytha Majma Tsaqifa Taftazani Trisno Ikhwanudin Turmudi Ucu Nina Irawati Viona Christina Anatasya Lumbanraja Wahyudin, D Wahyudy, Mukhamad Ady Wahyuni, Restika Wardatul Afiyah Weby Khamelia Wida Utari Widaningsih, Nurbaiti Syifa Windusari, Firdha Anugrah Wulan Sapitri Yesika Damanik Yogiarni, Tiara Yohanes Adi Nugroho Yopi Malagola Yudistira, Chantika Putri Yuendi, Esa Cintami Yulianti, Yena Yusinta Dwi Ariyani