p-Index From 2021 - 2026
37.952
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Irfani AT TA´DIB Jurnal Al-Tadzkiyyah DIRASAT Jurnal Manajemen & Pendidikan Islam FIKRI : Jurnal Kajian Agama, Sosial dan Budaya Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama FOKUS: Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Tafaqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman qolamuna : Jurnal studi islam Jurnal Ilmiah Iqra' Al-Hayat: Journal of Islamic Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan JPPI | Jurnal Penelitian Pendidikan Islam FIKRAH Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal on Education AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM MUHARRIK: JURNAL DAKWAH DAN SOSIAL EduReligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal al-Murabbi Paedagogia: Jurnal Pendidikan TSAQAFAH Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan HIKMAH : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Madinah: Jurnal Studi Islam Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Instructional Development Journal alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Edification Journal : Pendidikan Agama Islam Panangkaran: Jurnal Penelitian Agama dan Masyarakat Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars AL-FIKR: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan PUTIH JURNAL PENGETAHUAN TENTANG ILMU DAN HIKMAH Hikmah Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) Asatiza: Jurnal Pendidikan Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education Jurnal Mu'allim Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan AL-MUTTAQIN : Jurnal Studi, Sosial, dan Ekonomi Alibbaa': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Santri: Journal of Pesantren and Fiqh Sosial Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Science and Education (JSE) Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan Al Hikmah: Journal of Education HUDAN LINNAAS: JURNAL ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA Ar-Rasyid: Jurnal Pendidikan Agama Islam Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Al-Fikru : Jurnal Pendidikan dan Sains Journal of Education Research Jurnal Kependidikan Islam Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab dan Kajian Linguistik Arab Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora Didaktika Religia Jurnal Penelitian Agama Southeast Asian Journal of Islamic Education Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab At-tahsin: Jurnal Manajemen Pendidikan ELOQUENCE: Journal of Foreign Language Islam Realitas: Journal of Islamic and Social Studies Concept: Journal of Social Humanities and Education PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Tadris: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Islam Journal of Student Research Al'Ulum Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Kartika: Jurnal Studi Keislaman Journal Of Arabic Language Studies And Teaching JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam International Journal of Law and Society Musala : Jurnal Pesantren dan Kebudayaan Islam Nusantara Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Ilmiah Research Student Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Jurnal Sains Student Research Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Interdiciplinary Journal of Education QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Cendikia Pendidikan Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah International Journal of Islamic Education (IJIE) Muhibbul Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA AT-TABAYYUN: Journal Islamic Studies Journal of Innovative and Creativity Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) JOIES (Journal of Islamic Education Studies) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora EDUJAVARE: International Journal of Educational Research Jurnal Ilmiah Nusantara Studi Multidisipliner: Jurnal Kajian Keislaman Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Hudan Linnaas: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Rabbayani: Jurnal Pendidikan dan Peradaban Islami Maharot : Journal of Islamic Education Andragogi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Edukasia Islamika: Jurnal Pendidikan Islam Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Education Curiosity Journal of Cultural Relativism (JCR) Al-Hayat: Journal of Islamic Education Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam International Journal of Interdisciplinary Research Sujud: Jurnal Agama, Sosial dan Budaya Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan AL TADIB : Jurnal Ilmu Pendidikan Reflektika Fikrah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Kamil Ukazh: Journal of Arabic Studies Educational Journal Jurnal Mappesona Academia Open Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan EDUKASIA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

IMPLIKASI ALIRAN PROGRESIVISME DALAM PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL Salwa, Najwa Manikha; Prasetya, Valerina Eka; Prilliano, Brian; Bakar , M. Yunus Abu
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i6.7152

Abstract

This article examines the implications of the progressive education movement in Islamic education in the digital era, focusing on the integration of technology in the learning process. Progressive education, which emphasizes student-centered learning and innovation, offers new opportunities to enhance the learning experience amidst rapid technological advancements. Therefore, the application of progressive principles in digital education needs to be aligned with Islamic principles, such as the importance of balancing intellect and heart, as well as the holistic development of individual potential. This article also explores how digital technology can be effectively utilized to enrich the learning process without neglecting the spiritual and ethical values embedded in Islamic teachings. The implications of this study suggest that education in the digital era must be able to integrate technology with religious values, thereby producing a generation that is not only intellectually capable but also possesses good character in accordance with Islamic teachings. The researcher employs a library research method to gather and analyze various relevant literature sources, including books, journal articles, theses, and official documents discussing progressive education, Islamic education, and the use of technology in education. Artikel ini mengkaji implikasi aliran progresivisme dalam pendidikan Islam di era digital, dengan fokus pada integrasi teknologi dalam proses pembelajaran. Progresivisme pendidikan, yang menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada siswa dan inovasi, menawarkan peluang baru untuk meningkatkan pengalaman belajar di tengah perkembangan teknologi yang pesat. Oleh karena itu, penerapan prinsip-prinsip progresivisme dalam pendidikan digital perlu disesuaikan dengan prinsip-prinsip Islam, seperti pentingnya keseimbangan antara akal dan hati, serta pengembangan potensi individu secara holistik. Artikel ini juga mengeksplorasi bagaimana teknologi digital dapat digunakan secara efektif untuk memperkaya proses pembelajaran tanpa mengabaikan nilai-nilai spiritual dan etika yang terkandung dalam ajaran Islam. Implikasi dari kajian ini menunjukkan bahwa pendidikan di era digital harus mampu mengintegrasikan teknologi dengan nilai-nilai agama, sehingga dapat menghasilkan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga memiliki karakter yang baik sesuai dengan ajaran Islam. Peneliti menggunakan metode library research untuk mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan, termasuk buku, artikel jurnal, tesis, dan dokumen resmi yang membahas progresivisme pendidikan, pendidikan Islam, serta penggunaan teknologi dalam pendidikan.
TELISIK PERSPEKTIF FILSAFAT REKONSTRUKSIONISME DALAM RUANG LINGKUP PENDIDIKAN ISLAM Rindu Amelia; Shubhan Minan Nurir Rohman; M. Yunus Abu Bakar
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i7.7265

Abstract

Penelitian ini membahas perspektif filsafat rekonstruksionisme dalam konteks pendidikan Islam, menyoroti transformasi pendidikan Islam dari zaman sahabat hingga era modern, yang dipengaruhi oleh pemikir Muslim dan Barat. Rekonstruksionisme dipresentasikan sebagai pendekatan filosofis yang bertujuan untuk mengatasi krisis kehidupan modern dengan merekonstruksi nilai-nilai budaya dan praktik pendidikan agar lebih sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Artikel ini menekankan pentingnya kurikulum yang relevan dengan tantangan kontemporer, yang mendorong pemikiran kritis dan kontribusi sosial di kalangan siswa. Metode yang digunakan ialah melalui tinjauan literatur dengan analisis data-data terkait implikasi rekonstruksionisme bagi pendidikan Islam, termasuk pendekatan pembelajaran aktif, kontekstualisasi materi, pengembangan karakter, keterlibatan sosial, dan dialog antarbudaya. Hasil dari penelitian ini membahas tentang bagaimana rekonstruksionisme mengadvokasi pendidikan yang holistik dan responsif terhadap tantangan sosial, budaya, dan politik, dengan tujuan meningkatkan kualitas pendidikan dan mempersiapkan siswa untuk berkontribusi positif bagi masyarakat.
IMPLIKASI ALIRAN PROGRESIVISME DALAM PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL Salwa, Najwa Manikha; Prasetya, Valerina Eka; Prilliano, Brian; Bakar , M. Yunus Abu
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v8i11.7588

Abstract

Artikel ini mengkaji implikasi aliran progresivisme dalam pendidikan Islam di era digital, dengan fokus pada integrasi teknologi dalam proses pembelajaran. Progresivisme pendidikan, yang menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada siswa dan inovasi, menawarkan peluang baru untuk meningkatkan pengalaman belajar di tengah perkembangan teknologi yang pesat. Oleh karena itu, penerapan prinsip-prinsip progresivisme dalam pendidikan digital perlu disesuaikan dengan prinsip-prinsip Islam, seperti pentingnya keseimbangan antara akal dan hati, serta pengembangan potensi individu secara holistik. Artikel ini juga mengeksplorasi bagaimana teknologi digital dapat digunakan secara efektif untuk memperkaya proses pembelajaran tanpa mengabaikan nilai-nilai spiritual dan etika yang terkandung dalam ajaran Islam. Implikasi dari kajian ini menunjukkan bahwa pendidikan di era digital harus mampu mengintegrasikan teknologi dengan nilai-nilai agama, sehingga dapat menghasilkan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga memiliki karakter yang baik sesuai dengan ajaran Islam. Peneliti menggunakan metode library research untuk mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan, termasuk buku, artikel jurnal, tesis, dan dokumen resmi yang membahas progresivisme pendidikan, pendidikan Islam, serta penggunaan teknologi dalam pendidikan. This article examines the implications of the progressive education movement in Islamic education in the digital era, focusing on the integration of technology in the learning process. Progressive education, which emphasizes student-centered learning and innovation, offers new opportunities to enhance the learning experience amidst rapid technological advancements. Therefore, the application of progressive principles in digital education needs to be aligned with Islamic principles, such as the importance of balancing intellect and heart, as well as the holistic development of individual potential. This article also explores how digital technology can be effectively utilized to enrich the learning process without neglecting the spiritual and ethical values embedded in Islamic teachings. The implications of this study suggest that education in the digital era must be able to integrate technology with religious values, thereby producing a generation that is not only intellectually capable but also possesses good character in accordance with Islamic teachings. The researcher employs a library research method to gather and analyze various relevant literature sources, including books, journal articles, theses, and official documents discussing progressive education, Islamic education, and the use of technology in education.
LATAR BELAKANG MUNCULNYA FILSAFAT PENDIDIKAN: DARI ISLAM, SPIRITUALISME KUNO, HINGGA PEMIKIRAN SOCRATES, PLATO, DAN ARISTOTELES Alberto Edmund Feliciano H. P; Nadhief, Muhammad Ilham; Zai'muddin, Ahmad Kana; Bakar, M Yunus Abu
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i3.7860

Abstract

Filsafat pendidikan Islam merupakan sistem pemikiran yang berbasis pada nilai-nilai Al-Qur'an dan Hadis, bertujuan untuk mencetak individu yang unggul secara intelektual, bermoral, dan memiliki spiritualitas tinggi. Artikel ini mengupas pengertian, latar belakang, prinsip, dan penerapan filsafat pendidikan Islam, termasuk pengaruhnya di Indonesia. Dalam tradisi Islam, filsafat pendidikan terinspirasi oleh integrasi ilmu pengetahuan dan nilai-nilai agama, dengan tokoh seperti Al-Ghazali, Ibn Sina, dan Al-Farabi sebagai pelopor. Di Indonesia, tokoh seperti KH. Hasyim Asy'ari memajukan konsep pendidikan berbasis pesantren yang menyelaraskan ilmu agama dan pengetahuan umum. Artikel ini menyoroti peran penting filsafat pendidikan Islam dalam menciptakan sistem pendidikan yang mendidik, memuliakan manusia, dan relevan dengan kebutuhan sosial.
Implementasi Teori Humanistik dalam Pembentukan Karakter Anak di Sekolah Salsabila, Nur ‘Aliyah; Sinta, Imaya; Bakar, M.Yunus Abu
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Humanistik dalam pendidikan anak sekolah menekankan pentingnya memanusiakan individu secara menyeluruh. Penelitian ini mengeksplorasi penerapan teori humanistik dalam proses belajar-mengajar, dengan penekanan pada perlakuan peserta didik sebagai subjek. Tujuan dari teori humanistik adalah untuk mengembangkan manusia secara utuh,dan menciptakan agar manusia peka terhadap lingkungannya,sehingga individu dapat memahami diri mereka dan lingkungan di sekitarnya dengan lebih baik. Dalam konteks ini, teori humanistik menekankan bahwa pendidik harus berperan sebagai fasilitator yang membimbing siswa tanpa memberikan beban berlebihan, serta menanamkan nilai-nilai positif dan mengidentifikasi perilaku negatif. Tujuan utama dari teori humanistik adalah untuk memanusiakan manusia secara keseluruhan sebagai makhluk ciptaan Allah SWT. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dan analisis data . Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori humanistik bertujuan untuk menjadikan individu lebih paham terhadap perubahan dalam lingkungan serta diri mereka sendiri. Pendidikan yang berbasis humanistik berfokus pada pengembangan potensi intelektual siswa sebagai makhluk Allah SWT yang memiliki fitrah manusiawi. Dalam pendekatan pendidikan humanistik, pendidik diarahkan untuk membentuk karakter siswa guna meningkatkan potensi intelektual yang dimiliki. Proses pengajaran dalam pendekatan ini menekankan gaya belajar siswa, di mana pendidik hanya memberikan arahan agar siswa dapat belajar dengan efektif. Teori belajar humanistik berpendapat bahwa perilaku peserta didik ditentukan oleh diri mereka sendiri, bukan oleh lingkungan atau pengetahuan yang ada,peserta didik akan dibentuk menjadi manusia yang berkarakter dan peduli dengan sesama.
Pentingnya Mengkaji Filsafat Pendidikan Islam Dalam Upaya Mengembangkan Pendidikan Islam Masyarakat Madani Prasetyo, Farhandika Ilham; Yanti, Elly Rahmah; Bakar, M.Yunus Abu
Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman Vol 16, No 1 (2024): Edisi Juni
Publisher : IAIN Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46339/foramadiahi.v16i1.899

Abstract

Adapun penelitian ini bertujuan untuk pentingnya mengkaji filsafat pendidikan islam bagi masyarakat madani yang mana telah dilakukan sebuha penelitian yang di dukung dari berbagai faktor. Hal yang melatar belakangi permasalahan ini ialah Tantangan globalisasi semakin mengguncang tatanan sosial masyarakat. Hal ini bisa menjadi ancaman nyata bagi bangsa jika dibiarkan mengalir terus menerus tanpa upaya yang berarti. Berbagai masalah muncul, antara lain kebobrokan moral, kebobrokan moral, bahkan disintegrasi bangsa. Ini membutuhkan revolusi dalam sistem sosial masyarakat. Civil society sebagai istilah lama yang kemudian disebut sebagai “Islam” dengan kata “civil society” menjadi penting untuk menyarankan perubahan. Masyarakat sipil adalah bentuk masyarakat ideal yang dicita-citakan semua bangsa. Membangun masyarakat madani membutuhkan berbagai material yang kuat dan tahan lama dengan landasan agama. Kunci bangunan itu adalah pendidikan Islam. Pendidikan Islam berusaha untuk menciptakan generasi muslim yang unggul yang bersatu dalam masyarakat yang religius, bermoral, berkualitas dan kreatif dalam membangun peradaban. Oleh sebab itu, dalam artikel ini kami akan memaparkan lebih jelas terkait filsafat pendidikan Islam dan masyarakat madani itu sendiri. Dalam penelitian ini kami memakai metode kepustakaan atau library resarch yang kualitatif agar mendapatkan hasil yang relatif dan jelas dengan informasi yang rinci serta analisa berbagai studi kepustakaan. Hasil penelitian ini kami rangkum dari pakar,metode,dan lain sebagainya sehingga memungkinkan penelitian kami bisa memberikan hasil yang sebaik mungkin,karena mengkaji filsafat pendidikan islam harus mendalami dari dasar nya sehingga tidak ada kesalah pahaman. Manfaat penelitian ini tidaklah lain ialah upaya dalam pengembangan khususnya masyarakat madani agar mereka bisa memiliki bekal dalam bersaing serta berfikir terkait filsafat pendidikan islam dan bisa juga masyarakat madani mau mengembangkan filsafat pendidikan Islam yang mana lebih baik lagi dari kami maupun para pendahulunya. Kata kunci: Masyarakat Madani, Pendidikan Islam, Filsafat Pendidikan Islam
Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pemahaman Kemampuan Awal Peserta Didik Khofifah Dwi Wulandari; Anifa Wardah; Lailatus Syarifah; M. Yunus Abu Bakar
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 2 No. 6 (2024): Desember : Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v2i6.2902

Abstract

Identifying learners' initial abilities is a key step in learning. This article describes six important indicators that can help an educator to identify learners' initial abilities. Like a chef planning a family meal, a teacher needs to understand the unique needs and abilities of each learner. Every learner has an initial ability, an ability that has been possessed before acquiring specific new end abilities Initial skills represent the learner's current level of knowledge and skills to achieve the future status that the educator expects from the learner. To analyze students' initial abilities, at least an educator can identify the initial abilities of students by using techniques to detect initial abilities. In addition, educators can know well the learning styles of different students. The ability of educators to analyze students' initial abilities affects the learning methods they develop, which ultimately results in superior learning outcomes.
Kontektualisasi Aliran Filsafat Prgresivisme Dalam Pandangan Pendidikan Islam di Indonesia M. Yunus Abu bakar; Nawal Zahwa Dzakiyyah; Inayah
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 2 No. 6 (2024): Desember : Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v2i6.2932

Abstract

This article discusses the philosophical schools of progressivism which cover various fields. The application of progressivism in learning based on the philosophy of progressivism in the concept of freedom to learn is so that readers can understand examples of the application of progressivism which are explained in detail in the educational curriculum in Indonesia. The method used in this article is a qualitative method using a library research approach. In this phase, the researcher tried to select data (books) related to the flow of progressivism and its figures. From the results of our research, we found that progressivism is a school of educational philosophy that supports educational change and progress as a response to changing times. Some of the figures in it are William James, John Dewey, and Hans Vaihinger. The goal of Progressivism is to develop students who can think practically and use their experience to solve problems effectively in an increasingly developing and advanced environment. Educators only act as motivators, guides, or instructors for students. The curriculum used is flexible, free, open and does not indoctrinate students. Indonesia is one of the countries that develops a curriculum to keep up with the times and compete with international education.
Melacak prinsip pemikiran Pendidikan Islam melalui Filsafat Klasik; Socrates, Plato dan Aristoteles. Trya Imamatul Istiqomah; Aulia Salsabila; M. Yunus Abu Bakar
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 2 No. 6 (2024): Desember : Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v2i6.2950

Abstract

How the emergence of ancient philosophy can influence Islamic education. This article explores the emergence of ancient philosophy and its influence in the perspective of the philosophy of Islamic education. Starting from the thoughts of Greek philosophers such as Socrates, Plato, and Aristotle, the concept of education they developed became an important foundation for the development of education in the Islamic world. Socrates with his dialogical method, Plato with the concept of education in the “Republic", and Aristotle with his empirical approach, all contributed to character building, the development of reason, and the attainment of wisdom. As Islamic civilization absorbed and adapted Greek philosophy, Muslim scholars integrated these ideas into the framework of Islamic teachings, resulting in a unique blend of Greek rationality and Islamic spirituality. This article explores how Islamic philosophy of education took shape through interaction with ancient philosophy, as well as how this intellectual legacy continues to influence the overarching concept of education in the Islamic tradition, which emphasizes the formation of the whole person, the harmonization of reason and faith, and the achievement of balance in the lives of individuals and society.
Aliran Filsafat Pendidikan Progresivisme Dalam Pendidikan Islam Muhammad Irsyad Salsabila; M.Syarifur Rijal Wahyullah; M Yunus Abu Bakar
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 2 No. 6 (2024): Desember : Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v2i6.2955

Abstract

Islamic education is the process of developing students' potential through teaching, habituation, guidance, nurturing and supervision to obtain various knowledge and Islamic values to realize the perfection of life both in this world and the hereafter. Philosophizing for some people is a hard job. Philosophizing is thinking, reflecting, contemplating, analyzing, reflecting and even thinking evaluatively. According to language, the term progressivism comes from the word progressive, which means moving forward. In the Big Indonesian Dictionary it is stated that the word progressive is defined as moving towards progress; aiming for improvement now; and rising levels. Education is a cultural process, therefore it grows and develops in the cultural flow of each society and often originates from the religion and traditions adhered to by the community so that its presence has strong roots in the culture of the community. Progressive education encourages a flexible learning approach and respects individual differences. Because each student has unique potential, rigid and authoritarian learning methods are not in accordance with the principles of progressivism.
Co-Authors A'izzi, Rosda Aisyatul A, Achmad Faisol A. Hilwa Syauqy Mazidah Abd Azis Tata Pangarsa Abdeljelil, Moncef Ben Abdillah Mahbubi Abdul Aziz, Faqih Abdullah Ahmadinejaf Abdullah zaid Abdurakhmonovich, Yuldashev Azim Abdurrohim Abdurrohim, Abdurrohim Abir Umar Addin Mustaqim Agis Ayuningtias Agis Ayuningtias Ah Zakki Fuad Ah. Zakki Fuad Ahil Tsaqif Ahmad Abdur Rokhim Ahmad Azhar Alauddin AHMAD CHAFIDUT TAMAM Ahmad Fahresi Ahmad Khoirur Roziqi Ahmad Makinun Amin Ahmad Nasih Ahbab Ahmad Qowim Manhaji Ahmad Zidqy Azmy Hilmani Ahsanil ‘Azami Aisa, Firda Aisyah Karunia Ramadhani Aisyah Na'imah Haidar Aisyatul Farhah Akbari, M. Yudo Agresi Al Fath Bilqisti Alamsyah Ramdhan Fadila Alberto Edmund Feliciano H. P Alfa Sabila Ainurrahma Alfi Manzilatur Rohma Alfi Manzilatur Rokhmah Alfi Manzilatur Rokhmah Alfi, Dewi Zainul Ali Mas'ud Ali Mas’ud Ali Mas’ud Ali Mas’ud Ali Mudlofir Ali Musthafa Ali Wafa Ali Wafa Almi Novita Amalia, Alfita Choirun Amin Putri, Rokhmatul Khoiro Aminatul Mukhlisa Aminatul Mukhlisa Amir Hamzah Amir Mahmud Amir Mahmud Amir Maliki Abitolkha An Nisa Rahma Andhin Sabrina Zahra Andhin Sabrina Zahra Andi Ilham Razaq Anifa Wardah Anis Sukmawati Anisatun Najiyah Anjani Rohmatul Ummah Apriliani, Widia Aprillia Putri D. H Arif Rahman Arifah Nur Ainiyah Arifin, Zainur Arifin, Zainur Arifuddin Arifuddin Arroyyanah F ashar, salim Asroriyah Asroriyah Asroriyah Asroriyah Assegaf, Abd Rachman Assegaf, Abd. Rachman Astutik, Lutfiani Athaya Yulidian Athaya Yulidian Athoillah, Sukijan Aulan Nuriyah Aulan Nuriyah Aulia Salsabila Auliya', Hilyatul Ayu Ardila Ayu ardila Ayu Nabilla Syaputri Ayu Nabilla Syaputri Ayu Shaumina Mubarakah Ayu Shaumina Mubarokah Ayuningtias Yarun Az-Zahro, Fitri Charismaullah Azdatil Arifah Nayyiroh Azizatun Nafiah Azka, Sofiyyudin azmi, izzam A’lal Aqil A’lal Aqil Baharun, Hasan Bahri , Rosidi Bahri, Rosidi Baiq Tuhfatul Insi Baiq Tuhfatul Unsi Baiq Tuhfatul Unsi Bima Nawa Ahmad Binti Afhimmatul Chusna Brian Prilliano Cahyani, Desi Yati Wulan Chikmah, Khofshoh Roichanatul Chilya Nur Hidayah Choirul Anam Choirul Anam AM Diponegoro Dani Eka Satria Dedi Junaedi Dela Auliya Dela Auliya Mufidatul Ummah Dela Maulindah Devi Rofidah Celine Dewi Khalwatus Salwa Dewi Khalwatus Salwa Dewi Khalwatus Salwa Dian Fatmawati Diniy Rahmatillah Dulyawit Naknawa Dwi Tantri Indrajita Eka Firmansyah Elma Syifa’ Elma Zakiyyah Faturrahmah Ratu Loli Elsy Yulia Rahmani Elsy Yulia Rahmani Endah Rahmawati Endah Rahmawati Evi Fatimatur Rusydiyah Fadhilah, Hanna Nor Fahmi Muammal Hamidy Fahmi Muammal Hamidy Faizatur Rahmawati Falihah, Nadiyah Al Fariha Romadloniyah Fariha Romadloniyah Fathirah, Annisaul Fathoni Fathorrohman, Fathorrohman Fauzia Nabila Zahida Fika Rahmayani Fiqrotul Azizah Fiqrotul Azizah Firdasari, Auliya Adiba Rahma Firdaus Ulul Absor Firdausiyah, Arroyyabah Firmansyah, Yoga Adhitya Fredy Fitrotin Nisa' Fitrotin Nisa’ Furqon, M. Rully Hadi, Mochammad Nur Hafidhotur Rohmah Hamdah Hanifah Hamdah Hanyfah Hamidatul Ula Hana Zafira Zahra S Hana Zafira Zahra Subagyo hanifah hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Sabrina Aulia Hanim Maziyah Hanna Nor Fadhilah Hasan, Ali Akbar Al Hawa Kamila Al-Khanifah Hendi Sugianto Henny Rahma Maulidina Hermalia Putri Cahya Ramandhani Herwati Hikmah, Marisa Amalia Hikmawati Rahayu Homaidah Humaidah Humaidah Hurul Ain Ihda Ulvi Ulia Muhasona Ihda Ulvi Ulia Muhasonah Ika Oktaviani Ikfina Himmatus Saadah Ikrimah Manjilah Auliya Ikrimah Manjilah Auliya Ilda Almaaidah Ilma Luthfia Maziana Imam Ibnu Hajar Imam Karya Bakti Imam Nasa’i Imtiyaz, Indy Inayah Indah Nadifa Inna Zulfa Muhsinin Intan Dwi Safitri Intan Dwi Safitri Intan Mafirroh Intan Mafirroh Intan Nadiroh Intan Tri Ardhana Irji’i Ahmad Fahresi Isabella Auralia Salsabila Isabella Auralia Salsabila Is’ad Churiyah Zahidah Jakiyem, Jakiyem Jamilah Jamilah Jihan Sunniyah Syakuroh Ni'mah Jihan Sunniyah Syakuuroh Ni'mah Johan Rafaro Johan Rafaro Julita Dwi Anggraeni Julita Dwi Anggraeni Kamila, Farichatul Karim, Abdul Rahim Kasuwi Saiban Khabibatun Nisa Khabibatun Nisa' Khofifah Dwi Wulandari Khoirul Huda Khoirun Nisa Khoirun Nisa Kholilullah, Mohammad Khuriyyah, Nurul Khurriyah , Nurul Khurun In kamila Khurun In Kamila Khusnul Mukhibbin Ma’rifaturrohmah Kodri, Jalilatul Kurniawan, Redite Kurniawan, Rikza Syahrial Kusaeri Kusno, Moh. Lailatus Syarifah Lalu Nasrulloh Nasrulloh Laudza'i, Ilmia Habibati Lubis, Ardiansyah Luluk firdausiyah Luluk Lydia Ni’matul Mu’tamaroh Lyra Rahma Wiratanayah Yusuf M Faiz Ahdan Hawari M Haviz Ghozali M. Ahim Sulthan Nuruddaroini M. Amar Al-Azizi M. Faiz Ahdan Hawari M. Fiqih Dwi Firmansyah M. Fiqih Dwi Firmansyah M. Khoirul Huda M. Kholid Bayu Amrullah M. Syamsul Maarif M.Khoirul Huda M.Syarifur Rijal Wahyullah Machfud Bachtiyar Maghfiroh, Muliatul Maisyanah Malik Alindra , Bagoes Malika, Childa Mardiyah Mardiyah Mardiyah Mardiyah Marisa Amalia Hikmah Markus, Markus Mas'ud, Ali Masud, Ali Mas’ud, Ali Mas’udah, Laili Maulida, Fitriana Maulidah Syahrisyarifah Maulidatul Hasanah Maulindah, Dela Mauluddiya Saniyatul Iskaq Mazidatun Ni'mah Meiliya Sari, Putri Regina Moch Hizam Mochammad Nginwanun Likullil Mahamid Mochammad Nur Hadi Moh Anas Ainul Hakim Moh Asror Moh Rieza Salmany Moh Zainal Abidin Aris Moh. Abdullah Moh. Ayyub Mustofa Moh. Faizin Moh. Mahfud Moh. Mahfud Moh. Zainal Abidin Aris Moh. Zein Chilmi Mohammad Kholilullah Mohammad Mohan Mohammad Mohan Mohammad Sholeh Mohammad Syamsul Maarif Mohammad ‘Ainul Fikri Mahmudi Mokodompit, Adesisilia Muchammad Naufal Abid Mughni, Muhamad Syafiq Muh. Syamsuddin, Muh. Muhaemin Muhaemin Muhammad Achsin Muhammad Adib Nuruzzaman Muhammad Adil Amrullah Muhammad Afton Rosyidi Muhammad Ainul Wildan Muhammad Ainur Rohim Muhammad Akhyat Syahbani Muhammad Fariq Faza Muhammad Fatih Hidayatullah Muhammad Hadriq Ainur Rizqi Muhammad Havis Ghozali Muhammad hifdhul Islam Qur’aniy Zidna Muhammad Iqbaal Al Ghifari Muhammad Irfan Hasanuddin, Muhammad Irfan Muhammad Irsyad Salsabila Muhammad Jawad Attaqy Muhammad Jawad Attaqy Muhammad Kenzie Zuhdi Ariqo Muhammad kenzie Zuhdi Ariqo Muhammad Nerikhul Amin Muhammad Nizar Al- Ghifary Muhammad Noval Alviansyah Muhammad Nur Ilhammin Muhammad Nurkholis Kholik Muhammad Tajudin Alwy Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi Muhammad Zakki Fuad Muhasona, Ihda Ulvi Ulia Muhsinin , Inna Zulfa Muniroh, Shofiyatu Zahrotil Mustain Mustain Mustofa Ali Mustofa, Moh. Ayyub Nabiila Tsuroyya Azzahra Nabila Nisa Azzahra Nadhief, Muhammad Ilham Nadia Ulya Wahidah Nadiah Salma Fairuzah Nadiya Safitri Wulandari Nafiah, Azizatun Nafis, Rasydan Mohammad Naifatin Nurfaiq Alsalsabila Naila Nafahatus Sahariyah Al-Ulya Naila Nafahatus Sahariyah Al-Ulya Nailatuz Zamrudiah Nailatuz Zamrudiah Nailis sa adah Nailis Sa'adah Najikhah, Devista Khoirun Nanda Salsabila Naufal Abid, Muchammad Nauroh Mahdiyyah Azhim Nauval Ardian Saputra Nauval Ardian Saputra Navisah Al Ainiyah Naviza Adelia Karisma Nawal Zahwa Dzakiyyah Nayla Hikmah Khairun Nisa Nayla Hikmah Khoirun Nisa Nayyiroh, Azdatil Arifah Nazilatul Fatihah Firdaus Nida Zakiyah, Nida Nihayatul Husna Nikmatus Sholihah Nikmatus Sholihah Nilna Fadlillah Nisa', Mas Ayu Ainun Nisa, Nathasa Khoirun Ni’ma Rohmatul Hidayah Ni’mah, Musbirotun Nova Fitri Ananda Nova Fitri Ananda Novi Mukhlishoh Novita, Almi Nur Aqilah L. R. Opier Nur Azmil Azizah Nur Azmil Azizah Nur faizatul ilmiah Nur Halimatus Sa' Diyah Nur Hidayahtul Wakhidah Nur Hidayatul Wakhidah Nur Kholis Nur Kholis Nur Mafaza Karima Nur Silfiataun Hasanah Nuril Ma'rifah Nuril Ma’rifah Octavia Putri Purnama Syari Oemar Muchtar Hakim Oktavia Ratnaningtyas Prasetya, Valerina Eka Prasetyo, Farhandika Ilham Prilliano, Brian Puspita Handayani Puteri Mayla Ramzhi Putri, Rika Triambarwati Diria Rachman Assegaf, Abd. Rahadatul Aisyi Rahma niah Rahma Sekar Nigrum Rahma Sekarningrum Rahma Tiara Azzahra Rahmah, Fina Rahmaniah Rahmaningsih, Ulfa Rahmatul, Siti Ramdhani, Achmad Naufal Fajrur Rasydan Muhammad Nafis Ratnaningtyas, Oktavia Redite Kurniawan Redite Kurniawan Rere Redjo Sasmito Rere Rejo Sasmito Rhaditya Candra Rhaditya Candra Ariyanto Ridhokusumo Rifa Nur Afila Rifa Nurafila Rifqiya Zahara Rikza Syahrial Kurniawan Rimayul Wafa Rindu Amelia Ririn Inayatul Mahfudhoh Riski Sirma Budi Riza Egy Ramadhani Riza Egy Ramadhani Rizkika Qurroti A'yunina Rizky Abdillah Rizqi Ahnaf Fadillah RIZQI MAULANA Rizqi Maulana Rizqi, Muhammad Hadriq Ainur Rizqy Abdillah Rochmah, Zuliyatur Rofiqi, Rofiqi Rofiqoh, Nihayatur Rohmah, Nabilatur Rohmatul Maghfiroh Rohmatul Maghfiroh Roisah Maulidiyah Rohmah Rosda Aisyatul A’izzi Rosda Aisyatul ‘A’izzi Rosidi Bahri Rosita Umamik Budi Roudhotul Mahmudia Roudhotul Mahmudia rozaqiy, robby Roziqi, Ahmad Khoirur Sa'adah , Ikfina Himmatus Safira Aulia Putri Safira Aulia Putri Safira Ika Nur’Aini Sal Sabilla Ulayya Zahro Salma Nabila Salma Nabila Salma Novi Safitri Salma Novi Safitri Salma Novi Safitri Salman Alfarisi Salsabela, Siti Nur Salma Salsabila Nurhasanah Salsabila Nurhasanah Salsabila Putri Desinta Salsabila, Nur Aliyah Salsabila, Nur ‘Aliyah Salwa Nala Rohmatal Izzah Salwa Zahrah Safiyah Salwa Zahrah Safiyah Salwa Zahrah Safiyah Salwa, Najwa Manikha Samrotul Choiriah Samsul Ma'arif Savira Rahmania Sebena Gaos Patianansa Sef, Widad Senja Arfiatus Sakinah Septa Nur Laila Ali Septa Nur Laila Ali Shabira Nur Izzah Shafira Esa Putri Salsabila Sheryl Freya Revalina Putri Shofiatul Widad Sholihah, Ni'matus Shubhan Minan Nurir Rohman Shubhan Minan Nurirrohman Sinta Dwi Ismaya Sinta Nailul Latifah Sinta, Imaya Sirojuddin, Muhammad Siti A'yunuttazkiyah A'yun Siti Amaliati, Siti Siti A’yunuttazkiyah Siti Hanifah Siti Khoiriyah Siti Marfuah Siti Marfuah Siti Nafa’atul Udzma Siti Nafa’tul Udzma Siti Nur Maulidiyah Munandari Siti Nur Sofirotul Jannah Siti Rahmatul Rizkiyah Siti Rahmatur Riskiyah Siti Zahiroh Solikhah Mawadati Sovia Sovia SRI BULAN Sri Bulan SURYANI Suryani, Sulistiyani Susilawati, Sinta Ayu Syach Dilla Bi Rizqi Yahya Syafina Aulia Alfarizkyl Syifa Nuril Irbah Syifak Muhammad Abdul Rosyid Tasniem Salsabila Tharwah Attia Tobi Tobi Tobi, Tobi Tobroni Tobroni Tosan, Dimas Zonseta Trya Imamatul Istiqomah Trya Imamatul Istiqomah Tsamrotul Fuada Ulfa Rahmaningsih Ulya, Vita Fitriatul Umar Faruq Umi Sumbulah Umirul Musyarofah Ummah, Anjani Rohmatul Usman Yudi Utien Kustianing Uyun Nurrohmah Valen Azzahro Mahella Putri Vangga, Trio Vinka Farqiyah Wafa, Rimayul Waton, Muhammad Nasrul Widad, Shofiatul Widiana Putri Wulandari Wijayanti, Catur Lestari Wulan Mukti Lestari Yanti, Elly Rahmah Yarun, Ayuningtias Yeyen Afista Yoklosin Rara Yuni Nur Irmalia Yuridan Syauqi Zahro’ Ummi Nashiifah Zahwa Marjuwa Zai'muddin, Ahmad Kana Zaina Esa Latifatus Zahra Zaina Esa Latifatus Zahra Zainia Zein Zainuddin Zakariyah Zakki Fuad Zalzabila Wulandari Zidny Isyah Alkamil Zufa Al Husna Zuha El Widad Zuhrotus Saniyyah Zuhrotus Saniyyah Zukhrufa Diana Azza Zulfa Kalimatul Fajriyyah Zulfatul Karimah Zuliyatur Rochmah Zulkarnain Zulkarnain `Alin Nur Salsabila