Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
19.186
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Humanika : Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan El-HARAKAH : Jurnal Budaya Islam International Journal of Education BAHASA DAN SASTRA Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Al-'Adalah Lingua Cultura Semantik : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Toleransi: Media Ilmiah komunikasi Umat Beragama Al-Manar : English and Arabic Journal TARBIYA : Journal Education in Muslim Society ARABIYAT Jurnal Sosioteknologi Jurnal Al-Tadzkiyyah KEMBARA Kajian Linguistik dan Sastra Jurnal Gramatika Equilibrium: Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan REFLEKSI EDUKATIKA QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains ELT Echo Asy-Syir'ah: Jurnal Ilmu Syari'ah dan Hukum Journal of English Language Studies Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Arabi : Journal of Arabic Studies Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL YAQZHAN: Analisis Filsafat, Agama dan Kemanusiaan INSANCITA Jurnal Ilmiah Lingua Idea BASIS (BAHASA DAN SASTRA INGGRIS) Jurnal Metamorfosa Jurnal As-Salam Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Alfaz (Arabic Literatures for Academic Zealots) Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Wiralodra English Journal (WEJ) Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Al-Tsaqafa: Jurnal Ilmiah Peradaban Islam Research and Innovation in Language Learning Adabiyyat: Jurnal Bahasa dan Sastra Jurnal Basicedu Japanese Research on Linguistics, Literature, and Culture Journal on Education Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah EduReligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Indonesian Tourism, Hospitality and Recreation JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Apollo Project: Jurnal Ilmiah Program Studi Sastra Inggris Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Scope: Journal of English Language Teaching PROJECT (Professional Journal of English Education) Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Sasindo Unpam Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Attractive : Innovative Education Journal ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab JURNAL TUAH: Pendidikan dan Pengajaran Bahasa J-Litera; Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Budaya Jepang Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature Jurnal Scientia Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia International Journal of Arabic Language Teaching IJALT Kalamuna Mezurashii: Journal of Japanese Studies Saintara : Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Maritim Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Pendekatan Kebijakan Publik dalam Politik Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Journal of Feminism and Gender Studies JILSA (Jurnal Ilmu Linguistik dan Sastra Arab) TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education Jurnal Al-Fawa'id : Jurnal Agama dan Bahasa Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Pengajarannya Fikruna : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Kemasyarakatan PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu AKHLAQUL KARIMAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Innovative: Journal Of Social Science Research Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Bahtsuna: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Ad-Dhuha: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Budaya Islam Kalimatuna: Journal Of Arabic Research Lire Journal (Journal of Linguistics and Literature) REGISTER JOURNAL Jurnal Pendidikan Progresif Komunitas: International Journal of Indonesian Society and Culture Al-Munawwarah INJECT Interdisciplinary Journal of Communication Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics
Syihabuddin Syihabuddin
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 193 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 193 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Potret Penanaman Nilai Karakter Anak di TK Bawang Putih Faqihatuddiniyah Faqihatuddiniyah; Syihabuddin Syihabuddin; Aceng Kosasih
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (47.751 KB) | DOI: 10.35473/ijec.v4i2.1699

Abstract

The results showed that the Bawang Putih Kindergarten planted disciplined characters by naming habituation, the results of the research findings on the process of instilling disciplined character in early childhood through the habituation method were: (1) teachers familiarize children with coming on time; (2) the teacher familiarizes the children with returning things to their original place; (3) the teacher familiarizes children with tidying up toys after playing in the classroom; (4) the teacher accustoms children to be patient and orderly in waiting for their turn to wash their hands; and (5) the teacher familiarizes children with queuing when they want to go to the bathroom. Habituation carried out in Bawang Putih Kindergarten is not only habituation through words or motivational words, but habituation through behavior is also carried out in Bawang Putih Kindergarten, the behavior shown by children after getting habituation from the teacher are: (1) the child arrives on time, but there are some children who have not been able to come on time, this refers to the number of children who are late every day experiencing ups and downs; (2) the child returns the items that have been used in their place, this is indicated by the awareness of the child returning the items that have been used in their place without being asked by the teacher, be it toys or stationery; (3) orderly in waiting their turn, this is shown by the awareness of children lining up behind their friends when they want to wash their hands without being accompanied by the teacher. Factors supporting the cultivation of disciplined character in Bawang Putih Kindergarten are the examples from the teacher, and the consistency of the teacher. Factors that hinder the formation of disciplined character in Bawang Putih Kindergarten are that there are some parents who do not care about their child's development, and the absence of cooperation between parents and school, and the maturity of the child's age also affects the formation of discipline character of early childhood in Bawang Putih Kindergarten.ABSTRAKHasil penelitian menunjukkan bahwa di TK Bawang Putih melakukan penanaman  karakter disiplin dengan menamakan pembiasaan, hasil dari temuan penelitian tentang proses penanaman karakter disiplin anak usia dini melalui metode pembiasaan adalah: (1) guru membiasakan anak untuk datang tepat waktu; (2) guru membiasakan anak untuk mengembalikan barang ke tempat semula; (3) guru membiasakan anak untuk membereskan mainan setelah bermain di dalam kelas; (4) guru membiasakan anak untuk bersabar dan tertib dalam menunggu giliran mencuci tangan; dan (5) guru membiasakan anak untuk mengantri ketika ingin ke kamar mandi. Pembiasaan yang dilakukan di TK Bawang Putih tidak hanya pembiasaan melalui ucapan atau kata motivasi saja, namun pembiasaan melalui perilaku juga dilakukan di TK Bawang Putih, perilaku yang ditunjukkan oleh anak setelah mendapatkan pembiasaan dari guru yaitu: (1) anak datang tepat waktu, akan tetapi ada beberapa anak yang belum bisa datang tepat waktu, hal ini mengacu pada jumlah anak yang terlambat setiap hari mengalami naik turun; (2) anak mengembalikan barang yang telah digunakan pada tempatnya, hal ini ditunjukkan dengan kesadaran anak mengembalikan barang yang telah digunakan pada tempatnya tanpa diminta oleh guru, baik itu mainan ataupun alat tulis; (3) tertib dalam menunggu giliran, hal ini di tunjukkan dengan kesadaran anak berbaris di belakang temanya ketika ingin mencuci tangan tanpa didampingi oleh guru. Faktor pendukung penanaman karakter disiplin di TK Bawang Putih yaitu adanya contoh dari guru, dan konsistensi yang dilakukan guru. Faktor yang menghambat pembentukan karakter disiplin di TK Bawang Putih yaitu ada beberapa orang tua yang tidak peduli dengan perkembangan anaknya, dan tidak adanya kerja sama antara orang tua dan sekolah, dan kematangan usia anak juga mempengaruhi pembentukan karakter disiplin anak usia dini di TK Bawang Putih.
Cerita Rakyat Nusantara sebagai Media Pengenalan Sastra pada Anak Usia Dini N. Yeffa Afnita Apriliyani; Dadang Sunendar; Syihabuddin Syihabuddin; Sumiyadi Sumiyadi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 3 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i3.4375

Abstract

Pembelajaran sastra memerlukan media yang bervariasi dan belum banyak digali oleh para guru untuk diperkenalkan kepada anak usia dini. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui proses dan peningkatan hasil belajar pembelajaran pengenalan sastra yang dilakukan pada TK Ruhama. Metode penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada TK Ruhama kota Bekasi Jawa Barat. Data diolah dengan mengikut proses pengumpulan data, pemriksaan data, olah data, dan kesimpulan. Responden sebanyak 24 siswa kelas B. Penelitian melibatkan 2 guru kelas. Teknik pngmbilan data dilakukan dengan wawancara, proses PTK, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengenalan sastra diberikan dengan pola yang menyenangkan dan terarah dengan adanya perencanaan yang baik, serta adanya peningkatan kemampuan berbahasa dan kemampuan mengenal berbagai ciri budaya sastra diberbagai daerah pada siswa. Para guru disarankan dapat membuat rencana pembelajaran sastra yang sesuai dengan perkembangan emosi dan mental anak.
Gangguan Berbahasa pada Anak Disleksia (Studi kasus di Sekolah Khusus Sayap Ibu Bintaro) Rai Bagus Triadi; Syihabuddin Syihabuddin; Yeti Mulyati; Vismaia S. Damaianti
Jurnal Sasindo UNPAM Vol 11, No 1 (2023): Sasindo Unpam
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/sasindo.v11i1.48-57

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk medeskripsikan temuan-temuan yang berkaitan dengan kemampuan berbahasa pada anak disleksia. Temuan tersebut nantinya dapat menjadi rekomendasi dalam menentukan bentuk penanganan yang tepat baik melalui metode pembelajaran di sekolah, maupun pola penangan asuh di lingkungan keluarga. Produksi Bahasa yang dihasilkan oleh subjek penelitian yang merupakan anak dengan penderita disleksia diperoleh dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sedangkan sumber data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data linguistik yang berupa bentuk gangguan, pada penelitian ini subjek penelitian berjumlah satu anak. Dalam memperoleh data peneliti melakukan observasi langsung kepada subjek penelitian, kemudian subjek penelitian diberikan beberapa interverensi secara lansung untuk mendapatkan reseptif bahasa berupa kemampuan membaca. Hasil penelitian ini menemukan beberapa temuan yaitu 1) kemampuan membaca lantang/ mengeja anak disleksia tidak mengalami permasalahan. Hal ini terlihat dari kemampuan membaca lantang anak disleksia yang dapat dikatakan sama dengan siswa lainnya. 2) Terdapat ganguan pada kemampuan membaca pemahaman anak disleksia. Hal ini ditandai dari kurang mampunya anak disleksia dalam mendapatkan informasi yang terdapat pada sebuah teks atau wacana. 3) konsentrasi dalam proses pembelajaran membaca anak disleksia mengalami kesulitan. Anak lebih cepat bosan ketika membaca teks yang jumlah katanya relatif panjang dan diisi oleh kosa kata yang tidak umum. 4) Terdapatnya ketertarikan anak disleksia terhadap teks ketika teks dibentuk dalam pola permainan atau video pembelajaran.
The Ability To Write Scientific Articles among University Students Views from Five Institutions in Indonesia Hernawan Hernawan; Dadang S. Anshori; Syihabuddin Syihabuddin; Yeti Mulyati
Scope : Journal of English Language Teaching Vol 8, No 1 (2023): Scope: Journal of English Language Teaching
Publisher : Pusat Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/scope.v8i1.19506

Abstract

The low ability to write scientific articles in students must be addressed immediately. This factor is increasingly prominent when the learning model used is not in accordance with the learning outcomes of the course. This research aims to measure the ability to write scientific articles of university students in Indonesia before and after the application of the Genre-Based Writing Model synthesized with Critical Literacy. A quantitative approach was used in this research with a quasi-experimental research method. The data sources of this research were students from four universities in Indonesia with a total of 144 students. The research data were the students' scientific articles. The data collection technique in this research was the test technique. Based on the results of the research, students' abilities before being treated with the Genre-Based Writing model synthesized with Critical Literacy were in the sufficient category, while after being treated with the model students' abilities were in the excellent category. In other words, there was a significant increase in students' ability to write scientific articles between before and after being treated with the Genre-Based Writing model synthesised with Critical Literacy.
TEACHERS' PERCEPTIONS ON THE USE OF APPRECIATION AS A COMMUNICATION STRATEGY IN GIVING FEEDBACK Acep Haryudin; Syihabuddin Syihabuddin
PROJECT (Professional Journal of English Education) Vol. 6 No. 5 (2023): VOLUME 6 NUMBER 5, SEPTEMBER 2023
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study was to find out the teacher's perception of the use of appreciation as feedback in learning, pattern of appreciation and the student's response. The research method used qualitative with questionnaires instruments, 79 teachers and 30 students respondents. The results and findings are the 98.7% teacher knew about appreciation, 100 % importance of giving appreciation, 98.7% the necessity giving appreciation, 100% giving appreciation can increase student motivation, the teacher 96.2% gave appreciation to students who active or doing exercises, 94.9% gives appreciation to students who do exercises even the results are inaccurate, 98.7% giving appreciation can encourage students to achieve, 96.2% giving appreciation related to student learning achievements, 67.1%  giving appreciation too often can cause trust inflation in teachers, 79.7% giving appreciation related to teacher personality, 91% student at all levels of education require teachers’ appreciation, 58.2% teachers believe that all teachers always give appreciation. Forms of appreciation carried out by the teacher verbal 15.2%, Written 2.5%, Thumbs Up 0%, verbal / thumbs up 38%, verbal and applause 27.8%, verbal and gift something 16.5%, gifts something 0%. Student responses to appreciation were 60% for verbal and thumbs-up gestures, 35% verbal and written. 5% apreciation with gift.
Peer Tutoring Pada Pembelajaran Qiraah di Program Bimbingan Belajar Lisan Arab PBA UPI M. Iqbal Roshua Astifa; Syihabuddin Syihabuddin; Yusuf Ali Tantowi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1468

Abstract

Salah satu program yang dapat mengurangi diferensiasi kemampuan mahasiswa yang berbeda latar belakang pendidikan ialah program bimbingan belajar mahasiswa, diantaranya ialah Lisan Arab PBA UPI.Pada program ini, salah satu kemampuan kemahiran berbahasa yang memiliki mata pelajaran khusus ialah kemahiran membaca (qiraah). Penelitian ini bertujuan untuk mengGambarkan dan mendeskripsikan mengenai penerapan metode dan komponen pada pembelajaran qiraah di Lisan Arab. Fokus penelitian ini ialah pada metode yang digunakan dalam pembelajaran qiraah di program Lisan Arab serta komponen pendukung lainnya. Komponen yang dimaksud berupa tujuan pembelajaran, materi, bahan ajar, evaluasi, peserta didik dan pendidik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dalam tiga teknik, yaitu wawancara, angket dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan ialah teknik Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Objek dalam penelitian ialah komponen pembelajaran qiraah di Lisan Arab PBA UPI. Sedangkan subjeknya ialah penanggung jawab program, pendidik dan 19 orang peserta didik pada semester genap TA 2022/2023. Hasil dari penelitian ini berkaitan dengan metode. Metode yang digunakan pada pembelajaran qiraah di Lisan Arab ialah metode peer tutoring (tutor sebaya). Penggunaan metode ini dipadukan dengan pendekatan bimbingan, sehingga pendidik selain menjadi pengajar juga menjadi tutor bagi peserta didik. Metode ini menjadikan komunikasi dalam proses bimbingan menjadi lebih intens antara pendidik dan peserta didik. Suasana pembelajaran lebih cair, sehingga tidak ada lagi rasa malu dan canggung untuk bertanya Serta dengan adanya komponen pembelajaran yang telah dipersiapkan, menjadikan pembelajaran lebih terorganisir dan terarah. Kesimpulan dari penelitian ini ialah metode tutor sebaya pada pembelajaran qiraah di Lisan Arab memberikan dampak yang baik. Hal itu terGambar dari peningkatan nilai qiraah siswa dalam perkuliahan. Serta dari data yang dikumpulkan bahwa dengan menerapakan metode tutor sebaya, peserta didik lebih menyukai pembelajaran qiraah dibandingkan pembelajaran kemahiran berbahasa lainnya.
REALISASI PENERJEMAHAN ASPEK IMPERFEKTIF DALAM ALQURAN SURAT AL-QASHASH Novita Sekar Arum Sari; Syihabuddin Syihabuddin; Mohamad Zaka Al Farisi
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban | Vol. 5 No. 2 December 2018
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v5i2.8544

Abstract

The imperfective aspect of Arabic language can be used for the past-tense, present-tense, and future-tense. This study used a descriptive-qualitative method with analysis content design. The purpose of this study was to examine the translation of imperfective aspect and tense contained in the Quran on the chapter Al-Qashash. This study revealed that the imperfective aspect which was used for the past-tense was translated into Indonesian word ‘telah’ and ‘dahulu’. The imperfective aspect used for the present-tense was translated into Indonesian word ‘sedang’. Finally, the imperfective aspect used for the future-tense was translated into Indonesian using ‘akan’, ‘hendak’, ‘agar’, or ‘mudah-mudahan’.
POLICY IMPLEMENTATION OF THE SABILILLAH SPECTACULAR STAGE (SSS) PROGRAM TO INCREASE STUDENTS’ SPEAKING SKILLS Mamnunah Mamnunah; Syihabuddin Syihabuddin; Yayan Nurbayan
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v8i1.20661

Abstract

One of the factors that support and influence students' fluency in Arabic communication is the presence of a language-learning environment (bi'ah lughawiyah). This study aimed to describe how Pesantren Sabilillah implemented the policies in the Sabilillah Spectacular Stage program in improving Maharatul Kalam and how the program improved students’ speaking skills (maharah al-kalam). This study used a qualitative approach. The data were obtained from interviews, observations, and documentation. Participants included the boarding school caretakers, the Arabic language program coordinator, asatidz and ustadzat, and all students living in the boarding school dormitory. This study's results indicate that the Spectacular Stage policies include formulating objectives in the Sabilillah Spectacular Stage program and the timing of the program. Meanwhile, the implementation of this policy includes the policy of grouping students, the formation of the Katibah al-Mukhalifah group, Taqdim al-Mufradat, and Tadrib al-Barnamij.
ANALISIS KESALAHAN FONOLOGIS DALAM KETERAMPILAN MEMBACA TEKS BAHASA ARAB Fitria Lathifah; Syihabuddin Syihabuddin; M. Zaka Al Farisi
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 4, No 2 (2017)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v4i2.6273

Abstract

This research aimed to analyze the phonological errors made by the students of Arabic department when processing of  learning activity about reading skill. The research design used in this research was content analysis. The data collection method used was listening method with free listening-speaking technique, writting technique and recording technique. The result of this research showed up that the students’ phonological errors that often occured were on fricative sound such as   (حذصظش خ and ف)  whereas for the explosion sound was on ض ط and ق. Among of those errors, the most difficult and the biggest errors were ع and ض.
TRANSKULTURASI DALAM PENERJEMAHAN PRONOMINA PADA TERJEMAHAN ALQURAN BAHASA SUNDA Syihabuddin Syihabuddin
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 5, No 1 (2018)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v5i1.7794

Abstract

The pronouns of Arabic are different from the pronouns of Sundanese. Arabic pronouns have egalitarian and neutral meanings, while Sundanese pronouns reveal the dimensions of socio-cultural and politeness. If the pronouns of the two languages are expressed in translation, how would linguistic devices respond to the transculturation between the two languages?  To answer this question, the data were collected from the translation of the Arabic pronouns in the Qur'an Surah Ali 'Imran and used semantic analysis method to compare the lexical, contextual, and pragmatic meanings of the two languages.  From 14 Arabic pronouns, only 9 pronouns were translated variably. The translation is capable of equally conveying the concept of quantity ('adad) in the recipient language through the affixation process, but has not been able to address the gender aspect. The translation also considered the interpersonal meaning and the relationship of the interlocutors. This is a form of transculturation from being neutral, egalitarian, and exclusive to become partial, inclusive, polite, and communicative.
Co-Authors Aam Abdussalam Aam Abdussalam, Aam Abdul Hakam Abdul Razak Abdul Razak Abdullah, Hilman T. Aceng Kosasih Aceng Kosasih Aceng Kosasih Aceng Kosasih, Aceng Aceng Ruhendi Syaifullah Acep Haryudin Adrias Adrias Afdhal Kusumanegara Agus Setiawan Ahmad Bakri Alhadi AHMADI Aizzatin Habibah Akmalia, Frida Al Farisi, M. Zaka Ali, Mad Ali, Mad Aljamaliah, Syifa Nailul Muna Aminuddin Aminuddin Aminuddin Prahatama Putra Ananda Puspakartika Andoyo Sastromiharjo Anggraini, Dwi Puspa Anshari, Dadang Anwar Sanusi Apriliyani, N. Yeffa Afnita Apriza, Indria Ari Kartini Arianto Arianto Arsyad, Hairuddin Arum Sari, Novita Sekar Asep Kuswara, Mochammad Asep Sopian Aulia Ajizah Aulia, Novica Azhari, Doni Azwan Azwan Belliny Manullang, Tryastuti Irawati Bujaya, Muhammad Bustam, Muhammad Rayhan Candra, M. Dewi Dadang S Anshori Dadang Sunendar Darazi, Mansoor Ali Darmadi, Deden Much. dedi irawan Delima, Mestika Intan Desi Ratna Ayu Dewi, Eva Dhion Meitreya Vidhiasi Diah Eka Sari Elly Malihah Elmuna, Labib Encep Syarief Nurdin Encep Syarief Nurdin, Encep Syarief Eneng Komariyah Maimun Ratma Ningrum Maharani Eri Kurniawan Evi Muafiah Fahri, Ahmad Juliar Faqihatuddiniyah Faqihatuddiniyah Farhan Fuadi Fatimah Azzahra Fauziah, Ismi Latifah Fitra Youpika Fitria Lathifah Frilia Shantika Regina Fuadin, Ahmad Ghifari, Ahmad Gunawan, Oktaviona Eka putri Gunawan, Wawan Habibah, Aizzatin Haidar, Alfan Hakim, Mohammad Andi Harfiani, Malihah Haris Santosa Nugraha Hazin, Burhan Ibnu Henny Henny, Henny Hera Wahdah Humaira Hernawan Hernawan Hernawan Hernawan Heru Pratikno Hikmah Maulani Huda, Muhammad Muchlis I Gusti Agung Komang Diafari Djuni Hartawan Iman Santoso Imas Diana Aprilia Indah Pujiastuti Irma Wahyuni Irma Wahyuni Iwa Lukmana Iwa Lukmana Jailani, Mohammad Jasid, Adhara Kama Abdulhakam Kartadireja, Welly Nores Kartini, N. Euis Kembara , Maulia Depriya Kembara, Maulia Depriya Khoerotun Nisa Liswati Kustina, Rika Lathifah, Fitria Lati Andriani Lee Seung Hoon lham lham Luthfi, Muhammad Luthfiyyahsyah, Puteri Shabrina M. Dewi Candra M. Iqbal Roshua Astifa M. Zaka Al Farisi Mad‘ali Mad‘ali Maman Abdurrahman Maman Abdurrahman Mamnunah Mamnunah Mamnunah, Mamnunah Mardhiyah, Ghina Maryatin, Teni Mattiro, Syahlan Maulidia, Fayza Menik Winiharti Mia Nurmala Mochamad Whilky Rizkyanfi Moh. Rizchald Walidain Mualimah, Eka Nurul Muhammad Afif Amrulloh Muhammad Arifin Ilham Muhammad Faris Imaduddin Muhammad Hafiz Kurniawan Muhammad Reza MUHAMMAD RIZAL Muhammad Rizal Mujahidah Rasuna Said, Uswah Mulyadi Mulyadi Mulyadi Mulyadi Mulyati, Yeti Mupid Hidayat Muslima, Alfia Tawaffani Mustika Wati, Mustika Mu’alim Nur Ahsan N. Euis Kartini N. Yeffa Afnita Apriliyani N. Yeffa Afnita Apriliyani Nababan, Ernie Bertha Nabillah, Nida Nahadi Nalahuddin Saleh Nana Raihana Askurny Naseha, Naya Nina Nina Nina Retnaningtyas Nissa, Barkatun Noeraeni, Rani Novita Sekar Arum Sari Nugraha, Eggie Nur, Adam Muhammad Nurbayan, ayan Nurdin , Encep Syarief Nurhadi, Jatmika Nuri Novianti Afidah Nurmala, Ima Nurul Hak Pamungkas, Muhammad Ibnu Paramita Kusumawardhani Putri Hilman, Yuke Pitaloka Qothrun Nada Rahmah, Alisa QUN WANG Qun, Wang Rahadian Kurniawan Rahmalina, Reny Rahmawati, Gemalia Ramadani Ramanda, Rifaldi Realita, Tita Restu Bias Primandhika Ridlo, Akhmad Ridwan, Ridwan Rika Istianingrum Rila Muspita Risda, Dianni Riska Wahyu Pratiwi Adnin Putri Rizki Eka Putra Rizqi Ramadhan, Aji rohayati rohayati Rohayati Rohayati Rohmah, Meiza Miftachul Rosa Lamria Mardiana Simbolon Rudi Irawan Rully Agung Yudhiantara Rusdiansyah Rusdiansyah Safitra, Zuhe Saiyidah Mahtari Samsudin, Didin Sandriwan, Andri Sari, Anisya Yulinda Selma Meila Puspita Setyawan, Mohammad Yusuf Shofa Musthofa Khalid, Shofa Musthofa Sigit Ruswinarsih Siregar, Sri Dewi Priwarti Sofyan Sauri Sofyan Sauri, Sofyan Somad, Momod Abdul Soon-hyeong, Lee SRI WAHYUNI, SRI WAHYUNI Stella Talitha Suci Rengganis Sudana, Dadang Sudarmadi, Vania Ardyna Sumiyadi Sumiyadi Supriadi, Rinaldi Suroto Suroto Syaharani, Jasmine Syarif Hidayatullah Syarifah Nurul Ma’rifah Tantowi, Yusuf Ali Tatang Tatang Tatang Tatang Tatang Teni Maryatin Triadi, Rai Bagus Trisnawati Trisnawati Trisnawati Trisnawati Tsani, Muhammad Jaohar Tutin Aryanti Ulfah, Siti Zayyana Umam, Ahmad Zaimul Virijai, Febrian Vismania S. Damaianti, Vismania S. WANG, QUN Wawan Gunawan Welly Nores Kartadireja Wijiasih Eka Pertiwi Winata, Nana Triana Yanty Wirza Yayan M.A Nurbayan Yayat Sudaryat Yuke Pitaloka Putri Yuli Apriati Zahra, Dwi Noviatul Zainuddin, Zainuddin Zainul Huda, Muhammad Habib Zainul Muttaqin Zakiyah, Febri Nur Zuhri, Najwa Zalfa Zulfa, Lale Indana