Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.297
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Psikis : Jurnal Psikologi Islami EL-IDARE: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Hikmah : Journal of Islamic Studies Jurnal Ilmiah AL-Jauhari Jurnal Studi Islam dan Interdisipliner Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam Journal on Education Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan Jurnal Kajian Peradaban Islam EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Academy of Education Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Pena Justisia: Media Komunikasi dan Kajian Hukum Ulumuddin : Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Science Education and Application Journal Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam Alim | Journal of Islamic Education Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Kajian Agama Hukum dan Pendidikan Islam (KAHPI) Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) Jurnal Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat JMI Profesi | Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan Statement : Jurnal Media Informasi Sosial dan Pendidikan Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Interdisciplinary Social Studies Jurnal Kajian Peradaban Islam Indo-MathEdu Intellectuals Journal eScience Humanity Journal Madani Institutte : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan, sosial dan Budaya Educational Journal of Islamic Management (EJIM) Jurnal Sosial dan Sains The International Journal of Education Management and Sociology Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Asas wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan, dan Sosial Keagamaan SABAJAYA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Konseling Pendidikan Islam Jurnal Sosial, Sains, Terapan dan Riset (Sosateris) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Blantika : Multidisciplinary Journal Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Internasional Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Indonesia Journal of Engineering and Education Technology (IJEET) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan JIMAD : Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan Edukasiana : Journal of Islamic Education Acta Psychologia Journal of Education and Islamic Studies Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Ahmad Zain Sarnoto
Universitas PTIQ Jakarta, Indonesia
Religion Arts Humanities Astronomy Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 215 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 215 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Model Mengajar Pendidik Anak Usia Dini Pada RA Bait Qur’any At-Tafkir Tangerang Selatan Akhmad Shunhaji; Ahmad Zain Sarnoto; Ely Budiyanti
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 8 No. 1 (2019): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The results found in this thesis are early childhood education in RA Bait Qur’any at-Tafkir using a home learning teaching model. The intended home learning teaching model has characteristics. First; Islamic values. Second, there are 4 teaching models in RA at-Tafkir namely: Scientific, Muhadatsah, contextual learning and problem solving learning. The teaching model is integrated with Islamic values as the main basis. Third, the application has been done with home learning. The application involves the role and function of parents to run the RA at-Tafkir program.The results of this research have similarities with the opinions of Nurul Hikmah & Nurul Habiburrahmanuddin (2018) regarding education in the Qur'an being taught to children from an early age and Amirullah Syarbini (2017) who emphasizes character education in the family to instill Islamic values early on. This is different from the opinion of Maria Montesorri (1952), Syamsidah (2012), Timothy D. Walker (2017), Vidya Dwina paramita (2018) which gives children freedom to do daily activities and agendas. This study uses a qualitative descriptive approach with primary data sources. The data collection is done through document studies. The data is carried out deepening and confirmation through interviews and observations.
PARADIGMA PENDIDIKAN HUMANISTIK DALAM PENDIDIKAN BERBASIS AL QURAN Ahmad Zain Sarnoto
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 7 No. 1 (2018): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini mencoba membahas tentang Pendidikan yang memiliki peran strategis sebagai sarana human resources dan human investment. Artinya, pendidikan selain bertujuan menumbuhkembangkan kehidupan yang lebih baik, juga telah ikut mewarnai dan menjadi landasan moral dan etika dalam proses pemberdayaan jati diri bangsa. Berangkat dari arti penting pendidikan ini, maka wajar jika hakekat pendidikan merupakan proses humanisasi. Humanisasi pada proses kependidikan dengan orientasi pengembangan aspek-aspek kemanusiaan manusia, yakni aspek fisik- biologis dan ruhaniah- psikologis. Aspek rohaniah – psikologis inilah yang dicoba didewasakan dan di-insan kamil-kan melalui pendidikan sebagai elemen yang berpretensi positif dalam pembangunan kehidupan yang berkeadaban. Dari pemikiran ini, maka pendidikan merupakan tindakan sadar dengan tujuan memelihara dan mengembangkan fitrah serta potensi (sumber daya) insani menuju terbentuknya manusia seutuhnya (insan kamil). Wawasan humanisme dalam pendidikan mengusung prinsip pemberdayaan tiap manusia sebagai individu yang bebas untuk mengembangkan potensinya. Itu artinya pendidikan diadakan untuk mengelola dan mengembangkan diri manusia agar menjadi manusia yang utuh sesuai kodrat fitrah yang dimilikinya, setidaknya ada dua karakter utama orientasi pendidikan yang berkembang sejak abad pertengahan hingga kini
SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PENDIDIKAN ISLAM Ahmad Zain Sarnoto
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 6 No. 2 (2017): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini mengkaji tentang Pendidikan Islam pada awal perkembangannya yang telah memiliki keunggulan karena coraknya yang tersediri yaitu bersifat komprehensif dengan maksud agar anak didik didorong sehingga mampu untuk menuangkan segala kemampuan yang dimilikinya. Tujuan dalam pendidikan Islam terdiri dari tujuan keagamaan dan tujuan keduniaan. Kebijakan baru untuk tujuan keduniaan telah dinampakkan dari upaya menonjolkan keterampilan bekerja dalam rangka pendidikan seumur hidup. Kedua tujuan tersebut hanya dapat dicapai bila sistem pendidikan yang berjalan efektif dan sebanding. Investasi sumber daya manusia melalui pendidikan, salah satunya adalah mutu pendidik. Perubahan dalam era gloalisasi dewasa ini nampaknya memerlukan respon proaktif dan antisipatif dari dunia pendidikan terutama dalam pendidikan islam. Pendidik sebagai kunci terlaksananya perubahan perlu mempertimbangkan kondisi tersebut untuk dijadikan dorongan dalam meningkatkan kualitas kinerja melalui perbaikan secara terus-menerus. Dalam manajemen pendidikan salah satu bidang penting adalah berkaitan dengan sumber daya manusia yang terlibat dalam proses pendidikan, baik itu Pendidik seperti guru maupun tenaga kependidikan seperti tenaga administratif. Intensitas dunia pendidikan berhubungan dengan manusia dapat dipandang sebagai suatu perbedaan penting antara lembaga pendidikan/organisasi sekolah dengan organisasi lainnya. 
Sikap Sosial Dalam Kurikulum 2013 Ahmad Zain Sarnoto; Dini Andini
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 6 No. 1 (2017): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

tulisan ini untuk mengkaji tentang proses pendidikan di madrasah/sekolah, selain prestasi belajar dalam bentuk nilai rapor dan prestasi akademik lainnya, perlu juga diperhatikan nilai-nilai sikap spiritual dan sikap sosial yang baik. Maka sepatutnya madrasah mempertahankan nilai-nilai keagamaan yang berimplikasi pada akhlaq siswa siswi. Madrasah semenjak dahulu telah menerapkan pendidikan yang mengedepankan akhlaq, yang dalam bahasa kurikulum 2013 adalah sikap spiritual dan sikap sosial. Berawal dari madrasahlah mata pelajaran agama mendapatkan porsi yang lebih banyak dibandingkan dengan sekolah umum lainnya, dan di madrasah pula lah setiap siswa-siswi serta warga madrasah lainnya sikap-sikap menjadi perhatian dan hal penting dalam sebuah proses pembelajaran Sepatutnyalah di era kurikulum 2013 ini madrasah lebih unggul dari sekolah umum lainnya dalam hal penerapan sikap baik sikap spiritual maupun sikap sosial. Kurikulum 2013 memberi kemudahan dari sisi penilaian aspek-aspek sikap, dengan dibuatkan panduan sebagai alat penilaian sikap. Madrasah hendaknya lebih mendalam memperhatikan hal-hal yang berkenaan kondisi siswa secara pribadi, karena tingginya prestasi akademik sebaiknya sejalan dengan tingginya nilai sikap mereka.
PENGANTAR STUDI PENDIDIKAN BERBASIS AL QUR’AN : MANAJEMEN PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN Ahmad Zain Sarnoto
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 5 No. 2 (2016): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen merupakan salah satu bidang ilmu pengetahuan yang telah berkembang dan diterapkan dalam berbagai tatanan organisasi, baik pemerintah, perusahaan, sosial, maupun pendidikan. Dengan penerapan ilmu manajemen tersebut, maka organisasi maupun lembaga dapat mencapai tujuan-tujuannya secara efektif dan efisien, serta menghasilkan produktivitas yang tinggi. Kendatipun ilmu manajemen itu berasal dari barat, dan telah berkembang ke seluruh dunia, namun sesungguhnya melalui Al- Qur‟an, Islam telah meletakkan dasar-dasar manajemen, dari mulai kehidupan personal, social sampai pada memanaj kehidupan secara lebih luas. Akan tetapi, dikarenakan ada sebagian umat Islam yang tidak lagi mau menggali kandungan Al- Qur‟an sebagaimana pada zaman Islam klasik, maka pada saat ini ilmu pengetahuan, peradaban, termasuk ahli-ahli manajemen lebih banyak lahir dari dunia barat Manajemen Pendidikan merupakan suatu proses kerjasama yang sistematik, sistemik dan komprehensif dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan. Selain itu Manajemen pendidikan juga dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang berkenan dengan pengelolaan proses pendidikan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan Manajemen baik tujuan jangka pendek , menengah dan jangka panjang. Manajemen atau pengelolaan merupakan komponen integral dan tidak dapat dipisahkan dari proses pendidikan secara keseluruhan
KEPEMIMPINAN PADA LEMBAGA PENDIDIKAN DALAM PEMBINAAN PROFESIONALISME GURU Ahmad Zain Sarnoto; Nanang Gunadi
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 2 No. 1 (2013): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepemimpinan pendidikan adalah kemampuan menggerakkan semua personil satuan pendidikan dalam melaksanakan tugas pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pedagogik atau tindakan (tingkah laku) di antara individu-individu dan kelompok-kelompok yang menyebabkan mereka bergerak ke arah tercapainya tujuan-tujuan pendidikan Tanggung jawab guru tersebut pada gilirannya menuntut manajemen sekolah untuk secara sinambung mengembangkan profesionalitas guru, lantaran bukan saja pada satu sisi subject matter jadi bertambah luas, namun mengajar itu sendiri jadi lebih kompleks dan lebih menantang. Siswa sebagai mitra guru dalam mengembangkan ilmu, yang pada dirinya memiliki rasa tanggung jawab untuk lebih berhasil dan lebih baik dari generasi sebelumnya, merupakan sisi lain yang menantang guru untuk lebih berhasil dan lebih baik dari generasi sebelumnya, merupakan sisi lain yang menantang guru untuk selalu memberi materi yang relevan dan up-to-date
IMPLIKASI TEOLOGIS PROFESI GURU DALAM PENDIDIKAN Ahmad Zain Sarnoto
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 2 No. 2 (2013): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Profesi guru bisa jadi akan menempati surga yang sangat tinggi disamping para Nabi, jika ia mampu memberikan pelayananan pendidikan yang baik dan benar. Karena dari hasil didikannya itu, murid akan mengamalkan dengan baik dan benar atas ilmu yang diterimanya. Nabi pernah bersabda, ” Barang siapa yang menunjukan kebaikan, maka ia akan mendapatkan ganjaran dari orang yang melaksanakan kebaikan tersebut ”. Namun, profesi guru bisa jadi akan menempati keraknya neraka yang paling dasar, karena ia telah mendidik dan mengajarkan suatu ilmu yang salah, sehingga muridnya tersebut melaksanakan suatu ilmu dengan tidak baik dan tidak benar. Maka penting untuk mengupas ”makna-makna guru” yang ada dalam khazanah Islam, sebagai landasan dan ikatan etis teologis bagi guru-guru dalam menjalankan profesinya dibelantara dunia pendidikan. Makna lain sebutan guru yaitu ”mua’allim” yang diambil dari kata dasar ’ilm yang berarti menangkap hakikat sesuatu. Guru dalam khazanah Islam memiliki beberapa kompetensi dasar yaitu, sebagai ustad (profesor ) yang memegang teguh komitmen profesi, sebagai guru yang bermakna optimal dalam transfer ilmu teoritis dan hikmah ilmu, sebagai murrabi yang mampu menciptakan dan mengatur pendidikan ke arah lebih baik, sebagai mudarris yang berarti memberantas kebodohan mereka, dan sebagai muaddib yang berarti guru sebagai orang yang beradab untuk membangun peradaban masa depan.
PESANTREN DAN KURIKULUM PEMBELAJARAN DALAM DINAMIKA POLITIK PENDIDIKAN DI INDONESIA Ahmad Zain Sarnoto
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 3 No. 1 (2014): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Talking about pesantren in the growth, pesantren is devided by two criterias such as salafi (tradisional) and kholafi (modern) pesantren. Those condition is also influential for curriculum of each pesantren , manufacture system of pesantren, educational system and type of the leadership. It is becoming the treasury of all pesantren in Indonesia to maintain pesantren existence in educational world and social religion
TANTANGAN PENGELOLAAN PESANTREN DALAM ERA GLOBAL Ahmad Zain Sarnoto
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 4 No. 1 (2015): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tata kekola pondok pesantren dalam era global mendapat tantangan berat dan paling urgent yang harus dibenahi oleh pesantren sebagai langkah antisipatif tersebut adalah pembenahan pola manajemen, sebab pola manajemen pesantren cenderung dilakukan secara insidental dan kurang memperhatikan tujuan-tujuannya yang telah disistematisasikan secara hirarkis. Sistem manajemen pendidikan pesantren biasanya dilakukan secara alami dengan pola manajerial yang tetap (sama) dalam tiap tahunnya. Masih banyak pesantrenyan belum melakukan Perubahan-perubahan mendasar dalam pengelolaan pesantren.
Konsepsi Media Pembelajaran Perspektif Al-Qur’an Ahmad Zain Sarnoto
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 4 No. 2 (2015): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peneltian ini untuk mengungkap konsepsi dasar media pembelajaran dalam Al-Qura'an, media sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran, dengan media seorang guru dapat  menyampaikan semua pesan dalam materi pembelajarannya, dengan media pula interaksi pembelajaran dapat berlangsung efektif. Al-Qur'an bagi umat Islam tidak saja berfungsi sebagai kitab suci, melainkan sumber ajaran yang dapat dijadikan pedoman dalam kehidupan, demikian juga dalam berlangsungnya proses pendidikan. dalam penelitian ini objek kajiannya adalah penafsiran para mufasir dalam mengterprestasikan ayat-ayat Al-Qur'an yang dapat dijadikan landasan membangun konsepsi adanya media pembelajaran. metode yang digunakan adalah studi kepustkaan, dimana sumber datanya didapatkan dari litaratur baik buku, jurnal maupun sumber lainnya.  
Co-Authors A. Ubaedillah Aat Ruchiat Nugraha Aat Ruchiat Nungraha Abd. Aziz Abda, Muhammad Ichsan Abdul Ghofur Abdul Hadi Abdul Khalis Razak Abdul Muis Abdul Mu’iz Abdul Rokhim Abdullah, Amiruddin Abnisa, Almaydza Pratama Adhariani, Dwi Eka Agus Sarifudin Agus Sarifudin, Agus Ahariani, Dwi Eka ahmad Fathoni Ahmad Fathoni Ahmad Sholihin Ahmad Shunhaji Ahmad Thib Raya Akhmad Shunhaji Akhmad Shunhaji Akhmad Shunhaji Akhmad Shunhaji Akhmad Sunhaji Alek Irawan Triantho Alhan, Khusni Ali, Makhrus Alma’zumi, Adib Almira Ulimaz Amri, Miftachul Ana Matofani andrew shandy utama, andrew shandy Andri Andri ANDRI KURNIAWAN Andri Kurniawan Anwar , Chairul Ari Wijayanti Armai Arief Badriah, Badriah Bahruddin Bukhori Bukhori Burhanuddin, Nandang Busthomi Ibrohim Daheri, Mirzon Darwis Hude Darwis Hude Devin Mahendika Dewanto Dewanto Diah Fatma Sjoraida Diah Fatma Sjoraida Dian Sari, Windy Dien Nurmarina Malik Fadjar Dini Andini Dini Andini Dwi Eka Ahariani E E. Junaedi Sastradiharja EE Junaedi Sastradiharja EE Junaedi Sastramiharja Eko Nursalim Eko Nursalim, Eko Ely Budiyanti Ely Budiyanti Eri Mardiani Ernawati Ernawati Etika Nailur Rahma Fakih, Zainun Kamaludin Farihah Ulinnuha Farihah Ulinnuha Fauzi, Rizal Ula Ananta Guna, Bucky Wibawa Karya Habibie Habibie Halim, Fahmi Abdul Hamdani Anwar Hamdani Anwar Hamzah, Naemah Binti Hariyadi, Muhammad Harleli Hasyim Mahmud Wantu Hatidja, St Hayatina, Lamya Hendri Kuswanto Hidayatul Huda Hidayatullah Hidayatullah Hiola, Siti Fatimah HM, Makkah Hude, Darwis Ifa Safira Ika ika Ika Ika Ika Ika Iqbal Taufikurrahman Ircham Surahman Irma Aprilianti Jamzuri Jannah Siregar, Riadi JOKO WAHONO Junaidin Junaidin Karyati , Etty Siti Khasnah Syaidah Khrisma Wijayanti Khusni Alhan Khusni Alhan Kidam Laela Fitriyani Lamya Hayatina Lamya Hayatina Lamya Hayatina Lubis, Sari Sartika Lubis, Zakaria Husin Lukman Hakim Lukmanul Hakim M S Farizal M. Imam Khudlori M. Makbul Akbar M. Zuhriansah Mahpudin, Asep Mardiati Mardiati Marita Ika Joesidawati Marsiti, Marsiti Mhd Sukron Miftachul Amri Moh Yusuf Mohammad Edy Nurtamam, Mohammad Edy Mohammad Muhtadi Ms, Farizal Muhammad Daffa Muhammad Dhiya Habibi Muhammad Ichsan Abda Muhammad Ridho Mukmin, Nurul Nadjih, Difla Nanang Gunadi Nasution, Marzuki Affan Noor Farida Nur Arfiyah Febriyani Nur Efendi Nur Fadhliyah Nur Hasan Nur Hidayati Nur Latifah, Nur Nurikasari, Neneng Nurina Happy Nurrohman Nurrohman Nurul Habiburrahmanuddin Nurul Hikmah Occe Luciana, Occe Otong Surasman Panjaitan, Hendripal RACHMAT HIDAYAT Rachmat Hidayat Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahayu, Supriati Hardi Rahmad, Saiful Rahmah, Andi Rahman, Mahadi Ramadhonus, Ramadhonus Raya, Ahmad Thib Rembe, Elismayanti Reza Rahmadani Riadi Jannah Siregar Risnawati Risnawati Riwayati Wahyuningsih Riza Noviana Khoirunnisa S. Sugiharto Saksitha, Deassy Arestya Samsi Samsi Samsu Romli Samsul Bahri Samsuri Samsuri Samuna, Samuna Santosa, Tomi Apra Sapulete, Heppy Sari , Windy Dian Sari, Windy Dian Sastradiharja, EE. Junaedi Satriah, Satriah Sayuti Hamdani Shunhaji, Akhmad Sidrotun Na'im Singgih Prastawa Sisi Yulianti Siskandar Siskandar Siskandar Siskandar, Siskandar Siswanto, Permadi Trisna Siti Khoeriyah Siti Maria Ulfa Siti Maria Ulfa Slamet Riyadi Soegiarto, Ita Solissa, Everhard Markiano Solly Aryza Sri Tuti Rahmawati St Rahmah Suhardy, Suhardy Suharry, Suharry Sukini, Sukini Sunarno Sunarno Suryono, Wiwid Susanto Susanto Susilo Wibowo Syafruddin Syafruddin Syamsul Bahri Tanrere Syamsul Bahri Tanrere Tanrere, Syamsul Bahri Tati Khafidotur Rofingah Taufik Nugroho Togam E Panggabean Tomi Apra Santosa Tongam E Panggabean Triantho, Alex Irawan Trio Budi Susanto Ulil Alfa Unpris Yastanti, Unpris Wahyudi, Udi Wahyudin Wahyudin Waluyo Waluyo Wantu, Hasyim Mahmud Widodo, Hadi Windy Dian Sari Windy Dian Sari Windy Dian Sari Wiwid Suryono Wulandary, Andi Sri Rezky Yuliyanti yuliyanti