Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.917
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dedikasi PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Language and Education Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Paradigma Manajemen Sumber Daya Manusia AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jimma : Jurnal Ilmiah Manajemen Muhammadiyah Aceh Al-Lisan Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia Dharmakarya : Jurnal Aplikasi Ipteks Untuk Masyarakat AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Edukasi Matematika dan Sains IQRA`: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi Jurnal Gantang Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Ranah: Jurnal Kajian Bahasa JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Mimbar Ilmu Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Perspektif Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling Khazanah Sosial Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Jurnal Pengabdian Polinema Kepada Masyarakat Dimensi Matematika : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Al-Ibda: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Al-Lisan: Jurnal Bahasa Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Jurnal Cakrawala Pendas Uninus Journal of Mathematics Educations and Science (UJMES) Jurnal Basicedu TAKSONOMI JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) JURNAL SAINS DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Bulletin of Educational Management and Innovation Indonesian Journal of Educational Management and Leadership Assyfa Learning Journal Delta-Phi Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Jurnal Inovasi dan Pengembangan Hasil Pengabdian Masyarakat Revenue Journal: Management and Entrepreneurship IndoMath: Indonesia Mathematics Education Journal of Teaching and Learning Mathematics (JTLM) Indonesian Journal of Learning and Educational Studies Assyfa Journal of Islamic Studies EDUCARE: Journal of Primary Education Al'Adalah Kepompong Children Centre Journal Journal in Teaching and Education Area Edutechnium Journal of Educational Technology Educommunity Jurnal Pengabdian Masyarakat Tasharruf : Journal of Islamic Economics and Business CEJou Ekliptika: Jurnal Inovasi Teknologi Berkelanjutan Ashlach : Journal of Islamic Education Assyfa Journal of Farming and Agriculture Assyfa Journal of Multidisciplinary Education AJCD
Rani Darmayanti
Universitas Muhammadiyah Malang, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 181 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 181 Documents
Search

 15   16   17   18   19 
ADVANCEMENT OF MATHEMATICAL NON-TEST INSTRUMENTS Qomariyah, Siti; Usmiyatun, Usmiyatun; Rosyidah, Ummi; Darmayanti, Rani
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.24802

Abstract

Kurikulum 2013 mengamanatkan penilaian berbasis kompetensi, menggantikan penilaian tes konvensional dengan penilaian otentik yang menganalisis pengetahuan, sikap, dan kemampuan. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan, yaitu pengumpulan data dengan cara mencari sumber dan mengkonstruksinya dari berbagai sumber seperti buku, jurnal dan penelitian yang sudah ada. Berbagai pendekatan dapat digunakan untuk mengumpulkan data kemajuan pendidikan siswa mengenai proses pembelajaran dan prestasi akademik. Metode pengumpulan data ini menilai kemajuan akademik siswa dengan mengukur pencapaian kriteria kemahiran mereka, yang mencakup kemampuan dasar yang ditentukan dalam Kurikulum 2013 dan kompetensi penting yang harus dipenuhi. Penilaian kecakapan dasar menggunakan indikator pencapaian kemahiran yang mencakup satu atau lebih bidang. Berdasarkan hasil penelitian, tanda-tanda tersebut dapat digunakan untuk memilih metode penilaian yang sesuai, seperti tes tertulis, observasi, penilaian praktik, dan tugas individu atau kelompok. Selama evaluasi kelas, tujuh prosedur khusus dapat digunakan: penilaian ujian tertulis/lisan, penilaian kinerja, penilaian sikap, penilaian proyek, penilaian produk, pemanfaatan portofolio, dan penilaian diri. Penilaian tertulis/verbal menggunakan tes, sedangkan enam prosedur evaluasi lainnya (non tes) menggunakan lembar observasi dan angket. Instrumen kontes dapat mencakup daftar periksa, skala, atau catatan observasi. Pada kesempatan kali ini kita akan fokus pada evaluasi kompetisi yang meliputi (1) proses pembuatan alat nontes, (2) macam-macam alat nontes, dan (3) penilaian kualitas alat nontes yang dihasilkan. alat non-tes.
Development of Rainbow Mathematics Card in TGT Learning For Increasing Mathematics Communication Ability Sugianto, Rahmad; Cholily, Yus Mochamad; Darmayanti, Rani; Rahmah, Kamilia; Hasanah, Niswatun
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 13, No 2 (2022): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Mathematics Dept, Math. and Science Faculty, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v13i2.38068

Abstract

Mathematics communication, which includes writing, drawing, and expressing mathematics, is essential in learning mathematics. The teacher needs to design learning to develop the ability to communicate mathematically. Questions presented in the Rainbow Mathematics Card (RMC) allow participants to be educated to convey the ideas and concepts that become part of developing mathematics communication ability. The study aims to make mathematics communication ability TGT learning with RMC. A type study is a mixed method that is designed and experimented with in subjects research. Data was obtained through test mathematics ability communication before and after learning using a paired t-test. The results showed an enhanced mathematics communication ability through the TGT learning model with RMC.Komunikasi matematika yang meliputi menulis, menggambar, dan mengekspresikan matematika, sangat penting dalam pembelajaran matematika. Guru perlu merancang pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi matematis. Soal-soal yang disajikan dalam Rainbow Mathematic Card (RMC) memungkinkan peserta dididik untuk menyampaikan ide dan konsep yang menjadi bagian dari pengembangan kemampuan komunikasi matematika. Tujuan penelitian ini untuk tes peningkatan kemampuan matematis melalui pembelajaran TGT dengan RMC. Jenis studi adalah metode campuran yang kemudian dikembangkan dan dieksperimentasikan ke subjek penelitian. Data diperoleh melalui tes kemampuan komunikasi matematis sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan komunikasi matematis melalui pembelajaran TGT dengan RMC.
Pengaruh Pendekatan Etnomatematika Berbasis Proyek terhadap Peningkatan Efikasi Diri Siswa SMA pada Materi Limit Fungsi Aljabar Afifah, Ani; Setiawan , Agus; Dita Anggraeni, Aulia; Darmayanti, Rani
Delta-Phi: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): Delta-Phi: Jurnal Pendidikan Matematika (August)
Publisher : CV. Bimbimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/dpjpm.v1i2.202

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh Project-Based Learning (PBL) terhadap peningkatan Self-Efficacy siswa SMA pada materi Limit Fungsi Aljabar. Rendahnya self-efficacy siswa yang menjadi tantangan utama dalam penguasaan matematika abstrak menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian ini menggunakan rancangan quasi eksperimen (Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design) dengan sampel dibagi menjadi kelompok eksperimen (yang memperoleh PjBL Ethnomathematics, menggunakan konteks media Pizza/Potato Chips) dan kelompok kontrol (pembelajaran konvensional). Instrumen utama yang digunakan adalah Mathematical Self-Efficacy Questionnaire yang dikembangkan berdasarkan teori Bandura. Hasil Independent Sample T-test pada skor posttest menunjukkan adanya perbedaan yang sangat signifikan (p < 0,05) antara kedua kelompok, dengan skor rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi. Analisis Skor Penguatan Ternormalisasi (N-Gain) mengonfirmasi bahwa peningkatan efikasi diri pada kelompok eksperimen berada dalam kategori "Tinggi" (N-Gain > 0,70), jauh melebihi kelompok kontrol. Disimpulkan bahwa Pendekatan Etnomatematika Berbasis Proyek efektif dalam meningkatkan efikasi diri siswa karena memberikan penguasaan dan pengalaman tidak langsung melalui proyek kontekstual dan kolaboratif. Temuan ini menekankan pentingnya peningkatan dimensi afektif dalam pembelajaran matematika, sejalan dengan SDG 4 (Pendidikan Berkualitas).
Kesesuaian Desain 4 Varian Produk PIZZA POTATO CHIPS (4C) dengan Prinsip Konstruktivisme dan Pembelajaran Berbasis Proyek salsabillah, Adinda; Usmiyatun, Usmiyatun; Naim, Muhammad; Darmayanti, Rani
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (September)
Publisher : CV Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/jptk.v1i2.294

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mendeskripsikan kesesuaian desain produk media pembelajaran PIZZA POTATO CHIPS dengan kerangka pedagogis Konstruktivisme Sosial Vygotsky dan Sintaks Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL). Media ini dirancang untuk memperkuat empat keterampilan abad ke-21 (4C): Berpikir Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, dan Komunikasi, berdasarkan temuan awal rendahnya keterampilan 4C dan self-efisiensi siswa SMA di Pasuruan pada materi Batas Fungsi Aljabar. Penelitian ini menggunakan metode Deskriptif Kualitatif dengan fokus pada Analisis Dokumen desain dan Expert Judgment naratif dari pakar. Hasilnya menunjukkan bahwa media desain, yang merepresentasikan 4 varian rasa/tema 4C, dinyatakan Sangat Sesuai (High Design Fidelity). Kesesuaian ini dicapai melalui integrasi Konstruktivisme dengan menyediakan scaffolding diferensiasi dan memaksimalkan interaksi sosial di dalam Zona Perkembangan Proksimal (ZPD), kontekstualisasi PjBL dengan menguraikan Driving Question Limit Fungsi Aljabar yang autentik dan terintegrasi Etnomatematika Pasuruan, serta penguatan afektif melalui metafora visual Pizza dan Chips untuk mengatasi batas miskonsepsi dan meningkatkan efikasi diri. Kesimpulannya, desain media PIZZA POTATO CHIPS memiliki fondasi filosofis dan metodologis yang kuat untuk diimplementasikan, dengan potensi signifikan untuk meningkatkan keterampilan 4C siswa secara terstruktur dan komprehensif. Penelitian ini mendukung SDG 4 (Pendidikan Berkualitas) dengan menciptakan inovasi pembelajaran yang relevan dengan tuntutan abad ke-21.
Analisis Hubungan Kausal antara Penalaran Numerasi dan Self-Efficacy Siswa: Studi Mediasi PjBL-Etnomatematika menggunakan MCA Risnanda, vicky; Mas'odi, Mas'odi; Afifah, Ani; Darmayanti, Rani
Assyfa Learning Journal Vol. 1 No. 2 (2023): Assyfa Learning Journal
Publisher : CV. Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/alj.v1i2.923

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis model hubungan kausal antara Pendekatan PjBL-Etnomatematika menggunakan Media MCA (X) terhadap Penalaran Numerasi (Y) dengan Self-Efficacy (M) sebagai variabel mediasi. Latar belakang utama adalah rendahnya Penalaran Numerasi siswa yang diduga kuat dipengaruhi oleh Self-Efficacy yang rendah, khususnya pada materi abstrak Limit Fungsi Aljabar. Penelitian ini menggunakan desain Survei Analitik Korelasional dengan teknik Analisis Jalur (Path Analysis). Data dikumpulkan dari siswa SMA yang telah mengimplementasikan pendekatan PjBL-Etnomatematika (MCA). Hasil uji kualitas model menunjukkan kecocokan yang baik (Goodness-of-Fit). Hasil analisis kausalitas menunjukkan bahwa Self-Efficacy Siswa berperan sebagai Mediator Penuh (Full Mediator). Koefisien jalur langsung dari PjBL-Etnomatematika ke Penalaran Numerasi tidak signifikan ), sedangkan Efek Tidak Langsung ) adalah signifikan (interval kepercayaan tidak mengandung nol). Temuan ini memvalidasi Social Cognitive Theory (SCT) Bandura, menunjukkan bahwa Pendekatan PjBL-Etnomatematika tidak secara langsung meningkatkan Penalaran Numerasi, melainkan harus melalui peningkatan Self-Efficacy (yang dipicu oleh Mastery Experience dan Vicarious Experience). Implikasi praktisnya adalah perlunya fokus pada penguatan dimensi afektif sebagai prasyarat utama untuk peningkatan kompetensi numerasi kognitif
Analisis Kesulitan Numerasi Limit Fungsi pada AKM Level 4-6: Dukungan Implementasi SDG 4 Anam, Muhammad; Setiawan, Ruly Eko; Vedianty, Adinda Syalsabilla Aidha; Darmayanti, Rani
Assyfa Journal of Multidisciplinary Education Vol. 1 No. 1 (2023): Assyfa Journal of Multidisciplinary Education (March)
Publisher : CV. Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/ajme.v1i1.917

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah adanya kesenjangan fundamental an- tara tuntutan Penalaran Numerasi tingkat tinggi dalam Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Level 4-6 dengan realitas kemampuan siswa SMA dalam me- mahami materi abstrak Limit Fungsi Aljabar, sebuah fondasi krusial bagi kal- kulus. Kondisi ini mengancam upaya pencapaian Tujuan Pembangunan Berke- lanjutan (SDG) 4, yakni menjamin kualitas pendidikan yang inklusif dan mera- ta. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi, mengklasifika- sikan, dan menganalisis secara mendalam kesulitan spesifik (konseptual, pro- sedural, dan penalaran) yang dihadapi siswa SMA dalam menyelesaikan soal penalaran numerasi AKM Level 4-6 materi limit. Metode yang digunakan ada- lah kualitatif deskriptif, dengan data utama diperoleh dari hasil tes diagnostik dan wawancara semi-terstruktur, dianalisis menggunakan kerangka Analisis Kesalahan Newman untuk mendiagnosis akar masalah. Hasil penelitian uta- ma menunjukkan kesulitan paling dominan adalah Kesulitan Konseptual (45%) dan Penalaran Numerasi (35%), jauh melampaui Kesulitan Prosedural (20%). Secara kognitif, pola kesalahan didominasi oleh Transformation Error (gagal memilih strategi prinsip) dan Encoding Error (gagal menginterpretasikan hasil limit dalam konteks soal), yang mencerminkan kerapuhan konsep. Kesimpul- an dari temuan ini menegaskan bahwa proses pembelajaran di kelas yang ma- sih berorientasi pada hasil dan hafalan rumus (*result-oriented*) menciptakan kesenjangan Pengetahuan Konseptual-Prosedural (Hiebert) yang fundamental, menyebabkan siswa tidak mampu bernalar adaptif. Oleh karena itu, peneliti- an ini mengonfirmasi kebutuhan mendesak akan strategi pembelajaran yang secara eksplisit fokus pada pemahaman makna Limit Fungsi Aljabar.
Dampak Implementasi PIZZA POTATO CHIPS-MCA terhadap Peningkatan Penalaran Numerasi Siswa: Analisis Efektivitas dan Uji Komparatif Eksperimental Ghofar, Abdul; Sholihati, solihati; Munif, Ahmad; Darmayanti, Rani
Assyfa Journal of Multidisciplinary Education Vol. 1 No. 2 (2023): Assyfa Journal of Multidisciplinary Education (September)
Publisher : CV. Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/ajme.v1i2.922

Abstract

Penelitian ini bertujuan efektivitas efektivitas media pembelajaran PIZZA POTATO CHIPS-MCA berbasis Project-Based Learning (PjBL) dan Etnomatematika dalam meningkatkan Penalaran Numerasi siswa kelas XII pada materi Limit Fungsi Aljabar. Rendahnya kompetensi numerasi, yang tercermin dalam laporan PISA dan profil Rapor Pendidikan lokal, menjadi motivasi utama intervensi ini. Penelitian menggunakan desain eksperimental murni (Pretest-Posttest Control Group Design) di salah satu SMA/MA di Kabupaten Pasuruan. Sampel dipilih secara acak (cluster random sampling) menjadi kelompok eksperimen (menerima perlakuan dengan PIZZA POTATO CHIPS-MCA yang mengintegrasikan Keterampilan 4C) dan kelompok kontrol (pembelajaran konvensional). Instrumen yang digunakan adalah Tes Penalaran Numerasi berbasis AKM. Hasil analisis data kuantitatif menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata skor posttest yang signifikan (p < 0,05) antara kedua kelompok, dengan skor kelompok eksperimen jauh lebih tinggi. Uji Normalized Gain Score (N-Gain) mengkonfirmasi efektivitas peningkatan Penalaran Numerasi kelompok eksperimen berada dalam kategori “Sedang-Tinggi” (N-Gain = 0.652), secara substansial lebih unggul dari kelompok kontrol (N-Gain 0.276). Kesimpulan ini menyimpulkan bahwa media PIZZA POTATO CHIPS-MCA secara signifikan lebih unggul karena berhasil menjembatani abstraksi konsep Batas Fungsi Aljabar dengan konteks nyata (kemasan produk tabung) dan secara simultan melatih penalaran kuantitatif serta keterampilan 4C. Implikasi penelitian ini mendukung penguatan SDG 4 (Pendidikan Berkualitas) dan SDG 9 (Inovasi) melalui penerapan inovasi pembelajaran kontekstual untuk menghasilkan luaran siswa yang memiliki kompetensi numerasi tinggi, sesuai dengan kebutuhan abad ke-21.
A Completely Randomized Design (CRD) for Tomato Plant Growth and Production on Different Planting Media Dahliani, Lili; S, Shumaila; Darmayanti, Rani
Assyfa Journal Scientific Essay Vol 1 No 1 (2023): Assyfa Journal of Farming and Agriculture (November)
Publisher : CV. Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/ajfa.v1i1.270

Abstract

Tomatoes possess versatile properties, serving not only as a vegetable but also as a valuable resource in the pharmaceutical, cosmetic, and food processing sectors. The cultivation of tomato plants to attain optimal development and output is significantly influenced by environmental conditions. The objective of this study is to identify optimal planting substrates conducive to the growth and yield of tomato plants. The study employed a Completely Randomized Design (CRD) for its research methodology. The findings of the study indicated that the growth (specifically plant height and number of leaves) and production (including fruit weight and number of fruit) of tomato plants were influenced by the planting media. The treatment, including the combination of soil planting media and cow dung, yielded the most favorable results regarding growing media utilization.
Tinjauan Sistematis dan Pemetaan Kebijakan Inisiatif Nol Sampah: Kesenjangan Kebijakan, Efisiensi Rantai Pasok, dan Penilaian Siklus Hidup Sosial dalam Mitigasi Kerugian Pasca Panen Dahliani, Lili; Darmayanti, Rani
Assyfa Journal Scientific Essay Vol 2 No 2 (2025): Assyfa Journal of Farming and Agriculture (May) In Press
Publisher : CV. Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/ajfa.v2i2.603

Abstract

Latar belakang masalah kerugian pascapanen (post-harvest loss) dan limbah pangan menghambat efisiensi rantai pasok global dan berkontribusi signifikan terhadap isu ketidakamanan pangan serta dampak lingkungan. Menyadari urgensi ini, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif efektivitas Kebijakan Zero-Waste (KZW) dalam meningkatkan efisiensi rantai pasok (SC) sekaligus memitigasi kerugian tersebut, serta mengidentifikasi kesenjangan regulasi yang ada. Pendekatan Systematic Review and Policy Mapping diterapkan, dengan menggunakan satu dokumen inti (core document) sebagai titik awal dan diperkuat dengan data sekunder dari jurnal ilmiah dan laporan lembaga internasional. Teknik analisis yang terintegrasi meliputi Policy Gap Analysis yang mendalam untuk memetakan hambatan implementasi KZW, dan Social Life Cycle Assessment (S-LCA) kualitatif untuk mengevaluasi dampak sosial dari perubahan SC. Hasil temuan akan mengidentifikasi model ZWP yang paling adaptif dan efisien, serta mengungkap adanya kesenjangan regulasi yang parah, terutama dalam harmonisasi standar KZW antar negara dan insentif bagi petani skala kecil. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Pemetaan Kebijakan ZWP merupakan instrumen penting untuk mencapai produksi dan konsumsi yang bertanggung jawab, yang secara langsung mendukung target SDG 2 (Tanpa Kelaparan), SDG 12 (Konsumsi dan Produksi yang Bertanggung Jawab), dan SDG 13 (Penanganan Perubahan Iklim).
Desain Model Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Mahasiswa Wicaksana, Muhlis Fajar; Muryati, Sri; Supianto, Supianto; Septiari, Wahyu Dini; Darmayanti, Rani
Ranah: Jurnal Kajian Bahasa Vol 14, No 2 (2025): Ranah: jurnal Kajian Bahasa
Publisher : Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/rnh.v14i2.8241

Abstract

Designing a project-based evaluation model for Indonesian language learning as a Compulsory Curriculum Subject (MKWK) in Higher Education that can encourage the development of critical thinking in the academic environment of students is the objective of this research. The research method used is research and development (R&D), with stages of needs analysis and literature review, model design, expert validation, and model trials on students, and model finalization. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, questionnaires, and student critical thinking tests. Data analysis techniques used were carried out with two approaches. Qualitative data were analyzed through Miles and Huberman's interactive analysis technique which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Meanwhile, quantitative data were analyzed using descriptive and inferential statistics, including the calculation of the mean, percentage, and model effectiveness testing using the t-test and N-Gain to determine the improvement of students' critical thinking skills. The Indonesian language learning evaluation model developed integrates project-based formative and summative assessments as well as critical reflection on lecture materials, especially in writing scientific articles. The conclusion of this study confirms that the developed evaluation model design is effective in facilitating the strengthening of students' critical thinking skills through contextual and reflection-based learning. This will increase the University Performance Index (IKU) of higher education institutions. Research results indicate that implementing this model can increase student engagement in the learning process and strengthen students' analytical, synthetic, and critical reasoning skills. The implications of this research emphasize the importance of learning evaluation that focuses not only on final results but also on students' in-depth thinking processes. Abstrak Merancang model evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia sebagai Mata Kuliah Wajib Kurikulum (MKWK) Perguruan Tinggi berbasis proyek yang dapat mendorong pengembangan berpikir kritis di lingkungan akademik mahasiswa menjadi tujuan penelitian ini. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (R&D), dengan tahapan analisis kebutuhan dan literature review, perancangan model, validasi ahli, dan uji coba model pada mahasiswa, serta finalisasi model. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, serta tes berpikir kritis mahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan dilakukan dengan dua pendekatan. Data kualitatif dianalisis melalui teknik analisis interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sementara itu, data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, meliputi perhitungan rerata, persentase, dan uji efektivitas model menggunakan uji-t dan N-Gain untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa Model evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia yang dikembangkan mengintegrasikan asesmen formatif dan sumatif berbasis proyek serta refleksi kritis terhadap materi perkuliahan, khususnya dalam menulis artikel ilmiah. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa desain model evaluasi yang dikembangkan efektif dalam memfasilitasi penguatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa melalui pembelajaran yang kontekstual dan berbasis refleksi. Hal inilah yang akan menaikkan Indeks Kinerja Universitas (IKU) Perguruan Tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model ini dapat meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran dan memperkuat kemampuan analisis, sintesis, serta penalaran kritis mahasiswa. Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya evaluasi pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada hasil akhir, tetapi juga pada proses berpikir mahasiswa secara mendalam.
Co-Authors A Ifayani Haanurat A. A. Istri Agung Rai Sudiatmika Abdul Ghofar Abraham Masuwd , Mowafg Ade Pradana, Gita Adinda Syalsabilla Aidha Adinda Syalsyabilla Aidha Vedianty Afolaranmi , Adebayo Ola Agus Setiawan Agus Setiawan Agus Setio Agus Syahrani Agustin, Faikotul Wulan Ahmad Hariyadi, Ahmad Ahmed, Mohammedalameen Ahmed, Muhammedalameen Aji, Fauzan Bayu Alfi Rachma Nisfi Laila Amaliyah, Tuti Zahrotul Amany, Diella Aprilani Luthfia Amelia, Nahdiyah Dwi Amien, Syaiful Anam, Muhammad anggraeni, Nanda Ayu Anhar, Jannata Ani Afifah, Ani Anjarwati, Sulis Annisa Nurina Vidyastuti Annisa Nurina Vidyastuti Anwar Anwar, Muhammad Saidun Apri Wahyudi Apri Wahyudi Araújo, Francisco Cleuton de Arif, Moh badrus Sholeh Arif, Moh. Badrus Sholeh Arif, Viky Risnanda Arina Manasikana Atok Miftachul Hudha Aziz Wisnu Aryaseta Azizah, Isnaini Nur Badrus Sholeh Arif, Moh Baiduri Baiduri Baiduri Baiduri Bausir, Umar Besse Darmawati Bhaskoro Prasetyo Adi Maryanto Binti Khoiriyah Budirati, Erna Bustomi, Abu Amar C, Choirudin Cahyanto, Bagus Choirudin, Choirudin D -, Kurnia, D Damayanti, Elok Dehham, Sabeeha Hamza Dewi Kusumaningsih Dewi Nurmalitasari Dewi, Naomi Dias Laksita Dewi, Yuli Ani Setyo Dhakal, Amrit DHITA PARANITA NINGTYAS, DHITA PARANITA Diah Chaerani Dian Anggraini Dian Herdiana Diana Octavia Anwar Diella Aprilani Luthfia Amany Dita Anggraeni, Aulia Dwi Apriliani, Denisya Dwi Nurhayati, Dwi Dwi Priyo Utomo Dwilita Astuti Dyas Andry Prasetyo Eka Fitria Ningsih Elli Kestoro Erna Budiarti F. D. Suyatna Fairuz Izdihar Ishmah Farida Farida Faridi Faridi Fatra, Maifalinda Fauza, M Ruskhan Fauza, M. Ruskhan Fauzan Bayu Aji Fikri, Miftahul Firman Pangaribuan Fitriyah, Imamah Dien Fredi Ganda Putra Futuh Handoyo Ghozali, Anang Gunawan , Imam Indra Hadiyanto Haifaturrahmah, Haifaturrahmah Hasidin, Fajar Hidayatullah, Rizky Hidayatullah, Syawal Hari Hujjah, Shochibul Hussain, Nazar I Gusti Putu Suharta I Komang Wisnu Budi Wijaya I Nengah Martha Ibrahim Ibrahim Ika Candra Destiyanti Ilham Muhammad Ilham Muhammad Ilmiyatur Rosidah Imam Ghazali In’am, Akhsanul Irma Ayuwanti Islahudin Jangky Dausat Kabul Suprayitno Kamilia Rahmah Karim, Samuel Khan, Shahid KHOIRUDIN, M Kurniasih Kurniati, Kartika Nurwita Kurniawati, Wiwit Kusuma, I.P.I. Laila, Alfi Rachma Nisfi Latipun Latipun Lelly Nur Rachmawati Lestari, Andika Setyo Budi Lestari, Juwita Tri Lia Agustina Lili Dahliani Lilis Marina Angraini Linda Sekar Utami Lony, Adrina Lovat, Terence M. Nurul Humaidi M. Ruskhan Fauza M. Saidun Anwar M. Zainal Abidin Makhmud, Ikhwan Makwana, Gautam Mardiningrum, Wita Wahyu Maryanto, Bhaskoro Prasetyo Adi Masodi, Masodi Mas’odi Mas’odi Mawaddah, Nurul Mia Nurkanti Mispani, Mispani Moh Nur Hakim Moh. Mahfud Effendi Mohammad Hasan Basri Mohammad Syaifuddin Mubarok, M. Zahid Muhamad Ridwan Muhammad Ainun Naim Muhammad Rafli Faishal Wardana Muhammad Rizki Cahyadi Muhammad Rizky Cahyadi Muhammad Saidun Anwar Muhammad Yusuf Muhammad Yusuf Muhlis Fajar Wicaksana Mukaromah, Ning MUNIF, AHMAD Mustakim, Ahmad Mutia Hamidah Naim, Muhammad Nalarsih, Retno Tri Ngaliyah, Jannatul Nisfi Laila, Alfi Rachma Niswatun Hasanah Niswatun Hasanah Niswatun Hasanah Niswatun Hasanah Nopa Dwi Saputra Nur Aini Nur Sahara Nurdianasari, Nindya Nurhasanah Nurhasanah Nurjaya, I Gd. Nurmalitasari, Dewi Nurmaltasari, Dewi Nursaid Nursyifa Nursyifa Nuryami Nuryami Paulo Vitor da Silva Santiago Phong Thanh Nguyen Pongsibanne, Ming Wa Prof. Dr.I Nengah Suparta,M.Si . Puji Astuti Puji Astuti Puji Utami Rakhmawati PURNAMASARI, PURNAMASARI Purwaningsih, Sri Juani Puryanti, Puryanti Qurotunnisa , Asri R.Setiawan Rachmawati, Lelly Nur Rachmawati, Nadiya Itsnaini Rahma, Kamilia Rahmad Sugianto Rahmad Sugianto Rahmah, Kamilia Rahman, Md Anisur Ramadhani, Dika Desita Rayungsari, Maya Rd. Heri Solehudin Regita Putri Nurrahma Retno Wahyu Arian Sah Ridho'i, Anindita Verliana Ridina Sekaryanti Rifma Risnanda, vicky Rizdania, Rizdania Rizki, Nopia Rizqi , Putri Adila Dwi Rr. Eko Susetyarini RR. Ella Evrita Hestiandari Rukmana , Astari Rusdinal S, Shumaila Safitri, Eva Safitri, Niken Dwi Saidah Hadiroh salsabillah, Adinda Santiago, Paulo Vitor da Silva Santosa, M.H. Santoso, Citra Reksi Sapto Hadi Riono Saputra, Nopa Dwi Sari, Adinda Puspita Sari, Nursina Sefira, Rani Sekaryanti, Ridina Septiari, Wahyu Dini Septrisia, Reni Setiawan , Agus Setiawan, Ruly Eko Setio, Agus Setyawati, Astri Sholihati, solihati Sidabutar, Ropinus Siti Inganah Siti Nur Hasanah Siti Nur Hasanah, Siti Nur Siti Qomariyah Siti Qomariyah Siti Roudhotul Jannah Soebagyo, Raden Imam Solehudin, Heri Sri Erlinda Sri Muryati Suadi Suadi Subandi, Mispani Subekhi Hadi Purnomo Sugianto Sugianto Suharsiwi Suharsiwi Sulfitra - Sumani Sumani Supentri Supianto Supianto, Supianto Syamsurizal Yazid Syed Muhammad Yousaf Farooq Terence Lovat Triono Triono Triono Triono Trisno Widodo Ullah, Kalim Umar Bausir Ummi Rosyidah Ummi Rosyidah, Ummi Umy Zahroh, Umy Usmiyatun Usmiyatun Usmiyatun Usmyatun, Usmyatun Utsman, Yusuf Olawale Owa-Onire Vedianty, Adinda Syalsabilla Aida Veithzal Rivai Zainal Vereshchaha, Viktor Vidyastuti, Annisa Nurina Viky Risnanda Arif Viona Eka Cahaya W. Sadia Wati, Ririt Indah Wawan Wawan Wawan Wawan Wawan WELDANI, FERI Weny Savitry S. Pandia Yani Sukriah Siregar Yoserizal Yuniwati, Eny Dyah Yus Mochamad Cholily Yus Muhammad Zainul Arifin Zulfa Baijatul Jannah Zulkarnain, Zulkarnain