Articles
Penerapan Model Atik untuk Meningkatkan Kognitif Anak Usia Dini melalui Permainan Tata Balok di PAUD Rama Rama Tangerang Selatan
Palupi, Retno;
Watini, Sri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (597.973 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i2.466
Permainan Tata Balok merupakan salah satu permainan yang mengembangkan Kognitif anak Usia Dini, faktanya permainan tersebut berkurang bahkan hilang ketika anak memasuki jenjang Sekolah Dasar, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model ATIK dalam meningkatkan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Tata Balok di PAUD RAMA RAMA kota Tangerang Selatan. Hal ini disebabkan karena banyak terjadi kegagalan dalam membelajarkan anak PAUD pada pada perkembangan kognitif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Tindakan Kelas (PTK) Guru di PAUD RAMA RAMA kota Tangerang Selatan dengan analisis data model Borg & Gall. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa Observasi dan Wawancara. Hasil penelitian dan pengembangan berdasarkan pada uji efektivitas, maka Model ATIK ini efektif dalam Meningkatkan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Tata Balok.
Peningkatan Kognitif melalui Literasi Numerik dan Saintifik dengan Metode Atik pada Kegiatan Cat Air di TK Mutiara Lebah
RK, Anne Gracia;
Watini, Sri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (561.122 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i2.467
Melakukan kegiatan yang mengandung stimulus komprehensif akan memberi kesempatan anak usia dini mengalami pematangan pada keterampilan kognitif, dengan model belajar ATIK (Amati-Tiru-Kerjakan). Pilihan model ATIK untuk kegiatan dengan cat air yang untuk stimulasi literasi numerik dan sains menjadi langkah strategis meningkatkan kognitif anak usia dini. Metode penelitian deskriptif merupakan pencarian fakta dengan interpretasi yang tepat dengan pendataan secara sistematis, faktual dan akurat yang melihat hubungan antar fenomena. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pengamatan dan dokumentasi visual berupa gambar. Model ATIK (Amati-Tiru-Kerjakan) yang dilakukan sebagai tahapan pembelajaran melalui kegiatan dengan cat air pada anak usia dini TK Mutiara Lebah menunjukkan hasil peningkatan keterampilan literasi numerasi dan sains untuk mendorong kognitif anak menuju jenjang pendidikan berikutnya. Model ATIK menjadi pilihan pada aktivitas pembelajaran bagian anak usia dini untuk mencapai tahapan kemampuan di setiap jenjang usia. Penting bagi guru untuk menerapkan model ATIK pada tahapan pijakan model pemahaman awal pada setiap konsep yang akan diberikan pada siswa.
Implementasi Permainan Konstruktif dengan Model Atik untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Islam Assyifa Johar Baru
Rodiah, Siti;
Watini, Sri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (546.768 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i2.472
Penelitian dilakukan dalam rangka Implementasi Permainan Konstruktif untuk meningkatkan kemampuan kognitif melalui "Model ATIK” (Amati, Tiru, Kerjakan). Tujuan dari jenis penelitian ini adalah mengimplementasikan permainan konstruktif dengan model ATIK untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada anak TK Islam Assyifa Johar Baru Jakarta Pusat Tahun Ajaran 2021 - 2022 semester genap. Objek Penelitian adalah anak yang melakukan kegiatan pembelajaran dalam Sentra Balok melalui Permainan Konstruktif menggunakan Model ATIK. Tehnik dalam penelitian adalah observasi, panduan wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan permainan konstruktiv menggunakan balok dengan MODEL ATIK dari siklus I ke siklus II ada diperoleh peningkatan dengan baik. Inilah yang menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan kognitif anak kelompok B meningkat setelah dilakukannya kegiatan menggambar dan menyusun balok melalui media yang diberikan guru dengan menggunakan MODEL ATIK di TK. Islam Assyifa T.A 2021-2022. Berdasarkan hasil penelitian untuk Guru dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak, guru dapat menggunakan kegiatan permainan konstruktif dengan media balok menggunakan MODEL ATIK sedangkan untuk Sekolah dapat mengembangkan salah satu programnya yaitu untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dengan menggunakan MODEL ATIK.
Implementasi Model ATIK untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak dalam Kegiatan Menggambar Menggunakan Crayon di PAUD Saya Anak Indonesia
Ningsih, Dwi Yuniati;
Watini, Sri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (542.918 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i2.477
Kemampuan menggambar merupakan salah satu kemampuan yang dapat mengembangkan Motorik Halus Anak Usia Dini. Faktanya kemampuan tersebut berkurang bahkan hilang ketika anak memasuki jenjang Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model ATIK dalam meningkatkan Motorik halus anak dalam kegiatan menggambar menggunakan Krayon di PAUD Saya Anak Indonesia Kecamatan Cilincing Jakrta Utara. Hal ini disebabkan karena banyak terjadi kegagalan dalam memberika pembelajaran untuk anak Usia Dini pada kemampuan menggambar, dibuktikan dengan hilangnya kompetensi menggambar anak pada saat di Sekolah Dasar (SD). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Tindakan Kelas anak Usia Dini. metode penelitian Tindakan Kelas (PTK) Guru di PAUD Saya Anak Indonesia Kecamatan Cilincing, Jakarta Utara dengan analisis data model Borg & Gall. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa Observasi dan Wawancara. Hasil penelitian dan pengembangan berdasarkan pada uji efektivitas, maka Model ATIK ini efektif dalam Meningkatkan Fisik Motorik Anak Melalui kegiatan Menggambar Menggunakan Krayon.
Implementasi Model ATIK untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Menggunakan Bahan Loostpart di TK Mutiara Setu
Mulyati, Evi;
Watini, Sri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (547.449 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i2.478
Literasi numerasi sebagai pengetahuan dan kecakapan yang erat kaitannya dengan pemahaman angka, simbol dan analisis informasi kuantitatif (grafik, tabel, bagan, dan sebagainya), sangat penting dipelajari generasi saat ini. Untuk itulah guna meningkatkan literasi numerasi menggunakan bahan loostpart melalui “Model ATIK” . Model Atik adalah singkatan dari Amati, Tiru, kerjakan. Loose part adalah media material lepas yang penggunaannya dapat beragamMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas atau PTK. Metode Penelitian Tindakan Kelas adalah Penelitian yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan subtantif .Model proses dalam penelitian tindakan kelas menurut Kemmis dan Taggart. Adapun Sasaran dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun. Diperoleh dari hasil penelitian tindakan kelas di TK Mutiara dengan jumlah siswa sebanyak 15 anak, diperoleh setelah menerapkan suatu Penerapan Model Atik untuk meningkatkan literasi Numerasi menggunakan bahan Looosepart setelah melakukan tindakan dari siklus I sampai pada siklus III, pada tindakan siklus I membahas materi tentang “Manfaat bahan looseparts pada peningkatan literasi Numerasi anak”, belum menampakkan hasil secara maksimal setelah dilaksanakan evaluasi. Pada perlakuan siklus II terjadi adanya peningkatan hasil dalam meningkatkan literasi Numerasi, dalam proses penelitian menggunakan model ATIK terbukti efektif dalam meningkatkan literasi numerasi dengan menggunakan bahan loosepart pada anak TK Mutiara.
Implementasi Model Atik dalam Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Anak Kelompok A melalui kegiatan Menari di TK Anak Bangsa Rawajati Pancoran
Hidayati, Tuti;
Watini, Sri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (489.917 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i2.479
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model ATIK dalam meningkatkan kemampuan anak dalam mengamati, menirukan ,dan dapat melakukan gerakan dengan harapan dan tujuan dapat meningkatkan kecerdasan kinestetis dengan melakukan tarian ondel -ondel. Penelitian ini menggunakan metode PTK (Penelitian Tindakan kelas) yang dilakukan dengan empat tahapan, yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 12 anak. Tekhnik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun tekhnik pengolahan data ini adalah dengan kuantitatif deskriptif dengan prosentase. Sebelum dilakukan Tindakan (Pra Siklus) kecerdasan kinestetik di TK Anak Bangsa. yang memiliki kondisi berkembang sangat baik (BSB) 0 % dari keseluruhan siswa. Namun setelah diberikan tindakan siklus I pencapaian kemampuan kinestetik anak pada kategori BSB meningkat menjadi 12 %, dan setelah diberikan tindakan siklus II pencapaian perkembangan kemampuan kinestetik anak meningkat kembali menjadi 58 % dari keseluruhan siswa. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan kecerdasan kinestetik anak dapat ditingkatkan melalui kegiatan menari Ondel-Ondel, melalui kegiatan menari ini dapat menstimulasi kemampuan kecerdasan gerak tubuh, serta dapat mengekspresikan diri.
Implementasi Model ATIK dalam Mengembangkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini TKIT AL Wildan Bekasi
Maharani, Dwi;
Watini, Sri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (469.735 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i2.480
Kemampuan problem solving pada anak sangatlah penting karena anak dapat mengatasi persoalan dengan baik dalam kehidupan sehari-hari seperti masalah berebut mainan dengan teman sebaya, kesulitan memahami aturan bermain dan lain-lain karena anak memiliki masalah yang berbeda dengan orang dewasa hal ini akan menstimulus aspek perkembangan pada anak salah satunya aspek kognitif seperti dapat berhitung atau berfikir logis. Faktanya kemampuan berhitung pada anak sangat penting untuk memasuki jenjang sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model ATIK dalam meningkatkan kompetensi berhitung pada anak usia dini khususnya di TKIT AL WILDAN kota Bekasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran yaitu dalam meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun, adapun Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dimana penelitian tersebut di lakukan di TKIT AL WILDAN yang beralamat Kp. Cibitung Rt 002 Rw 04 Kelurahan Padurenan Kecamatan Mustika jaya Kota Bekasi dengan jumlah 21 anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kemampuan problem solving dapat mempengaruhi kemampuan berhitung pada anak usia dini.
Meningkatkan Motorik Halus melalui Kegiatan Menggambar dengan Model Atik di TK Pertiwi VI
Mahmudah, Dewi;
Watini, Sri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (554.236 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i2.481
Kegiatan menggambar merupakan kegiatan yang sering dilakukan oleh anak usia dini dimana kegiatan tersebut memfungsikan motorik halus dalam setiap gerakan jemarinya, menggambar jarang sekali mempunyai makna yang berarti bagi anak karena mereka menggambar dengan asal mencoret sebuah tulisan pada kertas. Maka disini perlu kita latih motorik halus anak agar terbiasa dalam menggambar yang mempunyai arti bagi pembacanya. Sehingga apabila kita mengharapakan anak usia dini agar dapat menggmbar dengan mempunyai makna yang tinggi maka kreatiftitas sangat dibutuhkan bagi seorang guru diantaranya dengan model ATIK yang ternyata sangat efektif dalam meningkatkan kegiatan motorik halus pada kegiatan menggambar berdasarkan penelitian yang dilakukan pada TK Pertiwi VI, dimana kegiatan kali ini menggunakan model penelitian tindakan kelas dengan hasil yang didapatkan sangat memuaskan.
Implementasi TV Sekolah untuk Pembelajaran Semi Daring di TK Tunas Harapan Nusa
Rannu, Debora;
Watini, Sri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (626.453 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i3.485
TV Sekolah adalah salah satu karya anak bangsa dan merupakan layanan pembelajaran berbasis televisi mobile yang berisi segala informasi tentang sekolah, kreativitas murid, serta program pembelajaran. Sejak masa pandemic Covid-19 dan New Normal semua aktivitas termasuk dunia Pendidikan mulai dari jenjang PAUD sampai ke Perguruan Tinggi, menerapkan pembelajaran dengan sistim jarak jauh atau daring. Kondisi ini bukan hanya terjadi di kota-kota besar, tetapi semua pelosok mengalami dampak yang sama termasuk didaerah bagian timur Indonesia. Pembelajaran semi daring merupakan sebuah kombinasi antara pembelajaran model daring dan luring, melalui situasi dan kondisi inilah menjadi tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan implementasi TV Sekolah pembelajaran semi daring di TK Tunas Harapan Nusa, sebagai media informasi aktivitas anak dan guru baik di sekolah maupun kegiatan anak dirumah. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif, peneliti ingin mendeskripsikan keadaan yang akan diamati di lapangan dengan lebih spesifik, transparan, dan mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TV Sekolah dapat bermanfaat sebagai media informasi kegiatan anak dan guru.
Implementasi TV Sekolah sebagai Media Pembelajaran di TK dalam Meningkatkan Kreativitas Guru
Italiana, Fifi;
Watini, Sri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (500.405 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i3.486
Kreativitas guru menjadi tertantang ketika adanya masa pandami covid 19 yang hadir ditengah masyarakat yang menjadikan pembelajaran yang biasanya dilakukan disekolah menjadi belajar dari rumah. Guru diharuskan bisa mengajar dari jarak jauh atau biasa disebut pembelajaran jarak jauh (sistem online/ pembelajaran daring). Guru dituntut untuk memberikan media pembelajaran yang lebih menarik dan memudahkan orang tua siswa agar lebih memahami pembelajaran yang akan dilakukan dirumah agar dapat membantu putra- putri mereka dalam menyelesaikan tugas yang akan diberikan oleh guru. Dengan hadirnya TV sekolah menjadikan guru untuk dapat meningkatkan kreativitasnya dalam merencanakan, menyusun dan mewujudkan dalam bentuk tayangan kegiatan pembelajaran di TV sekolah yang dapat dijadikan media pembelajaran dan dapat akses oleh peserta didik terutama di TK.