Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

15.399

P-Index

This Author published in this journals

Muhammad Zalnur

Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Author-ID : 3601194

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 132 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

Sejarah Dan Dinamika Pembaharuan Lembaga Pendidikan Islam Di Nusantara : Surau, Pesantren Dan Madrasah Muhammad Aldian Syah; Muhammad Zalnur; Fauza Masyudi
JURNAL ILMIAH NUSANTARA Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Nusantara
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jinu.v2i1.3087

The purpose of this study is to examine the history and dynamics of Islamic educational institutions in the archipelago, namely surau, pesantren, and madrasah. In the process of education, educational institutions play a very important role as they function as places of learning. The existence of educational institutions facilitates the process of acquiring knowledge. The Islamic educational institutions in the archipelago include surau, pesantren, and madrasah. Surau and pesantren are classical Islamic educational institutions and are also referred to as authentic (indigenous) Islamic educational institutions. The reason surau and pesantren are considered authentic educational institutions is that they originated from the community and their models were not influenced by external models, but instead, they are characteristic of the archipelago. This research uses the library research method, where the sources of this study are books and previous articles related to Islamic educational institutions in the archipelago. The findings of this study show that the arrival of Islam in the archipelago cannot be separated from the influence of education. The beginnings of Islamic education started when Islam entered the archipelago in a simple form. Education became a top priority for the Muslim community in the archipelago since that time, marking the beginning of the development of Islam.

Kebijakan Penjajah Terhadap Pendidikan Islam di Indonesia Shantika Ahya, Clara; Zalnur, Muhammad; Masyhudi, Fauza
Khidmat Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/j.khidmat.v2i2.1107

Meneliti sejarah bangsa Indonesia tidak akan lepas dari umat islam, baik dari perjuangan melawan penjajah maupun dalam lapangan pendidikan. Melihat kenyataan betapa bangsa Indonesia yang mayoritas beragama Islam mencapai keberhasilan dengan berjuang secara tulus ikhlas mengabdikan diri untuk kepentingan agamanya disamping mengadakan perlawanan militer. Perlu diketahui bahwa sejarah pendidikan islam di Indonesia mencakup fakta-fakta atau kejadian-kejadian yang berhubungan dengan pertumbuhan dan perkembangan pendidikan islam di Indonesia, baik formal maupun non formal. Pendidikan islam dari masa ke masa mengalami perubahan, mulai dari masa awal lahirnya, yaitu pada masa Rosulullah, kemudian pada masa Khulafa’ Urasyidin, dan dilanjutkan masa-masa berikutnya, hingga islampun mengalami masa keemasan, kemunduran, dan perbaiakan yang dikenal dengan masa pembaharuan.

Konsep Islamisasi Ilmu Pengetahuan: Studi Kritis Terhadap Pemikiran Ismail Raji Al-Faruqi dan Syad Naquib Al-Attas Hasanah, Rizatul; Masyhudi, Fauza; Zalnur, Muhammad
Khidmat Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/j.khidmat.v2i2.1125

Islamisasi ilmu pengetahuan merupakan sebuah konsep yang bertujuan untuk menyelaraskan ilmu pengetahuan modern dengan nilai-nilai Islam. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis secara kritis pemikiran dua tokoh utama dalam wacana Islamisasi ilmu pengetahuan, yaitu Ismail Raji al-Faruqi dan Syed Naquib al-Attas. Dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research), penelitian ini menghimpun, menganalisis, dan membandingkan berbagai literatur primer dan sekunder yang berkaitan dengan pemikiran kedua tokoh tersebut. Ismail Raji al-Faruqi menekankan pentingnya integrasi ilmu pengetahuan modern dengan ajaran Islam melalui pendekatan sistematik yang ia sebut "Islamisasi disiplin ilmu". Ia memfokuskan pada peninjauan ulang kurikulum pendidikan agar sesuai dengan worldview Islam. Sementara itu, Syed Naquib al-Attas lebih menitikberatkan pada reformasi epistemologi, yakni membangun ilmu pengetahuan berdasarkan konsep-konsep utama Islam seperti tauhid (kesatuan), adab (etika), dan ilmu (pengetahuan). Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun kedua pemikir memiliki kesamaan visi, pendekatan mereka berbeda secara signifikan. Al-Faruqi lebih pragmatis dan bersifat institusional, sedangkan al-Attas bersifat filosofis dan menekankan pentingnya transformasi individu. Penelitian ini juga menyoroti tantangan dan relevansi konsep Islamisasi ilmu pengetahuan dalam konteks perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi kontemporer. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan baru bagi pengembangan paradigma ilmu pengetahuan yang berbasis Islam dan kontekstual dengan kebutuhan zaman.

ANALISIS PENDIDIKAN ISLAM PADA MASA KHULAFAUR RASYIDIN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP ERA MODERN Miftahu Sya'adah; Muhammad Zalnur; Fauza Masyhudi
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 4 (2024): DESEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini mengkaji sistem pendidikan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin serta relevansinya terhadap kebutuhan pendidikan di era modern. Masa pemerintahan Khulafaur Rasyidin yang dipimpin oleh Abu Bakar As-Siddiq, Umar bin Khattab, Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib memberikan landasan penting bagi pendidikan Islam, yang mengintegrasikan pembelajaran agama dengan nilai-nilai moral, sosial, dan keilmuan praktis. Penelitian menggunakan metode library research dengan pendekatan historis-kritis untuk menganalisis literatur primer dan sekunder yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam pada masa tersebut bersifat holistik, mengedepankan pembentukan karakter, keteladanan, dan penyebaran ilmu pengetahuan untuk kemaslahatan umat. Setiap khalifah memberikan kontribusi unik dalam memajukan pendidikan, seperti pelestarian Al-Qur'an oleh Abu Bakar, penyebaran ilmu ke berbagai wilayah oleh Umar, standarisasi mushaf Al-Qur'an oleh Utsman, dan pengembangan logika serta retorika oleh Ali. Pendidikan ini tidak hanya dilakukan secara formal di masjid dan halaqah, tetapi juga melalui keteladanan dalam kehidupan sehari-hari. Implikasi terhadap pendidikan modern meliputi pentingnya pendidikan berbasis karakter, integrasi nilai-nilai agama dengan pengetahuan umum, dan peran aktif keluarga serta komunitas. Pendidikan masa kini dapat belajar dari pendekatan praktis dan humanis pada masa Khulafaur Rasyidin untuk membangun generasi yang tidak hanya cerdas, tetapi juga bermoral tinggi dan mampu memberikan kontribusi sosial. Temuan ini diharapkan menjadi landasan dalam mengembangkan sistem pendidikan Islam yang relevan dengan tantangan era globalisasi.

KONTRIBUSI MUHAMMADIYAH DAN NAHDLATUL ULAMA DALAM PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA Zulfirman, Rony; Ramatul Andika, Rahmat; Zalnur, Muhammad; Masyudi, Fauza
JURNAL TIPS JURNAL RISET, PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol 2, No 2 (2024)
Publisher : UIN SU Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama (NU) dalam kemajuan pendidikan Islam di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), menggunakan data dari buku, artikel ilmiah, dan jurnal yang relevan. Proses analisis dilakukan melalui tiga tahap, yaitu pemilihan informasi penting (reduksi data), pengelompokan tematik (penyajian data), dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-analitis untuk mengeksplorasi kontribusi masing-masing organisasi, serta metode komparatif untuk membandingkan inovasi pendidikan Muhammadiyah dengan tradisi pesantren NU. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Muhammadiyah telah berhasil mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan ilmu pengetahuan modern, sehingga menciptakan institusi pendidikan formal yang relevan dan inklusif. Di sisi lain, NU memainkan peran penting dalam mempertahankan tradisi Islam melalui pesantren dan madrasah berbasis nilai-nilai lokal. Meskipun memiliki pendekatan berbeda, kedua organisasi memiliki kesamaan dalam memperkokoh nilai-nilai Islam di masyarakat serta membentuk karakter generasi muda. Penelitian ini juga mengungkap potensi sinergi antara Muhammadiyah dan NU untuk membangun sistem pendidikan Islam yang lebih relevan, inklusif, dan berkelanjutan dalam menjawab tantangan era modern. Kajian ini memberikan rekomendasi kebijakan yang memanfaatkan keunggulan masing-masing organisasi untuk meningkatkan kualitas dan pemerataan akses pendidikan Islam di Indonesia, sehingga dapat memenuhi kebutuhan masyarakat yang semakin kompleks.

Dinamika Pendidikan Islam pada Masa Daulah Umayyah dan Peranannya dalam Pengembangan Pendidikan Islam Wilda Apriliani; Muhammad Zalnur; Fauza Masyhudi
JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Vol. 2 No. 1 (2025): Februari
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jmia.v2i1.3094

The Umayyad period marked an important phase in the history of Islamic education, where there were significant developments in educational institutions, curricula, and the teaching of various religious and worldly sciences. The discussion about the Umayyad dynasty uses the method used is library research, namely by collecting data by understanding and studying theories from various literature. The results of educational policy during the Umayyad Daulah era were heavily influenced by political interests, which caused education to be concentrated among the elite. However, there were also positive developments, such as the formation of early madrasas and the widespread teaching of Islamic sciences, such as the Koran, hadith, fiqh, and Arabic language sciences. Caliphs and scholars played an important role in spreading education and establishing intellectual traditions that would later influence Islam's subsequent glory days, such as under the Abbasid Daula. Islamic education during the Umayyad period played a strategic role in the development of knowledge and the spread of Islamic teachings, even though it was colored by political and social dynamics.

PELATIHAN METODE PEMBELAJARAN BAHASA ASING (ARAB & INGGRIS) BAGI GURU (ASATIDZ DAN UMMAHAT) DI PESANTREN TERPADU SERAMBI MEKKAH KOTA PADANG PANJANG HB, Zulfahmi; Zalnur, Muhammad; Basit, Abdul
Jurnal Abdimas Bina Bangsa Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Abdimas Bina Bangsa
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jabb.v5i2.1207

The application of learning methods will not work effectively if their application is not based on adequate knowledge. A method can be an obstacle to the learning process, not a component that supports the achievement of goals. Improving the quality of teachers is something that must be done by the education unit. The Serambi Mekkah Integrated Islamic Boarding School took the initiative to improve the skills of teachers (asatidz and ummahat) in learning, especially learning foreign languages, namely Arabic and English. The purpose of this activity is to increase the quality of language learning and so that the mastery of foreign languages and the communication skills of the students of the Serambi Mekkah Integrated Islamic Boarding School are also growing. The method of this activity uses the lecture method, direct demonstrations are practiced by participants, and questions and answers. The lecture method is used to convey general knowledge about the concept of language learning methods, grammar and translation methods (Qowaid wa tarjamah), direct method (mubasyarah), audiolingual method / sam'iyyah safahiyyah. Demonstrations are used to provide hands-on skills regarding the process of applying learning methods. Questions and answers are used to complete things that have not been accommodated by the two methods above. The results of this training can be declared successful. This can be seen from: (1) The attendance of participants is in accordance with the target of 95% (27 of 30 participants) (2) the results of the training are stated to be very good according to the analysis of the performance appraisal rubric. (3) Participants are very enthusiastic about participating in the training, which can be seen from the seriousness of participating in the training, the many questions that arise in the mentoring process and the teacher's willingness to apply learning methods in foreign development, both Arabic and English.

PERADABAN PRA ISLAM DAN PENGARUHNYA TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA Fajri, Ilal; Jamiat, Ahmad; Zalnur, Muhammad; Masyhudi, Fauza
Analysis Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/j.analysis.v2i2.1065

Pengaruh peradaban pra-Islam memiliki peranan yang signifikan dalam perkembangan pendidikan Islam di Indonesia. Sikap terbuka, toleran, dan akomodatif umat Islam terhadap ide-ide dan peradaban luar, serta semangat mereka dalam mengejar ilmu pengetahuan dan pengembangan budaya akademik, turut membentuk jalannya pendidikan Islam. Pada periode awal, berbagai cabang ilmu, baik yang berkaitan dengan agama maupun ilmu umum, menjadi fokus studi dan pengembangan. Warisan budaya dan pemikiran dari peradaban sebelum kedatangan Islam memiliki andil dalam membentuk karakter pendidikan dan metode pengajaran yang ada di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode analisis isi (content analysis) untuk mengeksplorasi dampak peradaban pra-Islam terhadap pendidikan Islam di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan dan menganalisis peran peradaban pra-Islam dalam pembentukan pendidikan Islam di Indonesia.

The Effects of Parenting in Family of Jama'ah Tabligh toward Children's Social Quotinent Zalnur, Muhammad; Japeri, Japeri; Thuwaiba, Thuwaiba
International Journal of Islamic Studies Higher Education Vol. 3 No. 1 (2024): March
Publisher : Islamic Studies and Development Center in collaboration with Department of Islamic Education Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/insight.v3i1.158

Social intelligence is a skill that Allah SWT has given to humans to enable them to adapt to their surrounding environment. Only some humans can have it if it is not accompanied by maximum training from an early age, coupled with the influence of technological developments which can make humans busy with their world. This research explores the effect of parental education in the Tablighi Jama'ah family on children's social intelligence. This research uses qualitative methods with an ethnographic approach, research data was taken through direct interviews with ten informants (heads of Tablighi Jama'ah families), to strengthen the interview data the author conducted observations for two years by being directly involved in Tablighi Jama'ah activities such as Ijtima’, Bayan Markas, Ta’lim Halaqah, Khuruj, Jaulah and it is not uncommon for the author to visit directly at the homes of all the informants. All interview and observation data were then analyzed using technical methods Analysis Interactive Model Milles & Hubberman with the help of NVIVO 12.0 Software. Overall, the research findings found five main themes of the impact of parental education based on the Tablighi Jama'ah preaching on children's social intelligence. The five themes are; i) likes to encourage friends to do good things, ii) worries about seeing friends skipping prayers, iii) likes to advise friends who are inconsistent in worship, iv) empathizes with friends who are affected by disaster, v) is active in doing good deeds. The five findings in this research have proven that parental education based on Tablighi Jama'ah preaching has a positive impact on children's social intelligence in the family and society.

Perkembangan Perkembangan Pusat Pendidikan Baitul Hikmah (House of Wisdom) terhadap Proses Renaisans di Eropa Saputra, Junifer; Zalnur, Muhammad; Masyhudi, Fauza
Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 2 No. 1 (2025): NOVEMBER 2024 - JANUARI 2025
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/mister.v2i1.2433

Penelitian ini membahas tentang pusat pendidikan Baitul Hikmah yang didirikan pada abad ke-9 di Baghdad, yang menjadi salah satu pusat pendidikan dan pengetahuan terbesar dalam sejarah peradaban Islam, dan pengaruhnya terhadap Renaisans di Eropa. Pengetahuan yang disebarkan dari Baitul Hikmah menjadi dasar penting bagi Revolusi Sains dan Renaisans Eropa, khususnya di bidang matematika, astronomi, dan kedokteran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research), di mana data dikumpulkan dengan cara memahami dan mempelajari teori-teori dari berbagai literatur yang berkaitan dengan pusat pendidikan Baitul Hikmah dan pengaruhnya terhadap Renaisans Eropa. Dengan demikian, Baitul Hikmah tidak hanya memainkan peran penting dalam kemajuan pengetahuan di dunia Islam, tetapi juga menjadi katalisator utama bagi kebangkitan intelektual di Eropa. Warisan Baitul Hikmah mencerminkan pentingnya pertukaran lintas budaya dalam pengembangan pengetahuan global.

Co-Authors Abdul Basit Abdul Basit Abdul Farid Abdul Rahman Abdulimei Hidayat Abimayu, Riman Abrar, Khairul Adam Malik Adi Rahman, Adi Adriantoni, Adriantoni Afnibar Afnibar afnibar, afnibar Agustin, Sonia Ahmad Fadly Ahmad Sabri Ahmad Sabri Ahmad, Arbi Salam Ainita, Nurul Al Banjari, Faisal Al Fatih, M.Luthfi Al Ikhlas Alis, Fijrah Hayati Alwis Fajri Amanur Latifah Andika, Rahmat Ramatul Andryadi, Andryadi Anggi Afrina Rambe Anita Sarmila Aprizal Ahmad Arif, Armai Armai Arief Armai Arif Ash Shiddiqi, M. Hasbi Asri, Zainal Atsira, Luthfia Aulia Rahmi, Miftah Auliya Rahmi Zen Awiskarni, Awiskarni Azizah Putri Irmayanti B, Besral Balqis, Annisa Binti Salleh, Nur Fatihah Wahidah Bustari Bustari Damayanti, Nur Yeka Dari, Yuni Wulan Dede Rosyada Delfianti, Yesi Delvia, Melda Desmawella, Desmawella Devi Elsi Susanti Dewi, Puti Andam Dicky Wirianto Dikriati Kamalasari Dipalpa Rego Duski Samad EFENDI Efendi Efendi Efendi Efendi Efendi Efendi Effendi, Heri Ega Putri Handayani Eldarifai, Eldarifai Elijonnahdi Fajri, Ilal Fauza Mahyudi Fauza Masyhudi Fauza Masyhudi Fauza Masyhudi, Fauza Fauza Masyudi Febrian Maulana Febriani Febriani Fery, Andi Firdaus Firdaus Fitri, Rika Gusmaweti Gusmaweti Gusnetti Gusnetti Gusril Gusril Hadeli Hafizah Tulwardiah Hamzah Irfanda Harif Rahman Suyatno Harmonedi Hasanah, Rizatul HB, Zulfahmi Heidi, Mutiara Hekyka, Suriya Hendrizal Hendrizal Heri Fadraneldi Herry Zulman Hidayat, Abdulimei Iffah, Izzatul Ifkar Rasyid Ikhwan Rahman Ilpi Zukdi Irman Irman Irmianto, Pages Izzi Fekrat Jamiat, Ahmad Janah, Fathul Japeri Japeri Juandi pasaribu Junaidi Junaidi Juwi Chahnia K, Munawir Khairunnas Rajab Khoiriah Salmi Kirin, Arwansyah Bin Kurnia, Asraf Lisa Candra Sari M. Hasbi Ash Shiddiqi M. Imamuddin Maharani, Ria Mahmud Mahmud Martin Kustati Martin Kustati Martin Kustati Masyudi, Fauza Matanari, Thamara Putriani Br Maulida, Lona Maulidani Ulfah Meifa Adinda Erwina Melianda, Rita Meliya Miftahu Sya'adah Milya Sari Misra Mita Fitria Mufti, Zaki Aulia Muhammad Aldian Syah Muhammad Kosim Muhammad Kosim MUHAMMAD KOSIM, MUHAMMAD Muhammad Riza Muhammad Syahril Mukhlis Munawir K. Muslih Hidayat Muswara, Aulia Mutathahirin Mutathahirin Muthia Azizah Muthia Azizah Nafisa Fitri Aulia Nana Sepriyanti Nasution, Nurul Annisa Dewantari Nasution, Surya Anisah Nelwati, Sasmi Neni Triana Nini, Nini Nizar, Haryudi Nola Ariesta Elvan Nurhasnah Nurhasnah Nurhasnah Nurlaila Nurlaila Pandika Pandika Pasaribu, Juandi Pausil Pratiwi, Yunita Putri, Lasmi Anisa Rahayu, Evi Rahmah, Hafizhatur Rahmat Hidayat Rahmat Rahmat Rahmawati, Alisa Ramatul Andika, Rahmat Rambe, Anggi Afrina Reflianto, Reflianto Rehani Rehani rehani Rehani Rehani REMISWAL REMISWAL Reo Chandrika Resti Wahyuni Rezki Amelia Rezki Amelia Rianto, Nofri Ridhatul Husna Rilci Kurnia Illahi Rizal Safarudin Rosalini Rosalini Rosdialena Rustiya Rustiya Rustiya, Rustiya S, Rahmad Saari, Che Zarrina Safarudin, Rizal Sahyuni, Muslimah Salsabila, Dina Sanusi, Ihsan Saputra, Junifer Sarbaini Sarbaini Sari, Efendi Sartika Sartika Sartini, Titi Satria, Hamzah Sayuti, Ujang Sembiring, Rinawati Shantika Ahya, Clara Silahuddin Silahuddin Silvianetri, Silvianetri Siregar, Winda Irsyidah Kholish Siti Zubaidah Sonia Agustin Suhaili, Hidayati Suharjo Suharjo Susanti, Afrina Syafrizal Syafrizal Syafruddin Nurdin Syafruddin Nurdin Syafrul Nalus Syah, Muhammad Aldian Syamsi Syamsi Tamrin, M. Thuwaiba, Thuwaiba Tiffani, Tiffani Tini Melinda Nst Titi Sartini Tiyas, Diah Putranti Rahmaning Ulfa, Fadillah Ulfatmi Ulfatmi Usral, Zilham Uswatun Hasanah Uswatun Hasanah Vegia Oviensy Wandrianto, Wandrianto Wemri Saputra Wilda Apriliani Wilda Irsyad Yesi Delfianti Yulia Martiana, Deti Yunita Pratiwi Yusnil Khoiriah Siregar Zahara, Fatimah Nurul Zainal Asril Zainal Asril Zainimal, Zainimal Zainul Arifin Zen, Auliya Rahmi Zikri, Mhd. Abdullah Zilfadlia Nirmala Zilham Usral Zoni Leo Nardo Zulfahman Siregar Zulfirman, Rony Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim, Zulmuqim Zulmuqim, Zulmuqim Zulmuqim, Zulmuqim Zulpadrianto Z

Title

Found 132 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 132 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 132 Documents
Search