p-Index From 2021 - 2026
32.312
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Media Komunikasi FPIPS Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Jurnal Pendidikan Humaniora Media Komunikasi Geografi Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan POLYGLOT QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Yupa: Historical Studies Journal Vidyottama Sanatana: International Journal of Hindu Science and Religious Studies Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Istiqro' Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) AT-TA`DIB Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan Widya Balina :Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Kappa Journal Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal PORKES SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Paedagogy Jurnal Darma Agung Studies in Philosophy of Science and Education Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan GANESHA CIVIC EDUCATION JOURNAL Jurnal Komunitas Yustisia Indonesian Values and Character Education Journal JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Didaktika: Jurnal Kependidikan Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) Jurnal Pendidikan PKn These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Cokroaminoto Journal of Primary Education International Journal of Social Science SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Ekonomi Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION JURNAL PENDIDIKAN IPS Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Locus Delicti International Journal of Science and Society (IJSOC) COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Education and Counseling Journal Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan International Journal of Applied Science and Sustainable Development (IJASSD) Indonesian Journal of Instruction Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Cakrawala Pendas Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Sciences Journal of Law, Poliitic and Humanities SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Indonesian Research Journal on Education The Es Economics and Entrepreneurship JUDGE: Jurnal Hukum Jurnal Ilmu Hukum Sui Generis Asian Journal of Applied Education PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Walada: Journal of Primary Education Blantika : Multidisciplinary Journal Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Global Education Trends Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Ekuitas Jurnal Pnedidikan Ekonomi Presidensial: Jurnal Hukum, Administrasi Negara, Dan Kebijakan Publik Jurnal Pendidikan Dasar Islam JPSL : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Lingkungan Journal of Media, Sciences and Education MIMBAR PGSD FLOBAMORATA Lensa Pendas Joyful Learning Journal Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Unnes Law Journal : Jurnal Hukum Universitas Negeri Semarang
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR BERDASARKAN POTENSI DAERAH Aiman, Ummu; Lasmawan, I Wayan; Suastika, I Nengah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 1 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i1.2938

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) meningkatkan kreativitas siswa pada materi kegiatan ekonomi berdasarkan potensi daerah siswa sekolah dasar. Jenis penelitian pra eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest design yang terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Dimana variabel bebas model pembelajaran project based learning sedangkan variabel terikat kreativitas siswa. Populasi dalam penelitian keseluruh siswa kelas V SD Gmit No 7 Oebufu dan sampelnya kelas V berjumlah 27 orang. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Kemudian dianalisis menggunakan SPSS Versi 23,0 For windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas siswa menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) lebih baik dari pada yang diterapkan model pembelajaran konvesional. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji t didapatkan nilai Sig (2- tailed) 0,000 kurang dari 0,05. Maka disimpulkan bahwa H0 ditolak maka maka H1 diterima karena Sig (2-tailed) kurang dari 0,005. Maka disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL dapat meningkatkan kreativitas siswa pada materi kegiatan ekonomi berdasarkan potensi daerah.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN MODEL PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KETERAMPILAN COMPUTATIONAL THINKING SISWA SD Ahmad, Zaqinah; Lasmawan, I Wayan; Margunayasa, I Gede
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.3446

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh antara model pembelajaran PjBL dan problem solving guna dalam mengukur kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan computational thingking siswa pada mata pelajaran pendidikan Pancasila. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain non equevalent post test only control group desain. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa tes kemampuan berpikir kreatif dan tes keterampilan computational thinking. Setelah melakukan tes data tersebut dilakukan pengujian menggunakan tes MANOVA. Hasil pengukuran menunjukkan terdapat perbedaan pengaruh nilai kemampuan berpikir kreatif siswa serta didapatkan hasil nilai rata-rata siswa yang mengikuti model pembelajaran PjBL sebesar 78,86; model pembelajaran problem solving mendapatkan nilai rata-rata 78,64 dan pembelajaran konvensional mendapatkan nilai rata-rata sebesar 65,45. Serta dalam nilai pengukuran terdapat perbedaan pengaruh nilai keterampilan computational thinking siswa didapatkan nilai rata-rata yang menggunakan model pembelajaran PjBL sebesar 77,09, model pembelajaran problem solving mendapatkan nilai rata-rata 73,18 dan pembelajaran konvensional mendapatkan nilai rata-rata sebesar 62,18. Dapat disimpulkan bahwa hasil pengukuran nilai kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan computational thinking siswa secara keseluruhan menunjukkan terdapat perbedaan secara simultan antara kemampuan berpikir kreatif dan keterampilan computational thinking siswa yang mengikuti model pembelajaran PjBL, model problem solving dengan model pembelajaran konvensional pada siswa SD.
PENDEKATAN PLURALISME AGAMA DALAM PENDIDIKAN DI INDONESIA: TANTANGAN DAN STRATEGI IMPLEMENTASI Walad, Muzakkir; Dewi, Ni Wayan Risna; Windayani, Ni Luh Ika; Mudana, I Wayan; Lasmawan, I Wayan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 3 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i3.3749

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyoroti bagaimana pendekatan pluralisme agama dalam pendidikan akan memberikan gambaran komprehensif, mengkaji tantangan dan hambatan dalam menerapkan pendekatan pluralisme agama dalam pendidikan di Indonesia, serta menawarkan arah untuk tindakan selanjutnya dalam memperkuat kerukunan antarumat beragama dan membangun masyarakat yang lebih inklusif, toleran, harmonis dan berbudaya. Penelitian ini menggunakan metode wawancara dan observasi untuk mengumpulkan data yang mendalam mengenai pluralisme agama dalam pendidikan. Pembahasan dalam artikel ini menggunakan pendekatan deskriptif-analitik yaitu suatu metode penelitian yang menggabungkan elemen deskriptif dan analitis dalam menganalisis suatu fenomena atau masalah. Pendekatan tersebut menegaskan bahwa Indonesia, dengan keragaman agama yang kaya, menghadapi dinamika kompleks dalam interaksi antaragama. Meskipun ada tantangan, potensi untuk menciptakan masyarakat yang harmonis dan toleran tetap besar melalui pendekatan pluralisme agama yang inklusif. Berbagai metode dan strategi dalam pendidikan, seperti pengembangan kurikulum yang inklusif, penggunaan literatur yang mewakili berbagai agama, dan pendekatan dialogis, terbukti efektif dalam mempromosikan pluralisme agama. Beberapa rekomendasi yang mendukung pendekatan pluralisme agama dalam pendidikan mencakup integrasi kurikulum yang inklusif, pelatihan bagi guru dalam pendekatan dialogis dan pedagogis inklusif, penggunaan literatur yang mendukung keragaman agama, penguatan program ekstrakurikuler, kegiatan komunitas, perbaruan kebijakan pendidikan, dan kampanye publik.
Legal Protection for People with Disabilities in Indonesia in the Perspective of Justice Theory Dewa Gede Sudika Mangku; Ni Putu Rai Yuliartini; I Wayan Lasmawan
Unnes Law Journal Vol. 8 No. 2 (2022): October, 2022
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ulj.v8i2.37283

Abstract

Respect, protection and fulfillment of the rights of persons with disabilities are the obligations of the state. This is also confirmed in Law Number 39 of 1999 concerning Human Rights, so that society has the responsibility to respect the rights of Persons with Disabilities. During this time, Persons with Disabilities have experienced a lot of discrimination which results in not fulfilling the implementation of the rights of persons with disabilities. The passing of Law Number 19 of 2011 concerning the Ratification of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities on November 10, 2011, showed that the commitment and seriousness of the Indonesian Government to respect, protect and fulfill the rights of persons with disabilities which in turn are expected to improve the welfare of persons with disabilities. This study confirmed and highlighted that legal protection for people with disabilities has been provided in several laws and regulation both national and international legal system. The implementation and fulfillment of the rights of persons with disabilities is aimed at realizing a higher quality, fairer, physically and mentally prosperous, and dignified standard of life for persons with disabilities. In addition, the implementation and fulfillment of rights are also aimed at protecting persons with disabilities from neglect and exploitation, harassment and all discriminatory acts, as well as human rights violations.
Projek Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka: Sebuah Studi Kepustakaan tentang Penguatan Karakter di Sekolah Dasar Hanifah Hanifah; I Wayan Suastra; I Wayan Lasmawan
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i2.1522

Abstract

Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar masih menunjukkan ketimpangan antara konsep dan praktik, terutama dalam membentuk karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengkaji literatur terkini guna merumuskan pemahaman konseptual dan strategi implementatif P5 yang efektif. Menggunakan metode studi kepustakaan, data diperoleh dari jurnal ilmiah, buku, dan laporan penelitian yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir yang relevan. Pengumpulan data dilakukan melalui pencarian literatur di database seperti Scopus, Google Scholar, dan Garuda, serta repositori lokal Universitas Pendidikan Ganesha. Kriteria pemilihan sumber meliputi literatur yang membahas topik P5, Kurikulum Merdeka, dan pendidikan karakter, diterbitkan antara tahun 2018 hingga 2024, serta berbentuk artikel jurnal terindeks nasional atau internasional, buku akademik, atau laporan penelitian. Analisis data dilakukan dengan teknik sintesis tematik untuk menggali pemahaman mendalam terkait peran P5 dalam pendidikan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan P5 masih bersifat simbolik karena rendahnya pemahaman filosofis dan pedagogis pendidik. Penelitian ini menyimpulkan pentingnya penguatan kapasitas guru dan integrasi nilai karakter dalam praktik pembelajaran agar P5 benar-benar menjadi instrumen utama pendidikan karakter yang kontekstual dan berkelanjutan.
Pendidikan Lingkungan melalui Kegiatan Extrakurikuler IPS di Sekolah Dasar Jamaah Jamaah; I Wayan Kertih; I Wayan Lasmawan
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i3.2277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan menganalisis faktor – faktor yang berhubungan dengan pendidikan sebagai bagian dari kurikulum sekolah dasar (SD). Pendidikan lingkungan pada anak-anak  sekolah dasar merupakan sebuah konsep holistik yang mencakup pemahaman tentang lingkungan serta aspek emosional, minat, dan keterampilan. Pendidikan lingkungan adalah untuk mendorong anak agar peduli terhadap alam, mengenalkan prinsip-prinsip dasar, dan mengajarkan tindakan untuk merawat lingkungan, terutama berkaitan dengan air, sampah, dan tumbuhan. Tulisan ini menggunakan studi konten analisis (Content Analysis ) yang berarti menganalisis pendidikan lingkungan sebagai materi dalam kegiatan extrakurikuler. DI dalam kurikulum extrakurikuler bahwa pendidikan lingkungan mencantumkan beberapa topik yang dapat dieksplorasi dalam pendidikan lingkungan untuk anak usia dini, antara lain: a) tanah, b) air, c) udara, karakteristik udara yang tidak tampak ; d) makanan, e) energi, f) polusi, serta sumber-sumber polusi seperti pencemaran air, udara, dan tanah. Mengembangkan kepedulian pada anak bukanlah proses yang cepat atau mudah. Untuk anak usia dini, penting untuk memberikan pengenalan dasar yang konkret dan bertahap agar mereka mampu menerima informasi dengan baik.
Pengaruh Penggunaan Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar Hidayat Hidayat; I Wayan Lasmawan; I Wayan Kertih
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i3.2314

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas V SDN 31 Dompu. Pendekatan saintifik yang diterapkan mencakup lima tahap, yaitu mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan, yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman mereka terhadap materi IPAS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest one group design, yang melibatkan 15 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, serta observasi terhadap aktivitas siswa selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa. Skor rata-rata pretest sebelum penerapan pendekatan saintifik adalah 55, sementara skor rata-rata posttest meningkat menjadi 78. Selain itu, jumlah siswa yang mencapai nilai kriteria ketuntasan Minimal (KKM) juga meningkat dari 27% menjadi 73%. Keterlibatan aktif siswa dalam setiap tahap pembelajaran berperan besar dalam peningkatan hasil belajar ini. Meskipun demikian, terdapat beberapa siswa yang tidak menunjukkan peningkatan yang signifikan, yang disebabkan oleh faktor individu. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan saintifik efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 31 Dompu.
Enhancing Social Studies Outcomes Through Experiential Learning and Social-Emotional Development Using Poster Media in Fifth-Grade Classrooms Muhamad Rusadi Letasado; Julhidayat Muhsam; I Wayan Lasmawan
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 4 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i4.5670

Abstract

This study evaluates the impact of an experiential learning model, supported by poster media, on social studies learning outcomes among fifth-grade students at SD Negeri 1 Sikumana, Kupang City. Social and Emotional Learning (SEL) plays a critical role in primary education, fostering academic and social growth, promoting positive behavior, and creating an inclusive learning environment. A quasi-experimental design with a post-test-only control group was employed. The population consisted of 60 students, with 30 students randomly sampled to ensure equal selection probability. Social studies learning outcomes were assessed through a multiple-choice test, and data were analyzed using descriptive statistics and one-way ANOVA. The analysis revealed a significant effect of the experiential learning model on social studies learning outcomes (F(1, 28) = 19.551, p 0.05). The results indicate that the experiential learning approach, coupled with poster media, meaningfully enhances learning outcomes, with the F value exceeding the F table value and a significance level below 0.05. This led to the rejection of the null hypothesis (Ho) and the acceptance of the alternative hypothesis (H1). The findings suggest that adopting experiential learning models tailored to students' needs can improve engagement and academic performance. Teachers are encouraged to use evidence-based methods that accommodate diverse learning styles, fostering better outcomes. This study highlights the effectiveness of experiential learning enhanced by poster media in improving social studies outcomes, providing a foundation for refining teaching practices and informing educational policies to support student success and well-being.
Evaluasi Program Pendidikan Antikorupsi yang Terintegrasi dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi: Pendekatan CIPP dan Analisis SWOT: Evaluation of Anti-Corruption Education Program Integrated in Higher Education Curriculum: CIPP Approach and SWOT Analysis. Asthadi Mahendra Bhandesa; I Wayan Lasmawan; I Gusti Putu Suharta; I Wayan Widiana
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 5 No. 02 (2025): Research Articles, August 2025
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v5i02.5980

Abstract

Anti-corruption education is a learning process and behavioral formation aimed at preventing corruption by developing anti-corruption behavior. The purpose of this study is to evaluate anti-corruption education integrated into the higher education curriculum at the Bali Institute of Technology and Health (ITEKES) through the CIPP approach and SWOT analysis. This research is a qualitative descriptive evaluative study that focuses on the policy analysis of the anti-corruption education program at the Bali Institute of Technology and Health. The research subjects included lecturers and students who had taken the anti-corruption education course. Data were collected through interviews and curriculum documentation studies.Furthermore, the data were evaluated using the CIPP (Context, Input, Process, Product) model and analyzed strategically using the SWOT method to identify strengths, weaknesses, opportunities, and threats related to the implementation of the policy. The CIPP approach analysis found that anti-corruption education was in accordance with Permenristekdikti No. 33 of 2019, with the support of expertise and facilities. Its implementation was through classroom learning processes and external activities, supported by socialization and leadership policies. There was an increase in anti-corruption knowledge, attitudes, and skills of the academic community. The SWOT analysis identified strengths such as the legal basis and leadership support, weaknesses in consistency and monitoring, opportunities from certified human resources and external networks, and threats from high levels of corruption and bureaucratic resistance, emphasizing the importance of commitment and consistency for the program's success. Anti-corruption education has been implemented in accordance with regulations, utilizing existing resources and infrastructure to improve anti-corruption knowledge, attitudes, and skills among the academic community through academic and non-academic activities. However, the program's success depends heavily on consistency, monitoring, and commitment from all parties, particularly in addressing corruption and internal resistance.
The Use of Technology in Curriculum Development and Social Studies Learning Design in Elementary Schools: A Critical Analysis and Literature Review Mustakim Mustakim; Muhamad Ajwar; I Wayan Kertih; I Wayan Lasmawan
Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Agustus
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jhm.v10i3.26986

Abstract

This study aims to critically analyze the use of technology in curriculum development and instructional design for Social Studies (IPS) as well as Natural and Social Sciences (IPAS) in elementary schools. The method used is a literature review with a Systematic Literature Review (SLR) approach. The SLR process involves a literature search from academic databases, followed by a review of abstracts and full texts. Content analysis was employed to identify and categorize findings, while triangulation techniques were used to validate the results by comparing various sources. The study's findings indicate that technology has been integrated into the curriculum development and instructional design of IPS and IPAS in various forms, including digital platforms, interactive multimedia, online resources, and collaborative tools. This use of technology has proven effective in increasing student engagement, expanding access to learning resources, enhancing students' understanding of complex concepts, and enabling more personalized learning experiences. However, challenges in implementing technology in elementary schools remain, including infrastructure limitations, the digital divide among students, the lack of teacher skills and knowledge, as well as time and curriculum constraints. To address these challenges, the study recommends several solutions, such as intensive teacher training, improved infrastructure and technology access, and sustained support from the government and community. Continuous training can enhance teachers' skills in utilizing technology, ultimately strengthening the quality of the IPS curriculum. The study emphasizes the importance of responsive, evidence-based strategies to support the integration of technology in elementary schools.
Co-Authors ., I Made Sukaya ., I Wayan Doni ., Komang Satria Wibawa A.A Istri Dewi Adhi Utami A.A. Ketut Agung Cahyawan W A.A.I.P. Ari A.A.R. Paramitha Abdul Rahman Abed Nego Tampubolon Adi Winata, I Made Oka Adi, Ni Nyoman Serma Afnan, M. Agata, Febriella Happy Agus Rofi’i Agwe Sheling Dranisa Ahmad, Zaqinah Aiman, Ummu Amalia Puspayanti ANAK AGUNG GDE ANOM SEPARSA . Anak Agung Istri Ngurah Marhaeni Anak Agung Nia Trisilya Anak Agung Sri Haryanti Anantawikrama Tungga Atmadja Andari, Ni Wayan Puji Andi Wapa Andriadi Andriadi Andriadi Andriadi Angga Mahendra, Putu Ronny Antara, I Gede Wahyu Suwela Anto, Ruli Apriani, Luh Ari, Ida Ayu Nyoman Maye Denia Arianti, Ni Nyoman Sri Aridiantari, Putu Ariestu, I Putu Dwika Arini, Ni Putu Piki Pia Artanayasa, Wayan Asthadi Mahendra Bhandesa, Asthadi Mahendra Astiti - Astiti, Ni Nyoman Sari Astuti, Ni Made Ignityas Prima Atiaturrahmaniah Atiaturrahmaniah Atmaja, Jessy Parmawati Ayu Ngurah Trisna Widya N, I Gusti Ayu Swandewi Azra Fauzi Baiq Aryani Novianti Cintya Dewi Claudia Magdalena Ritonga D.B. Sanjaya Defa Defa, Defa Desak Gede Suryawati Desak Gede Twelva Wiryani Desak Ketut Rantris Priyatnis Desak Putu Parmiti Desak Putu Parmiti Dewa Bagus Sanjaya Dewa Gede Sudika Mangku Dewa Nyoman Wija Astawa, Dewa Nyoman Wija Dewi , Ni Luh Putu Santika Dewi Sartika DEWI SARTIKA Dewi, Kadek Ayu Permana Dewi, Ketut Erliana Dewi, Luh Kadek Ari Krisna dewi, Ni Ketut Dessy Fitri yanti DEWI, NI PUTU ELLYS SUCITHA Dewi, Ni Wayan Risna Dewi, Patricia Komang Ayu Asmara Dewiyani, Ni Made Novia Dhea Adela Dina Apriana - Dr. I Nyoman Tika,M.Si . Dranisa, Agwe Sheling Drs. I Wayan Mudana,M.Si. . Dukha Yunitasari Dukha Yunitasari Durasa, Helfra Dwisukamsurya, P.Md.Desy E. Susanto Edi Saputra Edi Saputra Edwin Edwin Eka Junaidi Elizabeth Prima Erdi Guna Utama Ester, Kartini Estu, Gayuh Eva Zulfa Ariyani Fadilah, Ninik Uswatun Febriyanto, Budi Fernando Tobing Firmansah Koesyono Efendi G.K. Mantra Gazali Gazali Gede Hendri Ari Susila Gede Kamardana Gede Metta Adnyana Gede Riyan Sedana Putra Gelgel Anom Sarwa Adi Widagda, I Nyoman Gracia M. N. Otta Gunada, I Wayan Agus GUSTI AYU ARTATIK . Gusti Ayu Gita Cemara Gusti Ayu Putu Vebyardani Gusti Komang Ngurah Wiratama Gusti Putu Suharta Hairil Wadi Hanapi Hanapi Hanifah Hanifah Haris, Iyus Akhmad Hela Anggraini Hela Anggraini Hermayuni, Ni Made Tri Dhana Hidayat Hidayat Hignasari, L.Virginayoga Husin, Vivi E. R Husnul Mukti I Dewa Ayu Eka Purba Dharma Tari I Dewa Made Aryananda Wijaya Kusuma I Gede Astra Wesnawa I Gede Margunayasa I Gede Ratnaya I Gede Suardana I Gusti Agung Ayu Lily Purnami I Gusti Ayu Ngurah Trisna Widya N I Gusti Ayu Ngurah Trisna Widya Ningrum I Gusti Ayu Sri Trisna Dewi I Gusti Ayu Sundari Meyanti I Gusti Ayu Trisna Puspita Dewi I Gusti Ketut Arya Sunu I Gusti Ngurah Santika I Gusti Putu Suharta I Gusti Putu Suharta I Kadek Arta I Kadek Tediana Saputra I Ketut Gading I Ketut Suparya I Komang Andi Antara Putra I KT GD ADI TRISNA SUGARA . I M. Diartawan I MADE ADI WIRANATA . I Made Aditya Dharma I Made Aditya Dharma I Made Ardana I Made Astra Winaya I Made Astra Winaya I Made Candiasa I Made Gunamantha I Made Hendra Sukmayasa I Made Oka Adi Winata I Made Pageh I Made Pasek Anom Sarwa Adi Wisesa I Made Pasek Anom Sarwa Adi Wisesa I Made Satyawan I Made Subandi I MADE SUJANA . I Made Sukaya . I Made Yudana I Nengah Muliarta, I Nengah I Nengah Suastika I Nengah Suastika I Nengah Suastika I Nengah Suastika I Nyoman Gelgel Anom Sarwa Adi Widagda I Nyoman Jampel I Nyoman Natajaya I Nyoman Pursika I Nyoman Sudirman I Nyoman Sujana I PUTU PASEK SURYAWAN I Putu Sriartha I Putu Suardika Putra I Putu Suharta I Putu Windu Mertha Sujana I Putu Wira Adi Kusuma I Wayan Dedi Armana I Wayan Doni . I Wayan Kertih I Wayan Kertih I Wayan Landrawan I Wayan Pardi I Wayan Pardi I Wayan Putra Yasa I Wayan Rudiarta I WAYAN SUANDI I Wayan Suastra I Wayan Suja I Wayan Widiana I Wayan Yudi Antara I.B. Putrayasa I.D.A.I. Swari I.G. Marganuyasa I.G. Margunayasa I.K. Gading I.K. Gading I.K. Supriana I.M. Ardana I.W. Suastra Ida Bagus Putrayasa Ida Bagus Putu Arnyana Imanuel A. W. Chrismastianto Imanuel Adhitya Wulanata Chrismastianto Indahwati, Christine Indra Himayatul Asri Iwan Abdy Iyus Akhmad Haris Jamaah Jamaah Jaya, I Ketut Manik Asta Jayadiningrat, Made Gautama Johar Permana Julhidayat Muhsam Kadek Hengki Primayana . Kadek Uki Septiani Kadek Yudiana Karno Dinata, Karno Kasanah, Uswantun Kertih, Wayan Ketut Manis Santi Purnami Ketut Suarni Ketut Suma Ketut Susiani Khairun Nisa Komang Febrinayanti Dantes Komang Febrinayanti Dantes Komang Krisna Ari Susanthi Komang Satria Wibawa Komang Satria Wibawa . Komang Tri Wahyu Utama Kristoforus Dowa Bili, Kristoforus Kusrianto, Wiwin Kusuma Dewi, Ni Wayan Sri Prabawati Kusuma, Ketut Chandra Adinata Kusuma, Komang Nada Kusumasari, Putu Rastiti L.P.S. Maharani Lakapu, Pifa A Laksmi, Putu Putri Dena Lase, ndah Permata Sari laxmi zahara Ledyari Noviyanti, Putu LETASADO, MUHAMAD RUSADI Lia Widiastuti Lianda Dewi Sartika Lina Wahyuni Lughelsa Wiliang Nisandra Luh De Liska Luh Gede Ria Utami Agustin Luh Kadek Ari Krisna Dewi Luh Putu Mina Kusuma Dewi, Mina Luh Tu Selpi Wahyuni Luh Tu Selpi Wahyuni M.A.D.P. Dita M.Pd Prof. Dr. I Nyoman Sudiana . Made Agus Dwi Pradnyana Dita Made Hery Santosa Made Kurnia Widiastuti Giri Made Padmarani Sudewiputri Made Sri Astika Dewi . Made Sugi Hartono Maharani, Ni Made Krisna Mahayanti, Kadek Mahlianurrahman Mahlianurrahman Margunayasa, I G Mijahamuddin Alwi Misrahayu, Yuni Muh. Yazid Muhamad Ajwar Muhammad Romli dan Suprihatin Andes Ismayana Muhammad Sururuddin Muhammad Syahruddin Amin Muhammad Yamin Muhammad Zainul Majdi Murzani Mustakim Mustakim Mustakim Mustakim N.K. Suarni N.K. Suarni N.L.P.J. Dewi N.L.R.A. Dewi N.M.D.A. Astari Nengah Bawa Atmaja Nengah Kadek Selamet Ni Kadek Deby Dwi Payani Ni Kadek Ena Juliatni Ni Ketut Alit Yudi Astuti Ni Ketut Suarni Ni Ketut Suarni Ni Komang Aristya Julianingsih Ni Luh Bella Amanda Sari Ni Luh Julianti Ni Luh Novita Deviana Ni Luh Putu Cahayani Ni Luh Putu Yesy Anggreni Ni Luh Wayan Yasmiati Ni Made Ari Dwijayanti NI MADE AYU DWI ANGGRENI . Ni Made Dina Rahmawati Ni Made Dwi Handayani Ni Made Ignityas Prima Astuti Ni Made Milayani Suarningsih Ni Made Wisudarini Pratiwi Ni Made Wisudarini Pratiwi Ni Nengah Septiari Ni Nyoman Asri Sidaryanti NI NYOMAN AYU SUNIADI . Ni Nyoman Kurnia Wati Ni Nyoman Risna Yanti Ni Nyoman Rusmini Ni Nyoman Sari Astiti Ni Nyoman Satriani Ni Putu Eni Astuti Ni Putu Era Marsakawati Ni Putu Kusuma Widiastuti Ni Putu Melsa Putri Aryani Ni Putu Melsa Putri Aryani Ni Putu Rai Yuliartini NI PUTU SUMIATI . Ni Putu Yuniari Ni Putu Yuniarika Parwati Ni Wayan Cika Pratiwi Ni Wayan Ramastuti Ni Wayan Rati Ni Wayan Rati NI WAYAN SUDARMINI . Ni Wayan Widia Astuti Ningsih, Kadek Ayu Mira Purnama Nyoman Ayu Putri Lestari Nyoman Dantes Nyoman Natajaya Nyoman Natajaya Nyoman Tia Resita Dewi P.Md.Desy Dwisukamsurya Pande Ni Luh Putu Ayu Riantini Pande Ni Luh Putu Ayu Riantini Patiung, Amos Pidada, Ida Ayu Intania Sari Pramana, Pande Made Aditya Pratiyaksi, Ni Made Diantari Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA . Pujiani, Ni Luh Nopi purba, oktaviana nirmala Purnamayathi, Kadek Nina Purwanti - Purwanti, Camelia Istiqomah Putra , Adnyana Putra, I Ketut Sukeardana Putra, Mujiono Sang Putu Aridiantari Putu Asih Ardani Putu Budi Adnyana PUTU DWILA YOSIANI . Putu Gede Asnawa Dikta PUTU INDAH LESTARI Putu Ronny Angga Mahendra Rati, Ni fWayan RELA, NI LUH CINDY Ria Utami Agustin, Luh Gede Rodiyah, Hadiatul Rodiyah, Hadiatul Rudi Hartono Rudi Hartono Rukmana, Gede Weda Rusdiana Yusuf Rusdianto S. Megawati Sanjaya, Dewa Sanjaya, I W. Heru Sapiruddin, Sapiruddin Saputra, Dudu Suhandi Sariyasa . Sarwa Adi Wisesa, I Made Pasek Anom Sella Marsellena Mercury Sepnita Lestari Yanti, Ni Putu Septiari, Ni Nengah Shinta Dila Pinastiti Shinta Dila Pinastiti SI NGURAH GEDE OKADANA . Sinaga, Prilchilia Padya Sinta Javani Sriariani, Ni Luh Made Sriartha, Putu Suantini, Ni Nyoman SUARDIANI, NI PUTU Suarsika, I Made Agus Subarjo, Michael Donny Pradana Suci, I Made Sudiarti, Ni Putu Sudiartini, Ni Putu Suharta, Gusti Putu Suherpan Suherpan SUKUR . SUMARTINI, NI WAYAN Supriani, Ni Made Suryadin Hasyda Swadnyana, Ida Bagus Yoga Syafruddin Syafruddin Syarifuddin Syarifuddin Syarifuddin Syarifuddin Syudirman, Syudirman Tarpin Juandi TATI NURHAYATI Tauhid Hidayat Trisilya, Anak Agung Nia Uki, Nonci Melinda Ummu Aiman Wadi, Hairil Wahyuni, Lina Wahyuni, Luh Tu Selpi Walad, Muzakkir Wayan Koyan Wibawa, Komang Satria Widiartha, Kadek Dwi Rahayu Wijaksono, Cahyo Febri Windasari, Rizkika Windayani, Ni Luh Ika Wisudarini Pratiwi, Ni Made Yamtinah Yanti, Ni Wayan Eka Yanuarius Bria Seran Yasmiati, Ni Luh Wayan Yonanda, Devi Afriyuni Yovhandra Ockta Yudistira, I Made Citra yudyantara Yuliawati