p-Index From 2020 - 2025
24.417
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Ilmu Pendidikan Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha Bioedukasi Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Abdimas Lembaran Ilmu Kependidikan Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED PIONIR: Jurnal Pendidikan JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Pedagogia: Jurnal Pendidikan Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) REiD (Research and Evaluation in Education) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Natural Science and Integration Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Basicedu UPEJ Unnes Physics Education Journal Journal of Innovative Science Education IMPROVEMENT: Jurnal Ilmiah untuk peningkatan mutu manajemen pendidikan Journal of Primary Education International Journal of Active Learning Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Scientia Indonesia Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Physics Education Research Journal Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Physics Communication Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Didaktika: Jurnal Kependidikan jurnal dikdas bantara INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Natural Science Education Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Journal of Education Research Cakrawala: Jurnal Pendidikan Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Journal of Educational Sciences Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Journal of Innovation and Research in Primary Education Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Jurnal Edukasi Biologi Kingdom (The Journal of Biological Studies) Unnes Science Education Journal Journal of Biology Education Journal of Innovative Science Education Ngudi Waluyo Empowerment : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Abdimas Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesian Journal of Science and Education Journal of Primary Education UPEJ : Unnes Physics Education Journal Journal of Community Empowerment STEAM Journal for Elementary School Education
Claim Missing Document
Check
Articles

KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN KETERAMPILAN PROSES SAINS ASPEK BIOLOGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DI KOTA YOGYAKARTA DITINJ AU BERDASARKAN KEFAVORITAN SEKOLAH Dionisia Dwi Prasetyawati; Paidi Paidi; Bambang Subali
Jurnal Edukasi Biologi Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Biologi Vol 6 No 1 Tahun 2017
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/edubio.v6i1.6159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir divergen keterampilan proses sains aspek biologi siswa SD kelas V di Kota Yogyakarta ditinjau berdasarkan kefavoritan sekolah dan kaitannya dengan pekerjaan orang tua. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian berjumlah 441 siswa kellas V dari 12 sekolah di Kota Yogyakarta yang ditentukan secara purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes KKPSAK oleh Bambang Subali, dkk (2013). Data kefavoritan sekolah dengan nilai Ujian Nasional diperoleh dari Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta, data pekerjaan orang tua dari angket. Hasil analissis menggunakan pedoman penskoran dan statistika deskriptif menunjukkan rerata skor KBDKPS tergolong dalam kategori sedang (15,29 dari total skor 40). Rerata skor KBDKPS siswa di sekolah favorit (16,37) lebih tinggi daripada sekolah tidak favorit (14,38). Rerata skoor KBDKPS tertinggi diperoleh sekolah favorit dengan siswa yang orangtuanya berprofesi sebagai guru/dosen (18,32). Kata kunci: kefavoritan sekolah, keemampuan berpikir divergen, keterampilan proses sains
KREATIVITAS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA IPA SISWA SD DI KOTA YOGYAKARTA BERDASARKAN JENJANG KELAS Wilda Khafida; Bambang Subali; Sukarni Hidayati
Jurnal Edukasi Biologi Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/edubio.v5i1.4476

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas keterampilan proses sains aspek biologi (KKPSAB) pada mata pelajaran IPA siswa SD di Kota Yogyakarta berdasarkan jenjang kelas. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode survei. Penelitian ini terintegrasi dalam penelitian Bambang, dkk (2015) mengenai kreativitas keterampilan proses sains siswa SD di DIY. Sampel penelitian ditentukan secara purposive sampling diperoleh 1658 siswa yang terdiri dari siswa kelas IV, V, dan VI. Skor KKPSAB diperoleh dari tes yang telah divalidasi dan dibakukan oleh Bambang (2015). Data penunjang diperoleh menggunakan angket dan wawancara. Hasil analisis menggunakan statistika deskriptif menunjukkan bahwa KKPSAB siswa kelas IV tergolong rendah, sedangkan KKPSAB siswa kelas V dab VI tergolong sedang. Terdapat perbedaan KKPSAB siswa kelas IV, V, dan VI, dimana jenjang kelas yang lebih tinggi memperoleh skor KKPSAB lebih tinggi. Hasil analisis lebih lanjut menunjukkan adanya keterkaitan aspek gender dan kefavoritan sekolah dengan KKPSAB siswa berdasarkan jenjang kelas. Kata kunci : Jenjang Kelas, Keterampilan Proses Sains, Kreativitas
AKTUALISASI PEMBELAJARAN METODE ILMIAH PELAJARAN IPA DI SMPN KOTA YOGYAKARTA DAN KABUPATEN GUNUNGKIDUL Nurul Jannah Yuliani; Bambang Subali; Paidi Paidi
Jurnal Edukasi Biologi Vol 7, No 3 (2018): Jurnal Prodi Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/edubio.v7i3.13714

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktualisasi pembelajaran metode ilmiah aspek kehidupan beserta penilaiannya pada kelas VII, VIII, dan IX dalam mata pelajaran IPA di SMP Negeri berdasarkan lokasi sekolah di Kota Yogyakarta dan Kabupaten Gunungkidul. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode survei. Responden penelitian yaitu 30 guru IPA SMP Negeri di Kota Yogyakarta dan 30 guru IPA SMP Negeri di Kabupaten Gunungkidul. Variabel yang diamati adalah aktualisasi pembelajaran metode ilmiah aspek kehidupan beserta penilaiannya dalam mata pelajaran IPA di SMP Negeri. Variabel bebas pada penelitian ini yaitu lokasi sekolah. Variabel yang diselidiki efeknya selain variabel bebas adalah keikutsertaan kegiatan MGMP, sarana prasarana sekolah, potensi siswa dan pengalaman mengajar guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktualisasi pembelajaran metode ilmiah aspek kehidupan beserta penilaiannya pada kelas VII, VIII, dan IX dalam mata pelajaran IPA di SMP Negeri Kota Yogyakarta maupun Kabupaten Gunungkidul pada aspek keterampilan dasar (basic skills) ada yang sudah tidak diajarkan dan dinilai, pada aspek keterampilan proses (process skills) sebagian besar masih diajarkan dan dinilai, dan pada aspek keterampilan menginvestigasi (investigative skills) ada yang sudah tidak diajarkan dan dinilai. Pada penelitian ini dapat diketahui bahwa lokasi sekolah tidak berpengaruh terhadap aktualisasi pembelajaran metode ilmiah aspek kehidupan beserta penilaiannya dalam mata pelajaran IPA di SMP Negeri.Kata kunci: Aktualisasi, metode ilmiah, lokasi sekolah
PENGUASAAN METODE ILMIAH ASPEK BIOLOGIS IPA PESERTA DIDIK SD DI UPT YOGYAKARTA TIMUR DITINJAU DARI JENIS KELAMIN Oktaviani Nur Latifah; Bambang Subali
Jurnal Edukasi Biologi Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Prodi Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/edubio.v7i1.13698

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan penguasaan metode ilmiah aspek biologis IPA Sekolah Dasar ditinjau berdasarkan jenis kelamin di UPT Yogyakarta Timur serta kaitannya dengan jenjang kelas dan urutan kelahiran. Penelitian menggunakan metode survei. Populasi penelitian adalah populasi hipotetik yang merupakan peserta didik SD kelas I-IV di UPT Yogyakarta Timur yang memiliki karakter seperti sampel penelitian. Sampel penelitian adalah peserta didik yang mengerjakan soal bentuk 2 pilihan tipe I-III. Instrumen penelitian berupa angket dan tes penguasaan metode ilmiah aspek biologis IPA sekolah dasar. Instrumen tes valid berdasarkan Rasch model dan reliabilitas sebesar 0,57. Analisis data menggunakan statistika deskriptif dan uji t Independent. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penguasaan metode ilmiah aspek biologis IPA peserta didik SD di UPT Yogyakarta Timur tergolong sedang. Faktor jenis kelamin tidak mempengaruhi penguasaan metode ilmiah aspek biologis IPA, karena tidak ada perbedaan yang signifikan pada rata-rata skor antara peserta didik laki-laki dan perempuan. Hasil penelitian lebih lanjut menunjukkan bahwa faktor jenis kelain ketika jenjang kelas dan urutan kelahiran dikontrol tidak mempengaruhi penguasaan metode ilmiah aspek biologis IPA.Kata kunci: sekolah dasar, penguasaan metode ilmiah, jenis kelamin
KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN KETERAMPILAN PROSES SAINS ASPEK BIOLOGI SISWA SD BERDASARKAN KEGIATAN BIMBINGAN BELAJAR Ikhsanudin .; Bambang Subali; Sukarni Hidayati
Jurnal Edukasi Biologi Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/edubio.v5i1.4477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir divergen keterampilan proses sains (KBDKPS) aspek biologi siswa kelas VI SD ditinjau dari kegiatan bimbingan belajar serta kaitannya dengan aspek gender dan pekerjaan orang tua. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian sejumlah 603 siswa kelas VI dari 18 sekolah di Kabupaten Bantul yang ditentukan secara purposive sampling. KBDKPS siswa ditunjukkan oleh skor tes tipe terbuka. Instrumen tes telah dibakukan oleh Bambang (2015). Data kegiatan bimbingan belajar, gender, dan pekerjaan orang tua siswa diperoleh menggunakan angket. Analisis data menggunakan pedoman penskoran dan statistika deskriptif. Hasil analisis menunjukkan rerata skor KBDKPS testi tergolong rendah (17,58 dari total skor 40). KBDKPS testi bimbingan belajar lebih tinggi dari testi tidak bimbingan (17,9316,20). Pengaruh bimbingan belajar terhadap KBDKPS siswa lebih nyata pada siswa laki-laki (17,1914,98), daripada siswa perempuan (18,6018,74), dan pada siswa anak guru/dosen (20,7816,67) daripada siswa bukan anak guru/dosen (17,5216,18).Kata kunci: berpikir divergen, bimbingan belajar, keterampilan proses sains aspek biologi, siswa kelas VI SD. 
PENGUASAAN METODE ILMIAH ASPEK BIOLOGIS IPA PESERTA DIDIK SD KELAS IV-VI DI YOGYAKARTA DAN KABUPATEN SLEMAN DITINJAU DARI LOKASI SEKOLAH Apindania Foni Andari; Bambang Subali
Kingdom (The Journal of Biological Studies) Vol 7, No 7 (2018): Jurnal Prodi Biologi Vol 7 No 7 Tahun 2018
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/kingdom.v7i7.13094

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan metode ilmiah aspek biologis IPA peserta didik SDkelas IV-VI di Kota Yogyakarta dan Kabupaten Sleman ditinjau dari lokasi sekolah. Penelitian ini menggunakanmetode survei. Populasi penelitian adalah populasi hipotetik yang merupakan peserta didik SD kelas IV-VI di UPTKota Yogyakarta dan Kabupaten Sleman yang memiliki karakteristik seperti karakteristik sampel penelitian.Sampel penelitian adalah sampel konvenien yang terdiri atas peserta didik kelas IV-VI dari SD yang berpotensitinggi, sedang, dan rendah di Kota Yogyakarta dan Kalasan. Sampel yang terdiri atas peserta didik secara acakmengerjakan tes bentuk 3 pilihan kode II-IV. Data dikumpulkan dengan angket dan tes tertulis. Instrumenpenelitian yang berdasarkan model Rasch setiap item dapat untuk mengukur setiap kemampuan yang diukur,sedangkan nilai reliabilitas sebesar 0,71. Data dianalisis dengan analisis deskriptif dan uji anova satu jalur. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa penguasaan metode ilmiah aspek biologis IPA peserta didik SD kelas IV-VI diKota Yogyakarta dan Kabupaten Sleman termasuk dalam kategori sedang (11,97) dan jika ditinjau dari lokasisekolah terdapat perbedaan. Hasil penelitian lebih lanjut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan penguasaanmetode ilmiah aspek biologis IPA peserta didik SD kelas IV-VI di Kota Yogyakarta dan Kabupaten Slemanditinjau dari lokasi sekolah pada potensi sekolah dan gender peserta didik yang sama.Kata kunci : penguasaan metode ilmiah, peserta didik SD kelas IV-VI, lokasi sekolah
Indonesian national assessment support: Can RE-STEM Android app improve students’ scientific literacy skills? Bambang Subali; Ellianawati Ellianawati; Zulfatul Faizah; Mohamad Sidiq
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 12, No 3: September 2023
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v12i3.24794

Abstract

The Indonesian National Assessment set by the government is in line with the Program for International Student Assessment (PISA) assessment which includes students’ scientific literacy skills for a 21st century education succeeds. This study determined the increase in students’ scientific literacy skills through ethnoscience, science, technology, engineering, mathematics or ethno-STEM learning assisted by RE-STEM App. A quasi-experimental design with the type of one-group pretest-posttest design was used to obtain data from the treatment. There were 102 students involved by purposive sampling technique from a 338 population of grade 8 students in a rural secondary school in Central Java, Indonesia. RE-STEM App involves four themes of Indonesian cultures as learning resources, namely tarutu, tin-telephone, calung, and bird whistle. This study revealed that students’ scientific literacy skills increased by 61.33% in the medium category in general, also in each aspect. Research data indicate that the RE-STEM App has supported teachers to improve students’ scientific literacy skills. By applying ethno-STEM through RE-STEM App, teachers can help students to investigate the science concepts in ethnoscience. This strategy proved that ethnoscience aspect can be an important factor in developing students’ scientific literacy skills.
Analysis of Child-Friendly Schools in Building SDN Krebet 1 Sragen Student's Disciplined Character Ris Fatma Pratiwi; Ani Rusilowati; Bambang Subali
Journal of Primary Education Vol 11 No 2 (2022): June 2022
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v11i2.63278

Abstract

Child-friendly school education is an institution that plays a role in student’s character building, especially in the character of discipline. This study aims to analyze the application of child-friendly schools in shaping the disciplinary character of students at SD N Krebet 1 Sragen. It’s about the routine activities, spontaneous activities, exemplary activities, conditioning from the principal, teachers, and employees. This study uses a qualitative approach. Data collection techniques using observation, interviews, and documentation. The research subjects are the principal, teachers, students, parents, and alumni. The validity test of the data using data triangulation method. The data were analysed by using Miles-Huberman data analysis techniques, namely data collection, data reduction, data display, and verification. From the results of the study, it can be concluded that Krebet 1 Sragen Elementary School has implemented the Child-Friendly School program in shaping the character of student discipline including school policies, implementation of the curriculum, the presence of educators and education staff, provision of facilities and infrastructure, participation of children of parents and alumni, then cultural activities school in class, school and outside school. The formation and inculcation of the character of discipline at SDN Krebet 1 Sragen include routine activities, spontaneous activities, exemplary activities, conditioning from the principal, teachers, and employees, as well as the role of parents and alumni in the school environment, discipline in time, discipline in dress, discipline in attending school activities such as students being greeted by the teacher in the morning, marching, singing traditional or national songs, reciting the Koran together (reading the asmaul husna, and iqro or the Qur’an), literacy, dhuha and dhuhur prayers in congregation, attending extra hours, then every Friday there is clean and healthy Friday, tausiyah and blessing Friday.
Implementation of Problem-Based Learning Model to Enhance Critical Thinking Skills on Force Material in Fourth Grade Elementary School. Reza Maulana; Endang Susilaningsih; Bambang Subali
Journal of Primary Education Vol 11 No 2 (2022): June 2022
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v11i2.71738

Abstract

Learning about force material in natural science can be challenging for elementary school-age children due to its abstract nature. This poses a problem in the learning process, as force is essentially a concept that exists only in the human mind. The purpose of this study was to investigate the impact of the Problem-Based Learning (PBL) model on enhancing critical thinking skills in fourth-grade elementary school students, specifically in the context of force material. The study employed a quantitative experimental method (quasi-experimental) and involved a total sample of 50 students from SDN Tipar Bogor. The independent variable in this study was the utilization of the Problem-Based Learning model, while the dependent variables were the students' critical thinking ability and mastery of the minimum competency in force material. In this study, the data collection techniques were tests and observation. The results of the study revealed a significant difference in the average critical thinking ability of the experimental class, which was found to be 85.06. This indicates that the students in the experimental class successfully met the specified target, surpassing the minimum completeness criterion of 70. Based on the findings, it can be concluded that the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model significantly improved students' critical thinking skills in the context of force material. The control class achieved an average score of 75.08, meeting the minimum mastery criterion of 70. This indicates that the PBL model was effective in enhancing students' critical thinking abilities. The N-Gain results demonstrated a substantial increase of 0.75 in the experimental class, which falls under the high gain category. The obtained results can serve as a valuable reference for implementing the Problem-Based Learning (PBL) model in science education, particularly in teaching force material to elementary school students. The study suggests using the Problem-Based Learning (PBL) model for teaching force material to elementary school students. It effectively enhances critical thinking skills and is recommended for science education in elementary schools.
Implementation of Guided Inquiry Model with MURDER Strategy to Improve Elementary School Students' Science Process Skills Arif Mishbah Suryawanto; Bambang Subali; Sri Haryani
Journal of Primary Education Vol 11 No 3 (2022): September2022
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v11i3.72385

Abstract

Science learning is an educational activity that emphasizes the development of students' abilities and skills in learning. One crucial skill that students need to master in the learning process is science process skills. Science process skills enable students to independently discover concepts from various learning sources through exercises conducted during the learning process. This study aims to determine the effectiveness of the guided inquiry model with the MURDER strategy in improving students' scientific process skills. The method used in this study was quasi-experimental. The sample consisted of fifth-grade students from SDN 262 Panyileukan, Bandung City with 50 students in the experimental group and 50 students in the control group. The research results showed that the average post-test score obtained by the experimental group was 84.45, which was higher compared to the control group's score of 72.71. Additionally, the n-gain test results for the experimental group yielded a score of 0.58, while the control group had a score of 0.31. In conclusion, the guided inquiry model with the MURDER strategy was effective in improving students' science process skills.
Co-Authors - Hartono - Jumadi A F Lestari A.K Prodjosantoso A.K Prodjosantoso Abdul Malik Adam, Nabil Fikri Adhi, Mohamad Aryono Adika Hermawati Pratama Aentika, Ika Nisa Agung Tri Prasetya Agung Wibowo Agus Yulianto Agus Yuwono Agus Yuwono Agustiana, Nina Ahmad Kamal, Fikri Ahmad Sukron Khafifi Aji Pamungkas Al Asy 'ari, Hasan Alfiah, Amnah Nur Alfiah, Amnah Nur Alfiyani, Primanita Ali Formen Alim Alim, Alim Alvian, Alvian Alvian, Alvian Amalia Fauziah Amedia, Frisca Amnah Nur Alfiah Ana Fitri Apriliyani Anak Agung Gede Sugianthara Anandita, Aulia Silvina Andi Ulfa Tenri Pada Andreas Priyono Budi Prasetyo Anggita, Aisya Puspa Anggraeni, Diah Arum Anggraini, Malinda Anggraini, Tina Anggun Wulandari Anggun, Mei Sekar Ani Rusilowati Aninnas, Afina Apindania Foni Andari Aquina, Desy Ardi Soesilo Wibowo Arie Rusmiyati Arief Budhiman Arief Yulianto Arif Mishbah Suryawanto Arif Widiyatmoko, Arif Arini Rahmawati Suryaningsih Arsy, Hidayasya Ikhfa Aryani, Nila Prasetya Aryani, Pramita Rosma Arzyana, Aan Dwi Asa Dyah Ayu Nuralita Asri, Kanthi Astuti, Melia Astuti, Nurul Heni Atik Kurniawati, Atik Atik Nasehatul Khoiriyah Atmijaya, Rakhmatika Aulia, Lisa Nur Ayun, Qurrota Azhary, Shobhi Al-Ghifari Azizah Mutiarani Azizah Rozianita Badrun Kartowagiran Bagas Abiyyu Pratama Bagus Addin Hutomo Bagus Addin Hutomo Bagus Addin Hutomo, Bagus Addin Barokah Isdaryanti Bien, Nguyen Van Budhi, Setiawan Budi Astuti Budiwati Budiwati BUDIYONO Calis Meila Intantri Damayanti, Lilis Darmawan, Melissa Salma Darminto . Daryono, Rihab Wit Das Salirawati Decky Avrilianda Desi Utami Devi, Berliana Sintia Dewi, Kiky Rosita Dewi, Melinda Puspita Dewi, Tanti Agviola DIAN FATMAWATI Diana Diana Dienti, Lulu Sania Dina Aulia, Egi Dionisia Dwi Prasetyawati Djemari Mardapi Durrotun Nafisah Durrotun Nafisah Dwi Kurniawati Handayani Dwi Lestari, Fitriana Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Dyah Rini Indriyanti Edi Waluyo Edi Waluyo Edy Cahyono Egi Dina Aulia Eka Titi Andaryani Eko Handoyo Eko Handoyo Eli Trisnowati Eli Trisnowati Ellianawati Ellianawati, Ellianawati Elsa Monica, Elsa Ena Dana Kristina Endang Susilaningsih Eresa Putri Meilanie Erlita Kartika Putri Erna S, Natalia Ernasari, Tuti Erwin Prastyo Esti Ayu Ratnasari Fajar Gunadi Fakhruddin Fakhruddin Fakhruddin Farid Ahmadi Fathur Rokhman Fathur Rokhman Fatwa, Ayomi Febriana, Magfira Febrianto Putra Febrina Suci Wulandari Felia Oktaviana Sekarningtias Fernandez, Yulius Jimmi Feronika, Shela Intan Fianti Fianti, Fianti Fidia Fibriana Fige Arief Kusumo Fika Nur Hasanah Firda Nikmah Firoh, Luluk Magh Fitra, Kurniati Rezki Fitriana, Intan Nurul Fitriasari , Diah Nur Fitriyah Fitriyah Fitriyah Fitriyah Gesang Surya Kusuma Gita Surya Shabrina Gofita Destiviani Pratama Gusal, Teguh Putra Haerani Maysyarah Hanik Aida Hanung Setiadi Harianingsih, Harianingsih Harianingsih, Tri Hariyastuti, Anik Hartono Hartono Hartono Hartono Hasanah, Radita Henky Becheta Anggraeni Heru, Nur Heryanto, Wawan Prasetyo Heryanto, Wawan Prasetyo Hidayah, Falis Ulil Hidayah, Husnul Hidayah, Husnul Hidayati, Rahmanisa Nur Ian Yulianti, Ian Iftinawati, Sri Ika Yunita Nur Kholifah Ike Yunia Meka Ikhsanudin . Ikhsanudin Ikhsanudin Ikhsanudin, Ikhsanudin Ilahy, Wildan Qosid Inggit Prasetyo Utami Iqbal Sugita Irawan, Teguh Adi Isa Akhlis Isti Hidayah Istiqomah, Rofita Iswanto Iswanto Iswatun Iswatun Ivan Setia Arianto Iwan junaedi Jihanifa, Firda Afita Joko Sutarto Jumadi Jumadi Kasmui -, Kasmui Komariah Komariah Kurniasari, Winda Kurniawan, Wibisono Yudhi Kurotul Aeni Kusumawardhany, Intan Langlang Handayani Ledi Merlin Purwati Lekatompessy, Astrid lestari, winda Lilis Lismaya Lisa Nur Aulia Lisdiana Lisdiana Listiowati, Martiana Putri Listiyanto, Listiyanto Litasari Aldila Aribowo Luqman Hakim Mafaza A’la, Muhammad Maghfiroh, Ayu Ainul Mahardika Prasetya Aji Majdi, Muhammad Kamal Manurung, Eva Narulita Mardiyah, Sofiatun Marsigit Marsigit Martiani, Nike Putri Marya Ulfha Masturi Masturi Masturi Masturi Maulana Resha Vivadi Maulani, Nofrina Meidya, Lisa Milatus Sa’diyyah Mintarsih Arbarini Mintasih Arbani Mohamad Sidiq Mohammad Ali Sidik Mohd Yusof, Mohammad Mubarrak Mosik - Mufiatunnikmah, Siti Muh Sholeh Muh. Sholeh Muhaimin, Yusril Yahya Muhammad Dwi Firmansyah Muhammad Khafid muhammad Nur Ikhsan Muhammad Zaenuri Mujaki, Ahmad Mujib Ubaidillah Mukaromah, Lailatul Munif, Dewi Himatul Murbangun Nuswowati Murni Mekua Murni Murni Mutiarani, Azizah Nabil Fikri Adam Nadia Kusuma Ningrum Nadia Kusuma Ningrum Nailil Muna Asshalikha nalinda, hanin Nanik Wijayati Narpiyanto, Narpiyanto Nastiti, Neni Natasya Hidayah Octaviani Negoro, Ridho A. Negoro, Ridho A. Ngabiyanto Nguyen Van Bien Niken Tri Widayati Nikmah, Firda Ninda Yera Setyo Nainggolan Nindy Ulqia Ning Setiati Ning Setiati Nisa, Ghaida Nugultham, Kulthida Nuni Widiarti Nur Kholifah, Ika Yunita Nur Kholifah, Ika Yunita Nuraini, Latifah Nuralita, Asa Dyah Ayu Nurdiana, Fitri Nurkaenah, Nurkaenah Nursulistari, Siti Nurul Jannah Yuliani Oktaviani Nur Latifah Olivia Kurnia Hatami Opi Mawarsari Paidi . Paidi Paidi Panca Dewi Purwati Panca Dewi Purwati, Panca Pangestuti, Rahayu Parmin - PH, Qori Agussuryani Pradipta, Anindhyta Putri Prasetya Ariyani, Nila Pratiwi Dwijananti Pratiwi Dwijananti Pratiwi Dwijananti Pratiwi, Kadek Sintya PUJI LESTARI Pujiati Suyata Purwodiharjo, Priyangga Puspitasari, Hayu Ratih Putra, Bayu Ramadhani Putra, Febrianto Putra, Febrianto Putra, Ngurah Made Darma Putri Komalaninggar Putri Oktafiani Putri, Cintia Agtasia Putri, Tira Cintia Putut Marwoto Qomariah, Oom Qurrota Ayun Raharjo , Tri Joko Rahayu, Ngesti Raihan, Primus Devra Raji’e, Muhammad Haziq Hazim Rani Novita Ratnasari, Yanuar Meta Retno Puspitorini Revenaya, Maharani Reza Maulana Reza Miftah Rizkiardi Reza Miftah Rizkiardi Reza Miftah Rizkiardi Ridho Adi Negoro Ris Fatma Pratiwi Risaad, Rismayani Riskana Br Sitepu Riski, Via Risnani, Listika Yusi Rizal Khasani Rizka Apriani Putri Rizki Annisa Rizki Annisa Rizkiardi, Reza Miftah Ros Mawar Hutagaol, Kristina Rosadi, Aklis Rosita Justianies Husnul Rosita Mayanti, Alfiana Nur Rozy, Shellawaty M. Ruwiyatun Ruwiyatun S Siswanto S Sulhadi S, Moch Bayu Ibrahim Safitri, Nurma Eka Saiful Ridlo Samsul Amarila, Raula Sarwi Sarwi - Sarwi Mahmud Sarwi Mahmud Sarwi Sarwi Sekarningrum, Miranti Sekarningtias, Felia Oktaviana Septiana, Ria Ayu Septina Rahmawati Setianingsih, Dwi Ayu Setyaningsih , Natalia Erna Setyaningsih, Natalia Erna Shaafi, Nur Farha Shofwan Ridho Shofwan Ridho Sigit Saptono Silva Nadhifatul A’yun Simbulas, Lolly Jean Sintarani, Chitra Sipayung, Elisabeth Sabrina Purnama Sari Siswanto Siswanto Siswanto Siswanto Siswanto Siswanto Siswanto Siswanto Siswanto Siti Aminah Siti Hardiyanti Hasasiyah Siti Hardiyanti Hasasiyah Siti Hardiyanti Hasasiyah, Siti Hardiyanti Siti Mariyam Siti Mufiatunnikmah Siti Salina Mustakim Siti Wahyuni Slamet Haryono Slamet Suyanto Sofiana, Eli Solihawati, Sofi Sopyan, Achmad Sri Haryani Sri Sukasih Sri Sukasih, Sri Sri Sulistyorini, Sri Sri Sumartiningsih Sri Susilogati Sumarti SRI WARDANI Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sugianto Sugianto Sugiarto, Deasy Renaningtyas Suharsimi Arikunto Suharto Linuwih Sukarni Hidayati Sukirman Sukirman Sukiswo Supeni Edi Sukiswo Supeni Edie, Sukiswo Supeni Sukniasih, Sukniasih Sulhadi Sulistiani, Erna Sumpono, Imam Sunarno - Sunarto Sunarto Sundari Sundari Sundari Sundari Sungkowo Edy Mulyono Sunyoto Eko Nugroho Sunyoto Eko Nugroho, Sunyoto Eko Sunyoto Sunyoto Supriyadi Supriyadi Suranto, Tri Suryaningsih, Yuliana Susilo Susilo Sutikno Madnasri Suwito Eko Pramono Syed Aris, Sharipah Ruzaina Aris Syir Anatut Taqiyyah Taripah, Taripah Teguh Adi Irawan Teguh Putra Gusal Tri Astuti Tri Joko Raharjo Tri Suminar Triana, Vivit Trimurtini, Trimurtini Tutik Arifah Tyas, Khusnul Estining Tyas Ubud, Emha Hasiba Ulia Anisatur Rosidah ulil, Muhammad ulil absor Ulqia, Nindy Umami, Nahdhiatul Ury, Ury Vannesa, Leni Vinky Tri Oktariani W. Wiyanto Wadiyo Wahyu Lestari Wahyu Lestari Wahyu Wiji Lestari, Dina Ardilla Wasino Wasino Wawan Kurniawan Wawan Prasetyo Heryanto Widayati, Niken Tri Widiari, Nuni Widiati, Nuni Widiyatmoko , Arif Wilda Khafida Wildan Qosid Ilahy Wiwi Isnaeni Wiyanto Wiyanto - Wiyanto Wiyanto Woro Sumarni Wulan, Dewi Candra Wulandari, Aisyah Sri Wulandari, Ayu Mega Y R Liana Yeri Sutopo Yuli Utanto Yulia Sri Utami Yuliana Suryaningsih Yuliananto, Aditya Yulianti , Ian Yulianti, Leni Yulya Surnita Lestari Yuni Wibowo Yuni Wibowo Yusof, Mohammad Mubarrak Mohd Zakaria, Rosnah Zakiyyah, Hana Zulfatul Faizah Zumaroh Zumaroh, Zumaroh