Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
25.48
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal KALAM AL-TA´LIM Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan QUALITY Potensia Jurnal Al-Tadzkiyyah JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Sistemasi: Jurnal Sistem Informasi Al-Wijdan : Journal of Islamic Education Studies Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan JurTI (JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Al-Ta'lim HIKMAH : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam JPM (Jurnal Pendidikan Modern) JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika) Jurnal Ilmu Pendidikan Islam MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Bina Ilmu Cendekia ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal PTI (Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi) Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam Jawda: Journal of Islamic Education Management Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam Journal Peqguruang: Conference Series Education Achievement: Journal of Science and Research An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Jurnal Ipteks Terapan : research of applied science and education Journal of Education Research INVENTION: Journal Research and Education Studies COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Arfannur: Journal of Islamic Education At-tahsin: Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan Transformatif Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Educative: Journal of Educational Studies ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan ADIBA: Journal of Education Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Education Journal: General and Specific Research Concept: Journal of Social Humanities and Education El-Rusyd Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL) ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) KOLONI Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Advanced Islamic Educational Management Intellect : Indonesian Journal of Learning and Technological Innovation Journal of Educational Management and Strategy Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Socius: Social Sciences Research Journal at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam Journal of Islamic Education Students Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam TARBIYATUL ILMU: Jurnal Kajian Pendidikan Journal of Innovative and Creativity Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam Ahlussunnah: Journal of Islamic Education JURNAL RUMPUN MANAJEMEN DAN EKONOMI Al-Marsus : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Observasi: Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan Keguruan Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education (AJMIE) International Journal of Islamic Educational Research Bersama : Jurnal Pengabdian Masyarakat Tahdzib Al-Akhlaq Jurnal Pendidikan Islam Eduprof ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal Pendidikan Tuntas Al I'tibar Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora International Journal of Educatio Elementaria and Psychologia Journal of Loomingulisus ja Innovatsioon Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Zulfani Sesmiarni
Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 230 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 230 Documents
Search

 14   15   16   17   18 
Prinsip dan Faktor yang Mempengaruhi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Zain, Miftahul Husna; Sesmiarni, Zulfani
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 2 Juli 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i2.2542

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI), menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhinya, dan merumuskan rekomendasi pengembangan kurikulum PAI yang adaptif dan responsif terhadap kebutuhan zaman. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif yang melibatkan 30 guru PAI di berbagai jenjang pendidikan di Kabupaten Agam, Sumatera Barat. Data dikumpulkan melalui kuesioner berisi 50 pernyataan dengan skala Likert 5 poin dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketujuh prinsip pengembangan kurikulum PAI (relevansi, fleksibilitas, kontinuitas, efisiensi & efektivitas, berorientasi tujuan, integrasi, dan kesesuaian perkembangan) dipersepsikan sangat tinggi oleh responden dengan persentase berkisar 85,3%-90,0%. Prinsip berorientasi tujuan memperoleh persentase tertinggi (90,0%), diikuti prinsip integrasi (89,6%) dan relevansi (88,4%). Demikian pula, kedelapan faktor yang mempengaruhi pengembangan kurikulum PAI (filosofis, psikologis, sosial-budaya, IPTEK, kebijakan pendidikan, ekonomi, globalisasi, dan keagamaan) juga dipersepsikan sangat tinggi dengan persentase berkisar 85,3%-89,2%. Faktor kebijakan pendidikan menempati urutan tertinggi (89,2%), diikuti faktor IPTEK (88,9%) dan filosofis (88,4%). Penelitian ini mengungkap adanya keterkaitan erat antara prinsip-prinsip dan faktor-faktor pengembangan kurikulum PAI, yang menunjukkan pentingnya pendekatan holistik dalam pengembangan kurikulum PAI yang tidak hanya mempertimbangkan aspek teknis pendidikan, tetapi juga dimensi filosofis, psikologis, sosial-budaya, dan keagamaan.
Layanan Pendidikan Spiritual Bagi Pasien Rawat Inap di Rumah Sakit Otak DR. Drs. M. Hatta Bukittinggi Zain, Najmal Hadi; Hanani, Silfia; Sesmiarni, Zulfani; Husni, Arman
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 2 Juli 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i2.2712

Abstract

Pelayanan kesehatan rumah sakit saat ini menuntut pendekatan yang tidak hanya bersifat penyakit fisik saja, tetapi juga menyentuh aspek psikososial dan spiritual pasien. Pelayanan spiritual holistik menjadi kebutuhan yang sangat penting bagi pasien, terutama pasien yang sedang mengalami kecemasan, kondisi kritis atau terminal. Artikel ini bertujuan menjelaskan pelayanan spiritual dalam sistem layanan kesehatan di Rumah Sakit Otak DR.Drs.M.Hatta Buktinggi. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif ditemukan bahwa pelayanan spiritual dapat meningkatkan kualitas hidup pasien dan kepuasan terhadap layanan rumah sakit. Temuan lapangan menunjukkan bahwa hanya satu orang rohaniawan yang melayani sekitar 15 pasien rawat inap per hari. Materi bimbingan difokuskan pada nilai sabar dan tawakal dengan penekanan bahwa ikhtiar medis merupakan bagian dari keimanan. Selain itu, layanan mencakup bimbingan shalat di tempat tidur dan pemulasaran jenazah sesuai ajaran agama serta pendekatan psikososial keluarga. Meski telah berjalan, layanan spiritual ini masih menghadapi kendala dari segi keterbatasan sumber daya manusia dan ketiadaan standar pelayanan baku. Hasil ini mengindikasikan perlunya penguatan sistem layanan spiritual melalui penambahan tenaga rohaniawan, pelatihan spiritual care bagi tenaga kesehatan, dan penyusunan SOP berbasis spiritual holistik. Layanan spiritual yang terstruktur dan profesional dapat memperkuat kualitas hidup pasien dan mendukung proses penyembuhan secara menyeluruh.Integrasi layanan spiritual yang berbasis nilai-nilai keagamaan, khususnya dalam konteks Indonesia yang religius, menjadi urgensi yang tidak bisa diabaikan. Oleh karena itu, rumah sakit perlu merancang kebijakan dan strategi untuk mengoptimalkan pelayanan spiritual sebagai bagian integral dari sistem pelayanan kesehatan.
Pengaruh Strategi Manajemen Sumber Daya Manusia terhadap Kinerja Guru di MTs Laboratorium UIN Bukittinggi novelantikavela, novelan; Sesmiarni, Zulfani
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (MANAPI) Vol 4, No 1 (2025)
Publisher : UIN Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/manapi.v4i1.15400

Abstract

This study aims to analyze the effect of human resource management (HRM) strategies on teacher performance at MTs Laboratorium UIN Bukittinggi. A quantitative method with a causal associative approach was employed. Data were collected through a closed-ended questionnaire distributed to 11 full-time teachers, consisting of 25 items. Simple linear regression analysis revealed that HRM strategies significantly influence teacher performance, with a coefficient of determination (R²) of 0.68. The findings indicate that HRM practices such as selective recruitment, continuous training, systematic performance evaluation, and appropriate compensation positively contribute to improvements in teacher discipline, pedagogical competence, and professionalism. Hence, well-structured and targeted HRM is a crucial factor in enhancing teacher performance and educational quality in Islamic junior high schools. 
Penerapan Teknologi Informasi dalam Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan Islam di MIS Ashhabul Qur'an Bukittinggi Fitriani, Yenni; Sesmiarni, Zulfani; Ramlan, Muhammad
Arfannur: Journal of Islamic Education Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : The Magister of Islamic Education IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/arfannur.v6i1.3776

Abstract

This study aims to analyze the application of information technology in integrated quality management of Islamic education at MIS Ashhabul Qur'an Bukittinggi. Using descriptive qualitative research methods and a case study approach, this research explores how information technology is integrated in various aspects of educational management, such as student data management, the learning process, and communication between schools and parents. Data collection techniques were conducted through in-depth interviews, direct observation and documentation studies involving the school, teachers, administrative staff and parents. The results showed that the application of information technology at MIS Ashhabul Qur'an Bukittinggi has brought positive impacts in improving administrative efficiency, enriching the learning process, and facilitating communication between the school and parents. However, challenges such as limited infrastructure, teachers' readiness to operate technology and resistance to change are still obstacles that need to be overcome. This study recommends the importance of continuous training for teachers, updating technology devices and improving infrastructure facilities to ensure a more optimal implementation of technology. The application of information technology in this school can serve as an example for other Islamic education institutions to improve the quality of education management in order to achieve better education quality.
Analisis Disiplin Kerja Guru di SDIT Ash Haabul Kahfi Lubuk Alung Tahun Ajaran 2024/2025 Ilham Suriadi; Zulfani Sesmiarni; Nasrin Hasibuan
Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 4 (2025): Juli: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : Asosiasi Riset Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/jmpai.v3i4.1186

Abstract

This study aims to determine the level of teacher work discipline at SDIT Ash Haabul Kahfi Lubuk Alung. Work discipline is an important factor in improving the quality of education because it is directly related to the responsibility and professionalism of teachers in carrying out their duties. The method used in this research is a quantitative approach with descriptive techniques. Data were obtained through observation, questionnaires, and documentation, which were then analyzed to see the tendency of teachers' disciplinary behavior. The results showed that the overall level of teacher discipline was in the high category. Teachers at SDIT Ash Haabul Kahfi Lubuk Alung show punctuality, obedience to rules, and consistent execution of tasks. This reflects an effective school management system and teachers' personal commitment to carrying out their professional responsibilities. This good work discipline has a positive impact on the learning environment and supports the achievement of educational goals at school.
Manajemen Talenta Sumber Daya Manusia Pendidikan Islam di SDIT Ash Haabul Kahfi Lubuk Alung Nasrin Hasibuan; Zulfani Sesmiarni; Ali Mustopa Yakub Simbolon
Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 4 (2025): Juli: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : Asosiasi Riset Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/jmpai.v3i4.1273

Abstract

Talent management is a crucial element in human resource (HR) management in Islamic educational institutions to achieve optimal education quality. This study aims to examine the HR talent management process in Islamic educational institutions with a focus on aspects of recruitment, development, spiritual and moral guidance, performance evaluation, career development, and talent identification. The research method used is quantitative descriptive with data collection through questionnaires distributed to 30 educators and staff in Islamic educational institutions. The results of data analysis show that the talent management process has been carried out effectively, with an average score above 4.0 for all aspects analyzed. This study recommends improving the evaluation system and spiritual guidance as the key to sustainable HR development in Islamic education.
Evaluasi Pengembangan Kurikulum PAI di Sekolah dan Madrasah Hidayat, Rio; Sesmiarni, Zulfani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28932

Abstract

Perkembangan kurikulum dan implementasi kurikulum PAI Sekolah dan Madrasah memiliki permasalahan yang berbeda dan memiliki solusi yang berbeda pula. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap permasalahan dan solusi dari kurikulum di Sekolah dan Madrasah. Penelitian ini tergolong dalam jenis penelitian kepustakaan atau library reseach. Hasil dari evaluasi yang diperolah yakni, pertama, penting bagi setiap individu yang berkepentingan pada sekolah umum untuk lebih memperhatikan aspek sikap dari peserta didik demi menciptakan generasi-generasi yang memiliki kepekaan kepekaan sosial dan spiritual. Kedua, dari permasalahan perkembangan kurikulum PAI Madrasah perlu kiranya bagi pemerintah daerah agar lebih memahami lagi terkait dengan pendidikan agama Islam bahwasanya hal itu merupakan tanggung jawab pemerintah daerah agar nantinya pendidikan agama Islam di bawah naungan kemenag lebih diperhatikan.
Peranan dan Fungsi Pendidik dalam Pengembangan Kurikulum PAI Fauzan, M.; Sesmiarni , Zulfani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28934

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran dan fungsi pendidik dalam pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI), yang meliputi peran sebagai fasilitator, motivator, pengembang karakter, dan pengajar. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis deskriptif korelasional, penelitian ini melibatkan 30 guru PAI sebagai responden yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui angket skala Likert, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, dan korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang sangat kuat dan signifikan antara peran dan fungsi pendidik, dengan nilai korelasi sebesar 0,849 dan signifikansi 0,000. Temuan ini mengindikasikan bahwa keterlibatan aktif guru dalam menjalankan peran strategisnya sangat berkontribusi terhadap efektivitas kurikulum PAI yang kontekstual dan aplikatif.
Active Learning Based on Deep Learning: A Critical Review of The Role and Readiness of Islamic Religious Education Teachers Elvy Gustina; Silfia Hanani; Zulfani Sesmiarni
International Journal of Islamic Educational Research Vol. 2 No. 3 (2025): July : International Journal of Islamic Educational Research
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidkan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/ijier.v2i3.331

Abstract

This study aims to analyze the perceptions and readiness of Islamic Religious Education (PAI) teachers in implementing the deep learning concept in active learning. The method used is a qualitative approach through a literature review, where data were collected from various relevant sources such as scientific journals, books, and research articles discussing deep learning concepts, active learning, teacher readiness, and their implications in the context of PAI learning. The analysis was conducted descriptively and critically using content analysis techniques to identify key themes related to teachers’ perceptions, supporting and inhibiting factors of readiness, and the impact of implementing active learning based on deep learning. The findings show that PAI teachers generally have a positive perception of deep learning as an approach capable of deepening understanding and Islamic values meaningfully; however, their readiness to implement it varies and is influenced by competencies, training, technological infrastructure, and institutional policy support. The implications of applying this concept include a shift in teachers’ roles to facilitators, development of interactive and reflective learning designs, and authentic and holistic evaluation methods while considering cultural sensitivity and contextual integration of Islamic values. This study recommends strengthening teacher capacity through continuous training, enhancing technological facilities, and policy synergy to realize transformative, critical, and character-oriented PAI learning in the digital era.
Model Brain Based Teaching Sebagai Transformasi Paradigma Pembelajaran di Perguruan Tinggi Sesmiarni, Zulfani
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 1 No 2 (2016): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v1i2.1059

Abstract

Brain-based teaching model is a new paradigm that can facilities students in optimal study by using the whole brain function of the students. The common learning that we deal today is concern that all students is equal so that the learning give the same treatment to all students in class. Therefore, with this learning model students are given different stimulus based on their ability and needed. So, based on learning theory of brain-based teaching the learning must give attention on five brain needed on general. Those five factors are the need of comfortable, the need of interact, the need of knowledge, the need of activity and the need of self-reflection. All of those factors can be fulfilled if the lecturer able to apply emotional learning, social learning, cognitive learning, physical learning, and reflection learning.Model pembelajaran brain based teaching adalah sebuah paradigma baru yang dapat memfasilitasi peserta didik dalam optimalisasi pembelajaran dengan menggunakan fungsi keseluruhan otak pada peserta didik. Pembelajaran umum yang kita hadapi saat ini menitik beratkan pada persamaan dalam memandang peserta didik yang kemudian pembelajaran hanya memberikan perlakuan yang sama kepada peserta didik dalam satu kelas. Oleh karena itu, dengan model pembelajaran seperti ini diberikan rangsangan yang berbeda berdasarkan kemampuan mereka dan kebutuh. Jadi, berdasarkan teori brain based teaching pendidik harus memberikan perhatian pada lima aspek yang dibutuhkan secara umum. Kelima faktor tersebut adalah: kebutuhan kenyamanan, kebutuhan bagaimana berinteraksi, kebutuhan ilmu pengetahuan, kebutuhan beraktivitas dan kebutuhan merefleksi diri. Semua faktor tersebut dapat terpenuhi jika pendidik mampu menerapkan pembelajaran emosional, pembelajaran sosial, pembelajaran kognitif, pembelajaran fisik, dan pembelajaran yang bersifat reflektif.Keywords: brain-based teaching, teaching model, a new paradigm
Co-Authors Abdul Karim, Hamdi Abdul Rahman Adeng Putra Afdal Septiandi Afrinaldi Afrinaldi Afrinaldi, Afrinaldi Agus Parta Wijaya, Novri Agus Salim Agus Salim Agus Wahono Ahmed, Abdal Aini, Jannatul Akhyar, Muaddyl Albert Albert Aldri, Aldri Alhamda, Robi Ali Mustopa Yakub Simbolon Alkaf, Radtria almuarif, almuarif Amelia Amelia Anas, Iqbal Andriati, Irna Andy Riski Pratama Angresia, Yola Annisa Asra Fitria Annisa Ulhusna Ardhi, Muhammad Riesyaf Arif Septiawan Arifmiboy Arifmiboy, Arifmiboy Arman Husni Armedo, Muhammad Arnita, Indra Ashri Rahmatika Firdaus Asma Asma Asri, Rafiqa Witri Aulia Aulia Aulia Gusli, Ramadhoni Aulia, Zikra Azhura Ayatika, Amalia Ayunda, Rahmi Putri Azim, Muhammad Fauzil Aziza, Nur Azzahra, Fauziyyah Becky Sonata BRANSIKA, DIEN MUHAMMAD ISMAL Cahaya, Nur Charles Charles Charles Charles Dafri Harweli Darul Ilmi Darul Ilmi Darul Ilmi Darul Ilmi Dasopang, Helmi Rostiana Dedi Efendi Deki Putrama Al-Khairi Delvi Asari Delvia Febrina dendi dendi Deni Hendri Anto Deris Afrilianto Desri Wahyuni Deswalantri, Deswalantri Diana Putri Diana Sartika Diandi, Ikmal Dina, Hidayatul Dinata, Ikrar Dodi Pasila Putra Edrio Mahendra Efendi, Indra Efriyanti, Liza Eliwatis Eliwatis Elvy Gustina Emeliazola Emeliazola, Emeliazola ENDRI ENDRI Erik Hadi Putra Fadhilla Yusri Fatma Sari Fauza Izza Wahdini Fauzan, M. Febriani Uswa Hasanah Febriani, Susanda Filtra Yeni Firdaus, Donny Firza, Seni Oknora Fitra Lismawarti Fuad, Rahmad Fuadi, Hannah Gina Yuliani Gusman, Yessi Guspita , Wiska Guspita, Wiska Gustiar, Gustiar hadi latif Halima, Halima Hamda, Meyriza Hamdi Pranata Hanani , Silfia Handra, Novi Harbes, Beni Hari Antoni Musril Hasibuan, Pendi Hasni, Dwi Meutia Hayat, Ade Putra Hayati, Mufidah Hayati, Zuqriva Hendra, Novi Hendri, Ilva Herlina Rasyid Herlina, Novia Hidayat, Rio Hidra Ariza Hisham, M Rezki Suhatris Hisham, M. Rezki Suhatris Husna , Yeni Husna, Yeni Ibad, Akhmad Zaenul Idmansyah Idmansyah Ikhsan Ikhsan, Ilian Ilham Suriadi Ilian Ikhsan Ilva Hendri Ilvy Rahmi Auliya Imi, Darul Irmawanti Irmawanti Irmawanti Irna Andriati Irna Andriati Ismael, Fauzan Ismail, Fauzan Ismaini, Putri Bulkis Iswandi Iswandi Iswantir , Iswantir Iswantir M Jevri, Jevri Julhadi, Julhadi Juliwansyah, Juliwansyah Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Khairan, Ihsan Khairuddin - Khairuman, Khairuman Khairunnisa Khairunnisa Khamim, Siti Kifayatul Akhyar Kuntum Khaira A.M Kurnia Mira Lestari Laila Rahima Lainah - Lainah, Lainah Lenny Novita Linda Yarni Lindra, Afni Livia Maylisa Lova, Roza Andria M. Sahlan Maha Suci Maimori, Romi Mandasari, Etik Margareta, Siska Mariani Fitri Marsanti , Leni Marsanti, Leni Martini, Elvi Yanti Masmida Putri, Yelli Masyitah Shellyni Maulana, Khalid Mawi Khusni Albar Melani, Melyann Melyan Melani Melyan Melani Melyann Melani Mira Febrina, Mira Mira Lestari, Kurnia Mira Susanti Mirawati Mirawati Mohamad Fauzi Mohammad Jailani Monalisa, Diska Muaddyl Akhyar Muhammad Afif Al Faruq Muhammad Furqan, Muhammad Muhammad Irsyad Muhammad Nur Muhammad ramlan Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Mulia, Ezi Muliany, Reski Murni, Yenti Mustafa Mustopa Yakub Simbolon, Ali Mutammimul Hayati Nadiatul Jannah Naharuddin Naharuddin Nasrin Hasibuan Nasrul Nasrul Nining Arianti Nofri Yanti, Salma novelantikavela, novelan Nst, Aflah Mufidah Yazid Nurhalifah, Alif Nurhaliza Jaser, Siti Nurjannah Nurjannah Nurul Mawaddah Al-Mursal Pahutar, Elisah Pendi Hasibuan Peta Murni Putra, Adeng putri, dini Putri, Hennysya Putri, Tiara Adha Putri, Yona Widia Eka Putri, Yona Widya Eka Rahmad Fuad Rahmadian, Latifah Ramadani Ramadani Ramadani, Nadila Ramadani, Nadira Fitri Ramadani, Sela Ramadhoni Aulia Gusli Ramli, Syahrur Ridha Ahida Rio Friyadi Riri Okra Ritonga, Pitriani Robiyatul Adawiyah Rodi Rodi Rodi Rodi, Rodi Rois Junaed Rokhayah, Rokhayah Rosdandi Utami Br Siregar, Anggi Rosyahela Rosyahela Safitri Safitri Salmi Wati Salmi Wati Salsabila, Sarah Saputra, Wanda Febrian Sari, Dila Novita Sari, Etik Manda Sari, Novia Eka Sayuti, Lalu Selvia, Dina Serlika, Sutri Silfia Hanani Simbolon , Ali Mustopa Yakub Simbolon, Ali Mustopa Yakub Siregar, Nuryanti Siregar, Salsabila Putri Siska Margareta Sovia Erdinna Sucitra Indriani Sukma Khairani Sulha Dewi Hana Sumarni, Weni Sunani, Eneng Supriadi Susanda Febriani Susi Herawati Susisofianti Suyadi, Suyadi Syafitri, Aisyah Syafitri, Widya Syafrizal Syafrizal Syafrudin Syafrudin Syafwan Rozi Syahmiarni, Syahmiarni Syaputra, Dedy Syawaluddin Syawaluddin, Syawaluddin Testawati, Testawati Triana, Devi Ulmadevi, Ulmadevi Wardhana Teguh Syach Putra Wardi, Jekis Wati, Salmi Wedra Aprison Widiy Wahyuni Windy Divaci Anastasya Witri Asri, Rafiqa Yaldi, Yusri Yanti, Lufia Dwi Yanti, Syafrina Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah, Yasmansyah Yeni Fitri Yeni Pitri Yenni Fitria Yostia Fatma Yovi, Febri Yonanda Yusmei, Nining Yusra Yusra, Yusra Yusrawati Yusrawati Yusri Yaldi Zain, Miftahul Husna Zain, Najmal Hadi Zakir, Supratman Zubir, Rodhiyah Zukfikri Zukfikri Zulfahmi, Ali Mal Zulfikri Zulfikri, Zulfikri Zulwiddi, Neka