Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
42.876
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal KALAM Nadwa : Jurnal Pendidikan Islam AL-TA´LIM Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Potensia Jurnal Al-Tadzkiyyah JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Sistemasi: Jurnal Sistem Informasi Al-Wijdan : Journal of Islamic Education Studies Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan JurTI (JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI) Consilium : Berkala Kajian Konseling dan Ilmu Keagamaan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Al-Ta'lim HIKMAH : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan AL MUNIR : Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam Jurnal Pendidikan dan Konseling Instructional Development Journal Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam JPM (Jurnal Pendidikan Modern) JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika) Al Iman: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Bina Ilmu Cendekia Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia ELP (Journal of English Language Pedagogy) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal PTI (Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi) Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam Journal of English Language and Education Jawda: Journal of Islamic Education Management Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam Journal Peqguruang: Conference Series Education Achievement: Journal of Science and Research An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Almufi Jurnal Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Ipteks Terapan : research of applied science and education Sulawesi Tenggara Educational Journal Journal of Education Research INVENTION: Journal Research and Education Studies Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Berkala Ilmiah Pendidikan at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Arfannur: Journal of Islamic Education At-tahsin: Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan Transformatif Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Educative: Journal of Educational Studies YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar ADIBA: Journal of Education Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Education Journal: General and Specific Research Concept: Journal of Social Humanities and Education El-Rusyd Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Al-Irsyad: Journal of Education Science KOLONI Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Journal of Advanced Islamic Educational Management Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Intellect : Indonesian Journal of Learning and Technological Innovation Journal of Educational Management and Strategy Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Indonesian Journal of Educational Management and Leadership Ta'dib Socius: Social Sciences Research Journal at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam Journal of Islamic Education Students Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Journal of Innovative and Creativity Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam Ahlussunnah: Journal of Islamic Education JURNAL RUMPUN MANAJEMEN DAN EKONOMI Al-Marsus : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Observasi: Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan Keguruan Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education (AJMIE) International Journal of Islamic Educational Research Suluah Pasaman Bersama : Jurnal Pengabdian Masyarakat IQTISHADUNA: Jurnal Ilmiah Ekonomi Kita Tahdzib Al-Akhlaq Jurnal Pendidikan Islam Eduprof ANTHOR: Education and Learning Journal Journal of Indonesian Progressive Education Al Iman: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan Al I'tibar Jurnal Pendidikan Islam International Journal of Education Management and Religion Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Women, Education, and Social Welfare Journal of Loomingulisus ja Innovatsioon Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Edumaspul: Jurnal Pendidikan Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Jurnal Pendidikan dan Keguruan Jurnal Pendidikan Tuntas ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL) Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Zulfani Sesmiarni
Universitas Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 352 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 352 Documents
Search

 23   24   25   26   27 
AI-Mediated Digital Formative Assessment, EFL Writing: Validity, Teacher Digital Literacy, Ethical Implications. Utari, Zeli; Sesmiarni, Zulfani; Syafitri, Widya
Journal of English Language and Education Vol 11, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v11i1.1775

Abstract

The integration of Artificial Intelligence (AI) in formative assessment practices has transformed how English as a Foreign Language (EFL) writing is taught and evaluated. This study employs a qualitative Systematic Literature Review (SLR) guided by the PRISMA protocol to explore empirical and conceptual studies on AI-mediated digital formative assessment, focusing on three key dimensions: validity, teacher digital literacy, and ethical implications. From an initial pool of 237 studies published between 2018 - 2025, 22 studies met the inclusion criteria. A narrative synthesis revealed that while AI tools enhance feedback immediacy and data-driven decision-making, issues of construct validity, teacher competence in AI-based feedback interpretation, and ethical concerns - such as bias and data privacy - remain unresolved. The review concludes that the effective implementation of AI-mediated assessment requires not only technological readiness but also a deep pedagogical understanding and ethical awareness among teachers.
Peran Kepala Madrasah Dalam Pengembangan Mutu Pendidikan Islam Di MTsN 2 Kota Pariaman Ramadhoni Aulia Gusli; Zulfani Sesmiarni; Kurnia Mira Lestari; Muaddyl Akhyar
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v11i1.15591

Abstract

Lembaga pendidikan islam harus mengembangkan mutu pendidikannya agar bisa menghadapi perkembangan zaman pada saat sekarang ini. Maka dari itu peran pemimpin madrasah sangatlah penting sekali dalam mewujudkan pengembangan mutu lembaga pendidikan islam. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dan jenis penelitiannya yaitu studi kasus di lapangan. Teknik pengumpulan datanya yaitu observasi, wawancara, dokumen, buku, penelitian terdahulu, serta jurnal yang berkaitan dengan penelitian ini. Lokasi penelitian ini yaitu di MTsN 2 Kota Pariaman. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa kepala Madrasah memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui: (1) kepemimpinan yang efektif yang mendorong bimbingan, pengawasan, dan peningkatan keterampilan di antara staf pendidikan, (2) Manajemen yang terampil yang mencakup empat fungsi utama: perencanaan, pengorganisasian, memotivasi, dan pengendalian; (3) pengawasan yang teliti yang mencakup pengawasan dan bimbingan bagi guru dalam pengembangan profesional, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil siswa, serta penyediaan platform bagi guru untuk menyampaikan keluhan atau saran yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini mengungkapkan bahwa peran kepemimpinan kepala madrasah yang kuat dan penerapan manajemen yang baik memiliki dampak langsung terhadap peningkatan mutu pendidikan di lembaga pendidikan Islam. Dampak yang dicapai yaitu: peningkatan kompetensi guru, efisiensi kinerja lembaga, pengawasan berkelanjutan, dan peningkatan daya saing lembaga.
Analisis Domain Evaluasi dalam Pendidikan Agama Islam di SMP Islam Al Ishlah Bukittinggi: Domain Kognitif, Afektif, Psikomotorik, dan Spiritual Amelia Amelia; Zulfani Sesmiarni
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.5017

Abstract

Evaluasi pembelajaran merupakan komponen penting dalam pendidikan, karena berfungsi sebagai alat untuk menilai keberhasilan proses belajar dan perkembangan peserta didik secara menyeluruh. Dalam Pendidikan Agama Islam (PAI), evaluasi tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga mencakup dimensi afektif, psikomotorik, dan spiritual yang mencerminkan keutuhan manusia seutuhnya. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif keempat domain evaluasi tersebut dalam pembelajaran PAI serta relevansinya dengan penerapan Kurikulum Merdeka di SMP Islam Al Ishlah Bukittinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis, yaitu menelaah berbagai literatur seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan dengan evaluasi hasil belajar. Analisis dilakukan dengan mengklasifikasikan karakteristik, indikator, serta teknik penilaian pada setiap domain. Hasil kajian menunjukkan bahwa: (1) ranah kognitif menilai kemampuan berpikir dan pemahaman keagamaan peserta didik berdasarkan taksonomi Bloom; (2) ranah afektif menilai sikap, nilai, dan karakter Islami berdasarkan hierarki Krathwohl; (3) ranah psikomotorik menilai keterampilan ibadah dan praktik keagamaan yang mencerminkan internalisasi nilai Islam; dan (4) ranah spiritual menilai kesadaran iman dan penghayatan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari sesuai dimensi Profil Pelajar Pancasila. Evaluasi yang holistik terhadap keempat domain tersebut menjadi instrumen penting dalam membentuk peserta didik yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berakhlak mulia dan berkepribadian Islami.
Development of a Competency-Based Training Model for Child Friendly Pesantren Teams Abert Albert; Zulfani Sesmiarni; Arman Husni
Ta'dib Vol 28 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jt.v28i1.15449

Abstract

His study aims to develop a valid, practical and effective competency-based training model for Child-Friendly Pesantren Teams. The method used is the research and development method with the ADDIE model (Analyze, Design, Develop, Implementation, and Evaluation). The products development result and their validity value encompassing 1) Book model which explains the concept of a competency-based training model┬á with the validity value was K = 0,86 (very high); 2) TrainerÔÇÖs guidance book in which itsÔÇÖ validity value achieving ┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬á┬áK = 0,88 (very high); and 3) TraineesÔÇÖ book which achieved the score of K=0,87 (very high). It was proved that the model that has been developed was very practical with the average value of K=0,95 (very high), and could significantly increase participantsÔÇÖ competency in comprehending the training materials of with a sig value of 0.00< 0.05. It is concluded that the developed model proved to be valid, practical, and effective. This research implies that the PE-ADI model is feasible to be applied in training child friendly pesantren teams. It is recommended that 1) the child friendly pesantren teams at the central and provincial levels socialize that training model to pesantren in Indonesia; 2) the implementation of the training model follows the references in the modelÔÇÖs book, trainerÔÇÖs book and participantsÔÇÖ book.
KONSEP KAIZEN DALAM MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN ISLAM Hadi Latif; Zulfani Sesmiarni
Irfani Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v20i2.5857

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan Islam menjadi kebutuhan mendesak dalam menghadapi tantangan zaman yang terus berubah. Salah satu pendekatan yang relevan untuk mendukung upaya ini adalah konsep Kaizen, sebuah filosofi manajemen yang menekankan perbaikan berkelanjutan melalui langkah-langkah kecil namun konsisten. Artikel ini bertujuan menganalisis penerapan Kaizen dalam manajemen mutu pendidikan Islam dengan metode studi pustaka. Penelitian ini menunjukkan bahwa prinsip-prinsip Kaizen, seperti Plan-Do-Check-Act (PDCA) dan 5S, selaras dengan nilai-nilai Islam, seperti ihsan (melakukan yang terbaik), istiqamah (konsistensi), syura (musyawarah), dan islah (perbaikan). Implementasi Kaizen dalam pendidikan Islam mencakup peningkatan kualitas pembelajaran, penguatan kompetensi tenaga pendidik, pengelolaan institusi yang efisien, serta penciptaan budaya mutu berkelanjutan. Meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan resistensi terhadap perubahan, penerapan Kaizen dapat dioptimalkan melalui edukasi, pendekatan bertahap, dukungan pemimpin, dan kolaborasi. Dengan penerapan yang tepat, Kaizen mampu meningkatkan mutu pendidikan Islam secara komprehensif, menciptakan sistem pendidikan yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga kokoh dalam nilai-nilai spiritual dan moral Islam.
PENGEMBANGAN MODEL SIKLUS PENDAMPINGAN GURU PAI DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PAUD NON FORMAL DI KOTA BUKITTINGGI Rosi Afriyani; Zulfani Sesmiarni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5424

Abstract

This research aims to develop a mentoring cycle model for Islamic Religious Education (PAI) teachers and education staff at non-formal PAUD institutions in Bukittinggi. This model is designed to improve pedagogical, professional and spiritual competencies through a systematic and sustainable approach. This research uses the Research and Development (R&D) method of the modified Borg & Gall model, involving needs analysis, design, development, implementation and evaluation of the mentoring cycle model for PAI teachers and education staff in Bukittinggi Non-Formal PAUD. Qualitative data was collected through interviews and observations, while quantitative data was obtained from pretest-posttest. The effectiveness of the model is measured using the N-Gain Score test. The research results show that the mentoring cycle model developed is able to provide effective guidance in improving the quality of teaching and management of education staff in non-formal PAUD Bukittinggi. Assistance is carried out through a series of activities such as training, supervision, mentoring and evaluation which are designed adaptively according to local needs. The implementation of this model also shows an increase in participant competency in the aspects of teaching skills, understanding religious material and managing institutions. Thus, this model can be a strategic solution for developing the capacity of PAI teachers and education staff in the non-formal PAUD sector in Bukittinggi.
Quality Management Patterns in Islamic Education to Enhance Students' Competencies Neka Zulwiddi; Zulfani Sesmiarni; Damarkunsi Maja Sius
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 23, No 2 (2024): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v23i2.6463

Abstract

ENGLISH: Quality Management Patterns in Islamic Education to Enhance Students' CompetenciesObjective: This study aims to explore the pattern of quality management in Islamic education and analyze how its implementation can improve student competence with a focus on strengthening Islamic values, integrated curriculum, teacher competence as a role model, and Islamic value-based evaluation. Methods: This research adopts a descriptive qualitative approach. The data sources for this research consist of primary data and secondary data. Data analysis in this study follows the Miles and Huberman model. The research employs several techniques to ensure data validity, such as source, technique, member checking, and audit trail triangulation. Results: Integrating Islamic values in curriculum and learning can create an Islamic environment and support the development of students' character. Conclusion: High teacher competence as the main role model is also important in improving the quality of Islamic education. Islamic value-based evaluation also plays a role in measuring overall competency achievement. Contribution: This research contributes an innovative approach to improving student competencies through quality management based on Islamic values.IINDONESIAN: Pola Manajemen Mutu dalam Pendidikan Islam untuk Meningkatkan Kompetensi SiswaTujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menggali pola manajemen mutu dalam pendidikan Islam dan menganalisis bagaimana penerapannya dapat meningkatkan kompetensi siswa dengan fokus pada penguatan nilai-nilai Islam, kurikulum terintegrasi, kompetensi guru sebagai teladan, dan evaluasi berbasis nilai Islam. Metode: This research adopts a descriptive qualitative approach. The data sources for this research consist of Primary data dan Secondary data. Data analysis in this study follows the Miles and Huberman model. To ensure data validity, the research employs several techniques source, Technique, Member checking and audit trail triangulation. Hasil: pengintegrasian nilai-nilai Islam dalam kurikulum dan pembelajaran dapat menciptakan lingkungan yang Islami dan mendukung perkembangan karakter peserta didik. Kesimpulan: kompetensi guru yang tinggi sebagai teladan utama juga menjadi faktor penting dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam. Evaluasi yang berbasis nilai Islam turut berperan dalam mengukur pencapaian kompetensi secara menyeluruh. Kontribusi: Penelitian ini memberikan kontribusi pendekatan inovatif untuk meningkatkan kompetensi siswa melalui manajemen mutu berdasarkan nilai-nilai Islam.
Brain Based Teaching Model as Transformation of Learning Paradigm in Higher Education Sesmiarni, Zulfani
AT-TA'LIM Vol 22, No 3 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (727.779 KB) | DOI: 10.15548/jt.v22i3.141

Abstract

Brain -based teaching model is a new paradigm that can facilitate students in optimizing student learning by the functioning the brain as a whole. Lessons are held today assume that all students equally so that learning provide the same services to each student in the class. With this model, the students are given different stimulation according to their abilities and needs. Base on brain learning theory -based teaching, the learning should pay attention to the five needs of the brain in general. The fifth factor is the need for a sense of comfort, the need for interaction, the need for knowledge, the need for the activity and the need for self-reflection. All these needs will be connected if the lecturers able to present emotional learning, social learning, cognitive learning, physical learning and teaching reflection. Key Word : Instrucetional, Brain Based teaching, Learning.Copyright © 2015 by Al-Ta'lim All right reserved
MODEL ASESMEN INKLUSIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL MINANGKABAU DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN PAI Miftahul Husna Zain; Zulfani Sesmiarni
Al-Irsyad: Journal of Education Science Vol 5 No 1 (2026): Al-Irsyad: Journal of Education Science
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/aijes.v5i1.603

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan model asesmen inklusif berbasis kearifan lokal Minangkabau dalam evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di madrasah Bukittinggi. Penelitian ini menjawab kesenjangan antara pendekatan asesmen standar dengan kebutuhan evaluasi yang responsif budaya dan mengakomodasi keberagaman kemampuan siswa. Menggunakan pendekatan research and development dengan tahapan analisis kebutuhan melalui studi pendahuluan, desain model berdasarkan kajian literatur dan nilai kearifan lokal, validasi ahli melibatkan pakar pendidikan Islam dan budaya Minangkabau, serta uji coba terbatas di 12 madrasah, penelitian ini mengintegrasikan nilai filosofis Minangkabau Adat Basandi Syarak, Syarak Basandi Kitabullah (ABS-SBK) ke dalam kerangka asesmen inklusif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru dan kepala madrasah, focus group discussion dengan praktisi pendidikan, observasi kelas terstruktur, dan analisis dokumen kurikulum serta instrumen asesmen yang melibatkan 45 guru PAI di 12 madrasah di Bukittinggi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif untuk menggambarkan implementasi asesmen inklusif, analisis konten untuk mengidentifikasi nilai-nilai kearifan lokal yang relevan, dan triangulasi data untuk memastikan validitas temuan. Temuan menunjukkan bahwa integrasi nilai Minangkabau seperti musyawarah, kato nan ampek, dan jo mufakat secara signifikan meningkatkan inklusivitas dan relevansi budaya asesmen. Model yang dikembangkan terbukti efektif mengakomodasi siswa dengan kebutuhan belajar beragam sambil mempertahankan koneksi autentik dengan konteks budaya lokal. Penelitian ini berkontribusi pada literatur asesmen pendidikan dengan menyediakan bukti empiris tentang praktik asesmen inklusif berbasis budaya dalam setting pendidikan Islam.
The Affective Assessment Crisis: Deconstructing the Failure of Internalizing Islamic Ecotheology within the Merdeka Curriculum in PAI Herawati, Susi; Ramli, Syahrur; Trisoni, Ridwal; Thongin, Arthit; Maimori, Romi; Sesmiarni, Zulfani; Akbar, M Ravi
Berkala Ilmiah Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2026): Berkala Ilmiah Pendidikan
Publisher : Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/bip.v6i1.1801

Abstract

This study investigates the "internalization deficit" in Islamic ecotheology at MAN 1 Tanah Datar, where the flexibility of the Merdeka Curriculum paradoxically leads to the neglect of affective dimensions. The research aims to bridge the cognitive-affective gap by leveraging a meaningful learning framework to address superficial environmental ethics. The primary focus is directed toward deconstructing current assessment models that fail to engage the spiritual and emotional dimensions of students in Islamic Education (PAI). Utilizing a qualitative phenomenological design, data were collected through in-depth interviews, participant observation, and data triangulation involving 5 PAI teachers and 15 students. The results reveal a profound "affective void," as curriculum implementation prioritizes cognitive mastery and administrative reporting over spiritual cultivation. Current evaluation instruments are hindered by a "quantification bias" that measures only administrative compliance, preventing ecotheological values from internalizing into authentic behavioral traits (akhlak). The study concludes that internalizing ecological values requires the adoption of "slow pedagogy" and a transition toward qualitative-affective assessment methods, such as reflective journals and long-term behavioral tracking in local ecosystems. These findings recommend a reconstruction of authentic environmental ethics by prioritizing sincerity (ikhlas) and spiritual responsibility as stewards of the Earth (Khalifah).
Co-Authors Abdul Aziz Abdul Rahman Abdul Rahman Abert Albert Ade Putra Hayat Ade Suhendra Adeng Putra Adeng Putra Adeng Putra Adi Hidayat Adriansyah Adriansyah Afdal Septiandi Afri Eki Rizal Afrinaldi Afrinaldi Afrinaldi, Afrinaldi Afrizal A Afwana Agung Tri Prasetia Agus Parta Wijaya, Novri Agus Salim Agus Salim Agus Wahono Agus Wahono Ahmed, Abdal Aini, Jannatul Aisi, Rohadatul Aisyah Syafitri Aisyah Syafitri Akbar, M Ravi Akhyar, Muaddyl Akmal Hadi Akmal Hadi Albert Albert Albert Albert Albert Albert Aldri Aldri Aldri Aldri Aldri, Aldri Alfi Rahmi Alfiandrizal Alfiandrizal Alhamda, Robi Ali Mustopa Yakub Simbolon Ali Mustopa Yakub Simbolon Ali Mustopa Yakub Simbolon Ali Mustopa Yakub Simbolon Ali Mustopa Yakub Simbolon Alifa Hanazahra Alimir, Immatul Jannah Alkaf, Radtria Almuarif Almuarif almuarif, almuarif Amelia Amelia Amrina Amrina Anas, Iqbal Andriati, Irna Andy Riski Pratama Angresia, Yola Annisa Asra Fitria Annisa Fitri, Annisa Annisa Ulhusna Ardhi, Muhammad Riesyaf Arif Fiandi Arif Rahmat Triasa Arif Septiawan Arifmiboy Arifmiboy Arifmiboy, Arifmiboy Arman Husni Arman Husni Arman Husni Armanida Armanida Armedo, Muhammad Ashri Rahmatika Firdaus Ashri Rahmatika Firdaus Ashri Rahmatika Firdaus Asma Asma Asri, Rafiqa Witri Aulia Gusli, Ramadhoni Ausi Anggina Ayatika, Amalia Azella, Chintia Azzahra, Oriza Sativa Bayu, Eka Pasca Surya Becky Sonata Becky Sonata Beni Harbes BRANSIKA, DIEN MUHAMMAD ISMAL Caca Meiwendika Cahaya, Nur Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Dafri Harweli Damarkunsi Maja Sius Darul Ilmi Darul Ilmi Darul Ilmi Darul Ilmi Darul Ilmi Darul Ilmi Darul Imi Dasopang, Helmi Rostiana Dedi Efendi Dedi Efendi Dedi Efendi Deki Putrama Al-Khairi Deki Putrama Al-Khairi Delvi Asari Delvia Febrina dendi dendi Deni Hendri Anto Dennis Haruna Deris Afrilianto Deris Afrilianto Dertha Mukhtar Desri Wahyuni Desri Wahyuni Desriana Desriana Deswalantri Deswalantri Devi Novita Sari Diana Putri Diana Sartika Diandi, Ikmal Dila Novita Sari Dilla Gusti Elfira Dina, Hidayatul Dinata, Ikrar Diska Monalisa Dodi Pasila Putra Donny Firdaus Dwi Meutia Hasni Edrio Mahendra Edrio Mahendra Efendi, Indra Efriyanti, Liza Eliwatis Eliwatis Eliwatis Eliwatis Eliwatis Eliwatis Elvi Yanti Martini Elvira Mulia Elvy Gustina Elvy Gustina Emeliazola Emeliazola, Emeliazola Emilza Tri Murni ENDRI ENDRI Erik Hadi Putra Etik Manda Sari Etik Mandasari Ezi Mulia Ezi Mulia Fadhilla Yusri Fahril Syahweli Faizatur Rafi’ah Faizul Fatma Sari Fauza Izza Wahdini Fauzan, M. Febriani Uswa Hasanah Febriani, Susanda Filtra Yeni Filtra Yeni Firza, Seni Oknora Fitra Lismawarti Fitri Yeni, Fitri Fuad, Rahmad Gina Yuliani Gusli, Ramadhoni Aulia Gusman, Yessi Guspita , Wiska Guspita, Wiska Gustiar, Gustiar Habib Siddieq Hadi Latif hadi latif Haida Umiera Hashim Hakekat Rabbani Ikhsan Halima Halima Halima Hamda, Meyriza Hamdi Abdul Karim, Hamdi Abdul Hamdi Pranata Handra, Novi Hannah Fuadi Harbes, Beni Hari Antoni Musril Hayati Hayati Hayati, Mufidah Hayati, Zuqriva Hendra H Hendra, Novi Hendri, Ilva Herina Yanti Herlina Rasyid Herlina Rasyid Herlina Rasyid Herlina, Novia Hidayani Syam Hidayat, Rio Hidayatul Dina Hidra Ariza Hisham, M Rezki Suhatris Hisham, M. Rezki Suhatris Huda, Zainur Husna , Yeni Husna, Yeni Ibad, Akhmad Zaenul Idmansyah Idmansyah Ihsan Khairan Ikhsan Ikhsan, Ilian Ikmal Diandi Ikrar Dinata Ilham Suriadi Ilian Ikhsan Ilva Hendri Ilva Hendri Ilvy Rahmi Auliya Imi, Darul Indah Etika Putri Indra Arnita Indra Devi Indra Devi Irja Eka Putri Irmawanti Irmawanti Irmawanti Irmawanti Irmawanti Irmawanti Irna Andriati Irna Andriati Irna Andriati Ismael, Fauzan Ismail, Fauzan Ismaini, Putri Bulkis Iswandi Iswandi Iswandi Iswandi Iswantir M Jannatul Aini Jekis Wardi Jekis Wardi Jevri, Jevri Julhadi, Julhadi Juliwansyah, Juliwansyah Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Kelana, Saputri Khairan, Ihsan Khairuddin Khairuddin Khairuman, Khairuman Khairunnisa Khairunnisa Khamim, Siti Kifayatul Akhyar Kuntum Khaira Kuntum Khaira A.M Kurnia Mira Lestari Kurnia Mira Lestari Laila Rahima Laila Rahima Lainah - Lainah Lainah Lainah, Lainah Latifah Rahmadian Ledya Fitriyana Leni Marsanti Lenny Novita Linda Yarni Livia Maylisa Liza Efriyanti Liza Efriyanti, liza M Rezki Suhatris Hisham M. Alfaizh Anha Anha M. Maulana Ibrahim M. Rezki Suhatris Hisham M. Sahlan M. Yogi Riyantama Isjoni M.Tengku Rahmadhani Tengku Maha Suci Maimori, Romi Mandasari, Etik Margareta, Siska Mariani Fitri Mariani Fitri Marsanti , Leni Marsanti, Leni Martini, Elvi Yanti Masyitah Shellyni Masyitah Shellyni Masyitah Shellyni Maulana, Khalid Mawaddah Al-Mursal, Nurul Mawi Khusni Albar Mei, Nining Yus Melani, Melyann Melyan Melani Melyan Melani Melyann Melani Meyriza Hamda Meyriza Hamda Meyriza Hamda Miftahul Husna Zain Milda Muliati Mira Febrina, Mira Mira Lestari, Kurnia Mira Silvia Mira Susanti Mira Susanti Mirawati Mirawati Misrawita Mohamad Fauzi Mohammad Jailani Monalisa, Diska Muaddyl Akhyar Muaddyl Akhyar Mudinillah, Adam Mufidah Hayati Muhammad Afif Al Faruq Muhammad Furqan Muhammad Furqan, Muhammad Muhammad Iqbal Muhammad Irsyad Muhammad Nur Muhammad Nurhabib Muhammad ramlan Muhammad Zadri Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Mulia, Ezi Muliany, Reski Murni, Yenti Mustopa Yakub Simbolon, Ali Mutammimul Hayati Mutammimul Hayati Nadia Essa Putri Nadia Nadiatul Jannah Nadira Fitri Ramadani Naharuddin Naharuddin Najla Sabillillah Nasrin Hasibuan Nasrul Nasrul Nasrul Nasrul Nasrul Nasrul Nasution, Soibatul Aslamiah Naswir N Neka Zulwiddi Nelfia Nofitri Nining Arianti Nita Fitriani Nita, Khairo Nofri Yanti, Salma novelantikavela, novelan Novia Eka Sari Novri Agus Parta Wijaya Novri Agus Parta Wijaya Nst, Aflah Mufidah Yazid Nunu Burhanuddin Nunu Burhanuddin Nur Aziza Nurhalifah, Alif Nurhaliza Jaser, Siti Nurjannah Nurjannah Nurjannah Nurjannah Nurul Mawaddah Al-Mursal Nuryanti Siregar Pahutar, Elisah Pendi Hasibuan Peta Murni Piko Haswadi Putra, Adeng Putri Adona Putri Laila Ramadhani Putri Laila Ramadhani putri, dini Putri, Hennysya Putri, Yona Widia Eka Putri, Yona Widya Eka Rabiatul Adawiyah Rafiqa Witri Asri Rafiqa Witri Asri Rafiqa Witri Asri Rahmad Fuad Rahmi Putri Ayunda Rahmi, Yulia Ramadani Ramadani Ramadani, Sela Ramadhoni Aulia Gusli Ramadhoni Aulia Gusli Ramadhoni Aulia Gusli Rani Olivia Rara Maulani Redha Septia Ridha Ahida Ridha Ahida Ridwal Trisoni Rifki Ismail Rika Sri Yulianti Riko Anas Rio Friyadi Rio Friyadi Riri Okra Ritayani Ritayani Ritonga, Pitriani Robiyatul Adawiyah Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi Rodi, Rodi Rois Junaed Rois Junaed Rokhayah, Rokhayah Rosa Amelia Rosdandi Utami Br Siregar, Anggi Rosi Afriyani Rosyahela Rosyahela Rosyahela Rosyahela Rosyahela Saabitah, Aliifatus Safitri Safitri Safitri Safitri Safrudin Safrudin salmadanis salmadanis Salmi Wati Salmi Wati Salmiwati Salmiwati Salsabila, Sarah Saputra, Wanda Febrian Sari, Etik Manda Sayuti, Lalu Selma Junita Selvia, Dina Selvina Aulia Serlika, Sutri Shofiyah Salsabila Harahap Silfia Hanani Simbolon , Ali Mustopa Yakub Simbolon, Ali Mustopa Yakub Siregar, Nuryanti Siska Margareta Siti Khamim Sovia Erdinna Sucitra Indriani Sukma Khairani Sulha Dewi Hana Sumarni, Weni Sunani, Eneng Supratman Supratman Zaki Supriadi Susanda Febriani Susi Herawati Susi Herawati Susisofianti Suyadi, Suyadi Syafitri, Aisyah Syafitri, Widya Syafrizal Syafrizal Syafrudin Syafrudin Syafwan Rozi Syahmiarni, Syahmiarni Syahrur Ramli Syaputra, Dedy Syawaldi Syawaldi Syawaluddin Syawaluddin, Syawaluddin Syukran, Rahmat Testawati, Testawati Thongin, Arthit Tiara Adha Putri Triana, Devi Trissa Desilla Tsaabitah, Aliifatus Ulma Devi Ulmadevi Ulmadevi Ulmadevi Ulmadevi Ulmadevi, Ulmadevi Ulvia Risa Utari, Zeli Vilkhiyam Vilkhiyam Wanda Febrian Saputra Wardhana Teguh Syach Putra Wardi, Jekis Wati, Salmi Wedra Aprison Wedra Aprison Weni Sumarni Weni Sumarni Widiy Wahyuni Widiy Wahyuni Widya Syafitri Windy Divaci Anastasya Wiska Guspita Witri Asri, Rafiqa Yaldi, Yusri Yan Guspriadi Yanti, Syafrina Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah, Yasmansyah Yaumil Khairiyah Yen Heppy Rahmi Yeni Fitri Yeni Husna Yeni Pitri Yeni Pitri Yenni Fitria Yenti Murni Yessi Gusman Yona Widia Eka Putri Yona Widya Eka Putri Yostia Fatma Yostia Fatma Yovi, Febri Yonanda Yudi Gucandra Yudi Gucandra Yulia Oktafia Jasman Yuliana Yuliana Yusmei, Nining Yusra Yusra, Yusra Yusrawati Yusri Yaldi Zaimir Syah Zain, Miftahul Husna Zain, Najmal Hadi Zakir, Supratman Zakiyatul Salma Zikra Azhura Aulia Zilmi Fitria Zukfikri Zukfikri Zukfikri Zukfikri Zukfikri Zulfahmi, Ali Mal Zulfikri Zulfikri Zulfikri Zulfikri, Zulfikri Zulwiddi, Neka