Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

19.164

P-Index

This Author published in this journals

Bistari

Dosen Prodi Magister Pendidikan Matematika FKIP Untan Pontianak, Indonesia

Author-ID : 206964

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 245 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

21 22 23 24 25

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Aprilia, Angela Florisa; Bistari, Bistari; Lestari, Revi; Winarji, Agus; Novianti, Metia
Jurnal Pembelajaran Prospektif Vol 10, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpp.v10i1.91396

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Problem-Based Learning (PBL), khususnya pada materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII SMP Negeri 2 Mandor. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Mandor. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes tertulis, teknik observasi, dan teknik komunikasi tidak langsung. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini mencakup lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas belajar siswa, soal tes, angket respons siswa, serta angket proses pembelajaran komunikatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning dalam pembelajaran guru pada materi bangun ruang sisi datar memperoleh skor 3,27 yang dikategorikan baik. Aktivitas siswa selama penerapan model Problem-Based Learning dalam pembelajaran materi bangun ruang sisi datar mencapai 61,28%, yang diklasifikasikan sebagai aktif. Namun, hasil belajar siswa secara klasikal belum mencapai ketuntasan dengan skor 66%. Respons siswa terhadap penerapan model Problem-Based Learning dalam pembelajaran bangun ruang sisi datar mencapai 71,30%, yang dikategorikan positif, sementara proses pembelajaran komunikatif siswa terhadap penerapan model Problem-Based Learning dalam pembelajaran bangun ruang sisi datar mencapai 71%, juga dikategorikan positif. Dari hasil penelitian ini, disimpulkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning belum efektif digunakan dalam pembelajaran materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII SMP Negeri 2 Mandor.

Analisis Kualitas Butir Soal Asesmen Sumatif Akhir Semester Gasal Matematika Kelas IV Sekolah Dasar: Penelitian Priska Amanda; Bistari; Hery Kresnadi
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i2.2973

This study aims to describe the quality of the multiple-choice items in the odd-semester summative assessment of mathematics for Grade IV students at SD Negeri 39 Pontianak Kota in the 2024/2025 academic year, in terms of validity, reliability, difficulty level, and discriminating power. The research employed a descriptive method with a quantitative approach, supported by Microsoft Excel. The subjects of this study were the Grade IV mathematics summative assessment items. Data were collected through documentation techniques to obtain the test items and the answer recapitulation of Grade IV-A students. The analysis results showed that 11 items (44%) were valid, with a high reliability coefficient (0.70). Regarding the level of difficulty, 12 items were easy, 10 were moderate, and 3 were difficult. In terms of discriminating power, 1 item was categorized as very good, 6 as good, 5 as fair, 8 as poor, and 5 as very poor. Overall, 8 items (32%) were considered good and suitable for reuse, while 17 items (68%) needed revision or replacement as they did not yet meet the criteria for high-quality test items.

PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI GARIS LURUS PADA MAHASISWA BARU PENERIMA BEASISWA KIP KULIAH Nurhakim, Lukman; Bistari, Bistari; Yani, Ahmad
Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/alwatzikhoebillah.v8i2.1523

The students frequently have trouble in learning geometry because of a lack of conceptual understanding of the elements and properties of learning geometry. Therefore, we need the presence of early analysis to know the difficulties that were felt by students. The research is qualitative research to describe the conceptual understanding of geometry lines of new students who get the scholarship KIP Kuliah. Subjek of Research taken from three students has high, middle, and low cognitive ability, based on the school report card. The research results are 33% of new students who get the scholarship KIP kuliah cannot repeat the said formula learned, 33% can present geometry concept lines on other from, 66% cannot determine the mandatory terms and the compulsory minimum from a concept and all of the students who get the scholarship KIP kuliah cannot implement and choice concept for finish mathematic problems.

KLARIFIKASI PERHITUNGAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN APLIKASI I WARIS TERINTEGRASI HUKUM WARIS Nadya Febriani Meldi; T, Ahmad Yani; Bistari, Bistari; Sugiatno, Sugiatno; Nursangaji, Asep
Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/alwatzikhoebillah.v9i1.1540

Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan membandingkan perhitungan waris secara manual dengan bantuan aplikasi I-Waris sebagai sarana klarifikasi untuk melihat kembali permasalahan perhitungan perbandingan dalam hukum waris. Namun, ia tidak difokuskan untuk melatih kemampuan berpikir secara holistik sesuai dengan tujuan dari aplikasi ini dikembangkan. Untuk mencapai klarifikasi perhitungan manual, dilakukan dengan mengecek menggunakan aplikasi. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yang digunakan untuk mengklarifikasi hasil perhitungan yang dibantu oleh aplikasi I-Waris dengan pekerjaan manual sesuai dengan ketentuan hukum waris. Perhitungan manual maupun klarifikasi menggunakan aplikasi memiliki kelebihannya tersediri. Uraian perhitungan manual yang dihasilkan menjadi rekomendasi untuk melatih kemampuan berpikir dan pemecahan masalah. Adapun penggunaan aplikasi lebih efektif dalam proses dan sangat membantu dalam memastikan kebenaran penghitungan. Dari dua permasalahan yang dibahas, koherensi hasil perhitungan manual maupun aplikasi diperoleh senilai.

Efektivitas Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar pada Pembelajaran Matematika: Studi pada siswa Kelas IVB SD Negeri 16 Pontianak Timur Rizka Aspriliana; Jamiah, Yulis; Suratman, Dede; Hartoyo, Agung; Bistari
Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/alwatzikhoebillah.v11i1.1908

The purpose of this study describes the effectiveness of the Problem Based Learning model in increasing learning independence and learning outcomes of grade IV students in mathematics learning in elementary schools. The research method used is an experimental method with quasi-experimental design, the form of one group pretest – posttest design. Data collection tools in the form of observation sheets for the implementation of the Problem Based Learning model, learning independence questionnaires and student learning outcomes test sheets in the form of essays totaling 10 questions. Based on the results of the study, the average implementation of the learning model in the very good category was 90% at the first meeting and 95% at the second meeting. The Problem Based Learning model is effective in increasing learning independence and student learning outcomes as evidenced by the results of hypothesis tests obtained by the variables of learning independence and learning outcomes based on GIS (2-tailed) is 0.000 < 0.05. The variables of learning independence and learning outcomes obtained a significance value of 0.000 which is smaller than the significance of 0.005. Based on statistical calculations, the average learning outcomes of students before treatment was 62.39 and the average learning outcomes of students after treatment were 77.75. This means that the use of the Problem Based Learning model is effective in increasing learning independence, and the learning outcomes of grade IV students in mathematics learning in elementary schools.

The "VLOKS" Geometrical Thinking Model of Students in Relation to Meaningful Learning Processes and Teacher Pedagogy Bistari, Bistari; Rustam, Rustam; Tomo, Tomo; Marlinda, Marlinda
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 11, No 1 (2026): Volume 11 Number 1, March 2026
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpmi.v11i1.7876

Understanding geometry is an essential aspect of mathematics learning as it plays a central role in developing students’ spatial, visual, and logical reasoning abilities. However, previous studies indicate that students often encounter difficulties in comprehending geometric concepts deeply due to learning approaches that remain largely procedural and insufficiently emphasize visualization or conceptual connections. This study aims to explore students’ geometric thinking profiles through the VLOKS model (Visual, Literational, Operational, Correlational, Spatial), examine their perceptions of meaningful learning, and analyze the relationship between geometric thinking abilities and teachers’ pedagogical competence. A mixed-methods approach was employed using a sequential explanatory design, beginning with quantitative data collection through a VLOKS-based geometric thinking test and a meaningful learning questionnaire, followed by qualitative data through classroom observations of teachers’ pedagogy and in-depth interviews. The research subjects consisted of 33 tenth-grade students at SMAN 7 Pontianak and 31 students at SMAN 2 Teluk Keramat, along with mathematics teachers applying meaningful learning approaches. The findings reveal that students at SMAN 7 Pontianak achieved a moderate average score (70.4%), with their strongest performance in the literational dimension (79%), while their weaknesses were found in the operational (67%) and correlational dimensions, partly due to technical aspects of the test items. In contrast, students at SMAN 2 Teluk Keramat attained a relatively low average score (31.6%) across all VLOKS dimensions without significant dominance in any particular aspect. Qualitative data further indicate that teachers in both schools attempted to implement meaningful learning through contextual approaches, problem-based learning, and remedial strategies, though the implementation proved more effective at SMAN 7 than at SMAN 2. This study concludes that integrating the VLOKS model, meaningful learning processes, and teachers’ pedagogical competence significantly strengthens students’ understanding of geometry, highlighting the need for contextual, reflective, and adaptive instructional designs aligned with students’ thinking processes within the framework of the Merdeka Curriculum.Model Berpikir Geometris “VLOKS” Siswa Dikaitkan Dengan Proses Pembelajaran Bermakna Dan Pedagogis GuruABSTRAKPemahaman terhadap geometri merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika karena berperan dalam mengembangkan kemampuan spasial, visual, serta berpikir logis siswa, namun berbagai penelitian menunjukkan bahwa siswa kerap mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep geometri secara mendalam akibat pendekatan pembelajaran yang masih dominan bersifat prosedural dan kurang menekankan visualisasi maupun koneksi antar konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi profil berpikir geometris siswa melalui model VLOKS (Visual, Literasional, Operasional, Korelasional, Spasial), mengkaji persepsi siswa terhadap pembelajaran bermakna, serta menganalisis hubungan antara kemampuan berpikir geometris dengan kompetensi pedagogis guru. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed methods dengan desain eksplanatoris sekuensial, dimulai dari pengumpulan data kuantitatif melalui tes kemampuan berpikir geometris berbasis VLOKS dan kuesioner pembelajaran bermakna, kemudian dilanjutkan dengan data kualitatif berupa observasi pedagogis guru dan wawancara mendalam. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di SMAN 7 Pontianak (33 siswa) dan SMAN 2 Teluk Keramat (31 siswa), serta guru matematika yang menerapkan pendekatan pembelajaran bermakna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa SMAN 7 Pontianak memiliki capaian rata-rata cukup baik (70,4%), dengan kekuatan utama pada dimensi literasional (79%), sementara kelemahan terdapat pada dimensi operasional (67%) dan korelasional akibat faktor teknis soal. Sebaliknya, siswa SMAN 2 Teluk Keramat memperoleh rata-rata skor rendah (31,6%) pada seluruh dimensi VLOKS tanpa ada dominasi yang signifikan. Data kualitatif mengungkap bahwa guru di kedua sekolah telah berupaya menerapkan pembelajaran bermakna melalui pendekatan kontekstual, problem-based learning, serta strategi remedial, namun implementasinya lebih efektif di SMAN 7 dibandingkan di SMAN 2 Teluk Keramat. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa integrasi antara VLOKS, pembelajaran bermakna, dan kompetensi pedagogis guru berkontribusi penting terhadap penguatan pemahaman geometri siswa, serta menekankan perlunya pengembangan desain pembelajaran yang kontekstual, reflektif, dan adaptif terhadap cara berpikir siswa dalam kerangka Kurikulum Merdeka.Kata Kunci :Model Berpikir Geometris “VLOKS”; Proses Pembelajaran Bermakna; Pedagogis Guru

Mathematics Teachers' Perceptions Towards Geometry Teaching Methods in Relation to Technological Transformations Rustam, Rustam; Bistari, Bistari; Novianti, Metia
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 2 (2024): April
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v13i2.1661

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru matematika terhadap konsep geometri serta pembelajarannya dengan transformasi teknologi pada SMP Kalimantan Barat. Tantangan integrasi teknologi dalam pengajaran geometri masih sering dihadapi guru, terutama dalam konteks pengajaran yang membutuhkan visualisasi dan pemahaman spasial yang mendalam. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan membagikan tes melalui pada 127 guru, sementara analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan persepsi guru matematika terhadap konsep geometri dikaitkan dengan transformasi teknologi pada jenjang SMP Kalimantan Barat. Terdapat kecenderungan bahwa konsep geometri diajarkan cukup dengan keterampilan guru apa adanya, tidak begitu melibatkan IT, dengan persepsi bahwa IT lebih memerlukan waktu dan usaha yang gigih. Selain itu, terdapat kecenderungan melakukan pembelajaran alami, di mana pembelajaran dilakukan sebatas pemahaman siswa tanpa upaya untuk memastikan bahwa materi geometri sesuai dengan kebutuhan kontekstual. Dalam hal ini, IT tidak begitu diaplikasikan dalam pembelajaran. This research aims to describe mathematics teachers' perceptions of geometry concepts and their learning with technological transformation in West Kalimantan junior high schools. The challenge of technology integration in teaching geometry is often faced by teachers, especially in contexts requiring visualization and deep spatial understanding. The research method used is qualitative with a descriptive approach. Data collection was done by distributing tests to 127 teachers, while data analysis was done qualitatively. The results showed teachers’ perceptions of geometry and technological transformation at the junior high school level in West Kalimantan. There is a tendency that geometry is taught with the teachers’ existing skills, without involving IT, due to the perception that IT requires more time and effort. Additionally, learning tends to focus on student understanding without ensuring the geometry material aligns with contextual needs, resulting in minimal application of IT in learning.

Sikap Ilmiah Siswa dalam Representasi Matematis Materi Aljabar Kelas VII SMP Negeri 13 Pontianak Bistari, B; Salsabila, Kintan; Hamdani, H
Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan Vol 8 No 2 (2024): November 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to implement the mathematical representation ability of students studied from scientific attitudes in students in class VII SMP Negeri 13 Pontianak, analysed based on the mathematical representation ability of symbols, algebraic material. The research method used was descriptive qualitative method. The subjects in this study were 30 students, namely class VII SMP Negeri 13 Pontianak. The results of the research on the attitude of curiosity of students 88% and the attitude of open-mindedness/cooperation 82% to 85%. The lack of scientific attitudes of students results in the ability to represent mathematical symbols, algebraic material is fairly weak. Individually there are 25 people categorised as weak, 2 people categorised as sufficient, and 3 people categorised as strong. While in groups there are 7 groups categorised as weak, and 5 groups categorised as sufficient. Students' mistakes in solving problems, namely those with algebraic nuances, also occur errors in writing the symbol of the operation, determining the positive or negative sign of an operation result, there is a lack of thoroughness, easily forgetting the material that has been delivered

Pengembangan Media Game Edukasi Matematis Bernuansa Kreativitas Dalam Penanaman Konsep Pecahan Pada Peserta Didik Kelas V Sd Negeri 24 Pontianak Tenggara Abdurrasyiid, Imam Zaky; Bistari, Bistari; Halidjah, Siti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dibuat bertujuan untuk mengembangkan produk media pembelajaran game edukasi matematis bernuansa kreativitas dalam penanaman konsep pecahan yang layak dalam pada kelas V dengan bentuk APK yang dapat digunakan diperangkat Android. Metode penelitian yang digunakan pada pengembangan ini ialah ADDIE. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, validasi ahli, dan angket peserta didik dan didokumentasikan selama penggunaan media game edukasi matematis. Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara, dan kuisioner/angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan media game edukasi matematis sudah melalui tiga tahapan yaitu Analysis berupa wawancara yang dilakukan di SD Negeri 24 Pontianak, Design berupa pembuatan tampilan awal dan konsultasi, Development berupa uji coba kelayakan oleh Validator yang terdiri dari 4 orang 2 dosen yang berasal dari STKIP Pontianak dan 2 guru yang masing-masing guru kelas V dan guru komputer, serta pengambilan angket dari peserta didik dengan satu kali percobaan untuk melihat umpan balik. Tingkat kelayakan media yang dikembangkan adalah “Valid” dengan nilai rata-rata 3,22 dan tingkat kelayakan materi yang dikembangkan adalah “Valid” dengan nilai rata-rata 3,00 dan hasil rata-rata angket peserta didik bernilai 87,38% adalah “Sangat Positif”. Kata Kunci : Android, Game Edukasi, Kelayakan Media Game Edukasi Matematis, Media Game Edukasi Matematis, Pengembangan, Penanaman Konsep Pecahan.

Deskripsi Kemampuan Kognitif dan Psikomotorik Siswa Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Kelas VI SD Bawamai Pontianak Bistari, Bistari; Hairunisa, Hairunisa; Halidjah, Siti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.12242

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kemampuan kognitif dan psikomotorik siswa pada materi operasi hitung bilangan bulat kelas VI SD Bawamai Pontianak. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode penelitian yaitu metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan model Miles and Huberman. Terdapat 3 kategori kelompok dalam perangkingan untuk mengukur kemampuan kognitif dan psikomotorik siswa yaitu kelompok atas kelompok tengah dan kelompok bawah. Berdasarkan hasil penelitian dari 31 siswa yang diamati dan diberikan soal tes, maka diperoleh kesimpulan tentang kemampuan kognitif siswa sebanyak 8 siswa berada pada kelompok atas atau sebesar 25,8%, 13 siswa berada pada kelompok tengah atau sebesar 41,93% dan 10 siswa berada pada kelompok bawah atau sebesar 32,25%. Berdasarkan pengamatan dengan menggunakan lembar observasi diperoleh hasil kemampuan psikomotorik siswa pada kelompok atas sebesar 84%, kelompok tengah sebesar 58% dan kelompok bawah sebesar 46%. Kata Kunci: Deskripsi, kemampuan Kognitif Psikomotor

Co-Authors . Arief, . . Viniarsih ., Sugiyatno Abdurrasyiid, Imam Zaky Achmad Yani Achmadi Achmadi Achmadi Achmadi Ade Elbani Ade Mirza Adilla, Rizki Adinda Cintya Wulandari Afrizal - Agnes Ervinda Noventika Agung Hartoyo Agustina Listiawati ahmad yani Ahmad Yani T Ainiya Tamira Aisha, Hulul Aisyah Aisyah Aktris Nuryanti, Aktris Aldian Tomia Alfiah Pratiwi Alhadiansyah Ambarwati, Tria Aminarti, Dwi Amrazi Zakso Andi Ihwan Andika Putri Sabrina Andre Andre Andre Rahmadin Andriani, Riska Putri Angelina Angelina Angelina Elisabet Anisa Novita Sari Aprilia, Angela Florisa Ari Ariansyah Ariyani, Dian Frista Armawita, Natasa Armiyansyah Armiyansyah Arumiseh, Neni Eka Aryanti, Jopani Ratna Asanti, Fitri Nur Asep Nursangaji Ashari Ashari Asmawarni, Asmawarni Asmayani Salimi Asni Hidayatullah Asriah Nurdini M. Asriati , Nuraini Astuti, Ririn Novia Aswandi - Aunnurahman Ayu, Nabila Muthia Ayuningrumi, Uthamy Badriyatul Muniroh, Badriyatul Bela Febriyanti Bela, Acytri BENI SETIAWAN Budiman Tampubolon Claudia Titin Tutu Sari Constanius Putra Bepa Damayanti, Alvani Daniarti, Daniarti Dasela, Tarina Dayang Kartika Sari Dea Muziani Dea Muziani Dede Novianti Dede Suratman Delisbeth Delisbeth Desi Ariani desi haryanti Desi Rohani Devi Devi, Devi Dewantara, Jagad Aditya Dewi Dewi, Yeti Kurnia Dian Ahmad Dian Ahmad BS Dian Ahmad BS Dian Kurnianto Dilla Tri Aprilia Dinda Dinda Dwi Larasati Dona Fitriawan Dwi Zulfita Dyoty Auliya Vilda Ghasya Edy Suasono Edy Tandililing Edy Yusmin Eka Safitri Eka Safitri Elly Suharlina Emilia Winda Sinom Emran Udi Raharjo Endang Uliyanti Eriza Christiana Ernawati Ernawati Erni Djun Astuti Erwin Eva Dolorosa Evi Kustiani F04208013, lusiana Fahrurrazi, . Fandi, Fandi Zahri Febrianti Siska Fitri Imansyah Florentinie Crisik Ating Fransiska Fransiska Fredi Ganda Putra Geogorius Addwarma Sejlistu, Geogorius Addwarma Gita Vania, Maria Celza Hadary, Ferry Hafizd Sholehudin Hairunisa Hairunisa, Hairunisa Halini - Halini . Halini Halini Hamdan Hamdan Hamdani - Hamdani . Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani, H Harun Harun Hasian Nauli Hastari, Nana Herawati, Henny Heriyanto Heriyanto Heriyanto Hermaulina, Tri Herry Sujaini Hery Kresnadi Hery Kresnadi Hery Kresnadi Hery Kresnadi Hery Kresnady Holyness Nurdin Singadimedja Homsih Homsih Husna Husna Imam Ghozali Imran Imran Indah Nur Rahmah Indah Yuliastuti, Indah Irfan Najib Irma Helenia Irwandi Irwandi Iryani, Desy Isma Nuriza Ismawartati - Istari, Putri Ita Sartika Jamilah Jamilah Junarti Junarti Juni Firman Karisma K, Tri Nataline Kamiyo, Angela Janita Kania Indira Putri Kardiyono Kardiyono Kartika S, Libri Kartono - Kartono Kartono Kartono Kartono Khairah, Ummy Khairunnisa, Nuriah Kurita Ayunina Kurniasari Kurniasari Kurniati, Paskaria Erni Laksamana, Rio Laksono Trisnantoro Laurensia Panwina Lely Shinta herawati Lestari, Revi Lidwina Beatrix Rinda Lisliana, . Lisma Nurazizi Luhur Wicaksono Lukman Nurhakim LUKMAN NURHAKIM, LUKMAN M. Rifat Maharani Gunawan, Desty Anisa Margawati, Maria Marlena Marlena Marlena Marlena Marlinda Marlinda Martin Suhendra Martina, Dina Maryani, Utami Sulis Mashudi , Mashudi , Mashudi Mashudi Mashudi Maulana, Iman Meilini, . Meiran Panggabean Meldi, Nadya Febriani Melisa Melisa Memet Agustiar Metia Novianti Miftahul Hasanah, Miftahul Mikraj, Hamdani Miya Dwi Rochana Mochammad Meddy Danial mohamad rifat Mohamad Toha Monisa, Selvi Muanuddin - Muhamat Hidayatul Ridho Muhammad Afif Muhammad Ikhsan Muhammad Iqbal Muhammad Rif’at Muhammad Toha Anshori Muhammad Yusuf Muhsin Muhsin Mumtazah, Nadia Wardah Munaldus . Muskania, Ricka Tesi Mustika Hadi Permatasari Mutmainah, Heti Qodar Nabila Qudratunnada Nabila Rusvayana Nadia Wardah Mumtazah Natalia Itut Nida Farida Niko Juliansyah Ningsih, Kurnia ningtyas, claudia dwi Nisa, Annisa Tri Wulandari nunung nunung Nur Awaluddin, Muhammad Risky Nurfadilah Nurfadilah Nurfadilah Siregar Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah, Amelia Nurmainah - Nurul Innayah Okianna Okianna Okianna Okta, Okta Putri Oktapiani, Metha Olenggius Jiran Dores, Olenggius Jiran Pasaribu, Revi Lestari Paternus Surya Dino Pranata, Rio Prasodjo, Bayu Priska Amanda Priyo Saptomo Purnama , Shilmy Purnama, Shilmy Purwaningsih - Putri Sholehah Hasanah Putri Sholehah Hasanah Putri, Tessa Felyani Rachmawati Rahayu, Parniati Puji Rahmadita, Shafa Rahmania, Siti Rahmi, Dayang Nur Rahmidiyani - Rasip, Rasip Ratna Herawatiningsih Renni Dwi Wahyuni Resti Widi Yanny Resty Rahayu Widiastuti Revi Pasaribu Ria Firsta Mutiara Ria Nursanti Riduansyah - Ridwan Ridwan Rinda Kusmayanti Rio Pranata Ririn Ririn Riska Hiro Santi Rizka Aspriliana Rohmah Pila Khoriyani Rointan Simare Mare Romahlina Marbun, Eka Maria Rommy Patra Rosmiati Rosmiati Rusdiono, Rusdiono Rusdiyono Rusihan, Rusihan Rustam Rustam Rustam Rustam Rustam Rustam Rustam Rustam Rustam Rustiyarso Rustiyarso Rustiyarso, Rustiyarso Ruzniar, Riza Salsabila, Kintan Salsals, Haura Nur Santi Widyawati Sapinah Sapinah Saputra, Wahyu Dwi Sari Rusmita Sausan, Nida Selvi Monisa Septi Fikriani Septiadi, Irwan Seri Rahayu Latmawati Setia Budi Shaleha, Raudhatun Shilmy Purnama Sholva, Yus Silvia Sayu Silvia Sayu silvia sayu - Silvia Uslianti Silviana Simanjuntak, Sepriani Relia Simin Simin Sinthia, Desti Siti Fatimah Siti Hadijah Siti Halidjah Siti Halidjah Siti Halidjah Siti Halidjah Siti Zulaiha Sofia, Tika Sayyidah Sri Maryuni, Sri Sri Rahmadhanningsih Sri Wahyuni Stepanus Sahala Sitompul Sudiansyah Sugiatno . Sugiatno Sugiatno Sugiyono Sugiyono Sugiyono Sugiyono Sulistyarini , Sulistyarini Sulistyarini, Sulistyarini Supadmi, Supadmi Suparjan Suparjan Suparjan Suparjan suparjan suparjan Surachman - susanto F04108009 Susilawati Susilawati Sy. Hasyim Azizurrahman Syahruda Syahruda Syaifurrahman Syaifurrahman SYAMSURI Syamsuri Syamsuri Syamsuri Syamswisna , Syarifah Wardatul Fitri, Syarifah Wardatul Syf. Rizekia Zulaikha Assegaf Tahmid Sabri Tahmid Sabri Tahmid Sabri Tarina Dashela Thomy Sastra Atmaja Tiara Titin Nurul Huda Tomo, Tomo Tri Utami Tri Utami Tri Utami Urmila Umardianti Uti Asikin Valeria Fransiska Vallencia, Vallencia Veven, Veven Vivi Bachtiar Viviana, Viviana Walidi . Waluyo, Sugeng Puji Wendy Weni Widayanti Wenni Herviani Wicaksono, Raden Fajar Septiary Widayanti, Weni Winarji, Agus Windhu Putra Wira Lusiana Witarsa - Wulan Suci Wulandari Wulandari Y. Touvan Juni Samodra yarso, Noviani Yohanes Gatot Sutapa Yulia Harni Yanti Yuliana, Adisti Yuliana, Gatot Yuline - Yulis Jamiah Yundari, Yundari Yuni Apriani Zainal Zainal Zhopri Deswandi Zubaidah R Zubaidah R Zubaidah R Zubaidah R Zubaidah R, Zubaidah Zubaidah Zubaidah Zubaidah Zubaidah Zulfa, Aini Zulkarnain, Rezkie Zuri Astari

Title

Found 245 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 245 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 245 Documents
Search