Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
27.085
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Irfani AT TA´DIB Jurnal Al-Tadzkiyyah DIRASAT Jurnal Manajemen & Pendidikan Islam FIKRI : Jurnal Kajian Agama, Sosial dan Budaya Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies FOKUS: Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Tafaqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman qolamuna : Jurnal studi islam Jurnal Pendidikan Islam Iqra' Al-Hayat: Journal of Islamic Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan JPPI | Jurnal Penelitian Pendidikan Islam FIKRAH Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal on Education AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM MUHARRIK: JURNAL DAKWAH DAN SOSIAL EduReligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal al-Murabbi TSAQAFAH Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Instructional Development Journal alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Edification Journal : Pendidikan Agama Islam Panangkaran: Jurnal Penelitian Agama dan Masyarakat AL-FIKR: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan PUTIH JURNAL PENGETAHUAN TENTANG ILMU DAN HIKMAH Hikmah Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) Asatiza: Jurnal Pendidikan Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Jurnal Mu'allim Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan AL-MUTTAQIN : Jurnal Studi, Sosial, dan Ekonomi Alibbaa': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Science and Education (JSE) Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan Al Hikmah: Journal of Education HUDAN LINNAAS: JURNAL ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Al-Fikru : Jurnal Pendidikan dan Sains Journal of Education Research Jurnal Kependidikan Islam Didaktika Religia Jurnal Penelitian Agama Southeast Asian Journal of Islamic Education Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab ELOQUENCE: Journal of Foreign Language Islam Realitas: Journal of Islamic and Social Studies Concept: Journal of Social Humanities and Education PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Tadris: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Islam Al'Ulum Jurnal Pendidikan Islam Kartika: Jurnal Studi Keislaman Journal Of Arabic Language Studies And Teaching JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam International Journal of Law and Society Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Jurnal Sains Student Research Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Interdiciplinary Journal of Education QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Cendikia Pendidikan Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah Muhibbul Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA AT-TABAYYUN: Journal Islamic Studies Journal of Innovative and Creativity Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) JOIES (Journal of Islamic Education Studies) ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora EDUJAVARE: International Journal of Educational Research Jurnal Ilmiah Nusantara Studi Multidisipliner: Jurnal Kajian Keislaman Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Hudan Linnaas: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Rabbayani: Jurnal Pendidikan dan Peradaban Islami Maharot : Journal of Islamic Education Andragogi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Edukasia Islamika: Jurnal Pendidikan Islam Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Journal of Cultural Relativism (JCR) Al-Hayat: Journal of Islamic Education Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam International Journal of Interdisciplinary Research Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan AL TADIB : Jurnal Ilmu Pendidikan Reflektika Fikrah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Kamil Educational Journal Jurnal Mappesona Academia Open Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
M. Yunus Abu Bakar
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel
Religion Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 226 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 226 Documents
Search

 19   20   21   22   23 
Pendekatan Teori Konstruktivistik dalam Pembelajaran Aprillia Putri D. H; Muhammad Zakki Fuad; Sinta Dwi Ismaya; M. Yunus Abu Bakar
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2398

Abstract

Abstract. This study aims to examine constructivist theory in depth and its implications for the learning process. Constructivist theory holds that knowledge is not transferred directly from teacher to student but is actively constructed through experience, social interaction, and individual reflection. This study discusses the basic concepts of constructivism, key figures such as Jean Piaget, Lev Vygotsky, John Dewey, and Jerome Bruner, as well as various types of constructivism, including cognitive, social, radical, and humanistic constructivism. Furthermore, this study also examines constructivist learning approaches, such as discovery learning, problem-based learning, project-based learning, cooperative learning, and contextual learning. The method used is library research, analyzing various relevant scientific sources. The results of the study indicate that the constructivist approach can increase student engagement, develop critical thinking skills, and make learning more meaningful because it is oriented towards real-life experiences. Therefore, the application of constructivist theory is highly relevant in supporting student-centered learning. Keywords: Constructivist; learning; Theory; Figure Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam teori konstruktivistik serta implikasinya dalam proses pembelajaran. Teori konstruktivistik memandang bahwa pengetahuan tidak ditransfer secara langsung dari guru kepada peserta didik, melainkan dibangun secara aktif melalui pengalaman, interaksi sosial, dan refleksi individu. Kajian ini membahas konsep dasar konstruktivisme, tokoh-tokoh utama seperti Jean Piaget, Lev Vygotsky, John Dewey, dan Jerome Bruner, serta berbagai jenis konstruktivisme seperti konstruktivisme kognitif, sosial, radikal, dan humanistik. Selain itu, penelitian ini juga mengulas pendekatan pembelajaran konstruktivistik seperti discovery learning, problem-based learning, project-based learning, cooperative learning, dan contextual learning. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan konstruktivistik mampu meningkatkan keaktifan siswa, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, serta menjadikan pembelajaran lebih bermakna karena berorientasi pada pengalaman nyata. Oleh karena itu, penerapan teori konstruktivistik sangat relevan dalam mendukung pembelajaran yang berpusat pada siswa. Kata kunci: Konstruktivistik; pembelajaran; teori; tokoh
Penerapan Behaviorisme dalam Dunia Pendidikan Naviza Adelia Karisma; Nur faizatul ilmiah; Hermalia Putri Cahya Ramandhani; M. Yunus Abu Bakar
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2406

Abstract

This study entitled “The Application of Behaviorism in the World of Education” aims to examine the implementation of behaviorist learning theory in the learning process, particularly in Arabic language learning. The research was conducted through a literature study by reviewing various books and scientific journals to obtain a comprehensive understanding of the concept of behaviorism. In the field of education, learning theories play an important role in supporting students’ acquisition of knowledge, and one of the widely applied theories is behaviorism. Therefore, this study focuses on the implementation of behaviorist theory in learning practices so that it can be properly understood and effectively applied. Through discussions of the basic concepts, prominent figures, developments, and applications of behaviorist theory, this study is expected to contribute to the improvement and development of more effective learning processes.
Urgensi Pemahaman Karakteristik Belajar Peserta Didik dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Efektif Alamsyah Ramdhan Fadila; Muhammad Nizar Al- Ghifary; M. Yunus Abu Bakar
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2429

Abstract

Abstrak. Karakteristik belajar siswa merupakan aspek penting dalam proses pendidikan karena setiap siswa memiliki kemampuan, motivasi, dan gaya belajar yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik belajar siswa, faktor-faktor yang mempengaruhinya, bentuk-bentuk gaya belajar, dan peran konsep ta'dib dalam pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik belajar siswa dipengaruhi oleh faktor fisiologis, psikologis, dan lingkungan sosial. Siswa juga memiliki kecenderungan terhadap gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik, sehingga guru perlu menyesuaikan metode dan strategi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa. Dari perspektif pendidikan Islam, konsep ta'dib menekankan pembentukan akhlak, etika, dan spiritualitas di samping penguasaan ilmu. Oleh karena itu, guru berperan tidak hanya sebagai penyampai materi tetapi juga sebagai pembimbing dan panutan dalam membentuk karakter siswa. Memahami karakteristik belajar siswa dapat menciptakan pembelajaran yang lebih efektif, inklusif, dan berorientasi pada pembentukan generasi yang berkarakter mulia. Kata kunci: karakteristik belajar, gaya belajar, pendidikan Islam.
Paradigma Nature dan Nurture dalam Pembentukan Bahasa Melalui Implikasi Teoretis dan Implementasi dalam Pembelajaran Rizqi Ahnaf Fadillah; Muhammad Kenzie Zuhdi Ariqo; M. Yunus Abu Bakar
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2453

Abstract

Pembelajaran bahasa merupakan proses yang bersifat multidimensional, di mana penguasaan sejumlah aspek krusial menjadi keniscayaan, mulai dari pembedaan antara kompetensi dan performansi, keterkaitan antara komprehensi dan produksi bahasa, hingga perdebatan yang belum tuntas mengenai peran nature dan nurture dalam pemerolehan bahasa. Artikel ini mengkaji secara mendalam bagaimana masing-masing dimensi tersebut memberikan kontribusi terhadap keseluruhan proses pembelajaran bahasa, sekaligus menawarkan berbagai strategi yang dapat diterapkan untuk mendorong dan memperkuat kemampuan berbahasa. Kajian ini berlandaskan pada beragam kerangka teori dan temuan empiris dari bidang linguistik terapan serta pendidikan bahasa.
Integrasi Laboratorium Alam dan Laboratorium Buatan sebagai Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital M. Fiqih Dwi Firmansyah; Muhammad Noval Alviansyah; Muhammad Havis Ghozali; M. Yunus Abu Bakar
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 4 (2026): Agustus
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i4.2496

Abstract

Students' prior knowledge is a crucial factor influencing the success of the learning process, as it relates to the knowledge, experience, and skills students possess before learning more complex material. Therefore, identifying prior knowledge through diagnostic assessment is a crucial step for teachers in understanding students' learning readiness, characteristics, and learning needs. Diagnostic assessment can be conducted through test and non-test techniques, such as pretests, written tests, interviews, observations, and questionnaires, to gain insight into students' prior understanding, background, and learning styles. The information obtained can then be used by teachers to determine appropriate learning strategies and objectives for the students. By accurately understanding students' prior knowledge, the learning process can be designed more effectively, enabling students to connect existing knowledge with new material being learned.
Evolusi Teori Belajar Kognitivistik: Pemikiran dan Kontribusi Tokoh-Tokoh Pendobrak Paradigma Pendidikan Bima Nawa Ahmad; Elma Zakiyyah Faturrahmah Ratu Loli; Valen Azzahro Mahella Putri; M. Yunus Abu Bakar
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/x1vwm688

Abstract

Teori belajar kognitivistik muncul sebagai revolusi intelektual terhadap aliran behaviorisme dengan menekankan bahwa belajar adalah proses mental internal yang kompleks, bukan sekadar hubungan mekanistik antara stimulus dan respons. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pemikiran dan kontribusi tokoh-tokoh utama dalam mazhab kognitivistik, yaitu Jean Piaget, Jerome Bruner, Lev Vygotsky, David Ausubel, dan Robert M. Gagne. Melalui metode deskriptif kualitatif, pembahasan mencakup konsep-konsep fundamental seperti tahapan perkembangan kognitif Piaget , teori belajar penemuan (discovery learning) dan kurikulum spiral Bruner , pendekatan sosio-kultural dan Zone of Proximal Development (ZPD) dari Vygotsky , konsep belajar bermakna (meaningful learning) Ausubel , serta teori pemrosesan informasi dan sembilan peristiwa instruksional Gagne. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun para tokoh memiliki fokus unik—mulai dari adaptasi biologis hingga interaksi sosial—mereka sepakat bahwa pengetahuan dikonstruksi secara aktif oleh individu melalui optimalisasi kemampuan rasional. Implikasi dari berbagai teori ini memberikan landasan kokoh bagi pengembangan kurikulum dan strategi pengajaran modern yang mengedepankan kreativitas, kemandirian, dan pemahaman mendalam.  
Integrasi Laborotorium Alam dan Laborotorium Buatan (Teknologi) dalam Meningkatkan Keterampilan Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital Dewi Khalwatus Salwa; Diniy Rahmatillah; Al Fath Bilqisti; M. Yunus Abu Bakar
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/efz51b65

Abstract

Pembelajaran bahasa arab di era teknologi menuntut inovasi yang mampu menggabungkan pengalaman belajar kontekstual dengan dukungan teknologi digital. Penelitian ini membahas pemanfaatan laborotorium alam dan laborotorium buatan sebagai strategi inovatif dalam pembelajaran bahasa arab. Laborotorium alam memanfaatkan lingkungan nyata seperti pasar, masjid , taman dan komunitas penutur untuk memberikan pengalaman belajar yang autentik dan bermakna. Sementara itu, laborotorium buatan menggunakan media berbasis teknologi seperti multimedia interaktif, e-learning, virtual reality, dan artificial intelligence untuk menciptakan pembelajaran yang fleeksibel, menarik, dan personal  Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan kedua jenis laboratorium tersebut mampu meningkatkan motivasi belajar, memperkuat pemahaman kosakata dan struktur bahasa dalam konteks nyata, mengembangkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis secara seimbang, serta menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Arab. Integrasi laboratorium alam dan laboratorium buatan juga memberikan peluang bagi guru untuk menciptakan pembelajaran yang lebih variatif, efektif, dan sesuai dengan karakteristik generasi digital. Dengan demikian, model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif strategis dalam meningkatkan mutu pembelajaran bahasa Arab agar lebih adaptif terhadap perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik.
Strategi dan Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab yang Efektif untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Nailatuz Zamrudiah; Muhammad Akhyat Syahbani; M. Yunus Abu Bakar
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/fr15c273

Abstract

Arabic language learning plays a crucial role in Islamic education and in developing students' communicative competence. However, in practice, various problems remain, particularly the use of teacher-centered learning approaches that lack active student involvement. This study aims to analyze effective Arabic language learning strategies and approaches to improving student competence. The method used was a literature review, examining various relevant scientific sources, such as journals, books, and research articles. The results of the study indicate that an effective learning approach is student-centered, combined with Multiple Intelligences theory and a communicative approach. This approach can improve students' activeness, motivation, and overall language skills, including listening, speaking, reading, and writing. Furthermore, active and collaborative learning strategies, along with the use of authentic media and evaluation, also contribute significantly to improving the quality of learning. Thus, the integration of various innovative approaches and strategies can create more effective, interactive, and student-centered Arabic language learning that meets the needs of modern learners.
Telaah Akademik terhadap Teori Behavioristik: Klasifikasi teori, Pemikiran tokoh, dan Penerapannya dalam Pendekatan Pembelajaran Salsabila Nurhasanah; Fariha Romadloniyah; M. Yunus Abu Bakar
Educational Journal Vol. 1 No. 4 (2026): MAY-JULY
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/1qp3yc95

Abstract

Learning is a crucial process aimed at modifying students’ behavior for the better. One theory that explains this is behavioristic learning theory, which emphasizes the relationship between stimulus and response that can be observed and measured. This theory focuses more on observable behavior rather than cognitive processes. Figures such as Ivan Pavlov, John B. Watson, B.F. Skinner, Edward Thorndike, and Edwin Guthrie made significant contributions through the concepts of classical conditioning, operant conditioning, connectionism, and contiguity. In its implementation, this theory highlights the importance of the environment, reinforcement (reward), and punishment in shaping students’ learning habits and behavior. Teachers function to manage stimuli in order to produce responses that align with instructional objectives, making the learning process more planned, systematic, and focused on measurable outcomes. Therefore, behavioristic theory plays a significant role in improving learning outcomes and shaping students’ behavior effectively and purposefully.
Memahami Metode Dan Media Pembelajaran Dalam Perspektif Islam M Yunus Abu Bakar; Muhammad Jawad Attaqy; Irji’i Ahmad Fahresi; Muhammad Nerikhul Amin
Journal of Cultural Relativism (JCR) Vol. 1 No. 02 (2024): Journal of Cultural Relativism (JCR)
Publisher : CV Edujavare Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article discusses the important role played by learning approaches and resources in Islamic education. In the current era of globalization, the problem of Islamic education is increasingly difficult due to the rapid growth of technology and information. Therefore, it is very important to have a deep understanding of how Islam can implement effective learning approaches. Islamic education includes the development of morality, wisdom, and spirituality in addition to acquiring knowledge. This article begins by discussing the concept of education in Islam, emphasizing the importance of education as a way to achieve truth and perfection in life. In addition, we study the Islamic values ​​that underlie learning, such as respect, justice and responsibility. Next, we study various educational approaches that are in line with Islamic principles, such as cooperative, active, and experience-based learning. A deep understanding of Islamic learning approaches and media enables educators to create more meaningful and relevant learning experiences for Muslim students. It is hoped that this will help prepare a generation of Muslims who are intelligent, knowledgeable, and able to contribute positively to global society.
Co-Authors A'izzi, Rosda Aisyatul A, Achmad Faisol A. Hilwa Syauqy Mazidah Abd Azis Tata Pangarsa Abdeljelil, Moncef Ben Abdillah Mahbubi Abdul Aziz, Faqih Abdullah zaid Abdurakhmonovich, Yuldashev Azim Abdurrohim Abdurrohim, Abdurrohim Abir Umar Addin Mustaqim Agis Ayuningtias Agis Ayuningtias Ah. Zakki Fuad Ahmad Abdur Rokhim Ahmad Azhar Alauddin AHMAD CHAFIDUT TAMAM Ahmad Fahresi Ahmad Makinun Amin Ahmad Zidqy Azmy Hilmani Ain, Hurul Aisa, Firda Aisyah Karunia Ramadhani Aisyatul Farhah Akbari, M. Yudo Agresi Al Fath Bilqisti Al-Ulya, Naila Nafahatus Sahariyah Alamsyah Ramdhan Fadila Alberto Edmund Feliciano H. P Alfa Sabila Ainurrahma Alfi Manzilatur Rohma Alfi Manzilatur Rokhmah Alfi Manzilatur Rokhmah Alfi, Dewi Zainul Ali Mas’ud Ali Mas’ud Ali Mudlofir Ali Musthafa Ali Wafa Almi Novita Aminatul Mukhlisa Amir Hamzah Amir Mahmud Amir Maliki Abitolkha An Nisa Rahma Andhin Sabrina Zahra Andhin Sabrina Zahra Andi Ilham Razaq Anifa Wardah Apriliani, Widia Aprillia Putri D. H Arif Rahman Arifuddin Arifuddin Arroyyanah F Assegaf, Abd Rachman Assegaf, Abd. Rachman Astutik, Lutfiani Athaya Yulidian Athaya Yulidian Aulan Nuriyah Aulan Nuriyah Aulia Salsabila Auliya', Hilyatul Ayu ardila Ayu Ardila Ayu Nabilla Syaputri Ayu Nabilla Syaputri Ayu Shaumina Mubarokah Ayuningtias Yarun Az-Zahro, Fitri Charismaullah Azizatun Nafiah Azka, Sofiyyudin azmi, izzam A’lal Aqil A’lal Aqil Baharun, Hasan Bahri, Rosidi Baiq Tuhfatul Unsi Bima Nawa Ahmad Binti Afhimmatul Chusna Brian Prilliano Cahyani, Desi Yati Wulan Chikmah, Khofshoh Roichanatul Chilya Nur Hidayah Choirul Anam Dani Eka Satria Dedi Junaedi Devi Rofidah Celine Dewi Khalwatus Salwa Dewi Khalwatus Salwa Dian Fatmawati Diniy Rahmatillah Dwi Tantri Indrajita Eka Firmansyah Elma Zakiyyah Faturrahmah Ratu Loli Elsy Yulia Rahmani Endah Rahmawati Evi Fatimatur Rusydiyah Fadlillah, Nilna Falihah, Nadiyah Al Fariha Romadloniyah Fariha Romadloniyah Fathirah, Annisaul Fathoni Fathorrohman, Fathorrohman Fika Rahmayani Fiqrotul Azizah Fiqrotul Azizah Firdasari, Auliya Adiba Rahma Firdaus Ulul Absor Firdaus, Nazilatul Fatihah Firmansyah, Yoga Adhitya Fredy Fitrotin Nisa’ Fuad, Zakki Furqon, M. Rully Hadi, Mochammad Nur Hafidhotur Rohmah Hamdah Hanifah Hamidatul Ula Hana Zafira Zahra S Hana Zafira Zahra Subagyo hanifah hanifah Hanifah Sabrina Aulia Hanim Maziyah Hasan, Ali Akbar Al Hawa Kamila Al-Khanifah Hendi Sugianto Henny Rahma Maulidina Hermalia Putri Cahya Ramandhani Herwati Hikmawati Rahayu Homaidah Humaidah Humaidah Hurul Ain Ihda Ulvi Ulia Muhasonah Ika Oktaviani Ikrimah Manjilah Auliya Ikrimah Manjilah Auliya Ilma Luthfia Maziana Imam Ibnu Hajar Imam Karya Bakti Imam Nasa’i Imtiyaz, Indy Inayah Inna Zulfa Muhsinin Intan Dwi Safitri Intan Dwi Safitri intan mafirroh Intan Nadiroh Irji’i Ahmad Fahresi Isabella Auralia Salsabila Jakiyem, Jakiyem Jamilah Jamilah Jihan Sunniyah Syakuroh Ni'mah Johan Rafaro Julita Dwi Anggraeni Kamila, Farichatul Kamila, Khurun In Karim, Abdul Rahim Kasuwi Saiban Khabibatun Nisa Khofifah Dwi Wulandari Khoirun Nisa Kholilullah, Mohammad Khurriyah , Nurul Kodri, Jalilatul Kurniawan, Redite Kurniawan, Rikza Syahrial Kusaeri Lailatus Syarifah Lalu Nasrulloh Nasrulloh Lubis, Ardiansyah Luluk firdausiyah Luluk Lydia Ni’matul Mu’tamaroh M Faiz Ahdan Hawari M. Ahim Sulthan Nuruddaroini M. Ahim Sulthan Nuruddaroini M. Faiz Ahdan Hawari M. Fiqih Dwi Firmansyah M. Fiqih Dwi Firmansyah M. Kholid Bayu Amrullah Machfud Bachtiyar Maghfiroh, Muliatul Maghfiroh, Rohmatul Maisyanah Maisyanah Maisyanah, Maisyanah Malika, Childa Mardiyah Mardiyah Mardiyah Mardiyah Marisa Amalia Hikmah Markus, Markus Mas'ud, Ali Masud, Ali Mas’ud, Ali Mas’udah, Laili Maulidah Syahrisyarifah Maulidatul Hasanah Maulindah, Dela Mauluddiya Saniyatul Iskaq Moch Hizam Mochammad Nginwanun Likullil Mahamid Moh Asror Moh Zainal Abidin Aris Moh. Ayyub Mustofa Moh. Mahfud Moh. Zainal Abidin Aris Mohammad Kholilullah Mohammad Mohan Mohammad Mohan Mohammad Sholeh Mohammad Syamsul Maarif Mohammad ‘Ainul Fikri Mahmudi mohan, mohammad Mughni, Muhamad Syafiq Muh. Syamsuddin, Muh. Muhaemin Muhaemin Muhammad Achsin Muhammad Adib Nuruzzaman Muhammad Adil Amrullah Muhammad Ainul Wildan Muhammad Akhyat Syahbani Muhammad Fariq Faza Muhammad Fatih Hidayatullah Muhammad Havis Ghozali Muhammad hifdhul Islam Qur’aniy Zidna Muhammad Iqbaal Al Ghifari Muhammad Irfan Hasanuddin, Muhammad Irfan Muhammad Jawad Attaqy Muhammad Jawad Attaqy Muhammad Kenzie Zuhdi Ariqo Muhammad Nerikhul Amin Muhammad Nizar Al- Ghifary Muhammad Noval Alviansyah Muhammad Nur Ilhammin Muhammad Nurkholis Kholik Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi Muhammad Zakki Fuad Muhasona, Ihda Ulvi Ulia Muhsinin , Inna Zulfa Muniroh, Shofiyatu Zahrotil Mustain Mustain Mustofa, Moh. Ayyub Nabila Nisa Azzahra Nadhief, Muhammad Ilham Nadia Ulya Wahidah Nadiah Salma Fairuzah Nafiah, Azizatun Nafis, Rasydan Mohammad Naila Nafahatus Sahariyah Al-Ulya Nailatuz Zamrudiah Nailatuz Zamrudiah Nailis sa adah Najikhah, Devista Khoirun Nanda Salsabila Naufal Abid, Muchammad Nauroh Mahdiyyah Azhim Nauval Ardian Saputra Navisah Al Ainiyah Naviza Adelia Karisma Nawal Zahwa Dzakiyyah Nayla Hikmah Khairun Nisa Nayyiroh, Azdatil Arifah Nihayatul Husna Nikmatus Sholihah Nisa', Khabibatun Nisa', Mas Ayu Ainun Nisa, Nathasa Khoirun Nova Fitri Ananda Novi Mukhlishoh Novita, Almi Nur Aqilah L. R. Opier Nur Azmil Azizah Nur faizatul ilmiah Nur Halimatus Sa' Diyah Nur Kholis Nur Kholis Nur Kholis Nur Silfiataun Hasanah Nuril Ma'rifah Oemar Muchtar Hakim Patianansa, Sebena Gaos Puspita Handayani Puteri Mayla Ramzhi Putri, Rika Triambarwati Diria Rahma Sekar Nigrum Rahma Sekarningrum Rahma Tiara Azzahra Ramdhani, Achmad Naufal Fajrur Rasydan Muhammad Nafis Ratnaningtyas, Oktavia Redite Kurniawan Redite Kurniawan Rere Redjo Sasmito Rere Rejo Sasmito Ridhokusumo Rifqiya Zahara Rindu Amelia Ririn Inayatul Mahfudhoh Riza Egy Ramadhani Rizkika Qurroti A'yunina Rizqi Ahnaf Fadillah RIZQI MAULANA Rizqi, Muhammad Hadriq Ainur Rochmah, Zuliyatur Rofiqi, Rofiqi Rofiqoh, Nihayatur Rohim, Muhammad Ainur Roisah Maulidiyah Rohmah Rosda Aisyatul A’izzi Rosda Aisyatul ‘A’izzi Rosidi Bahri rozaqiy, robby Roziqi, Ahmad Khoirur Sa'adah , Ikfina Himmatus Sa'adah, Nailis Sa'i, Mad Sal Sabilla Ulayya Zahro Salma Nabila Salma Nabila Salma Novi Safitri Salma Novi Safitri Salman Alfarisi Salsabela, Siti Nur Salma Salsabila Nurhasanah Salsabila, Nur ‘Aliyah Salwa Nala Rohmatal Izzah Salwa Zahrah Safiyah Salwa Zahrah Safiyah Samsul Ma'arif Savira Rahmania Sef, Widad Septa Nur Laila Ali Shofiatul Widad Sholihah, Ni'matus Shubhan Minan Nurir Rohman Shubhan Minan Nurirrohman Sinta Dwi Ismaya Sinta Nailul Latifah Sirojuddin, Muhammad Siti A’yunuttazkiyah Siti Hanifah Siti Khoiriyah Siti Marfuah Siti Rahmatul Rizkiyah Siti Zahiroh Solikhah Mawadati SRI BULAN Sri Bulan SURYANI Susilawati, Sinta Ayu Syach Dilla Bi Rizqi Yahya Tasniem Salsabila Tharwah Attia Tobi, Tobi Tobroni Tobroni Trya Imamatul Istiqomah Trya Imamatul Istiqomah Ulfa Rahmaningsih Ulya, Vita Fitriatul Umar Faruq Umi Sumbulah Umirul Musyarofah Utien Kustianing Valen Azzahro Mahella Putri Wafa, Rimayul Widad, Shofiatul Wulan Mukti Lestari Yarun, Ayuningtias Yeyen Afista Zahidah, Is’ad Churiyah Zahro’ Ummi Nashiifah Zai'muddin, Ahmad Kana Zainuddin Zakariyah Zuha El Widad Zuhrotus Saniyyah Zukhrufa Diana Azza Zulfa Kalimatul Fajriyyah Zuliyatur Rochmah Zulkarnain `Alin Nur Salsabila