p-Index From 2021 - 2026
37.952
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Irfani AT TA´DIB Jurnal Al-Tadzkiyyah DIRASAT Jurnal Manajemen & Pendidikan Islam FIKRI : Jurnal Kajian Agama, Sosial dan Budaya Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama FOKUS: Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Tafaqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman qolamuna : Jurnal studi islam Jurnal Ilmiah Iqra' Al-Hayat: Journal of Islamic Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan JPPI | Jurnal Penelitian Pendidikan Islam FIKRAH Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal on Education AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM MUHARRIK: JURNAL DAKWAH DAN SOSIAL EduReligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal al-Murabbi Paedagogia: Jurnal Pendidikan TSAQAFAH Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan HIKMAH : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Madinah: Jurnal Studi Islam Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Instructional Development Journal alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Edification Journal : Pendidikan Agama Islam Panangkaran: Jurnal Penelitian Agama dan Masyarakat Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars AL-FIKR: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan PUTIH JURNAL PENGETAHUAN TENTANG ILMU DAN HIKMAH Hikmah Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) Asatiza: Jurnal Pendidikan Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education Jurnal Mu'allim Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan AL-MUTTAQIN : Jurnal Studi, Sosial, dan Ekonomi Alibbaa': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Santri: Journal of Pesantren and Fiqh Sosial Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Science and Education (JSE) Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan Al Hikmah: Journal of Education HUDAN LINNAAS: JURNAL ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA Ar-Rasyid: Jurnal Pendidikan Agama Islam Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Al-Fikru : Jurnal Pendidikan dan Sains Journal of Education Research Jurnal Kependidikan Islam Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab dan Kajian Linguistik Arab Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora Didaktika Religia Jurnal Penelitian Agama Southeast Asian Journal of Islamic Education Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab At-tahsin: Jurnal Manajemen Pendidikan ELOQUENCE: Journal of Foreign Language Islam Realitas: Journal of Islamic and Social Studies Concept: Journal of Social Humanities and Education PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Tadris: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Islam Journal of Student Research Al'Ulum Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Kartika: Jurnal Studi Keislaman Journal Of Arabic Language Studies And Teaching JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam International Journal of Law and Society Musala : Jurnal Pesantren dan Kebudayaan Islam Nusantara Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Ilmiah Research Student Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Jurnal Sains Student Research Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Interdiciplinary Journal of Education QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Cendikia Pendidikan Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah International Journal of Islamic Education (IJIE) Muhibbul Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA AT-TABAYYUN: Journal Islamic Studies Journal of Innovative and Creativity Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) JOIES (Journal of Islamic Education Studies) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora EDUJAVARE: International Journal of Educational Research Jurnal Ilmiah Nusantara Studi Multidisipliner: Jurnal Kajian Keislaman Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Hudan Linnaas: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Rabbayani: Jurnal Pendidikan dan Peradaban Islami Maharot : Journal of Islamic Education Andragogi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Edukasia Islamika: Jurnal Pendidikan Islam Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Education Curiosity Journal of Cultural Relativism (JCR) Al-Hayat: Journal of Islamic Education Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam International Journal of Interdisciplinary Research Sujud: Jurnal Agama, Sosial dan Budaya Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan AL TADIB : Jurnal Ilmu Pendidikan Reflektika Fikrah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Kamil Ukazh: Journal of Arabic Studies Educational Journal Jurnal Mappesona Academia Open Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan EDUKASIA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

Pergeseran Paradigma: Dari Penilaian Tradisional Menuju Penilaian Inovatif Dalam Kurikulum Bahasa Arab Modern Riza Egy Ramadhani; Baiq Tuhfatul Unsi; M. Yunus Abu Bakar
Ukazh : Journal of Arabic Studies Vol. 7 No. 2 (2026): Ukazh : Journal of Arabic Studies, June 2026
Publisher : Institut Muslim Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v7i2.264

Abstract

Global educational transformation demands a repositioning of evaluation systems in language learning to remain relevant to the competencies required in the 21st century. This study aims to analyze the paradigm shift from rigid traditional assessments toward more adaptive innovative assessments in the modern Arabic curriculum. Using a descriptive qualitative methodology through literature review and content analysis, this research examines various curriculum documents and recent literature related to language assessment. The findings show that innovative assessments, such as digital portfolios and authentic assessments, provide a more comprehensive picture of learners’ competencies compared to conventional standardized tests, which tend to measure only theoretical cognitive aspects. The novelty of this study lies in the integration of modern educational philosophical principles with the practical needs of Arabic language proficiency in the digital era. The implications of this research emphasize the importance of reorienting the role of educators and curriculum policies to adopt more performative evaluation instruments. Overall, this shift serves as a catalyst for enhancing the quality of Arabic language learning outcomes to be more competitive and professional.
Bagaimana Kalimat Terbentuk? Kajian Teori Generatif-Transformatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab Intan Tri Ardhana; Julita Dwi Anggraeni; Rahadatul Aisyi; M. Yunus Abu Bakar
Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat Vol. 3 No. 3 (2026): Juli: Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/akhlak.v3i3.2139

Abstract

This article discusses how sentences are formed based on Generative-Transformational Theory and its application in Arabic language learning. The background of this article is rooted in the need to understand  sentence formation not only as a Surface Structure but also as a mental process involving deeper linguistic mechanisms. The objective of this article is to describe the main ideas of the theory, including innate language ability , deep and Surface Structures, and Transformational Rules, as well as to explain its relevance in Arabic language instruction. This article employs a qualitative descriptive approach through literature review and conceptual analysis, supported by examples of sentence transformation in Arabic. The discussion highlights that language is a creative system governed by internal competence, where sentences are generated through a process from thought to deep  structure, transformed into Surface Structure. The application in learning involves transformation exercises, structural analysis, and sentence variation practices. The findings indicate that this approach helps learners better understand sentence structure, produce sentences independently, and grasp the process of sentence formation more effectively. The implication of this article is that Arabic language teaching should emphasize understanding and cognitive processes rather than rote memorization.
Integrasi Ilmu, Amal Dan Adab Dalam Pendidikan Islam: Analisis Pemikiran Syaikh Ihsan Jampes Dalam Kitab Siraj At-Tholibin Moh Anas Ainul Hakim; M. Yunus Abu bakar
AT-TAJDID Vol 10 No 1 (2026): JANUARI-JUNI 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/att.v10i1.5131

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep integrasi ilmu, amal, dan adab dalam pemikiran Syaikh Ihsan Muhammad Dahlan al-Jampesi yang tertuang dalam Kitab Siraj at-Tholibin, sebuah syarah atas Minhajul Abidin karya Imam Al-Ghazali. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research dan content analysis, penelitian ini menemukan bahwa Syaikh Ihsan membangun epistemologi pendidikan Islam berbasis trilogi yang saling berkelindan: ilmu sebagai petunjuk arah, amal sebagai manifestasi substansial, dan adab sebagai nilai estetika spiritual. Ketiga elemen ini tidak berdiri sendiri, melainkan membentuk siklus transformatif yang menjadi pondasi kurikulum karakter pesantren. Relevansi pemikiran ini dalam konteks pendidikan modern dianalisis melalui korelasinya dengan Kurikulum Merdeka dan penguatan Profil Pelajar Pancasila. Temuan penelitian menunjukkan bahwa warisan intelektual ulama Nusantara dari Pesantren Jampes, Kediri ini menawarkan solusi terhadap krisis moral yang dialami generasi pelajar masa kini. This study aims to analyze the concept of integration of knowledge (ilmu), practice (amal), and ethics (adab) in the thought of Syaikh Ihsan Muhammad Dahlan al-Jampesi as reflected in his work Siraj at-Tholibin, a commentary on Imam Al-Ghazali's Minhajul Abidin. Using a qualitative approach with library research and content analysis methods, this study finds that Syaikh Ihsan constructs an Islamic educational epistemology based on an intertwined trilogy: knowledge as a directional guide, practice as substantive manifestation, and ethics as spiritual aesthetics. These three elements do not stand independently but form a transformative cycle that becomes the foundation of pesantren character curriculum. The relevance of this thought in the context of modern education is analyzed through its correlation with the Merdeka Curriculum and the strengthening of the Pancasila Student Profile. The findings demonstrate that this intellectual legacy from the Jampes Pesantren of Kediri offers a solution to the moral crisis experienced by today's student generation.
Model Pendidikan Spiritual Islam sebagai Upaya Preventif Gangguan Kesehatan Mental Siswa Nadiya Safitri Wulandari; M. Yunus Abu Bakar
AT-TAJDID Vol 10 No 1 (2026): JANUARI-JUNI 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/att.v10i1.5133

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi integrasi nilai-nilai spiritualitas Islam sebagai strategi preventif terhadap peningkatan fenomena gangguan kesehatan mental di kalangan siswa, seperti depresi dan kecemasan, yang meningkat signifikan pasca-pandemi. Tujuan utama kajian ini adalah merumuskan model pendidikan spiritual yang holistik melalui sintesis riset kepustakaan (library research). Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis data melalui studi dokumentasi terhadap sumber primer seperti Al-Qur’an, Hadis, dan karya klasik ulama (Imam Al-Ghazali dan Ibn Qayyim al-Jauziyyah), serta sumber sekunder berupa jurnal ilmiah dan laporan kesehatan mental global (WHO). Hasil kajian menunjukkan bahwa konsep tazkiyatun nafs (pemurnian jiwa) dan penguatan tauhid berfungsi sebagai benteng psikologis yang efektif dalam meningkatkan ketahanan (resilience) siswa. Praktik spiritual seperti dzikir dan shalat secara empiris berkorelasi dengan aktivitas korteks prefrontal dan penurunan hormon kortisol sebesar 25%. Kajian ini menyimpulkan bahwa pendidikan spiritual Islam menawarkan solusi endogen yang berkelanjutan untuk membentuk qalb salim (hati yang sehat) pada siswa, melampaui pendekatan koping kognitif sekuler dalam menghadapi tantangan era digital. Model ini berpotensi menjadi rekomendasi dalam pengembangan kurikulum pendidikan karakter yang menyentuh dimensi jasad, jiwa, dan ruh secara seimbang. The integration of Islamic spiritual principles as a preventive measure against the growth in mental health problems among students, such as anxiety and depression, which have dramatically grown in the post-pandemic period, is the subject of this study. This study's main goal is to synthesize library research in order to create a comprehensive model of spiritual education. The methodology used is a qualitative approach with data analysis through a documentary study of secondary sources like scientific journals and global mental health reports (WHO) and primary sources like the Qur'an, Hadith, and classical works by Islamic scholars (Imam Al-Ghazali and Ibn Qayyim al-Jauziyyah). The results show that the ideas of tawhid strengthening and tazkiyatun nafs (purification of the soul) are useful psychological defenses in building students' resilience. There is empirical evidence linking spiritual acts like prayer and dhikr to a 25% decrease in cortisol levels and prefrontal cortex activity. This study suggests that Islamic spiritual education outperforms secular cognitive coping strategies in tackling the problems of the digital era by providing a lasting endogenous solution for cultivating a "qalb salim" (healthy heart) in students. The creation of a character education program that balances the physical, psychological, and spiritual aspects could be guided by this paradigm.
Analisis Kritis Hybridisasi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an: literature Review terhadap Integrasi Tradisi Pesantren vs Teknologi Modern Mazidatun Ni'mah; M. Yunus Abu Bakar
AT-TAJDID Vol 10 No 1 (2026): JANUARI-JUNI 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/att.v10i1.5154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kritis fenomena hibridisasi pembelajaran tahfidz Al-Qur’an melalui integrasi antara tradisi pesantren dan teknologi modern. Metode yang digunakan adalah systematic critical literature review dengan pendekatan SALSA (Search, Appraisal, Synthesis, Analysis) terhadap 30 artikel terpilih periode 2019 - 2024 dari database Scopus, SINTA, dan sumber akademik relevan lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tradisional pesantren seperti sorogan dan weton memiliki keunggulan dalam aspek spiritual dan retensi hafalan jangka panjang (±85%), sedangkan teknologi digital mampu meningkatkan efisiensi dan akselerasi hafalan hingga 42% serta menyediakan akses belajar fleksibel. Namun, integrasi keduanya memunculkan fenomena hybridity paradox, yaitu peningkatan capaian kognitif yang tidak diiringi dengan penguatan dimensi ruhani, bahkan menunjukkan penurunan adab sanad sebesar 28%. Penelitian ini mengusulkan model Pesantren-Digital Integration dengan komposisi 60% tatap muka dan 40% digital sebagai pendekatan optimal berbasis tauhid-based hybridization. Model ini menempatkan teknologi sebagai instrumen pedagogis tanpa menggeser esensi nilai spiritual dalam pendidikan tahfidz. Temuan ini berkontribusi terhadap pengembangan teori hibridisasi pendidikan Islam serta memberikan implikasi praktis bagi pengelolaan pembelajaran tahfidz di era digital. This study aims to critically analyze the phenomenon of hybridization of Al-Qur'an memorization learning through the integration of Islamic boarding school traditions and modern technology. The method used is a systematic critical literature review with the SALSA (Search, Appraisal, Synthesis, Analysis) approach to 30 selected articles from the 2019-2024 period from the Scopus, SINTA databases, and other relevant academic sources. The results show that traditional Islamic boarding school methods such as sorogan and weton have advantages in spiritual aspects and long-term memorization retention (±85%), while digital technology can increase efficiency and acceleration of memorization by up to 42% and provide flexible learning access. However, the integration of the two gives rise to the phenomenon of hybridity paradox, namely an increase in cognitive achievement that is not accompanied by a strengthening of the spiritual dimension, even showing a decrease in sanad adab by 28%. This study proposes a Pesantren-Digital Integration model with a composition of 60% face-to-face and 40% digital as an optimal approach based on tauhid-based hybridization. This model positions technology as a pedagogical instrument without shifting the essence of spiritual values ​​in tahfidz education. These findings contribute to the development of hybridization theory in Islamic education and offer practical implications for managing tahfidz learning in the digital age.
Isu Fundamental Dalam Pembelajaran Bahasa dan Proses Pembentukannya Serta Implikasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Fitrotin Nisa'; Nur Azmil Azizah; Intan Mafirroh; M Yunus Abu Bakar
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 3 No. 05 (2026): MEI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bahasa merupakan proses kompleks yang melibatkan aspek kognitif, sosial, dan psikologis peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis isu-isu fundamental dalam pembelajaran bahasa, khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dan performansi, komprehensi dan produksi bahasa, serta perdebatan nature versus nurture dalam pemerolehan bahasa. Selain itu, penelitian ini juga mengkaji peran imitasi, proses pembentukan bahasa, serta mekanisme penguatan dalam pembelajaran bahasa. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif-kualitatif, yaitu dengan mengkaji berbagai literatur ilmiah, jurnal, dan teori linguistik yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa tidak hanya dipengaruhi oleh faktor bawaan (nature), tetapi juga sangat ditentukan oleh lingkungan belajar (nurture), terutama melalui interaksi, imitasi, dan penguatan. Kompetensi bahasa peserta didik berkembang melalui proses internalisasi, sedangkan performansi muncul melalui praktik nyata. Komprehensi dan produksi bahasa juga harus dikembangkan secara seimbang agar hasil belajar optimal. Implikasi dari penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran bahasa harus bersifat komunikatif, kontekstual, dan berorientasi pada praktik penggunaan bahasa secara nyata dalam kehidupan sehari-hari.
The Innovation of Islamic Education Learning Through Quantum Learning Model Zulkarnain; M. Yunus Abu Bakar; Nur Kholis; Siti Marfuah
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 18 No 2 (2023)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/tjpi.v18i2.10236

Abstract

The quantum learning model is a lively learning transformation with all its nuances that include all the links, interactions, and differences that maximise learning moments and focus on dynamic relationships in the classroom environment interactions that establish a foundation in order to learn. This study aims to elaborate on the implementation of the principles and steps of the quantum learning approach in PAI learning. The method used in the research is a Systematic Literature Review that starts from the process of searching for literature, screening and eligibility testing. The articles reviewed from 2017-2023 publications. The results showed that the implementation of quantum learning in PAI learning can be in the form of; (1) the application of quantum learning principles (everything speaks, everything aims, experience before naming, recognise every effort, if it is worth learning, then it is also worth celebrating, (2) the application of TANDUR steps, namely; Grow, Experience, Name, Demonstrate, Repeat, and Celebrate. Islamic Education Learning Innovation with Quantum Learning Model offers a new and promising approach to improve the quality of Islamic Education learning through active interaction and student empowerment. This research has the potential for personal empowerment.
Contextualization of Mahmud Yunus' Concept of Islamic Education in Madrasah Tsanawiyah Rimayul Wafa; M. Yunus Abu Bakar; Ah. Zakki Fuad
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 20 No 1 (2025)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/tjpi.v20i1.17311

Abstract

Islamic education evolves to respond to global changes. This situation is a challenge for Islamic education to ensure its progress in terms of existence and management. This study aims to determine the implementation of Mahmud Yunus' concept of Islamic education in MTs. Manba'ul Hikam Sidoarjo. The method used in this research is descriptive method with qualitative approach. Data collection is done by using observation, interview and documentation methods. Data analysis is done through data reduction, data interpretation, and conclusion. The results of this study indicate that Mahmud Yunus' concept of Islamic education can be implemented to overcome the problems of Islamic education at MTs. Manba'ul Hikam Sidoarjo. In MTs. Manba'ul Hikam Sidoarjo, Mahmud Yunus' concept of Islamic education is implemented starting from the objectives of Islamic education based on moral education, an integrated curriculum, methods that are always developing, educators who must be willing to learn with technological developments and evaluations that use letters instead of numbers. Unlike previous studies that primarily explored Mahmud Yunus’s ideas in a historical or theoretical context, this research provides an empirical application within a contemporary madrasah setting, offering a practical framework for integrating classical Islamic educational thought with modern curriculum policies.
Mengurai Peran Bahasa Arab sebagai Mesin Penggerak Pembelajaran Ayu Nabilla Syaputri; Ayu Ardila; M. Yunus Abu Bakar
JURNAL ILMIAH NUSANTARA Vol. 3 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Nusantara Januari 2026
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jinu.v3i1.7262

Abstract

Bahasa Arab memiliki peran sentral sebagai motor penggerak dalam pembelajaran, terutama dalam pendidikan islam dan pengembangan ilmu pengetahuan. Bahasa ini merupakan media utama yang tidak terpisahkan dari Al-Qur’an, yang menjadi sumber nilai, moral, dan sistem perilaku umat islam. Keunggulan Bahasa Arab terletak pada kemampuannya membentuk pola pikir unik sera memperkuat keterampilan komunikatif dan berpikir krtitis peserta didik. Pembelajaran Bahasa Arab menghadapi tantangan kompleksitas struktur bahasa dan metode pengajaran yang konvensional dan monoton. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang efektif dan adaptif, seperti metode quantum learning. Metode ini menggabungkan aktivitas kinestetik, visualisasi, bercerita, dan pengalaman pribadi yang menyenangkan dan interaktif, sehingga mampu meningkatkan motivasi, penguasaan kosakata, dan hasil belajar peserta didik. Dengan mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, metode quantum learning menjadikan Bahasa arab sebagai mesin penggerak pembelajaran yang efektif dalam membentuk sumber daya manusia berkualitas yang tidak hanya menguasai bahasa tetapi juga memahami nilai keagamaan dan budaya secara mendalam dan menyuluruh, pendekatan ini meningkatkan kemampuan bahasa sekaligus memperdalam pemahaman budaya dan agama peserta didik secara holistik.
Peran Language Acquition Device (LAD) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Perspektif Teori Nativisme Asroriyah Asroriyah; Jihan Sunniyah Syakuuroh Ni'mah; M Haviz Ghozali; M Yunus Abu Bakar
JURNAL ILMIAH NUSANTARA Vol. 3 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Nusantara Januari 2026
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jinu.v3i1.7291

Abstract

Penelitian ini membahas peran Language Acquisition Device (LAD) dalam pembelajaran bahasa Arab berdasarkan perspektif teori nativisme yang dikemukakan oleh Noam Chomsky. LAD dipahami sebagai perangkat biologis bawaan dalam otak manusia yang memungkinkan seseorang memperoleh bahasa secara alami. Kajian ini berfokus pada empat permasalahan utama, yaitu: pengertian LAD dalam teori nativisme, fungsi LAD dalam pemerolehan bahasa Arab pada anak, faktor yang mendukung optimalisasi LAD, serta implikasi teori nativisme terhadap strategi pembelajaran bahasa Arab. Melalui pendekatan deskriptif kualitatif berbasis kajian literatur, diperoleh kesimpulan bahwa LAD berperan penting dalam memfasilitasi kemampuan alami anak memahami struktur bahasa Arab. Optimalisasi fungsi LAD dapat dicapai melalui lingkungan belajar yang komunikatif, interaktif, dan kontekstual. Dengan demikian, teori nativisme memberikan dasar filosofis bahwa pembelajaran bahasa Arab hendaknya menekankan potensi alami peserta didik, bukan hanya pada penguasaan aturan gramatikal.
Co-Authors A'izzi, Rosda Aisyatul A, Achmad Faisol A. Hilwa Syauqy Mazidah Abd Azis Tata Pangarsa Abdeljelil, Moncef Ben Abdillah Mahbubi Abdul Aziz, Faqih Abdullah Ahmadinejaf Abdullah zaid Abdurakhmonovich, Yuldashev Azim Abdurrohim Abdurrohim, Abdurrohim Abir Umar Addin Mustaqim Agis Ayuningtias Agis Ayuningtias Ah Zakki Fuad Ah. Zakki Fuad Ahil Tsaqif Ahmad Abdur Rokhim Ahmad Azhar Alauddin AHMAD CHAFIDUT TAMAM Ahmad Fahresi Ahmad Khoirur Roziqi Ahmad Makinun Amin Ahmad Nasih Ahbab Ahmad Qowim Manhaji Ahmad Zidqy Azmy Hilmani Ahsanil ‘Azami Aisa, Firda Aisyah Karunia Ramadhani Aisyah Na'imah Haidar Aisyatul Farhah Akbari, M. Yudo Agresi Al Fath Bilqisti Alamsyah Ramdhan Fadila Alberto Edmund Feliciano H. P Alfa Sabila Ainurrahma Alfi Manzilatur Rohma Alfi Manzilatur Rokhmah Alfi Manzilatur Rokhmah Alfi, Dewi Zainul Ali Mas'ud Ali Mas’ud Ali Mas’ud Ali Mas’ud Ali Mudlofir Ali Musthafa Ali Wafa Ali Wafa Almi Novita Amalia, Alfita Choirun Amin Putri, Rokhmatul Khoiro Aminatul Mukhlisa Aminatul Mukhlisa Amir Hamzah Amir Mahmud Amir Mahmud Amir Maliki Abitolkha An Nisa Rahma Andhin Sabrina Zahra Andhin Sabrina Zahra Andi Ilham Razaq Anifa Wardah Anis Sukmawati Anisatun Najiyah Anjani Rohmatul Ummah Apriliani, Widia Aprillia Putri D. H Arif Rahman Arifah Nur Ainiyah Arifin, Zainur Arifin, Zainur Arifuddin Arifuddin Arroyyanah F ashar, salim Asroriyah Asroriyah Asroriyah Asroriyah Assegaf, Abd Rachman Assegaf, Abd. Rachman Astutik, Lutfiani Athaya Yulidian Athaya Yulidian Athoillah, Sukijan Aulan Nuriyah Aulan Nuriyah Aulia Salsabila Auliya', Hilyatul Ayu Ardila Ayu ardila Ayu Nabilla Syaputri Ayu Nabilla Syaputri Ayu Shaumina Mubarakah Ayu Shaumina Mubarokah Ayuningtias Yarun Az-Zahro, Fitri Charismaullah Azdatil Arifah Nayyiroh Azizatun Nafiah Azka, Sofiyyudin azmi, izzam A’lal Aqil A’lal Aqil Baharun, Hasan Bahri , Rosidi Bahri, Rosidi Baiq Tuhfatul Insi Baiq Tuhfatul Unsi Baiq Tuhfatul Unsi Bima Nawa Ahmad Binti Afhimmatul Chusna Brian Prilliano Cahyani, Desi Yati Wulan Chikmah, Khofshoh Roichanatul Chilya Nur Hidayah Choirul Anam Choirul Anam AM Diponegoro Dani Eka Satria Dedi Junaedi Dela Auliya Dela Auliya Mufidatul Ummah Dela Maulindah Devi Rofidah Celine Dewi Khalwatus Salwa Dewi Khalwatus Salwa Dewi Khalwatus Salwa Dian Fatmawati Diniy Rahmatillah Dulyawit Naknawa Dwi Tantri Indrajita Eka Firmansyah Elma Syifa’ Elma Zakiyyah Faturrahmah Ratu Loli Elsy Yulia Rahmani Elsy Yulia Rahmani Endah Rahmawati Endah Rahmawati Evi Fatimatur Rusydiyah Fadhilah, Hanna Nor Fahmi Muammal Hamidy Fahmi Muammal Hamidy Faizatur Rahmawati Falihah, Nadiyah Al Fariha Romadloniyah Fariha Romadloniyah Fathirah, Annisaul Fathoni Fathorrohman, Fathorrohman Fauzia Nabila Zahida Fika Rahmayani Fiqrotul Azizah Fiqrotul Azizah Firdasari, Auliya Adiba Rahma Firdaus Ulul Absor Firdausiyah, Arroyyabah Firmansyah, Yoga Adhitya Fredy Fitrotin Nisa' Fitrotin Nisa’ Furqon, M. Rully Hadi, Mochammad Nur Hafidhotur Rohmah Hamdah Hanifah Hamdah Hanyfah Hamidatul Ula Hana Zafira Zahra S Hana Zafira Zahra Subagyo hanifah hanifah Hanifah Hanifah Hanifah Sabrina Aulia Hanim Maziyah Hanna Nor Fadhilah Hasan, Ali Akbar Al Hawa Kamila Al-Khanifah Hendi Sugianto Henny Rahma Maulidina Hermalia Putri Cahya Ramandhani Herwati Hikmah, Marisa Amalia Hikmawati Rahayu Homaidah Humaidah Humaidah Hurul Ain Ihda Ulvi Ulia Muhasona Ihda Ulvi Ulia Muhasonah Ika Oktaviani Ikfina Himmatus Saadah Ikrimah Manjilah Auliya Ikrimah Manjilah Auliya Ilda Almaaidah Ilma Luthfia Maziana Imam Ibnu Hajar Imam Karya Bakti Imam Nasa’i Imtiyaz, Indy Inayah Indah Nadifa Inna Zulfa Muhsinin Intan Dwi Safitri Intan Dwi Safitri Intan Mafirroh Intan Mafirroh Intan Nadiroh Intan Tri Ardhana Irji’i Ahmad Fahresi Isabella Auralia Salsabila Isabella Auralia Salsabila Is’ad Churiyah Zahidah Jakiyem, Jakiyem Jamilah Jamilah Jihan Sunniyah Syakuroh Ni'mah Jihan Sunniyah Syakuuroh Ni'mah Johan Rafaro Johan Rafaro Julita Dwi Anggraeni Julita Dwi Anggraeni Kamila, Farichatul Karim, Abdul Rahim Kasuwi Saiban Khabibatun Nisa Khabibatun Nisa' Khofifah Dwi Wulandari Khoirul Huda Khoirun Nisa Khoirun Nisa Kholilullah, Mohammad Khuriyyah, Nurul Khurriyah , Nurul Khurun In Kamila Khurun In kamila Khusnul Mukhibbin Ma’rifaturrohmah Kodri, Jalilatul Kurniawan, Redite Kurniawan, Rikza Syahrial Kusaeri Kusno, Moh. Lailatus Syarifah Lalu Nasrulloh Nasrulloh Laudza'i, Ilmia Habibati Lubis, Ardiansyah Luluk firdausiyah Luluk Lydia Ni’matul Mu’tamaroh Lyra Rahma Wiratanayah Yusuf M Faiz Ahdan Hawari M Haviz Ghozali M. Ahim Sulthan Nuruddaroini M. Amar Al-Azizi M. Faiz Ahdan Hawari M. Fiqih Dwi Firmansyah M. Fiqih Dwi Firmansyah M. Khoirul Huda M. Kholid Bayu Amrullah M. Syamsul Maarif M.Khoirul Huda M.Syarifur Rijal Wahyullah Machfud Bachtiyar Maghfiroh, Muliatul Maisyanah Malik Alindra , Bagoes Malika, Childa Mardiyah Mardiyah Mardiyah Mardiyah Marisa Amalia Hikmah Markus, Markus Mas'ud, Ali Masud, Ali Mas’ud, Ali Mas’udah, Laili Maulida, Fitriana Maulidah Syahrisyarifah Maulidatul Hasanah Maulindah, Dela Mauluddiya Saniyatul Iskaq Mazidatun Ni'mah Meiliya Sari, Putri Regina Moch Hizam Mochammad Nginwanun Likullil Mahamid Mochammad Nur Hadi Moh Anas Ainul Hakim Moh Asror Moh Rieza Salmany Moh Zainal Abidin Aris Moh. Abdullah Moh. Ayyub Mustofa Moh. Faizin Moh. Mahfud Moh. Mahfud Moh. Zainal Abidin Aris Moh. Zein Chilmi Mohammad Kholilullah Mohammad Mohan Mohammad Mohan Mohammad Sholeh Mohammad Syamsul Maarif Mohammad ‘Ainul Fikri Mahmudi Mokodompit, Adesisilia Muchammad Naufal Abid Mughni, Muhamad Syafiq Muh. Syamsuddin, Muh. Muhaemin Muhaemin Muhammad Achsin Muhammad Adib Nuruzzaman Muhammad Adil Amrullah Muhammad Afton Rosyidi Muhammad Ainul Wildan Muhammad Ainur Rohim Muhammad Akhyat Syahbani Muhammad Fariq Faza Muhammad Fatih Hidayatullah Muhammad Hadriq Ainur Rizqi Muhammad Havis Ghozali Muhammad hifdhul Islam Qur’aniy Zidna Muhammad Iqbaal Al Ghifari Muhammad Irfan Hasanuddin, Muhammad Irfan Muhammad Irsyad Salsabila Muhammad Jawad Attaqy Muhammad Jawad Attaqy Muhammad Kenzie Zuhdi Ariqo Muhammad kenzie Zuhdi Ariqo Muhammad Nerikhul Amin Muhammad Nizar Al- Ghifary Muhammad Noval Alviansyah Muhammad Nur Ilhammin Muhammad Nurkholis Kholik Muhammad Tajudin Alwy Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi Muhammad Zakki Fuad Muhasona, Ihda Ulvi Ulia Muhsinin , Inna Zulfa Muniroh, Shofiyatu Zahrotil Mustain Mustain Mustofa Ali Mustofa, Moh. Ayyub Nabiila Tsuroyya Azzahra Nabila Nisa Azzahra Nadhief, Muhammad Ilham Nadia Ulya Wahidah Nadiah Salma Fairuzah Nadiya Safitri Wulandari Nafiah, Azizatun Nafis, Rasydan Mohammad Naifatin Nurfaiq Alsalsabila Naila Nafahatus Sahariyah Al-Ulya Naila Nafahatus Sahariyah Al-Ulya Nailatuz Zamrudiah Nailatuz Zamrudiah Nailis sa adah Nailis Sa'adah Najikhah, Devista Khoirun Nanda Salsabila Naufal Abid, Muchammad Nauroh Mahdiyyah Azhim Nauval Ardian Saputra Nauval Ardian Saputra Navisah Al Ainiyah Naviza Adelia Karisma Nawal Zahwa Dzakiyyah Nayla Hikmah Khairun Nisa Nayla Hikmah Khoirun Nisa Nayyiroh, Azdatil Arifah Nazilatul Fatihah Firdaus Nida Zakiyah, Nida Nihayatul Husna Nikmatus Sholihah Nikmatus Sholihah Nilna Fadlillah Nisa', Mas Ayu Ainun Nisa, Nathasa Khoirun Ni’ma Rohmatul Hidayah Ni’mah, Musbirotun Nova Fitri Ananda Nova Fitri Ananda Novi Mukhlishoh Novita, Almi Nur Aqilah L. R. Opier Nur Azmil Azizah Nur Azmil Azizah Nur faizatul ilmiah Nur Halimatus Sa' Diyah Nur Hidayahtul Wakhidah Nur Hidayatul Wakhidah Nur Kholis Nur Kholis Nur Mafaza Karima Nur Silfiataun Hasanah Nuril Ma'rifah Nuril Ma’rifah Octavia Putri Purnama Syari Oemar Muchtar Hakim Oktavia Ratnaningtyas Prasetya, Valerina Eka Prasetyo, Farhandika Ilham Prilliano, Brian Puspita Handayani Puteri Mayla Ramzhi Putri, Rika Triambarwati Diria Rachman Assegaf, Abd. Rahadatul Aisyi Rahma niah Rahma Sekar Nigrum Rahma Sekarningrum Rahma Tiara Azzahra Rahmah, Fina Rahmaniah Rahmaningsih, Ulfa Rahmatul, Siti Ramdhani, Achmad Naufal Fajrur Rasydan Muhammad Nafis Ratnaningtyas, Oktavia Redite Kurniawan Redite Kurniawan Rere Redjo Sasmito Rere Rejo Sasmito Rhaditya Candra Rhaditya Candra Ariyanto Ridhokusumo Rifa Nur Afila Rifa Nurafila Rifqiya Zahara Rikza Syahrial Kurniawan Rimayul Wafa Rindu Amelia Ririn Inayatul Mahfudhoh Riski Sirma Budi Riza Egy Ramadhani Riza Egy Ramadhani Rizkika Qurroti A'yunina Rizky Abdillah Rizqi Ahnaf Fadillah RIZQI MAULANA Rizqi Maulana Rizqi, Muhammad Hadriq Ainur Rizqy Abdillah Rochmah, Zuliyatur Rofiqi, Rofiqi Rofiqoh, Nihayatur Rohmah, Nabilatur Rohmatul Maghfiroh Rohmatul Maghfiroh Roisah Maulidiyah Rohmah Rosda Aisyatul A’izzi Rosda Aisyatul ‘A’izzi Rosidi Bahri Rosita Umamik Budi Roudhotul Mahmudia Roudhotul Mahmudia rozaqiy, robby Roziqi, Ahmad Khoirur Sa'adah , Ikfina Himmatus Safira Aulia Putri Safira Aulia Putri Safira Ika Nur’Aini Sal Sabilla Ulayya Zahro Salma Nabila Salma Nabila Salma Novi Safitri Salma Novi Safitri Salma Novi Safitri Salman Alfarisi Salsabela, Siti Nur Salma Salsabila Nurhasanah Salsabila Nurhasanah Salsabila Putri Desinta Salsabila, Nur Aliyah Salsabila, Nur ‘Aliyah Salwa Nala Rohmatal Izzah Salwa Zahrah Safiyah Salwa Zahrah Safiyah Salwa Zahrah Safiyah Salwa, Najwa Manikha Samrotul Choiriah Samsul Ma'arif Savira Rahmania Sebena Gaos Patianansa Sef, Widad Senja Arfiatus Sakinah Septa Nur Laila Ali Septa Nur Laila Ali Shabira Nur Izzah Shafira Esa Putri Salsabila Sheryl Freya Revalina Putri Shofiatul Widad Sholihah, Ni'matus Shubhan Minan Nurir Rohman Shubhan Minan Nurirrohman Sinta Dwi Ismaya Sinta Nailul Latifah Sinta, Imaya Sirojuddin, Muhammad Siti A'yunuttazkiyah A'yun Siti Amaliati, Siti Siti A’yunuttazkiyah Siti Hanifah Siti Khoiriyah Siti Marfuah Siti Marfuah Siti Nafa’atul Udzma Siti Nafa’tul Udzma Siti Nur Maulidiyah Munandari Siti Nur Sofirotul Jannah Siti Rahmatul Rizkiyah Siti Rahmatur Riskiyah Siti Zahiroh Solikhah Mawadati Sovia Sovia SRI BULAN Sri Bulan SURYANI Suryani, Sulistiyani Susilawati, Sinta Ayu Syach Dilla Bi Rizqi Yahya Syafina Aulia Alfarizkyl Syifa Nuril Irbah Syifak Muhammad Abdul Rosyid Tasniem Salsabila Tharwah Attia Tobi Tobi Tobi, Tobi Tobroni Tobroni Tosan, Dimas Zonseta Trya Imamatul Istiqomah Trya Imamatul Istiqomah Tsamrotul Fuada Ulfa Rahmaningsih Ulya, Vita Fitriatul Umar Faruq Umi Sumbulah Umirul Musyarofah Ummah, Anjani Rohmatul Usman Yudi Utien Kustianing Uyun Nurrohmah Valen Azzahro Mahella Putri Vangga, Trio Vinka Farqiyah Wafa, Rimayul Waton, Muhammad Nasrul Widad, Shofiatul Widiana Putri Wulandari Wijayanti, Catur Lestari Wulan Mukti Lestari Yanti, Elly Rahmah Yarun, Ayuningtias Yeyen Afista Yoklosin Rara Yuni Nur Irmalia Yuridan Syauqi Zahro’ Ummi Nashiifah Zahwa Marjuwa Zai'muddin, Ahmad Kana Zaina Esa Latifatus Zahra Zaina Esa Latifatus Zahra Zainia Zein Zainuddin Zakariyah Zakki Fuad Zalzabila Wulandari Zidny Isyah Alkamil Zufa Al Husna Zuha El Widad Zuhrotus Saniyyah Zuhrotus Saniyyah Zukhrufa Diana Azza Zulfa Kalimatul Fajriyyah Zulfatul Karimah Zuliyatur Rochmah Zulkarnain Zulkarnain `Alin Nur Salsabila