Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
38.518
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KUMARA CENDEKIA JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) BUAH HATI Jurnal Ilmiah POTENSIA PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Technomedia Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat LUGAS Jurnal Komunikasi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pelita PAUD Jurnal Nasional Komputasi dan Teknologi Informasi Aulad : Journal on Early Childhood Journal of Humanities and Social Studies Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Aptisi Transactions on Technopreneurship (ATT) Jurnal TAMBORA CCIT (Creative Communication and Innovative Technology) Journal Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran JURNAL TAHURI Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Syntax Idea Alim | Journal of Islamic Education Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Rayah Al Islam : Jurnal Ilmu Islam Jurnal Kajian Gender dan Anak JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat jurnal syntax admiration Jurnal Scientia Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Journal of Education and Teaching Learning Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) ADI Bisnis Digital Interdisiplin (ABDI Jurnal) INTELEKTIUM IAIC Transactions on Sustainable Digital Innovation (ITSDI) Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya ADI Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal (ADIMAS Jurnal) Atthufulah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Almufi Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Education Research Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) International Journal of Cyber and IT Service Management (IJCITSM) JURNAL PENDIDIKAN DAN BISNIS Journal of Childhood Development EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Startupreneur Business Digital (SABDA Journal) Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Journal of Scientific Research, Education, and Technology Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Bulletin of Early Childhood Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin International Transactions on Education Technology (ITEE) Science And Education Journal (SNEJ) Faedah: Jurnal Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Indonesia Tadrusuun: Jurnal Pendidikan Dasar Blantika : Multidisciplinary Journal Journal of Innovative and Creativity Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal Anak Bangsa Journal of Law and Social Politics EDUJAVARE: International Journal of Educational Research JURNAL PENA PAUD International Conferences On Early Childhood Education Proceedings International Transactions on Artificial Intelligence (ITALIC) JIS Jurnal Pelita PAUD Jurnal Cendekia Ilmiah Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora International Conferences on Early Childhood Education Proceedings Jurnal Akuntansi Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Indonesian Journal of Social Science and Education Journal of Childhood Education (JCE) JOT
Sri Watini
Magister PAUD, Universitas Panca Sakti, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 342 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 342 Documents
Search

 31   32   33   34   35 
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN GURU DALAM MENATA RAGAM MAIN EDUPLAY ZONE BERBASIS MINAT ANAK Mairo Dzikri Yana; Nita Priyanti; Sri Watini
Kumara Cendekia Vol 13, No 4 (2025): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v13i4.108967

Abstract

Pendidikan anak usia dini memerlukan sumber belajar yang inovatif dan terstruktur untuk membantu guru menciptakan kegiatan bermain yang bermakna sesuai tahap perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku panduan guru (Eduplay Zone) sebagai media pembelajaran dalam menata ragam kegiatan bermain berbasis minat anak. Penelitian menggunakan desain mixed-method dengan pendekatan Research and Development (R&D) melalui model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian terdiri atas 22 guru dan kepala sekolah dari dua TK di Kota Bekasi. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan wawancara. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan tinggi: 95,0% dari ahli materi, 97,5% dari ahli bahasa, dan 82,5% dari ahli media, dengan revisi minor. Pada tahap implementasi, efektivitas panduan terlihat dari peningkatan keterampilan guru dalam menata ragam main, di mana kategori “sangat terampil” meningkat dari 5% menjadi 35%. Selain itu, panduan ini berdampak positif pada perkembangan anak, dengan peningkatan kreativitas sebesar 32,1%, interaksi sosial 24,5%, dan kemandirian 21,7%. Dengan demikian, buku panduan Eduplay Zone dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk mendukung guru PAUD serta memperkuat praktik pembelajaran berbasis bermain dan minat anak.
Dampak Program Pelatihan Transisi PAUD ke SD: Studi Kasus Pelatihan Guru TK di Kota Tasikmalaya Iting Sugiarti; Brigita Puridawaty; Sri Watini
Jurnal Kajian Gender dan Anak Vol 9, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/gender.v9i2.17167

Abstract

Masa transisi dari Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ke Sekolah Dasar (SD) merupakan periode penting yang sering menimbulkan tantangan, terutama dalam aspek sosial-emosional anak. Selama ini, persiapan transisi lebih banyak menekankan kemampuan akademik, sementara kesiapan sosial-emosional kurang mendapat perhatian. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak program pelatihan transisi PAUD ke SD terhadap praktik guru dan perkembangan sosial-emosional anak di Kota Tasikmalaya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus di TK Aisyiyah 2 dan TK Amani. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi dengan partisipan kepala sekolah, guru, dan orang tua, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan transisi berpengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam menyiapkan anak secara sosial-emosional. Guru menerapkan strategi pembiasaan seperti circle time, permainan tradisional, dan integrasi budaya lokal sehingga anak lebih mandiri, percaya diri, komunikatif, serta mampu mengelola emosi. Orang tua juga merasakan dampak berupa peningkatan kemandirian anak di rumah maupun di sekolah. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan sarana prasarana, adaptasi guru terhadap pendekatan baru, dan kurang optimalnya keterlibatan orang tua. Disimpulkan bahwa program pelatihan transisi PAUD ke SD berkontribusi signifikan terhadap kesiapan sosial-emosional anak dan perlu dilaksanakan berkelanjutan dengan dukungan sekolah, pemerintah, serta orang tua.
Adaptation of Digital Marketing of Coffee MSME Products to Digital Transformation in the Era of the Covid-19 Pandemic Sri Watini; Haznah Latifah; Dudi Rudianto; Nesti Anggraini Santoso
Startupreneur Business Digital (SABDA Journal) Vol. 1 No. 1 (2022): April
Publisher : Pandawan Sejahtera Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (5082.168 KB) | DOI: 10.33050/sabda.v1i1.73

Abstract

The spread of the Covid-19 virus impacts all aspects, one of which is the economic aspect. To maintain coffee MSME products during the pandemic, MSME Coffee players have adapted to government policies, namely by utilizing digital technology to synergize with today's digital transformation. Observing and studying literature is used as a research method, collecting information so that the adaptation process can run smoothly as expected. After the MSMEs of Coffee Products have adapted the digital business in the digital marketing section, the results obtained are the presence of Instagram Social Media, Blogs, Online Stores, and new Payment Methods. The use of this technology certainly impacts both MSME actors and consumers who find it easy. The hope is that the research will be able to develop an online marketplace and also assess the level of consumer satisfaction with the use of digital media on this MSME Coffee product.
Workshop Satu Sekolah Satu Chanel TV dalam Implementasi Merdeka Mengajar pada Lembaga PAUD Sri Watini; Shofa Shofa; Ari Wulandari; Eka Sri Pujianti; Hasmira Hasmira; Wawan Hermawansyah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i1.340

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan, keterampilan, dan pengalaman dalam pengembangan media pembelajaran digital yang inovatif, kreatif, dan inspiratif. Kegiatan ini ditujukan untuk kepala sekolah, operator sekolah, dan guru yang tergabung dalam Organisasi IGTKI Kota Serang. Kegiatan ini juga menggunakan metode Drills & Practice untuk meningkatkan keterampilan atau memperkuat penguasaan konsep. Untuk mendampingi pendaftaran TV Sekolah, digunakan metode ceramah, demonstrasi, dan latihan dengan tanya jawab. Metode presentasi untuk menjelaskan apa itu TV sekolah serta manfaat yang didapatkan dari TV Sekolah. Metode demonstrasi digunakan untuk menunjukkan suatu proses kerja, yaitu tahap-tahap dalam pengembangan media belajar di televisi sekolah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan agar peserta workshop Satu Sekolah Satu Chanel TV dapat lebih memahami apa yang menjadi kelebihan dan kekurangan pada TV sekolah dalam menerapkan transformasi digital pada tingkat Pendidikan Anak Usia Dini, sehingga guru dan kepala sekolah dapat memilih metode pembelajaran yang mereka inginkan yang bersumber dari media modern dan tidak ketinggalan zaman.
METODE ATIK SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN KONKRET DALAM STIMULASI KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI KB SELENDANG SUTERA Annisa Fadhilah; Wyanita Setya Husnaeni; Siti Khuwaida Zilaaniah Al Mumtazah; Dwi Adji Dilliani; Sri Watini
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4543

Abstract

Kemampuan kognitif merupakan aspek perkembangan yang memerlukan stimulasi optimal sejak usia dini melalui pembelajaran yang bermakna dan sesuai dengan karakteristik anak. Salah satu pendekatan yang relevan adalah Model ATIK (Amati, Tiru, Kerjakan) yang dikembangkan oleh Sri Watini dan telah banyak diimplementasikan dalam pembelajaran anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi Model ATIK dalam menstimulasi kemampuan kognitif anak di KB Selendang Sutera. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 anak kelompok bermain. Kegiatan pembelajaran difokuskan pada aktivitas membuat minuman rasa coklat sebagai pengalaman belajar konkret yang memungkinkan anak mengamati, meniru, dan mengerjakan secara langsung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian unjuk kerja. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kognitif anak pada setiap siklus, yang ditandai dengan meningkatnya kemampuan anak dalam mengikuti instruksi, memahami urutan kegiatan, serta menunjukkan kemandirian dalam menyelesaikan tugas. Temuan ini sejalan dengan berbagai penelitian sebelumnya yang menegaskan efektivitas Model ATIK dalam menstimulasi berbagai aspek perkembangan anak usia dini. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi Model ATIK efektif dalam menstimulasi kemampuan kognitif anak usia dini.
PEMBELAJARAN ASYIK BERBASIS NEUROSCIENCE DALAM MEMBANGUN REGULASI EMOSI ANAK USIA DINI: STUDI KUALITATIF Sri Watini; Sekar Pinilih; Kurnia Rahayu; Dian Nur Rachmawati; Yunita Yunita
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4546

Abstract

Regulasi emosi merupakan kemampuan fundamental yang berperan penting dalam kesiapan belajar dan perkembangan sosial anak usia dini. Perspektif neuroscience menegaskan bahwa lingkungan belajar yang aman, menyenangkan, dan bebas stres sangat menentukan optimalisasi fungsi otak anak, khususnya pada sistem limbik dan korteks prefrontal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Pembelajaran ASYIK berbasis neuroscience dalam membangun regulasi emosi anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di PAUD Bougenville. Subjek penelitian meliputi anak usia dini dan guru yang menerapkan Pembelajaran ASYIK. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi lapangan, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif dengan mengelompokkan hasil data lapangan, wawancara, dan dokumentasi sesuai dengan fokus penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran ASYIK mampu menciptakan iklim belajar yang aman dan menyenangkan, sehingga mendukung perkembangan regulasi emosi anak. Temuan persentase perkembangan menunjukkan bahwa 45% anak berada pada kategori Berkembang Sangat Baik, 35% Berkembang Sesuai Harapan, 20% Mulai Berkembang, dan 0% Belum Berkembang. Anak menunjukkan peningkatan kemampuan mengenali emosi, mengendalikan impuls, menunggu giliran, serta merespons konflik secara lebih adaptif. Temuan ini mengindikasikan bahwa Pembelajaran ASYIK berkontribusi terhadap penguatan fungsi eksekutif dan regulasi emosi melalui pengalaman belajar yang positif dan bermakna. Simpulan penelitian menegaskan bahwa Pembelajaran ASYIK berbasis neuroscience merupakan pendekatan pembelajaran yang efektif dan kontekstual dalam mendukung perkembangan regulasi emosi anak usia dini. Model ini berpotensi menjadi alternatif pembelajaran berbasis otak (brain-based learning) yang aplikatif dalam praktik pendidikan anak usia dini.
MODEL ATIK : STRATEGI INOVATIF DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI PAUD Siti Roimah; Dewi Murti Yuliati; Resi Lovita; Cindy Maurellia; Sri Watini
Jurnal Education and Development Vol 14 No 2 (2026): Vol 14 No 2 Mei 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i2.7957

Abstract

karakteristik perkembangan yang beragam dan memerlukan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan individualnya. Salah satu permasalahan utama yang sering dijumpai pada ABK usia dini adalah rendahnya konsentrasi belajar, yang berdampak pada kurang optimalnya proses dan hasil pembelajaran. Konsentrasi belajar merupakan kemampuan dasar yang sangat penting karena berpengaruh terhadap kemampuan anak dalam menerima stimulus, memahami instruksi, serta menyelesaikan tugas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam penerapan Model ATIK (Amati, Tiru, Kerjakan), (Watini,2020) pertumbuhan belajar pada anak usia dini diawali dengan observasi, yang diperoleh melalui stimulasi belajar. Dalam meningkatkan konsentrasi belajar ABK usia dini, penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah anak berkebutuhan khusus usia 4–6 tahun di lembaga PAUD inklusif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model ATIK secara konsisten mampu meningkatkan durasi konsentrasi belajar, fokus perhatian, serta keterlibatan aktif anak dalam kegiatan pembelajaran. Model ATIK memberikan pengalaman belajar yang konkret, bertahap, berulang, dan menyenangkan sehingga sesuai dengan karakteristik perkembangan ABK usia dini. Dengan demikian, Model ATIK dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif dan inovatif bagi guru PAUD dalam meningkatkan konsentrasi belajar ABK usia dini.
Penerapan Model SIUUL dalam Meningkatkan Komunikasi Lisan Anak Usia Dini Melalui Presentasi Hasil Karya Dewi Septyana; Augustina Ratniawati; Mariana Jelina; Sri Watini
JPNM Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Vol. 4 No. 3 (2026): July : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin (ACCEPTED)
Publisher : SM Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59945/jpnm.v4i3.1483

Abstract

Kemampuan komunikasi lisan merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan bahasa anak usia dini yang berperan dalam mendukung interaksi sosial, kemampuan berpikir, serta kesiapan belajar pada jenjang pendidikan berikutnya. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa anak usia dini sering kali memiliki ide dan kreativitas yang baik, tetapi belum mampu mengungkapkan gagasan tersebut secara lisan dengan percaya diri dan runtut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Model SIUUL (Simak–Ucap–Ulang) dalam meningkatkan komunikasi lisan anak melalui kegiatan presentasi hasil karya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi yang dilaksanakan pada tanggal 24 Mei hingga 10 Juni 2026. Subjek penelitian adalah anak kelompok B taman kanak-kanak yang terlibat dalam kegiatan presentasi hasil karya selama proses pembelajaran berlangsung. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan hasil observasi yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model SIUUL mampu meningkatkan keberanian anak untuk berbicara di depan kelompok, kemampuan menyampaikan ide secara runtut, penggunaan kosakata yang lebih beragam, serta kemampuan melakukan komunikasi dua arah melalui kegiatan tanya jawab. Tahapan Simak membantu anak memperoleh contoh komunikasi yang baik, tahapan Ucap memberikan kesempatan kepada anak untuk mengekspresikan ide dan pengalaman secara lisan, sedangkan tahapan Ulang memperkuat keterampilan komunikasi melalui latihan yang dilakukan secara berkelanjutan. Selain itu, kegiatan presentasi hasil karya memberikan pengalaman komunikasi yang autentik sehingga anak lebih termotivasi untuk berbicara dan menyampaikan pendapatnya. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi Model SIUUL dengan presentasi hasil karya tidak hanya meningkatkan kemampuan komunikasi lisan, tetapi juga mendukung perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak. Dengan demikian, Model SIUUL dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan komunikasi lisan anak usia dini dalam lingkungan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU RAUDHATUL ATHFAL (RA) DALAM MENANGANI ANAK DISABILITAS FISIK MELALUI MODEL ATIK Sri Watini; Siti Roimah; Cindy Maurellia; Resi Lovita; Siti Khuwaida Zilaniah Al Mumtazah; Yunita Yunita; Wawan Hermawansyah
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9, No 9 (2026): MARTABE : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v9i9.%p

Abstract

Guru Raudhatul Athfal (RA) di Kabupaten Garut memiliki kompetensi terbatas dalam menangani anak disabilitas fisik, terutama dalam merancang pembelajaran adaptif dan menumbuhkan kepercayaan diri di kelas inklusif. Program pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru RA melalui Model ATIK (Amati-Tiru-Kerjakan) dalam workshop terstruktur. Metode Drills and Practice diterapkan dalam tiga tahap: persiapan, workshop, serta pendampingan dan evaluasi daring. Peserta terdiri dari 75 guru RA anggota IGRA Garut. Data dikumpulkan melalui kuesioner pretest-posttest, lembar observasi, dan kuesioner tanggapan peserta, lalu dianalisis secara deskriptif dengan membandingkan nilai rata-rata dan persentase pemahaman guru sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru, dengan nilai rata-rata naik dari 58,40% pada pretest menjadi 82,15% pada posttest (kenaikan 23,75 poin persentase). Observasi membuktikan guru berhasil melalui ketiga tahapan ATIK, dan tanggapan peserta sangat positif. Model ATIK terbukti efektif sebagai kerangka praktis bagi guru dalam merancang strategi penanganan anak disabilitas fisik, serta memberikan kontribusi nyata terhadap penguatan pendidikan inklusif di Indonesia. Program ini direkomendasikan untuk direplikasi di lembaga PAUD lain dengan penyesuaian terhadap karakteristik lokal dan kebutuhan spesifik anak disabilitas.
Peningkatan Penguasaan Kosa Kata Baru Anak Usia Dini Melalui Permainan Dadu di Lembaga KB Cempaka 2 Kalapanunggal Yen Yen Subiyanti; Sri Watini; Nadia Rista
Blantika: Multidisciplinary Journal Vol. 3 No. 10 (2025): Special Issue
Publisher : PT. Publikasiku Academic Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57096/blantika.v3i10.436

Abstract

Membaca merupakan dasar pengembangan bahasa anak usia dini, namun di KB Cempaka 2 Kalapanunggal masih ditemukan anak usia 5–6 tahun yang kesulitan mengenal huruf, melafalkan, dan memahami kosakata. Salah satu penyebabnya adalah metode pembelajaran monoton yang membuat anak kurang berminat membaca. Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian ini menggunakan media permainan dadu berisi kosakata sebagai sarana belajar yang menyenangkan. Penelitian dilakukan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil menunjukkan adanya peningkatan penguasaan kosakata anak: pra-siklus 5,6% anak mulai berkembang, siklus I meningkat menjadi 7,5%, dan siklus II mencapai 9,7% anak berkembang sesuai harapan.  Data pre-test menunjukkan bahwa dari 15 anak, hanya 1 anak (6,7%) yang mencapai kategori BSH dalam penguasaan kosakata, sedangkan 8 anak (53,3%) berada pada kategori BB dan 6 anak (40%) pada kategori MB. Setelah implementasi permainan dadu melalui dua siklus pembelajaran, terjadi peningkatan signifikan dimana 10 anak (66,7%) mencapai kategori BSH, 4 anak (26,7%) mencapai kategori BSB, dan hanya 1 anak (6,7%) yang masih berada pada kategori MB. Peningkatan ini menunjukkan efektivitas permainan dadu dalam memfasilitasi pembelajaran kosakata yang sesuai dengan tahap perkembangan anak usia 5-6 tahun. Disimpulkan bahwa permainan dadu efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata baru, membantu anak mengenali huruf, melafalkan bunyi, serta menyusun kata dalam kalimat sederhana melalui aktivitas yang menyenangkan.
Co-Authors Ade Ahmad Ghozali Ade Ahmad Gozali Adinda Fatimah Adinda Naia Ramadhanti Afifa, Fika Nur Agustina Rahayu Ahmad Fauzy Hamdi Ahmad Ghozali, Ade Ahmad Gunawan Ai Siti Aisah Aisah, Ai Siti Aisyah Aisyah Alawiyah Alawiyah Alfian Rahmatullah Alfiana, Ananda Rachma Alfianingrum, Fittafalla Anissavilaodra Ali Mulyanto Alifia Fathihah Rahma Alis Hamidah Aljufry, Lubna Alwina, Niskan Alwiyah Alwiyah Alya Afifah Syaifia Putri Amaliani, Rita Amelia Alvina Dewi Amelia Ramadani Amelia, Nurfathiyyah Ana Mariana, Ana Andersen, Nicole Andi Ernawati Andi Ernawati Andi Nugraha Andini, Widya Sari Andraeni, Magfiroh ANDRIAN, DWI Andriani Andriani Andriyanti Andriyanti Angel Nathania Sunarto Anggraeni, Lola Anggraini Anggraini Anggrayni, Rice Ani Mulyani Anis Diah Utami Anisa Anisa Anisa Nuraini Anisya Fitriasari Anisya Fitriasari Anita Anita Annisa Annisa Annisa Fadhilah Annisa Febrianti Annisa Hakim Annisa Hakim Annisa Nurul Humaida Annisa, Nor Anshoriyah, Sofiyatul Anshory, Antos Apriana Anggraini Aprilia Karla Adhani Aprilia R Aprilia Rifani Aprilia Ristiyana Apriyansyah, Chandra Ardana, Athala Ardi Ari Wulandari Ari Wulandari Arianty Arianty Arianty Arianty, Arianty Arie Widiyastuti Arini Susanti Arum, Wahyu Sri Ambar Asmarany Asmarany Asqy Divia Kamiliya Astrid Nur F Augustina Ratniawati Awalia, Maulida Ayu Dwi Widia Ayu Vera Dewi Azzhara Bunga Sadam Bakir, Widya Fitriani Barokah, Najjah Bazaz, Tiara Mauli Bernarte, Racidon Brigita Puridawaty Budi Supriyatno Burumi, Yeni Agustina Cahyani Setiawati Cahyani Setiawati Calista Putri Andini Carens Tecia Andini Cecilia Dianawati Yuningsih Cindy Maurellia Cucum Sumiati Cucum Sumiati Cucun Cunaya Cucun Cunaya cut rosmawati Cut Rosmawati Darajat, Iik Zakiah Daryani, Sri Davies, George Debie Susanti DEBORA PUJO Debora Pujo Widiati Dede Apriani Dede Rita Puspitasari Dedeh Supriyanti Deni Agus Panca Susanti Denni Yuniasih Desi, Anisa Rahma Devini Aulya Rahman Dewi Murti Yuliati Dewi Septyana Dewi Stiani Dewie Hartati Handayani Dhiah Anjarwati Diah Andika Sari Dian Farista Dian Nur Rachmawati Diana Asa Agustina Diana Indah Palupi Diana Papilaya Diana Setyaningsih Diana Yusuf Dias Nanda Elisa Difa, Anisa Cahya Dini Albasari Diny Veronica Dudi Rudianto Durrotul Muniroh Ahdaniyah Dwi Adji Dilliani Dwi Apriliasari Dwi Asti DWI MAHARANI Dwi Yuda, M. Adhit Eha Wahyuni Sya'adah Eka Sri Pujianti Eka Sri Pujianti Ekawati Andayani Eli Maryani Elida HS Elis Mahmudah Eliyanah, Eliyanah Elliza Elliza Emelda Emelda emelda, emelda Emma Rahmani Emma Rahmani Endong Nurkiyah Eni Nuraeni Enny Purwanti Entri Mardiyanti Epah Maspupah Erlin Yusnita Erlina ERLINA Erlina Purnama Sari Erna Widiastuti Ernawati Harahap Erniati R Erniati R Ernida Afriani Ersa Aura Natasya Esih Sutarsih Esta Rahma Cahyani Ety Herawati Euis Agung Sari Eva Helena Lamsihar Eva Susana Eva Susana Fadilla, Yulianti Fahmarisa Herbanin Radie Fajriah, Dina Fania Mersieni Farah Ayu Maulidina Faridatul Ula Fathia Hayati Nufus Fatimah Azzahra Fatimatuzzahra Fatimatuzzahra Fatkhul Jannah Putri Ayuni Fatmi Cahyani Fatmi Cahyani Fauziah, Anggun Feka, Frida Femi Indriyatama Fitriah Saqinah Fitriani Fitriani G. Gunawan Gealsy Ghefira Tsalsabila Gustini, Eti Hadiyanti, Hani Hafid, Pera Yulia Hakim, Annisa Halifa Rahakbauw Halifa Rahakbauw Halifa Rahakbauw Hana Yasmin Hani Hadiyanti Hanna Alika Sari Hantini Dina Oktaviana Harahap, Ernawati Harlina Harlina Haryati, Indah Hasibuan, Dwi Afriliyana Syari Hasmira Hasmira Hasmira Hataul, Santy Haznah Latifah Helmi Hendrica, Mega Henny Henny Herawati Herawati Herdayanti, Herdayanti Heriyani, Yeni Herwati, Jodi Christina Hesti Cahyaninsih Hidayati, Tuti Hikmah Pertiwi Hikmah Pertiwi Hindasah, Iis Hotijah Hotijah Hulailah Istiqlaliyah Hulukati, Zenab Husnawati Husnawati Husnawati Husnawati Husnawati ieni Yuliani Syarif Iis Novianti Iis Novianti Ijah Aijah Ika Ayu Pratiwi Ika Prastika Ika Prastika Ika Puspitasari Ika Puspitasari Ika Puspitasari Ike Setiowati Ilma Aura Fatimah Albar Imamah Indah Sari Indayani Indayani Indri Ristiani Intan Dhelima Intan Yusmarini Irma Yuliantina IRMA YULIANTINA, IRMA Irnawati, Syafitri Dewi Islamy, Yayang Chisva Ismawati Ismawati Ismiati Ismiati Ita Salsalina Lingga Itah Fahitah Italiana, Fifi Iting Sugiarti Iting Sugiarti Ivanov, Nikita Ivo Mustofa Ivone Sole Babys Jacob, Anna Maria Jihan Aulia Nurjanah Jodi Christina Herwati Johana Kastanja Juairiyah Juairiyah Julianingsih, Dwi juwariah, siti Kalipah Karen Sunandar Karimah, Fathiya Karno Diantoro Kartika Nurwita Kurniati Kasiati Sulaiman Kasiati, ., Kasiati, Kastanja, Johana Kholifatunnisa Kholifatunnisa Khusnul Khotimah Komariah Komariah Kristiarsih, Lusia Aveni Kurnia Rahayu Kurniasih Kurniasih Kurniasih, Eko Kurniawati, Rini Lastari, Deta Latifah, Annazmil Fayros Latifah, Ifat Lelly Lenny Lelly Lenny Lena Magdalena, Lena Lesmana, Diana Earlyana Lestari, Selvi Lia Ruswiyati Lilis Amperawati Lilis Dewi Sartika Sianturi Lilis Retnowati Lilis Suryani Lilis Suryani Lina Marlina lina marlina, lina Lisa Nurmaya Lola Anggraeni LUCI IRAWATI Luci Irawati Ludgardis Wonga Wara Lulu Asriani Lutfi Azzahro Luthfiah, Eva Maelawati Suhardja Mahmudah, Dewi Makhiyah, Alhaju Malage, Gloria Risnawati Malia Nurrohmah Mardiyanti, Entri Maria Assumpta Juniarti Harry Susanti Maria Dwi Sari Wahyuningrum Maria Dwi Sari Wahyuningrum Maria Marlena Naif Maria Revana Rizky Mariana Jelina Mariasi, Mariasi Marietta, Febriana Marijah, Marijah Marini Tri Gayatri marwah marwah Maryati Maryati Maryati Maryati Masita Nunlehu Masita Nunlehu Masriah Masriah Maturrohmah, Bibin Siti Maulida, Ida Maulidina, Farah Ayu Maya Nurfadhillah Maymunah, Siti Medi Kapriany Mega Endang Sari Mega Hendrica Megawati, Rizki Meidina, Melda Melda Meidina Meria, Lista Merna Buton Mia sumiani Madi Miftah Nuriyatul Maswah Mila Daniati Mira Angrilla Mira Humayrah Mogelea, Bertyn MONA EL LIZA Monika, Delia Muawanah Muawanah Mudiyah, Mudiyah Muhammad Daffanda Fadilla Muhammad Fahri, Muhammad Muhammad Fakhruddin Robbani Muhammad Farhan Pratama Muhammad Ikhwan Hakim Muhammad Iqbal Muhammad Renvil Muhammad Wahyu Fitrian Mulyana Sukarni Putri Mulyani, Tuti Mulyati, Evi Mumun, Nyai Muna Sovia Mamba’usa’adah Muna Sovia Mamba’usa’adah Munani Munani MUSAROFAH MUSAROFAH Musarofah Musarofah Musarofah, Musarofah Muthi’ah Jihadillah Saepurohman Mutmainah, Destiani Muttaqin Choiri Nabila Hertina Putri Nadia Rista Nadya Nur Fadliyah Nanik Rahayu Nata Priatna NB, Meila Siti Julaeha Ndikeng, Yosefia S Neneng Yulianah Nesti Anggraini Santoso Nesti Anggraini Santoso Ni Putu Dessy Ari Susanti Nia Kurniati Nida Nurfaidah Nihayaturaochmah Nihayaturaochmah Nihayaturaochmah, Nihayaturaochmah Nikem Kurnia Ningsih Niken Kurnia Ningsih Nila Febrianti Nina Yuminar Priyanti Ninda Lutfiani Ningsih, Dwi Yuniati Nita Priyanti Nita Tazkiah Nofrianto, Robby Noor Padilah Nova Ramadhona Novasari, Novasari Novi Andriani Novi Yastuti Noviampura, Fauzia Herli Novita Novita Nuke Puji Lestari Santoso Nur Aryaningsih Nur Azizah Nur Lailatul Jannah Nur ‘Azah Nuraini Nuraini Nurbani, 1. Babay Nureda Nureda Nurfaidah, Nida Nurhalimah Nurhalimah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhayati Nurhayati Nurhidayati Udjir Nurlatifah, Intan Nurlina Roslina Nurrohmah, Malia nursaputri, Pipit Nurul Alfiah Nurul Fadilah Batubara Nurul Puji Astuti Nuryani Nuryani Nyai Mumun Obaja Krisna Siburian Oliver Sauntos Oom Rohmawati Oom Rohmawati Ora Plane Maria Daeli Oscar Jayanagara Pardede, Ratna Patimah Patimah Patmaria Krisnova Levryn Patricia Amanda Febrianie Peday, Yulince Pertiwi, Hikma Pramono, Navira Christy Viorenna Prasetya, Nabilla Aprilia Pratiwi, Ika Ayu Putri Marewa Oganda Putri Novitasari Putri Salsa Bila Nur Syifa Putri Syahrani Ramadan Putri, Mulyana Sukarni Qonita, Hanna Adha Qurotul Aini R., Erniati Rabiatul Adawiyah Rachmawati, Raden Dewi Racidon Bernarte Raden Dewi Rahayu Fuji Astuti Rahayu Rahayu Rahayu Rahayu Rahayu, Tutin Rahayu, Wening Rahayuliana Rahayuliana Rahmani, Emma Rahmawati Junita Rahmayanti, Baiq Lina Rahmi Utami Syarifah Ramadhan, Panji Ramzi Zainum Ikhsan Rannu, Debora Raslina Hanin Safitri Ratna Amalia Ratu Romdhonah Rayhan Saputra RD Tati Hamdiah Rendo, Elisabeth F Rendo, Elisabeth F.C. Reni Rulita Resi Lovita Resti Kirana Pujaningrat Retma Widyaning Ati Retno Palupi Ria Oktafera Riandri, Nimas Febriana Riani Ratna Ningsih Rice Anggrayni Rice Anggrayni Ridho, Mansyur Rika Amelia Rika Amelia Rika Sepriani Rima Dewi Kartini Rini Kartika Hudiono Rini Kumari Rini Kumari Rini Kurniawati Rini Widiastuti Rinto Ririn Ririn Risma Ameliana Lestari Risman, Vera Rista, Nadia Riyani Ratna Ningsih Rizawati, Rizawati Rizky, Maria Revana RK, Anne Gracia Robby Nofrianto Rofiati Rofiati Rohana Rohana Rohimah Rohimah Rokhanah Rokhanah Rokhanah Rokhanah Romdhonah, Ratu Rosdiana Dewi Rose, Dhiyah Eloise Rosilah Rosilah Rosmauli, Catheriena Roudotul Janah Roza Yenita Ruhaeti , Rita Ruslianti Rustatik Rustatik Ruyanah Ruyanah Sa'adah, Khaila Nuriyatul Sabariah Sadu Wasistiono Safitri, Nurdita Sahlia muhasim Salmiani, Salmiani Salsa Dsetantria Samsy Kurniasih Saniyya Putri H Santy Hataul Santy Hataul Saragi, Hartaria Junita Saraswati Saraswati Sary Rina Naruvita Satia Imelda Yuanita Satiyah Satiyah Seftyani, Wulan Sekar Ayu Cahyaningrum Sekar Pinilih sekarini, Indah Septi Ariani Sera Fitriawati Setiawati, Cahyani Setyowati, Juli Shepti Fahresi Sherli Indah Lestari Shintiana Rahman Shofa Shofa Shofa Sholeha, Entin Sholeha Sigit Anggoro Singgih Singgih Sugiarti Siti Agustiani Rubiah Siti Astuti Siti Hanan Jamilah Siti Jahroh Siti Khuwaida Zilaaniah Al Mumtazah Siti Khuwaida Zilaniah Al Mumtazah Siti Munawaroh Siti Nurhayati Siti Nurhayati Siti Rahayu Siti Rodiah siti rodiah Siti Rohanah Siti Roimah Siti Sahlia Siti Soleha Siti Soleha Siti Soliha Siti Zuhrotul Afifah Sofiah, Eva Sofiyatul Anshoriyah Solikhah Solikhah Sovia Mamba’usa’adah, Muna Sovia Mamba’usa’adah, Muna Sri Endah Wahyuningsih Sri Endah Wahyuningsih Sri Nurhayati Sri Pujianti Sri Ratna Srie Harmiasih Srie Harmiasih Suarti Subhan Arif Subur Sutrismi Sudarto, Sudiaryati Suhartinah Suhartinah Suhayati, Yati Suhermi Sulistiawati, Zahra Sulistyowati, Sunarti Sunarto, Angel Nathania Sunhaji, Ahmad Supriati Supriati Supriyadi Susana, Eva Susanti, Maria Assumpta Juniarti Harry Susi Mulyawati Susy Humayrah Susy Humayrah Sutarsih, Esih Sutisna, Yogga Hadi Syahyono Syahyono Syaputra, Nor Ilman Syifa Fauziah Tarsinah, Ira Tety Srihayati Thiodora, Tania Alexandra Tika Wijayanthi R Tita Juwita Titin Supriatin Tri Andhriana, Laras Tri Gayatri, Marini Tri Rahayu Budiarti Tri Rahayu Budiarti Tri Wahyu Wirjawan Tuti Nurhaeni Tutin Rahayu Tutin Rahayu Uli Nur Abidah Umilia Umilia Ummul Faizah Rohmatin Untung Rahardja Untung Rahardja Usup Usup Uswatun Uswatun, Uswatun Vera Risman Vera Risman Viola Tashya Devana Vivi Rahmawati Wahyuni Wahyuni Wawan Hermawansyah Wawan Hermawansyah Wella Martha Wulan Wibawati, Kurnia Ary Widarti Emiliana Widarti Emiliana Widhy Setyowati Widiyastuti , Arie Widiyastuti, Arie Wijayanti, Yosephine Winarsih, Yayuk Winda Desya Ramadhani Windari Kartika Windi Astuti Wira Tata Raya Wirastri Setyorini Wiwin Wiwin Wiwin Wiwin, Wiwin Wulan Nuriana Wyanita Setya Husnaeni Yani Suryani Yani Suryani Yanti Komala Yasmin Azzahra Marwah Rahmani Yati Suhayati Yayat Suharyat Yayuk Winarsih Yayuk Winarsih Yazid Yazid Yen Yen Subiyanti Yeni Heryani Yeny Yeny Yuda Nugraha Yuli Herlina Yuli herlina Yulia Anastasia Anggori Yulia Anastasia Anggori Yulia Faridatul Alawiyah Yulia Indrawati Yulia Putri Ayu Sanjaya Yulia Sari Dewi Yulince Peday Yuliyanti yuliyanti Yuni Christina Yunita Damayanti Yunita Yunita Yunita Yunita Yunita Yunita Yuntina, Lily Yupitasari Yupitasari Yuyun Tri Kaeksi Yuyun Tri Kaeski Zahra Nur Afiya Zainal Arifin Zariyatul Haristiyah Zulfi'a Ekaningrum Ekaningrum