p-Index From 2021 - 2026
26.996
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Ta´dib Tajdida Suhuf Jurnal Promkes: The Indonesian Journal of Health Promotion and Health Education An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Public Health of Indonesia Al Ishlah Jurnal Pendidikan Muaddib : Studi Kependidikan dan Keislaman al-Afkar, Journal For Islamic Studies SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Kamaya: Jurnal Ilmu Agama IQRO: Journal of Islamic Education Al-I'tibar : Jurnal Pendidikan Islam Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan JURNAL TARBIYAH Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Tadbir Muwahhid Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JUSPI (Jurnal Sejarah Peradaban Islam) Lectura : Jurnal Pendidikan Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal At-Tarbiyat (Jurnal Pendidikan Islam) Istawa: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal PAI Raden Fatah Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Instructional Development Journal Edification Journal : Pendidikan Agama Islam TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) JURNAL ILMIAH EDUKATIF Didaktika: Jurnal Kependidikan JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Journal of Community Development Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Continuous Education : Journal of Science and Research Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Abdi Psikonomi Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram el-Buhuth: Borneo Journal of Islamic Studies Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Sciences Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Prosiding University Research Colloquium ADIBA: Journal of Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Medika Education Journal: General and Specific Research Jurnal Keilmuan dan Keislaman Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Tadris: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Easta Journal of Innovative Community Services Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Journal of Educational Management and Strategy Journal of Law, Education and Business Jurnal Global Futuristik : Kajian Ilmu Sosial Multidisipliner Jurnal Pelita Nusantara : Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Multicultural Islamic Education Review Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam Manajia: Journal of Education and Management Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) Suhuf: International Journal of Islamic Studies Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education Jurnal Pendidikan Progresif An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam Al I'tibar Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Journal of Islamic Education Kesmas: Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional (National Public Health Journal) Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Edumaspul: Jurnal Pendidikan Profetika: Jurnal Studi Islam Mapendis Jurnal At-Tarbiyat : Jurnal Pendidikan Islam Academia Open EDUCATIONAL JOURNAL (General and Specific Research) Jurnal Sosiologi Pendidikan dan Pendidikan IPS (SOSPENDIS)
Claim Missing Document
Check
Articles

THE ROLE OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING EVALUATION (STUDY AT SMP 2 COLOMADU KARANGANYAR CITY) Rochandhito, Hidayah; Inayati, Nurul Latifatul
Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 9 No 1 (2023): Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/tadrib.v9i1.16133

Abstract

The purpose of the study was to determine the assessment of PAI learning in SMP 2 Colomadu Karanganyar technical evaluation conducted at SMP 2 Colomadu Karanganyar technical evaluation conducted at SMP 2 Colomadu Karanganyar This type of research is a qualitative descriptive study, data collection techniques using observation, interviews, and documentation techniques. Data analysis techniques use inductive and deductive frameworks. The results of the study, namely the implementation of the evaluation is taken from the results of daily tests, midterm exams and final exams evaluation management includes planning, managing the implementation of organization and evaluation. Technical Evaluation of PAI Learning leads to the cognitive domain, affective domain and psychomotor domain. evaluation of PAI Learning techniques applied in SMP 2 Colomadu Karang anyar non-test techniques SMP 2 Colomadu Karang anyar This type of research is a qualitative descriptive study, data collection techniques using observation, interviews, and documentation techniques. Data analysis techniques using inductive and deductive frameworks. The results of the study, namely the implementation of the evaluation is taken from the results of daily tests, midterm exams and final exams of the semester evaluation management includes planning, management of organizational implementation and evaluation. Technical evaluation of PAI learning leads to the cognitive domain, affective domain and psychomotor domain.
Method of Internalizing the Values of Moral Education of Pesma KH Mas Mansyur Student Muhammad, Awwaluddin Annashir; Latifatul Inayati, Nurul
Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 10 No 1 (2024): Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/504vag06

Abstract

The development of science and technology has many negative impacts. The most dangerous impact is moral damage. Currently, pesantren is one of the choices of the community in improving morals through Islamic and religious learning. This study aims to identify the implementation of the internalization of moral education values and the obstacles to the internalization of moral education values at Pondok Pesma KH Mas Mansyur. This research is qualitative with data collection methods of observation, documentation, interviews. The data analysis technique starts from data collection as well as data reduction, data presentation, verification and conclusions. The results of the research on the process of internalizing moral education carried out on Pesma students through moral habituation towards themselves by instilling honesty, trustworthiness, patience, tawadhu, doing good (ihsan). in daily habits and building good interactions. The method of internalizing the value of moral education in Pesma is the training method, habituation method, exemplary method, advice method, independence method. The implementation of moral education in Pesma KH mas Mansyur is carried out by example, learning process, and association. The supporting factor is the support and positive encouragement from parents, friends and the board of care. While inhibiting factors include coming from oneself, such as students often going home every weekend. Mahasantri return from campus activities late at night. This causes activities at pesma to be missed. In addition, the bad habit of being lazy at home that is carried over to the pesantren makes it less than optimal in carrying out activities in the student pesantren well.
Penerapan Evaluasi Sumatif dalam Pembelajaran PAI di SMPN 1 Surakarta Hadi, Abil Fida Muhammad Qois Al; Listari, Defi Anita; Meilawati, Anisa; Inayati, Nurul Latifatul
TSAQOFAH Vol 4 No 1 (2024): JANUARI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v4i1.2570

Abstract

Summative assessment refers to a summary of a student's performance and is intended to be reported at the end of a program of study. Although summative assessments do not have a direct impact on learning, they often influence decisions that can impact student learning. This research uses field research with qualitative methods. This method is used to explain complex phenomena by collecting detailed data. The approach used is phenomenological, namely to understand the experiences of research subjects, phenomena, including behavior, perception, motivation, etc., in the context of certain languages and natural environments. Based on the interview findings, before carrying out a summative evaluation, the class teacher carries out a formative evaluation first on PAI learning in junior high school. After carrying out the formative assessment, the PAI teacher at SMPN 1 Surakarta carried out a summative assessment. Summative assessment occurs when all learning material has been completed or at the end of learning, namely during PTS and PAS. At SMPN 1 Surakarta, the summative assessment questions are in the form of multiple choice, true false, matching and essay. Regarding obstacles, because SMPN 1 Surakarta is a state school, the obstacles faced depend on the average level of student achievement. If students are unable to achieve the KKM, they will be given compensation by processing the funding questions submitted in the hope of being able to achieve an assessment according to the specified KKM. Summative assessment is related to summarizing student achievements, and is directed at reporting at the end of a study program. Summative assessments do not have a direct impact on learning, although they often influence decisions that may have consequences for students learning.
Pengaruh Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMK Muhammadiyah Kartasura Wardani, Amallia Putri Kusuma; Rahmah, Sintya Ayu; Ramadani, Fazrineka; Inayati, Nurul Latifatul
Journal of Law, Education and Business Vol 2, No 1 (2024): April 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v2i1.1935

Abstract

Pendidikan menjadi ukuran paling utama dalam suatu bangsa dikatakan sebagai bangsa yang memiliki kesejahteraan tinggi, karena pendidikan memiliki peranan yang sangat sentral dalam meningkatkan sumber daya manusia (SDA). Evaluasi menjadi salah satu aspek yang sangat penting dalam proses pembelajaran yang terutama untuk menilai efektivitas pembelajaran yang sedang atau telah berlangsung. Melalui evaluasi guru dapat menilai atau mengukur kemampuan siswa dalam pembelajaran. Melalui artikel ini, penulis akan memberi kajian mengenai pengaruh evaluasi pembelajaran dengan hasil belajar siswa. Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang merupakan metode yang berfokus pada pengamatan yang mendalam dengan menggunakan wawancara atau studi lapangan untuk memperoleh data. Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan oleh peneliti, pelaksanaan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang terdapat di SMK Muhammadiyah Kartasura yaitu menggunakan Ulangan Tengah Semester (UTS), Penilaian Akhir Semester (PAS). Sedangkan pada penilaian ulangan harian diganti menggunakan pretest, dari pelaksanaan evaluasi itu sangat mempengaruhi hasil belajar siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa evaluasi sangat penting bagi pembelajaran. Jika siswa hanya belajar terus menerus tanpa adanya evaluasi mereka tidak akan tau batas kemampuan mereka. Karena evaluasi berfungsi untuk mengukur serta menilai kemampuan siswa.
Evaluasi Pembelajaran Tahfidz Metode Talaqqi di MA Tahfidz Nurul Iman Karanganyar Muslimah, Mutiah; Rafifah, Muthia; Nabighah, Mahdiani Zahra; Inayati, Nurul Latifatul
Journal of Law, Education and Business Vol 2, No 1 (2024): April 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v2i1.1973

Abstract

Penerapan sebuah metode pembelajaran Al Qur’an di lembaga Pendidikan Islam merupakan hal yang pasti ada, dengan salah satunya penerapan metode talaqqi dalam pembelajaran tahfidz ini dijuluki sebagai program unggulan yang dilaksanakan di MA Tahfidz Nurul Iman Karanganyar. Program tersebut merupakan usaha sekolah guna meningkatkan hafalan Alquran santriwati di MA Tahfidz Nurul Iman Karanganyar, pembelajaran tahfidz metode talaqqi ini wajib diikuti oleh semua santriwati. Program tahfidz metode talaqqi  di sekolah ini menargetkan santriwatinya minimal hafal 20 juz dalam kurun waktu 3 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui evaluasi pembelajaran tahfidz metode talaqqi di MA Tahfidz Nurul Iman Karanganyar dan mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pembelajaran tahfidz metode talaqqi di MA Tahfidz Nurul Iman Karanganyar. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif lapangan (Field Research) melalui pengumpulan data metode melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan analisis induktif alat melalui proses reduksi data, penyajian data. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hafalan Al-Qur’an santriwati melalui metode talaqqi serta telah berjalan dengan baik dalam perencanaan, pelaksanaan, maupun proses evaluasi. Metode talaqqi digunakan dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur'an yang didukung melalui fasilitas berupa waktu khusus, lingkungan sekolah yang mendukung, dan motivasi dari dalam diri santriwati dan ustadzah atau guru sekolah. Sedangkan kendala yang dihadapi tidak banyak seperti kurang efisien membutuhkan waktu yang cukup lama, kemampuan meghafal setiap santriwati berbeda jika tingkat menghafalnya rendah maka akan merasa kesulitan menggunakan metode ini, mudah bosan dalam pembelajaran tahfidz dengan metode ini karena diulang-ulang terus, metode talaqqi ini juga tidak bisa digunakan secara klasikal karena kurang efektif.
Teknik Evaluasi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Muhammadiyah 6 Karanganyar Hamidah, Afifah Nur; Hafizah, Hafizah; Sukmawati, Sita; Inayati, Nurul Latifatul
Journal of Law, Education and Business Vol 2, No 1 (2024): April 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v2i1.1974

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan teknik evaluasi pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Muhammadiyah 6 Karanganyar. Masalah utama melibatkan kurangnya minat siswa terhadap cerita masa lalu dalam mata pelajaran ini sehingga perlu adanya evaluasi untuk mengukur sejauh mana tujuan pengajaran Sejarah Kebudayaan Islam tercapai. Penelitian dilakukan pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan teknik evaluasi ranah kognitif melibatkan tugas, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan akhir semester yang menggunakan tes obyektif pilihan ganda dan tes subyektif esai bebas serta tes lisan dengan quiz. Teknik ranah afektif melalui observasi sikap peserta didik, sementara ranah psikomotor menitikberatkan pada proyek, seperti pembuatan video terkait materi dan portofolio dengan pengumpulan karya kreatif. Kesimpulannya ada beragam metode evaluasi yang diterapkan guru Sejarah Kebudayaan Islam di sekolah ini, mencakup aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan peserta didik.
Contextual Learning Model In Improving The Character Of Students In Islamic Religious Education Subjects At SMP Muhammadiyah 7 Colomadu Muslimah, Mutiah; Inayati, Nurul Latifatul
Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices Vol 7, No 2 (2023): November
Publisher : LPPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseedu.v7i2.23544

Abstract

This research is motivated by a common learning phenomenon in Indonesia, teachers still use conventional learning models, one solution to solve these problems is how teachers apply learning models to Islamic religious education subjects, including contextual learning models or Contextual Teaching and Learning (CTL).The objectives of this study are: 1) Describe the application of contextual learning models to Islamic religious education teachers in improving the character of SMP Muhammadiyah 7 Colomadu  , 2) Identify obstacles to the application of contextual learning models of Islamic religious education teachers in improving the character of SMP Muhammadiyah 7 Colomadu. This research is a qualitative research that uses a phenomenological approach. Regarding the location of the study, namely SMP Muhammadiyah 7 Colomadu, informants who were used as sources were school principals, PAI subject teachers and students. Data collection techniques in the field use observation, interviews and documentation. The results of the study explained that First, the implementation of the contextual learning model in Islamic religious education subjects had a positive impact and greatly improved the character of students of SMP Muhammadiyah 7 Colomadu. Second, the obstacles to the implementation of  this contextual learning model are students who do not pay attention to the teacher and some sleep during learning, from these obstacles PAI teachers have their own efforts to solve the character of students, one of which is habituation and sensitivity to the surrounding environment. The implications of  this research are  the importance of improving the character of students in  learning, especially learning Islamic religious education through contextual learning models.
Active Learning Methods to Improve the Arabic Language Skills of Pesma Students Briliandy, Naufal Rafi; Inayati, Nurul Latifatul
Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11 No 2 (2024): TARBIYAH WA TA'LIM July 2024
Publisher : UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/twt.v11i2.7642

Abstract

Bahasa adalah akar dari segala ilmu pengetahuan dan agama. Berbicara terkait dengan bahasa memiliki banyak manfaat salah satunya yaitu bahasa sebagai alat interaksi sosial. Bahasa Arab merupakan bahasa yang sangat penting bagi umat Islam. Karena jika umat islam dapat memahami bahasa Arab maka akan sangat mudah memahami Islam. Para ulama terdahulu sangat mendorong generasi muda Muslim untuk belajar bahasa Arab karena pentingnya hal itu. Tujuan utama pembelajaran bahasa asing, termasuk bahasa Arab adalah pengembangan kemampuan peserta didik dalam menggunakan bahasa itu, baik lisan maupun tulisan. Kemampuan menggunakan bahasa dalam dunia pembelajaran bahasa disebut keterampilan berbahasa (maharah al- Lughah). Pada pembahasan kali ini, metode yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa arab yaitu metode komplikasi yang dikombinasikan dengan metode reading aloud, menghafal, ceramah dan praktek. Pembelajaran ini ditujukan kepada Mahasantri Pesma atau Mahasiswa yang tinggal di pesantren khusus perguruan tinggi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Evaluasi Pembelajaran Ranah Psikomotor Mata Pelajaran Fikih Program Khusus di MAN 1 Surakarta Amalia, Intan Nur; Setianingsih, Wahyu; Azzahra, Faritsa; Inayati, Nurul Latifatul
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 6 No. 2 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v6i2.4704

Abstract

Evaluasi pembelajaran adalah proses atau mekanisme pengumpulan data mengenai capaian pembelajaran yang dilakukan secara sistematis dan terencana melalui instrumen tertentu. Dilihat dari ranahnya, evaluasi hasil belajar terbagi menjadi tiga ranah yaitu ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Ranah psikomotor adalah hasil pembelajaran yang berkaitan dengan kemampuan seseorang untuk menerima pengalaman belajar tertentu yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana evaluasi pembelajaran dalam ranah psikomotor mata pelajaran fikih program khusus di MAN 1 Surakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan wawancara, observasi dan studi dokumen. Narasumber berasal dari salah satu guru mata Pelajaran fikih program khusus di MAN 1 Surakarta yaitu ustad Aswin Zunan. Hasil penelitian yang telah dilakukan bahwa evaluasi pembelajaran yang digunakan pada mata Pelajaran fikih program khusus di MAN 1 Surakarta lebih mengedepankan terhadap literasi arab dan biasanya yang digunakan dalam evaluasi ranah psikomotor yaitu peserta didik diminta untuk membaca kitab lalu peserta didik diminta untuk menjelaskan maksud dari isi kitab yang diminta.
Pembentukan Karakter melalui Program Trenclass di SMA Muhammadiyah Wonosobo Nareswari, Alina; Inayati, Nurul Latifatul
Jurnal Keilmuan dan Keislaman Vol. 1, No. 3, September 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jkk.v1i3.22

Abstract

Minimnya Pendidikan karakter yang didapatkan siswa sebagai pembentukan karakter akan menyebabkan semakin tingginya krisis moral pada para generasi penerus bangsa. Pendidikan karakter pada sekolah merupakan sebuah pilihan yang tepat sebagai langkah pembentukan karakter pada siswa untuk mengatasi krisis moral yang semakin hari kian memprihatinkan. Sebagai upaya untuk menanamkan pembentukan karakter di sekolah maka SMA Muhammadiyah Wonosobo melakukan inovasi berupa pelaksanaan program Trenclass (kelas pesantren). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana berjalannya program Trenclass serta mengidentifikasi kendala-kendala yang muncul. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan mengenai seluk-beluk program Trenclass. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan phenomenologis. Sumber data yang digunakan merupakan sumber data primer dan sumber data sekunder. Sedangkan metode yang digunakan adalah metode kualitatif lapangan (field research) dengan teknik pengambilan data berupa wawancara, observasi serta dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis data kualitatif. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembentukan karakter melalui program Trenclass di SMA Muhammadiyah Wonosobo berawal dari input siswa yang kemudian dijadikan sebagai landasan penyusunan program dan diwujudkan dengan kegiatan yang mendukung pendidikan karakter pada program trenclass seperti adanya kelas malam, kegiatan tahfidz, tandiful ‘am, outbound dan juga pidato. Adapun evaluasi yang dilaksanakan secara berkala baik untuk siswa maupun untuk pengurus dan pengasuh program Trenclass. Kendala yang muncul selama program Trenclass berlangsung meliputi pemantauan yang kurang maksimal, perbedaan input siswa, kelas yang masih tercampur, adanya singgungan dengan siswa reguler, kurangnya privasi siswa serta perhatian yang kurang merata terhadap siswa dan siswi.
Co-Authors Abdan Rafi’i Abil Fida Muhammad Qois Al Hadi Abil Fida Muhammad Qois Al Hadi Abil Fida Muhammad Qois Al Hadi Addaraini, Annida Nurillah Ade Kurniawan Ade Kurniawan Ade Kurniawan Afief El Ashfahany Aflit Nuryulia Praswati Agorovi Kuncoro Agus Setyo Wibowo Agus Susilo Agus Susilo Ahmad Fathun Qoriib Ahmad Fauzi Ahmad Hakim Fathoniy Ahmad Imam Utomo Ahmada Auliya Rahman Aisah Dian Nugraheni Aisyah Safina Ajeng Nova Dumpratiwi Akhyari, Daud Al Hadi, Abil Fida Muhammad Qois Al Maudhudi, Abdullah Hikam Al Mubarok, Fahmi Ulum Al-Husein, Muhammad Hafidz Alam, Muhammad Nafis Alamsyah, Imaniar Risty Alfan Rifai Alfan Rifa’i Abu Suheil Alfina Rahmatia Alfina Tri Oktafiana Alfiyatul Azizah Alsha inayah diniary Alya Amellia Ayu Janati Amalia Dwi Rahmawati Amalia, Intan Nur Amanina, Nilna Amar Khoir Afrizal Pratama Putra Ambarwati Amran, Haidar Ananda, Fadhia Andri Nirwana AN Angga Widiyarto Anggraini , Fadhilla Nangroe Anggraini Putri Rahmawati Anggraini Putri Rahmawati Anggraini, Fadhilla Nangroe Anisha Nurul Fatimah Anisha Nurul Fatimah Annas Fajar Rohmani Annas Fajar Rohmani Annisa Ramadhani Suciati Apriyantoro, Muhammad Subhi Aqiila Khairunisa Nur Aisyah Ardha Zahro Nareswari Ari Anshori Ari Anshori, Ari Arief Dwi Saputra, Ariefky, Muhammad Maulana Arif Rahman Ariona, Vanneza Diva Aritaningsih, Rima Armelya Puspita Ningrum Arneth Fandewa Arum Fadhilah Arvita, Rizky Firda Aryeni Ika Febriyana Asma Nurul Azizah Asma Nurul Azizah Asy’ari, Muhammad Nur Athia Tamyizatun Nisa Aulia Rosyida Auliya, Fadhilatul Ayu Khoirotul Umaroh Azhar Alam Azizi, Muhammad Azzahra, Faritsa Azzahroh, Husna Syifa Azzmi Sholahudin Bagas Ali Mukti Bagas Tri Nugroho Baini, Rahma Mey Dita Nur Baiqunii, Izzuddin Ahmad Fikri Balqis Nada Melfirosha Balqis Tania Prayoga Balqis Tania Prayoga Bayu Sofian Adi Prasetyo Benggol Sang Ghany Berlinda Rahmadani Bin Auf Alamin, Fatahhillah Abdurrahman Binti Nuraisyah Briliandy, Naufal Rafi Cahyadika, Syarifulanam Cahyani , Mutiya Novita Cahyani, rahmawati dwi Cahyani, Sintya Windi Nur Chusniatun Chusnul Chotimah, Dyah Ayu Daabi, Muhammad Kholif Ikhda Dario Azhari Syaifuddin Dartim Dede Satria Putra Devina Putri Faradhiba Dewanti, Ririn Cahya Dhea Kuatiana* Dhita Rizki Maulani Diah Priyawati Dika Ayu Pradana Dini Pandu Primawan Diyah Purnamasari Dyah Ayu Chusnul Chotimah Efendi, Hasram Eko Wicaksono Ellynia Eva Kusuma Dewi Ellynia Eva Kusuma Dewi Ernita Chandra Choirunisa Faathrias Permata Niar Fadhia Ananda Fadhilla Nangroe Anggraini Fadhilla Nangroe Anggraini Fadhilla Nangroe Anggraini Fadzlurrahman, Habibi Faisya Abrari Lutrinda Faizatul Maslahah Fakhrudin, Fatah Fuad Farid Mahmud Fatahhillah Abdurrahman Bin Auf Alamin Fatikha, Maliya Rahma Nur Fatimah Khoirunnisa Fatimah Khoirunnisa Fatkur Rachmawati Faturrohman Majid Faturrohman Majid Fauzan Irsyad Wibowo Fauziyah, Luthfi Syifa' Fauziyah, Safana Fauzul Hanif Noor Athief Faza Sukma Aulia Febriyani Amelia Putri Firda Arvita, Rizky Firdaus, Pri An Nissa Fitria Rahmadani Funky Marantika Nadia First Galih Anisa Fala Ghany, Benggol Sang Habibi Nur Rohman Syidiq Hadi, Abil Fida Muhammad Qois Al Hafidz Hafidz Hafidz . Hafidz Hafidz Hajar Sailirrohmah Halizzah, Khansa Auliya Hamidah, Afifah Nur Hanafi, Dimas Faturrahman Handrian Cahya Kusuma Maajidu Hanida Putri Hanifah Tria Intan Jelita Hanifia Rahma Praditasari Haning Tyas Pratiwi Haning Tyas Pratiwi Hasan, Fadhilah Hasanin, Muhammad Hibatillah Hasna Hasna, Zakiyyah Hasram Efendi Haya Ula Nadifa Helmi Setyoningsih Henni Putri Hernani Hernanda, Shakira Amarillis Hernani, Henni Putri Hidayat, Atmaji Niti Hidayat, Syamsul Iflahul Kamal Ihsan, Muhammad Zidan Nur Ilham Ahmad Rifai Ilham Khoiri Ilham Nur Safitri Ilham Wahyu Ilma Salzalin Husna Imaniar Risty Alamsyah Imaniar Risty Alamsyah Indah Setyaningrum Inez Yuliane Intan Dian Saputri Intan Jelita, Hanifah Tria Irshad , I Islam, Md Nurul Ismail Lutfiriyanto Ismail, Lentera Tazkiya Isna Nur Mandhasihanni Isna Nur Mandhasihanni Isnaya Arina Hidayati Istanto Istanto Istanto Istanto Istanto Izzatul Arifah Janah, Hanifah Miftahul Janudin, Sharul Effendy Jumingan Junita Dwi Wardhani Kamal, Iflahul Kamelia, Afi Mika Nada Kasanah, Umi Nur Kayla Azzahra Khalid Abdurrahman Sulis Khamami Khamami, Khamami Khoeriah, Ibnaturrofi Khoiri, Ilham Kholadan, Ahmad Alamul Huda Khomarudin Khomarudin Khotimah, Dewi Fitriah Khusnul Kinanti, Wahyu Putri Kolistiani, Nur Antika Kuatiana*, Dhea Kurniadi, Fajri Kusnul Khotimah Kusnul Khotimah Kusuma Dewi, Ellynia Eva Kusuma Wardani, Amallia Putri Kusuma, Ria Nata Kusumasari, Syifa Amalia Khusna Laila Zurli Azzahra Lailatul Jannah, Ghany Laili, Ramadani Nur Larasati, Rachmalia Dewi Latifah, Putri Leoninnda, Maysriva Wahyu Linda Ayu Sholekhah Lintang Faza Muqoddas Lintang Faza Muqoddas Listari, Defi Anita Livia, Wardhatul Lokahita Reangeli Cahyani Luciana, Dita Lukman Harahap M. Darojat Ariyanto M. Lutfi Maulana Mahaliza Mansor Mahasri Shobahiya Maliyya Rahma Nur Fatikha Mansor, Mahaliza Mario Kasduri Marliana, Hanifah Maulana, Rafi Iqbal Ma’arif Jamuin Ma’ruf Alfattah Meilawati, Anisa Melfirosha, Balqis Nada Mey Nur Haliza Miftahul Huda Nurrokhim Mulathif Miranti Merliana Mirzam Arqy Ahmadi Misbahati Putri, Bella Mistiawati , Eka Nur Mistiawati, Eka Nur Mizan, Misbahul Mochammad Imron Awalludin Mohammad Zakki Azani Mucicha Wadir Risyda Muflihatul Laela Sari Muh Nur Rochim Maksum Muh. Iqbal Zaini Muhamad Subhi Apriantoro Muhamad Taufik Hidayat Muhammad Ali Muhammad Arif Wicagsono Muhammad Azmi Hamid Muhammad Chafidz Ali Wafa Muhammad Fadholi Muhammad Fahmi Johan Syah Muhammad Faizal Rabbani Muhammad Faizal Rabbani Muhammad Khairul Safa'at Muhammad Latief Pujianto Muhammad Maulana Ariefky Muhammad Nur Asy’ari Muhammad Rasyid Ridlo Muhammad Wildan Shohib Muhammad Zidan Nur Ihsan Muhammad, Awwaluddin Annashir Muhammad-Lawal, Adam Adesina Muhtadi Muhtadi Mujazin Munfarih, Nahwah Al Falu Musa Asy'arie Muslimah, Mutiah Musyaffa, Zaim Hilmi Mutahharun Jinan Muthia Rafifah Muthoifin Mutiah, Pamela Muzakar Isa Nabighah, Mahdiani Zahra Nabil Latifa Mutiah Sukma Nabil Latifa Muti’ah Sukma Nabila, Inatsa Zulfa Nabilla, Nur Jihan Luthfia Nabilla, Putri Tsaltsa Nadia Zakia Al ‘Ulya Nadifa, Haya Ula Nadiyah, Nur Rifqah Nafi umi atmaja Nanda Ayu Walhidayah Naqiba, Muhammad Izzan Nareswari, Alina Nareswari, Ardha Zahro Nashihin, Husna Naufal Ishartono Nazimuddin, Muhammad Azka Niar, Faathrias Permata Nissa, Ismaul Khoirin Noor Cahyani Purbosari Susilo Novel Idris Abas Noven, Tanti Tri Aulia Nubail, Ahmad Nugraheni, Aisah Dian Nugroho Cahyaningtyas Nugroho, Purwo Setiyo Nur Annisa Rahmawati Nur Annita Rahmawati Nur Ayu Safitri Nur Farid Khoiruddin Nur Hani’ah Nur Hani’ah Nur Rifqah Nadiyah Nur Rizqi Febriandika Nur Safitri Nurhidayati Roisyah Nurlita, Eta Nurrahmah Qoyimah NURUL AZIZAH Oktafiana, Alfina Tri Pangestu, Riyas Agung Pratiwi, Haning Tyas Pratiwi, Woro Yustia Prilya Shanty Andrianie Primawan, Dini Pandu Purnama Sari, Rianty Purnamasari, Diyah Pusparini, Nandya Octanti Putra , Muhammad Irwan Putri Latifah Putri Tsaltsa Nabilla Putri, Bella Misbahati Qoyimah, Nurrahmah Qudsiyah, Yusfina Sekar Quisha Noor Maulida Rabbani, Muhammad Faizal Rabi’atul’adawiyah Binti Jamaludin Rachmawati, Fatkur Raditya Wisnu Pramudya Rafifah, Muthia Raharja, Shafira Laeliocattleya Rahma Ayuningtyas Fachrunisa Rahmadani*, Suci Rahmadhani, Salma Rahmah, Sintya Ayu Rahmasari, Istiqomah Rahmatdi Rahmatdi Rahmawati, Nur Annisa Rahmawati, Nur Annita Rahmawati, Sufiyah Ramadani, Fazrineka Ramadhan, Muhammad Qadri Ramadhani, Novrima Ramadhani, Yunita Fitri Ramandani, Novi Novita Ramasari, Kamilia Luthfiyah Rasyid Ridlo , Muhammad Regita, Rahma Reza Cahya Alfandi Ria Nata Kusuma Riana, Yayuk Rianty Purnama Sari Rima Aritaningsih Rizky Nur Utami Rizky Nur Utami Rochandhito, Hidayah Rochmah, Arfayza Maulia Rohmah, Fitriana Laila Nur Rohmani , Annas Fajar Rohmani, Annas Fajar Rosidi, Muhammad Faruq Abbad Rosyada, Nada Aqila Rosyida, Maharani Trianur Rozi Irfan Rosyadhi S Sukardi Safa'at, Muhammad Khairul Safina, Aisyah Safitri, Nur Ayu Saifudin Saifudin Saifudin Saifudin Salim, Hakimuddin Salim, Muhammad Fathi Salma Emilia Azzahra Salma Emilia Azzahra Salma Rahmadhani Salman, Nola Fibriyani Bte Salsabila , Hasna Salsabila, Alifa Salzalin Husna, Ilma Saputri, Intan Dian Sari, Emilda Yuli Puspita Sari, Riska Aoliya Satria Putra, Dede Sekar Ayu Aryani Setia Asyanti Setianingsih, Wahyu Shandy Abisena Sharul Effendy Janudin Sheena Ramadhia Asmara Dhani Sheikh Abu Toha Md Saky Shofiyah, Luthfi Nurul Sidharta, Muhammad Fauzan Al Mumtaz Silmi Syahidatun Nisa Abdillah Silvani Yuzarni Silviana Diah Sukmawati Solly Aryza Suci Rahmadani* Suhadak, Dawud Sukmawati, Sita Suryono, Yusuf Ade Syaban Al Musyaffa Ibnu Ahmad Syidiq, Habibi Nur Rohman Syifa, Asy Syukron, Hidayatul Layl Umi Talitha Javier Tamami, Fauziyah Qurrota A’yun Tanjung Anitasari Indah Kusumaningrum Tegar Mu’ammar Kadafi Tjandra, Eka Anugerah Tolibin, Restu Triwulandani Toyib Toyib Tri Anggraini Fitriana Tri Nugroho, Bagas Trijaya Trijaya Trijaya Triono Ali Mustofa Ulfia Fiqri Aulia Umam, Muhammad Rafli Umar Hakam Alfaruq Umi Nur Kasanah Umi Nur Kasanah Ummu Azka Amalia Ummu Azka Amalia Ummu Hani Usmahwati, Intan Aulia Utami, Rizky Nur Utari Marcela Utomo, Ahmad Imam Valarthodi , Mohamed Iyas Valentino Rossi Vania Siska Damayanti Vania Siska Damayanti Vanneza Diva Ariona Veninda Gilang Ramadhan Viky Nur Vambudi Viky Nur Vambudi Vironika Kumalasari Wachidi Wachidi Wahdan Najib Habiby Wahid Ahmad Al-Qodri Wardani, Amallia Putri Kusuma Wibowo, Agus Setyo Wicagsono, Muhammad Arif Widyaningrum, Nyimas Esti Wulan Febriana Fitrianingrum Yayuk Riana Yeti Dahliana Yuli Kusumawati Yuzarni, Silvani Zaenal Abidin Zakiyyah Hasna Zulfa Fathimatuz Zahra