p-Index From 2021 - 2026
23.059
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Mahasiswa Bimbingan Konseling Pendidikan Dasar Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Lentera, Jurnal Studi Perempuan Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Khizanah al-Hikmah : Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, dan Kearsipan Nusantara of Research : Jurnal Hasil-hasil penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri (e-journal) Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS JPS Unimus Jurnal Kependidikan Media Jurnal ORTOPEDAGOGIA Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL YAQZHAN: Analisis Filsafat, Agama dan Kemanusiaan MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal Penjaminan Mutu Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Visipena Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Education and Instruction (JOEAI) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Alignment: Journal of Administration and Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Bisma The Journal of Counseling Journal on Education JSHP (Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan) Global Conference Index Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Pendidikan Edutama QUANTA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Education and Human Development Journal Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti EDUTEC : Journal of Education And Technology JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik Amalee: Indonesian Journal of Community Research & Engagement Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini FOKUS : Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Wahana Pendidikan Jurnal Al-Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Sinestesia Continuous Education : Journal of Science and Research Journal of English Language and Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan BIOCHEPHY: Journal of Science Education INTERNATIONAL JOURNAL OF CULTURAL AND SOCIAL SCIENCE Journal of Education Research Indonesian Journal of Innovation Studies Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Cons-Iedu: Islamic Guidance and Counseling Journal Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Journal of Innovation Research and Knowledge Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Penjaminan Mutu Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Indonesian Research Journal on Education Jurnal Madinasika: Manajemen dan Keguruan KONSELOR Jurnal As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga Journal of International Multidisciplinary Research Assertive : Islamic Counseling Journal Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Center of Education Journal (CEJou) JHSS (Journal of Humanities and Social Studies) Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Buletin Konseling Inovatif Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

PERLUNYA BRAIN GYM UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA Ummu Khairiyah; Pance Mariati; Mochamad Nursalim; Diana Rahmasari
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i1.1262

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peranan brain gym dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa.Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan mengumpulkan jurnal pada google scholar. Teknik analisis data yang digunakan yakni analisis anotasi bibliografi Hasil dari analisis yang dilakukan didapatkan bahwa konsentrasi belajar merupakan kemampuan siswa yang dapat ditingkatkan melalui latihan, latihan yang mampu meningkatkan konsentrasi salah satunya yakni dengan brain gym. Brain gym merupakan serangkaian gerak sederhana dengan menstimulasi kerja kedua belah otak sehingga bekerja secara sinegis. Brain gym efektif meningkatkan konsentrasi belajar siswa apabila rutin diterapkan setiap hari. Brain gym tidak akan bekerja secara optimal apabila subjek tidak serius melakukan gerakan brain gym. Upaya yang dapat dilakukan supaya Brain Gym bekerja optimal yakni dengan mengenalkan gerakan brain gym kepada siswa secara rutin minimal 10-14 menit sehingga siswa menguasai gerakan brain gym dan dapat diterapkan secara berkelanjutan.
KAJIAN FILSAFAT ESENSIALISME TERHADAP PELAKSANAAN SUPERVISI MANAJERIAL Wahyu Ekawati; Siti Masitoh; Mochamad Nursalim
HELPER Vol 40 No 1 (2023): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/helper.vol40.no1.a6321

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji filsafat esensialimse pelaksanaan supervisi terhadap penyelenggaraan pelaksanaan sekolah pada bidang manajerial. Metode ini penelitian ini menggunakan studi pustaka dengan kajian teoritis berasal dari buku, jurnal, artikel, web dan sumber-sumber lainnya yang berkaitan pelaksanaan supervisi manajerial dengan filsafat esensialisme. Analisis data pada penelitian ini menggunakan metode analisis isi (content analysis). Esensialisme adalah filsafat pendidikan konservatif yang memandang pendidikan harus berpijak pada nilai-nilai yang memiliki kejelasan, dimana metode dan langkah-langkah strategi dalam pelaksanaan supervisi manajerial masih menggunakan pendekatan yang konvensional. Pelaksanaan supervisi manajerial dilaksanakan melalui kegiatan prasupervisi dan kemudian dilakukan melalui tiga tahapan yakni: penilaian kinerja kepala sekolah, pemantauan pelaksanaan program dilakukan, serta pembinaan dan pendampingan dalam mengarahkan para pengelola sekolah agar dapat berkerja berdasarkan tugas pokok dan fungsi yang telah dirumuskan. Dalam pelaksanaan pengawasaan ini dilakukan sesuai dengan esensi supervisi manajerial.
FILSAFAT ALIRAN PROGRESIVISME DAN KAITANNYA UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM SETTING PENDIDIKAN INKLUSI lutfi isni badiah; Siti Masitoh; Mochamad Nursalim
HELPER Vol 40 No 1 (2023): HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/helper.vol40.no1.a6322

Abstract

Artikel ini berisi tentang pandangan aliran filsafat progresivisme dan kaitannya untuk anak berkebutuhan khusus (ABK) dalam setting pendidikan inklusi. Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang mengalami keterbatasan atau hambatan, baik dari segi fisik, mental-intelektual, sosial, maupun emosional, yang kemudian berdampak secara signifikan pada proses perkembangannya dibandingkan dengan anak normal lain seusianya. Negara Indonesia telah menjamin pendidikan untuk ABK melalui pendidikan inklusif agar mereka dapat memaksimalkan kemampuan belajarnya dan menggali potensi dirinya. Artikel ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menelaah buku, literatur, catatan dan jurnal yang berkaitan dengan pandangan aliran progresivisme terhadap anak berkebutuhan khusus dan pandangan mengenai pendidikan inklusi. Data yang telah terkumpul, kemudian dilakukan analisis data dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Dalam kaitannya  aliran filsafat progresivisme dengan pendidikan inklusif untuk anak berkebutuhan khusus tercermin pada lima komponen yakni tenaga pendidik, kurikulum, pengelolaan kelas, system evaluasi dan akesibilitas. Kata kunci: progresivisme, pendidikan inklusi, anak berkebutuhan khusus
Peranan Filsafat Bahasa terhadap Perkembangan Linguistik Terapan dalam Dunia Pendidikan Musahrain, Musahrain; Masitoh, Siti; Nursalim, Mochamad; Afrianti, Indah
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (204.965 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1403

Abstract

Filsafat bahasa terus berkembang dan selalu menjadi landasan dalam kehidupan manusia dan selalu dan pembahasannya mengenai bahasa dan perkembangan ilmu pengetahuan. Perkembangan ilmu filsafat sangat memberikan pengaruh atau kontribusi yang signifikan kepada berbagai bidang ilmu lainnya, termasuk perkembangan linguistik terapan dalam dunia pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peranan filsafat bahasa terhadap perkembangan linguistik terapan dalam dunia pendidikan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi pustaka. Adapun hasil dari penelitian ini berdasarkan hasil analisis beberapa jurnal dan bahan pustaka yang telah dikumpulkan dapat disimpulkan bahwa dalam linguistik terapan, ditemukan bahwa teori-teori filsafat dapat dipadukan dengan teori-teori pemerolehan bahasa, baik berdasarkan pandangan behaviorisme dan kognitivisme, serta teori sosiolinguistik, semantik, pragmatik, dan sintaksis. Dengan demikian dapat kita lihat bahwa peranan filsafat sangat positif terhadap perkembangan linguistik terapan di dalam dunia pendidikan baik secara praktik maupun teori.
Hubungan Matematika dan Filsafat Albar, Muhammad; Masitoh, Siti; Nursalim, Mochamad
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.118 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1417

Abstract

Artikel ini mengumpulkan informasi mengenai hubungan antara matematika dan   filsafat. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif dan studi literatur (library research). Dalam artikel ini ditemukan bahwa matematika dan filsafat mempunyai hubungan yang erat sejak awal, matematika dan filsafat membahas pada akal dan rasional, keduanya dari awal saling mempengaruhi dan mendorong saling berkembang. Matematika dan filsafat ilmu sama–sama membahas mengenai pengetahuan yang didasarkan pada akal dan rasional. Matematika dan filsafat sebagai pengetahuan berjalan bersama baik di awal kelahirannya maupun dalam perkembangan keduanya, meskipun terkadang keduanya tampak lebih baik dari satu sama lain dalam aspek tertentu. Hubungan matematika dengan filsafat ilmu merupakan hubungan yang saling berkesinambungan satu sama lain.
FILSAFAT PROGRESIVISME DAN IMPLEMENTASINYA BAGI PENDIDIKAN KEAGAMAAN KATOLIK Anselmus Yata Mones; Siti Mositoh; Mochmad Nursalim
Bahasa Indonesia Vol 23 No 1 (2023): April 2023
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP Widya Yuwana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34150/jpak.v23i1.474

Abstract

Progressivism philosophy is one of the schools of modern educational philosophy that offers a new approach to implementing education in a better, quality direction and provides real guidelines for educators to facilitate student learning. The essence of understanding progressivism is to provide the widest opportunity for students (students) to develop according to their abilities, and emphasize the importance of the basics of independence and freedom for students in seeking any information that supports their development. The purpose of this study is to address the implementation of the philosophy of progressivism in Catholic religious education. The researcher uses the literature review method to collect sources related to the implementation of the philosophy of progressivism in Catholic religious education. The results of research from various church documents and several studies show that teachers are still used as the only main source who must equip themselves with knowledge in order to be able to provide correct information and knowledge to students. Students have not been given the full space to explore the available learning resources. In this study there is an offer to change the pattern of learning according to the philosophy of progressivism. Through the application of the philosophy of progressivism all learning will be student-centered and democratic and independent learning activities will be realized.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dan Gaya Belajar Siswa Secara Interaksi Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Soal Cerita Matematika dari Perspektif Aksiologi dalam Filsafat Ilmu Ardianik, Ardianik; Masitoh, Siti; Nursalim, Mochamad
Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Dr. Soetomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (379.174 KB) | DOI: 10.25139/smj.v10i2.5199

Abstract

The concept of axiology in the philosophy of science, namely the implementation of knowledge that has been learned from mathematics, turns out to have enormous benefits for everyone, especially in efforts to solve cases related to real life which are applied in the form of mathematical story problems through the PBL model. The purpose of this study was to prove: (1) students' ability to solve word problems based on learning styles; (2) students' ability to solve word problems between those implementing the conventional model and the PBL model; (3) the effect of interaction between learning models and learning styles on students' ability to solve word problems. This research is based on quantitative with experimental type. This experiment was conducted by the same teacher on a system of three variable linear equations, 90 minute sessions twice a week for three weeks. Class X-1 and class X-3 as research samples. The data collection method used a 5-item essay test and a learning style questionnaire. Hypothesis testing is processed using Two-Way Anova. The results showed (1) there was a very significant difference in the ability to solve word problems based on students' learning styles (visual, auditory, and kinesthetic); 2) there is a significant difference in the ability to solve word problems between those who apply the conventional model and the PBL model; 3) there is an interaction effect between learning styles and learning models that is significant on the ability to solve word problems in class X SMA Dr.Soetomo Surabaya. Keywords: Learning Style, Problem Based Learning (PBL), Math Story Problems
Increasing Children's Intelligence through the STEAM Learning Model in Elementary School Gusmaniarti Gusmaniarti; Berda Asmara; Mochamad Nursalim; Diana Rahmasari
EDUTEC : Journal of Education And Technology Vol 7 No 1 (2023): September 2023
Publisher : STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

STEAM, an acronym for Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics, represents an instructional approach closely linked to children's cognitive abilities. The combination of science, technology, engineering, mathematics, and arts in the learning process can prepare students with 21st-century skills. The objective of this study is to examine the STEAM learning model in primary education through a literature review, aiming to enhance students' intelligence. This research is qualitative in nature, utilizing a literature review to connect existing research and fill gaps in prior studies. The findings of this study reveal that the STEAM learning model for children can be implemented by creating a safe and enjoyable learning environment. It provides children with opportunities for exploration, discovery, construction, experimentation, prediction, seeking answers to complex questions, and connecting knowledge to real-life situations, thereby stimulating their intelligence.
Analisis Penguatan Kecerdasan Spiritual Mahasiswa PGSD FIP UNESA melalui Aktivitas Menulis Jurnal Syukur Maryam Isnaini Damayanti; Mochammad Nursalim; Diana Rahmasari
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 Februari (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.497

Abstract

Penelitian ini merupakan hasil analisis implementasi Pendidikan karakter penguatan kecerdasan spiritual di PGSD FIP UNESA dengan menerapkan salah satu metode yang disebut Jurnal Syukur: Aku Orang Paling Beruntung di Dunia. Penelitian ini bertujuan memaparkan kecerdasan spiritual mahasiswa yang dapat dikuatkan melalui menulis jurnal syukur. Metode penelitian dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi jurnal syukur dan tulisan refleksi mahasiswa serta teknik mengkaji beberapa literatur terkait. Analisis data dengan identifikasi dan kategorisasi data tulisan refleksi mahasiswa sesuai 10 indikator kecerdasan spiritual yang ditetapkan, penyajian data, dan penarikan simpulan. Subjek penelitian adalah mahasiswa kelas 2020D jurusan S-1 PGSD FIP Universitas Negeri Surabaya. Hasil analisis terhadap 31 tulisan refleksi mahasiswa atas implementasi menulis jurnal syukur menunjukkan bahwa kecerdasan spiritual mahasiswa dapat dikuatkan melalui aktivitas ini. Dari 10 indikator kecerdasan spiritual yang ditetapkan, sebanyak 8 indikator yang dapat dikuatkan, yaitu indikator kemampuan: kesadaran diri, mengambil pelajaran berharga, melihat keterkaitan antara berbagai hal, merasakan motivasi diri untuk berubah, untuk selalu merasakan kehadiran Sang Pencipta, memiliki prinsip hidup, kemampuan untuk berjiwa besar/sportif, dan untuk bersikap fleksibel dan mudah menyesuaikan diri. Dapat disimpulkan bahwa menulis jurnal syukur: Aku Orang Paling Beruntung di Dunia dapat menguatkan kecerdasan spiritual mahasiswa S-1 PGSD Universitas Negeri Surabaya.
Paradigma Kognitif dalam Pembelajaran melalui Filsafat Ilmu Erdyna Dwi Etika; Siti Masitoh; Mochamad Nursalim
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.4788

Abstract

Educators need to understand the developmental stages of students. One of the developments is cognitive development. Philosophy of science is important in cognitive learning studies to produce a more comprehensive understanding. This literature review aims to: (1) describe cognitive studies according to experts, (2) describe cognitive theory in terms of philosophy of science and (3) describe the implementation of cognitive studies in learning. The results of the study: (1) Cognitive Theory according to theorists such as Piaget (1964), Vygotsky (1978), Lewin (1935, 1936), and Brunner (1956) states that (a) all individuals develop in the same way, although the styles and stages are different; (b) cognitive abilities resulting from cultural and social interaction; (c) each individual is in a psychological force field where the place to react is called the field of life; and (d) learning can create conditions that allow individuals to learn more about themselves; (2) The ontological understanding of cognitive development theory is the existence of developmental processes in determining human understanding and acquisition of knowledge. The epistemological review of cognitive development theory lies in the search for truth and understanding through empirical investigation, logical inference, and systematic exploration of how individuals learn and grow cognitively over time. Axiological review of cognitive development theory lies in the commitment to foster ethical behavior and create a learning environment through the acquisition and application of knowledge about cognitive growth and learning; and (3) Cognitive Theory can be implemented in learning, namely through learning strategies.
Co-Authors , ESTININGSIH A'yun, Siti Qurotul Adinda Rini, Nafila Agestiningsih, Dian Agung Ariwibowo Agus Qowiyuddin AGUSTINA PERMATASARI, WINDA Ahmad Fahruddin Ahmad Suyanto Ahmad Ainur Rifqi Ainur Rifqi, Ainur Akhmad Kuncoro Al'azmi, Nilna Uffi ALI AKBARI KRISNA SAKTI, ACHMAD All Habsy, Bakhrudin All Habsyi, Bakhrudin Almaida Vebibina ALVA RAMADHANI, ROWENA Amalia, Kaniati Amalya El Fatihah Djovana Amrozi Khamid Amrozi Khamidi Amrozi Khamidi Amrozi Khamidi Amrozi Khamidi Ana Dwi Wahyuni Anastasia Danya Raini Banase Anastasia Danya Raini Banase Anastasia Moertodjo Andi Kristanto ANDI KRISTANTO Andi Kristanto Anggraini, Verga Ayu Anita Dianasari Ansachul Balaya Anselmus Yata Mones Arghanty S, Yenny Ari Khusumadewi Arie Widya Murni Aristanti, Suci Aristiawan, Aristiawan Arviani, Sari Arya Setya Nugroho Ate Nurhayati AYU LESTARI, FAHMIA Ayu Wulandari AYU WULANDARI Bakharudin All Habsy Bakhrudin Al Habsy Bakhrudin All Habsy Bakhrudin All Habsy Bakhrudin All Habsy, Bakhrudin All Balaya, Ansachul Bambang Sigit Widodo Bambang Sigit Widodo Berda Asmara Berda Asmara Budi Purwoko BUDI UTOMO, SETYO BUDIYANTO Budiyanto Budiyanto Cherry Rinaldi Choirotin Nisak Choirunnisa, Nadia CHUSNA, MAULIDIYA Deni Mustopa DENOK SETIAWATI Denok Setiawati Desinta, Evit Dessy Fitria Destrianto, Mochammad Riski Dewi Larasati, Dewi Dewie Tri Wijayati Wardoyoe Dewie Tri Wijayati Wardoyoe Dhian Gowinda Luh Safitri Dian Noer Asyari Dian Oktaviana Diana Rahmasari Dimas Ardika Miftah Farid Dina, Syafitri Rahmadina Purima Dinar Mahdalena Leksana Djovana, Amalya El Fatihah Dwi Dessy Setyowati DWI LESTARI, MIRTA Dwiyani, Eryka DYAH Permata PERMATA SARI Edi Purwanto Edi Purwanto Edi Sumarno Eka Novitandari Eko Subastian eko yuliyanto Elisabeth Christiana Ella Firda Mufidah Elyus, Dinda Septiana Emy Yunita Rahma Pratiwi, Emy Yunita Rahma Endang Pudjiastuti Sartinah Endang Purbaningrum ENDANG PURBANINGRUM Enny Roesminingsi Erny Roesminignsih Erny Roesminingsi ERNY ROESMININGSIH Erny Roesminingsih Erny Roesminingsih Erny Roesminingsih Esti Trisnaningtyas Etika, Erdyna Dwi Evi Winingsih, Evi Fadilah, Ela Nur Fahmi, Qoiri Fajar Arianto FAJAR SURIATIKA, NISA Fanistika Lailatul Makrifah Faradisah Putrie FATMALA, INTAN Fauziyah, Cicik FEBRANIS SETIAWAN, MUHAMMAD Fiena Saadatul Ummah Fitri Maiziani Ganes Gunansyah Gemala Qurbani Gigih Adjie Byantoro Gigih Adjie Byantoro Giyar Indrasari Gunarti Dwi Lestari Gunarti Dwi Lestari Guntur Joko Prasetyo Gusmaniarti, Gusmaniarti Habsy, Bakharudin All Hadi Junaedi Hakim, Muhammad M. Hardina Maulida Fashiha Hariyati, Mutty HENDRATNO Hendriansyah, Randi Heriyanto Hermien Laksmiwati Hidayat, Erfin Chandra Dwi Hitta Alfi Muhimmah Hitta Alfi Muhimmah Hudha, Much I Ketut Atmaja Johny Artha, I Ibrahim, Nurmalahayati Ike Yuli Mestika Dewi Ima Widiyanah Ima Widiyanah Imma Rachayu, Imma IMROATUN NABILA, EFA INAYAH, DIAH Indah Afrianti Indartiningsih, Duhwi Indrasari, Sudiarti Ika Intan Permatasari Iriana, Ulfa Isa Ansori Isa Ansori Issac Briyan Alisyahbana Istiqomah, Nefis Faiqotul Ita Mardiani Zain Jimi, Asmara Joko Setiawan Julaika, Emilia Julisia, Nindya Kamidi, Amrozi Kaniati Amalia Kaniati Amalia Kaniati Amalia Kanlatl Amalia KARWANTO Karwanto Karwanto Karwanto Karwanto, Karwanto Khairiyah, Ummu Khoiriyah, Umi Kurniawan, Dydik Kusumawardani, Maharani Gita Lailatul Mufidah Lianawati, Ayong Lilik Suharnani Lilik Suhartatik Lilis Setianawati Lilis Setianawati Lilis Yuhana Linaria Arofatul Ilmi Uswatun Khasanah Ludfi Arya Wardana Lufita, Inda Mey Luluk Khurotul Aini lutfi isni badiah M. CHOERUL UMAM Maharani Gita Kusumawardani Mahardika Darmawan Kusuma Wardana Mariati, Pance Marthadiputri, Febri Tri Maryam Isnaini Damayanti Mashadi, Aisya Maya Thersina Mei Ariani Kusumawati Meini Sondang Meini Sondang Meini Sondang Sumbawati Miftahul Amanah Miftahul Jannah Mochamad Nashrullah Moh Nurul Chabib Mohammad Syahidul Haq Mohammad Syahidul Haq Mosleh, Ikrimania Much Irzal Ardiansyah Mudinillah, Adam MUFARIKHAH UMAR, LULUS Mufarrihul Hazin Muhamad Afifuddin Ghozali Muhamad Nukman Muhamad Sholeh Muhamad Sholeh Muhamad Sholeh MUHAMAD SHOLEH Muhammad Hanif Muhammad Nur Huda Muhammad Rusli Muhammad Sholeh MUHAMMAD SHOLEH Muhimmah, Hitta Alfi Mulyani, Aan Musahrain, Musahrain Musfidah, Heny MUSTAJI Mutin Kartika Dewi Nabrisi Rohid Najlatun Naqiyah Nanda Audia Vrisaba Nazar, Lailatun Neni Mariana Neni Mariana Ni Made Marlin Minarsih Nizammuddin, Muhammad Rafly Syahlan Nor, Azmawaty Binti Mohamad Novaria Lailatul Jannah Nunuk Hariyati Nur Aziza, Melsa NUR AZMI, LINA Nur Rohmah Nilam Sari Nurhayati, Novida Nurmalahayati, Santi Nursilowati, Lilik Nurul Istiq’faroh Nurul Mahruzah Yulia Oktaviana, Dian Pance Mariati Parinduri, Muhammad Abrar PERMATASARI ANDANI, INTAN Prasetiyanto, Ari Eka Prasetiyowati, Tri Prasetyo, Gaguk Tri Prasetyo, Guntur Joko Prastyo Budingsih Priyambudi, Surya Priyono Tri Febrianto Puspita, Ari Metalin Ika Puspitasari, Wiwin Putri Rachmadyanti PUTRI SINTIASARI, DWI Putri, S. Adevia Ayu Kusumaning Qausya Qoidatun Nisak Raden Mohamad Herdian Bhakti Rafika Putri Ragil S Dewantoro Rahmawati, Rahmawati Ramazan Randi Hendriansyah Raudatul Ula RECTA PERMATASARI, FRANSISCA Remerta N. Naatonis Retno Tri Hariastuti Retno Tri Hariastuti Retno Tri Hariastuti, Retno Tri Rhina Meitica Pidiana Ria Alfian Rizkya Putri Ricky Setiawan Ricky Setiawan Rifky Kurniawan Ririn Sasanti Riris Ika Wulandari Riza Noviana Khoirunnisa Roby Zulkarnain Noer Roesminigsih, Erny Roesminingsih, Erny Roosyanti, Anna Rudiatwoko, Sigit Ruqoyyah Fitri Rusijono, Rusijono Ryan Pandu Wiyata Sa'adah, Anis Sakinah Samsul Arifin Sari, Nur Rohmah Nilam Setiawan, Ary Setiawati , Denok Shelly Andari Shelvie Sari Sukma Sherly Carolline Santo Sherrin Nurlita Widya Sholeh, Abdus SISILIA RANGGA DEWI, AGGRIVTA Siti Anisa Siti Fatimah Siti Marsitoh Siti Masito Siti Masitoh Siti Masitoh Siti Masitoh Siti Masitoh Siti Masitoh Siti Masitoh Siti Mositoh Solihin, Annas Sri Setyowati Sudiarti Ika Indrasari Suherman Suherman Suherman, Suherman SUJARWANTO SUJARWANTO Sujarwanto Sujarwanto Sujarwanto Sujarwanto, Sujarwanto Sulasih Sulistyaningrum, Anisa Suryaningrum, Tanti Suryanti Suryanti Susarno, Lamijan Hadi Susilowati, Enik Sussi Widiastuti Syunu Tri Hantoyo Syunu Trihantoyo Syunu Trihantoyo TITIN INDAH PRATIWI TRI MURDIANTI, YURIKA Tri Prasetiyowati Tri Wahyu Aga Seputra Tria Heni Agustina Trihantoyo, Syunu TRIHANTOYO, SYUNU Ula, Raudatul Umi Khoiriyah Ummu Khairiyah Vania Ardelia Vivin Ariyanti W, Dewie Tri Wijayati Wachidah Ella Az WAGINO Wahyu Ekawati WAHYU SUKARTININGSIH Warih Handayaningrum Widiyanah, Ima Widya Nur Kayatin Winduko, Fudak Wirya, Deany Yasir WIRYO NURYONO Wiryo Nuryono Wulan Patria Saroinsong Wulandari, Riris Ika YATIM RIYANTO Yatim Riyanto Yeni Ari Puspitaningsih Yeni Sulistyaningrum Yenny Arghanty S Yuhana, Lilis Yuni Fitriah Yunia Tiara Riski Yurianto, Ardini Farzana Yuswati, Maria Puji Yuswati Zumrotul Khasanah