Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
22.353
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Professional : Jurnal Komunikasi dan Administrasi Publik Konversi Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan Satya Widya DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Edukasi AUD Alignment: Journal of Administration and Educational Management Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Cakrawala : Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Media Manajemen Pendidikan Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Jurnal Eduscience (JES) Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang Journal of K6 Education and Management Asatiza: Jurnal Pendidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang The Kalimantan Social Studies Journal The Innovation of Social Studies Journal Jurnal Agrotropika JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Cokroaminoto Journal of Primary Education TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Journal of English Language and Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan ALACRITY : Journal Of Education JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini Early Childhood and Family Parenting Journal Empiricism Journal Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Social Research Journal of Community Engagement Research for Sustainability EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini Formosa Journal of Multidisciplinary Research (FJMR) Formosa Journal of Science and Technology (FJST) Journal of Innovation Research and Knowledge Journal of General Education and Humanities JEER (Journal of Elementary Educational Research) Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Comprehensive Science SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CONSEN: Indonesian Journal of Community Services and Engagement Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Journal of Elementary School Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Science and Education Journal Jurnal Konseling Pendidikan Islam Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Social Science Academic Walada: Journal of Primary Education BATIK: Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Multikultural Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Jurnal Riset Ilmiah Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Rafflesia Journal Educational Research and Development Jurnal Ragam Pengabdian Gawi: Journal of Action Research Jurnal Cahaya Edukasi Curricula: Journal of Curriculum Development
Aslamiah Aslamiah
Universitas Lambung Mangkurat
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 206 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 206 Documents
Search

 11   12   13   14   15 
TRANSFORMASI AKTIVITAS DAN POLA PIKIR PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN REFLEKTIF BERBASIS PTK DI SDN KELAYAN DALAM 7 Maulida, Elsa; Aslamiah, Aslamiah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31983

Abstract

This study was motivated by the low levels of student engagement, critical and logical thinking skills, and learning outcomes observed in a fourth-grade classroom at Kelayan Dalam 7 Public Elementary School, Banjarmasin. These issues were attributed to limited active participation and insufficient practice in analysis and logical reasoning during the learning process. The aim of this study was to describe teacher and student activity, and to enhance students’ critical and logical thinking skills as well as their learning outcomes through the implementation of the PESAN model—a combination of Problem-Based Learning (PBL), Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI), and Numbered Heads Together (NHT). This Classroom Action Research (CAR) was conducted over four sessions with 22 fourth-grade students. Data were collected through observation and written assessments, and analyzed using descriptive quantitative methods based on percentage scales aligned with performance indicators. The results revealed significant improvements: teacher activity increased from a score of 20 to 27 (“Very Good” category), student activity rose from 27% to 86% (“Nearly All Students Were Highly Active”), critical thinking skills improved from 32% to 86%, logical thinking from 27% to 95%, and overall learning mastery from 27% to 95%. All aspects were categorized as “Highly Skilled.” It can be concluded that the PESAN model is effective in promoting student engagement, higher-order thinking skills, and academic achievement, making it a promising innovative and collaborative learning strategy for elementary education.
THE Implementasi Model PLANET dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Komunikasi di Kelas III Sekolah Dasar Zahrotul ‘Ula, Nabila Tiffany; Aslamiah, Aslamiah
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1313

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, kemampuan komunikasi, serta hasil belajar dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Kondisi ini menunjukkan bahwa model pembelajaran yang digunakan sebelumnya belum mampu menciptakan proses belajar yang aktif, mendorong siswa untuk berpikir kritis, serta berkomunikasi secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, serta menganalisis aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, keterampilan komunikasi, dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran PLANET. Model PLANET merupakan gabungan dari tiga pendekatan, yaitu Problem Based Learning, Contextual Teaching and Learning, dan Number Head Together, yang dipadukan dengan penggunaan media permainan edukatif dayung. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam empat pertemuan dengan subjek 20 siswa kelas III SDN Semangat Dalam 1 tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes tertulis, sedangkan analisis data dilakukan dengan skala persentase dan indikator keberhasilan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mencapai 97%, aktivitas siswa 90%, keterampilan berpikir kritis 85%, keterampilan komunikasi 90%, dan hasil belajar siswa mencapai ketuntasan 95%. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model PLANET dengan media DAYUNG efektif meningkatkan aktivitas belajar, keterampilan berpikir kritis, komunikasi, serta hasil belajar siswa sekolah dasar
Evaluasi Dampak Pembelajaran Mendalam: Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri 3 Asam-Asam Kabupaten Tanah Laut Azizah Norsafitri; Wiwik Indrasari; Aslamiah Aslamiah; Rizky Amelia
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i4.2999

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak pembelajaran mendalam hal ini berguna untuk melihat sejauh mana pembelajaran mendalam diterapkan untuk meningkatkan kualitas Pendidikan, sumber daya, kemampuan mengajar dan hasil belajar peserta didik. Pendekatan kualitatif diterapkan dalam penelitian ini melalui metode evaluasi model CIPP (Context,Input,Process,Product) di UPTD SDN 3 Asam-Asam Kecamatan Jorong Kabupaten  Tanah Laut, Kalimantan Selatan pada tanggal 5 November 2025 . Model CIPP diterapkan dengan cara observasi dan wawancara dengan informan terkait untuk mengumpulkan data dan informasi yang dibutuhkan. Temuan penelitian memperlihatkan bahwasanya pembelajaran mendalam diterapkan secara efektif dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menangani permasalahan dengan berpikir kritis, Meningkatkan kompetensi guru dalam proses pembelajaran dan penguasaan kelas, meningkatkan kemitraan pembelajaran dengan bekerja sama dengan guru dan orangtua,yang sebelumnya kemitraan itu belum nampak,setelah adanya kerangka pembelajaran mendalam,kemitraan mulai nampak dimulai dari siswa,guru dan orangtua. Namun demikian, meskipun hasil positif ini menunjukkan peningkatan yang signifikan, studi mengidentifikasi beberapa tantangan: ketidakkonsistenan dalam menggunakan metode pengajaran, keterbatasan kompetensi guru, keterbatasan sarana prasarana dan dukungan masyarakat. Sebagai upaya mengatasi tantangan ini, beberapa strategi diusulkan: menerapkan prinsip prinsip dalam pembelajaran mendalam, memperkuat komunitas belajar, menerapkan aktivitas pembelajaran berbasis digital. Strategi ini bertujuan untuk mengurangi tantangan yang diidentifikasi dan meningkatkan dampak pembelajaran mendalam.
The Influence of Principal’s Managerial Skills, Work Commitment, and Motivation on Teacher’s Organizational Citizenship Behavior (OCB) at Private Islamic Elementary School Rachman, Muhammad Rizaly; Aslamiah, Aslamiah; Suriansyah, Ahmad
Journal of Elementary Educational Research Vol 5 No 2 (2025): 2025 Volume 5 No 2
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jeer.v5i2.1494

Abstract

Teachers are a key factor in educational success. Teacher quality is not only determined by formal performance, but also by their extra-role behavior called Organizational Citizenship Behavior (OCB). This study aims to analyze the influence of madrasah principals' managerial skills, work commitment, and work motivation on OCB of Private Elementary Madrasah (MIS) teachers in Banjarbaru City, both directly and indirectly through mediating variables. The study used a quantitative approach with a correlational design. The population included 214 teachers, with a sample of 139 respondents selected through proportional random sampling technique. Data analysis was performed using multiple linear regression and path analysis using the t-test and Sobel test. The results showed that madrasah principals' managerial skills significantly influenced OCB (β = 0.512; p = 0.047), work commitment (β = 0.513; p = 0.024), and work motivation (β = 0.432; p = 0.030). Work commitment also significantly influenced OCB (β = 0.608; p = 0.041), while work motivation had no direct effect (p = 0.085). However, the indirect effect of managerial skills on OCB through commitment and motivation was proven significant (p < 0.05). These findings emphasize the importance of strengthening the managerial skills of madrasah principals and increasing teacher commitment and motivation to encourage more optimal OCB.
Digitalisasi Manajemen Sekolah: Pemanfaatan Teknologi dalam Pelatihan Guru untuk Optimalisasi Sarana dan Prasarana di SDN Sungai Kitano 1 Khairunnisa, Khairunnisa; Zuhairiah, Aliza Rifka; Yuliansyah, Yuliansyah; Aslamiah, Aslamiah; Amelia, Rizky
Empiricism Journal Vol. 6 No. 4: December 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/1h31sd75

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan teknologi digital dalam mendukung manajemen sarana dan prasarana melalui pelatihan guru di SDN Sungai Kitano 1. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan literasi digital dan kemampuan teknis sebagian guru dalam menggunakan aplikasi digital untuk administrasi sarana dan prasarana sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan kepala sekolah dan guru sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan digital yang mencakup literasi digital dan pemanfaatan kecerdasan buatan memberikan manfaat praktis bagi guru, terutama dalam pengelolaan dokumen, pengarsipan digital, pembuatan media pembelajaran, inventarisasi sarana dan prasarana, serta pelaporan kerusakan fasilitas secara lebih cepat dan sistematis. Namun demikian, ditemukan perbedaan kemampuan digital antar guru yang memengaruhi tingkat optimalisasi pemanfaatan teknologi, di mana sebagian guru membutuhkan pendampingan lanjutan agar penerapan teknologi dapat berjalan merata. Kendala lain yang ditemukan meliputi keterbatasan perangkat dan ketidakstabilan jaringan internet. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan guru berperan penting dalam meningkatkan efektivitas digitalisasi manajemen sarana dan prasarana sekolah. Keberlanjutan program pelatihan, penguatan infrastruktur teknologi, serta pendampingan berjenjang menjadi faktor kunci dalam memastikan transformasi digital sekolah dapat berjalan secara optimal dan berkelanjutan. Digitalization of School Management: Utilizing Technology in Teacher Training to Optimize Facilities and Infrastructure at SDN Sungai Kitano 1 Abstract This study aims to describe the use of digital technology in supporting the management of school facilities and infrastructure through teacher training at SDN Sungai Kitano 1. The study is motivated by limited digital literacy and technical skills among some teachers in using digital applications for facilities and infrastructure administration. A qualitative approach with a case study method was employed, involving the principal and teachers as research subjects. Data were collected through semi-structured interviews, participant observation, and documentation. The findings indicate that digital training, including digital literacy and the use of artificial intelligence, provides practical benefits for teachers, particularly in document management, digital archiving, learning media development, facilities and infrastructure inventory, and faster and more systematic reporting of facility damage. However, variations in teachers’ digital competencies were identified, which affected the level of technology utilization, as some teachers required continued assistance to ensure more equitable implementation. Other challenges included limited devices and unstable internet connectivity. This study concludes that teacher training plays a crucial role in enhancing the effectiveness of the digitalization of school facilities and infrastructure management. The sustainability of training programs, strengthening of technological infrastructure, and tiered mentoring are key factors in ensuring that school digital transformation can be implemented optimally and sustainably.
Landasan Psikologis sebagai Basis Pengembangan Budaya Kolaboratif Guru: Studi Kasus di SMPN 3 Cintapuri Darussalam Rahman, Arif; Irma, Irma; Puteri, Nazarni Dara; Aslamiah, Aslamiah; Amelia, Rizky
Empiricism Journal Vol. 6 No. 4: December 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/dr8r2267

Abstract

Penelitian ini menganalisis peran landasan psikologis dalam pengembangan budaya kolaborasi guru di SMPN 3 Cintapuri Darussalam, Kabupaten Banjar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif terhadap kegiatan kolaboratif, serta analisis dokumen sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rasa aman psikologis, kepercayaan, efikasi (self-efficacy) yang menguat melalui dukungan sejawat, dan motivasi profesional menjadi fondasi penting yang mendorong guru lebih terbuka berbagi ide, menerima umpan balik, dan terlibat dalam refleksi bersama. Pemenuhan kondisi psikologis tersebut secara langsung meningkatkan kualitas proses kolaborasi—dari koordinasi administratif menuju pembelajaran profesional—yang tercermin pada penguatan perencanaan pembelajaran dan keputusan pedagogis. Meskipun demikian, kolaborasi masih menghadapi hambatan berupa keterbatasan waktu, beban administrasi, fluktuasi kehadiran, dan perbedaan gaya komunikasi yang dapat menurunkan kontinuitas forum serta kedalaman refleksi. Penelitian ini menegaskan bahwa penguatan aspek psikologis perlu disertai dukungan struktural dan kepemimpinan yang suportif, termasuk penjadwalan waktu kolaborasi yang terproteksi dan pengembangan kapasitas komunikasi profesional, agar praktik kolaboratif berkelanjutan dan berdampak pada mutu pembelajaran. Psychological Foundations as a Basis for Developing a Collaborative Teacher Culture: a Case Study at SMPN 3 Cintapuri Darussalam Abstract This study examines the role of psychological foundations in developing a culture of teacher collaboration at SMPN 3 Cintapuri Darussalam, Banjar Regency. Using a qualitative case study design, data were collected through in-depth interviews, participant observations of collaborative activities, and analysis of relevant school documents. The findings indicate that psychological safety, trust, strengthened self-efficacy through peer support, and professional motivation are key foundations that encourage teachers to share ideas openly, engage in constructive feedback, and participate in reflective discussions. When these psychological conditions are met, collaboration becomes more productive—shifting from administrative coordination toward professional learning—resulting in improved lesson planning and pedagogical decision-making. However, collaboration remains constrained by limited time, administrative workload, fluctuating attendance, and differing communication styles, which can reduce continuity and the depth of reflection. The study underscores that strengthening psychological foundations must be accompanied by structural support and supportive leadership, including protected collaborative time and enhanced professional communication capacity, to sustain collaborative practices and improve instructional quality.
Digitalisasi Administrasi Penilaian: Implementasi Aplikasi Pengelolaan Nilai Peserta Didik SD Negeri 2 Mentaos Meriana, Annisa; Ramadhan, Fitriyadi; Rahmaniah, Rahmaniah; Aslamiah, Aslamiah; Amelia, Rizky
Empiricism Journal Vol. 6 No. 4: December 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/n387p751

Abstract

Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni (IPTEKS) tentu saja memunculkan berbagai inovasi di berbagai sektor salah satunya sektor pendidikan. Salah  satu  penerapan  teknologi  di  bidang  pendidikan  adalah penggunaan  Aplikasi pengelolaan nilai peserta didik untuk meningkatkan  efisiensi  dan  akurasi  dalam  pengelolaan data.  Penelitian ini berfokus pada analisis mendalam mengenai implementasi aplikasi digital dalam pengelolaan data hasil belajar peserta didik di SD Negeri 2 Mentaos. Tujuannya adalah mengevaluasi proses digitalisasi administrasi penilaian melalui Implementasi Aplikasi Pengelolaan Nilai Peserta Didik di SD Negeri 2 Mentaos, dengan fokus efektivitas efesiensi dan kemudahan penggunaan aplikasi. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui triangulasi sumber, meliputi observasi, wawancara, serta analisis dokumentasi. Hasil penelitian menujukkan 1) Aplikasi Pengelolaan Nilai Peserta Didik (APNPD) yang telah di gunakan mempermudah guru dalam mengelola nilai hasil belajar peserta didik. 2) Dalam proses penginputan nilai peserta didik berjalan dengan baik. 90% guru SD Negeri 2 mentaos menyatakan aplikasi ini sudah bisa di gunakan dengan baik dan 10% menyatakan cukup, sebanyak 75% guru mahir menggunakan setelah 2x pelatihan dan 25% masih perlu pendampingan operator dan tim pengembang aplikasi. Penginputan nilai dilakukan secara memanfaatkan teknologi online based dengan dukungan basis data relasional untuk mendukung integrasi antar data-data penilaian peserta didik berhasil menyajikan rapor peserta didik yang rapi dan cepat jadi kepada orang tua wali murid tanpa adanya kesalahan teknis namun juga secara otomatis yang siap untuk dibagikan. Aplikasi ini telah meningkatkan efisiensi administrasi hingga 72%, menurunkan kesalahan input hingga 90%, dan mempercepat pelaporan hasil belajar rata-rata 2 hari lebih cepat dibandingkan sistem manual. Aplikasi ini tidak hanya memastikan pengelolaan data yang lebih akurat dan efisien, tetapi juga mendukung manajerial sekolah dalam melakukan penilaian yang lebih akurat. Digitalization of Assessment Administration: Implementation of the Student Grade Management Application at SD Negeri 2 Mentaos Abstract The development of Science, Technology, and Arts (IPTEKS) has certainly given rise to various innovations in various sectors, one of which is the education sector. One application of technology in the field of education is the use of student grade management applications to improve efficiency and accuracy in data management. This study focuses on an in-depth analysis of the implementation of digital applications in managing student learning outcome data at SD Negeri 2 Mentaos. The aim is to evaluate the digitalization process of assessment administration through the Implementation of Student Grade Management Applications at SD Negeri 2 Mentaos, with a focus on the effectiveness, efficiency, and ease of use of the application. This study adopts a qualitative approach with a case study research type. Data collection is carried out through source triangulation, including observation, interviews, and documentation analysis.The results of the study show 1) The Student Grade Management Application (APNPD) that has been used makes it easier for teachers to manage student learning outcomes. 2) The process of inputting student grades is running well. , 90% of teachers at SD Negeri 2 Mentaos stated that this application can be used well and 10% stated that it is sufficient, as many as 75% of teachers are proficient in using it after 2x training and 25% still need assistance from operators and application development teams. Inputting grades is done by utilizing online-based technology with the support of a relational database to support integration between student assessment data, successfully presenting neat and fast student report cards to parents without any technical errors but also automatically ready to be shared. This application has increased administrative efficiency by up to 72%, reduced input errors by up to 90%, and accelerated reporting of learning outcomes by an average of 2 days faster than manual systems. This application not only ensures more accurate and efficient data management, but also supports school management in conducting more accurate assessments.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DALAM SUDUT PANDANG LANDASAN SOSIOLOGI TERHADAP POLA PIKIR SISWA SMKN 2 PELAIHARI SEBAGAI GENERASI Z Purnamasari, Indah; Prasetyo, Muhammad Arief; Muzdalifah, Elva; Aslamiah, Aslamiah; Amelia, Rizky
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v5i4.8559

Abstract

This study aims to analyze the influence of social media use on the mindset formation of Generation Z students at SMKN 2 Pelaihari from the perspective of the foundations of educational sociology. This study is motivated by the phenomenon of massive digitalization, which has positioned social media as a dominant agent of socialization, thus triggering a shift in students' values ??and critical thinking skills amidst an instant culture. Using a descriptive quantitative method, data were collected through a Likert-scale questionnaire from 90 respondents selected through proportional random sampling. The instrument test results showed very good validity with an average score of 3.72. Empirical findings revealed that the intensity of students' social media use is high, with the majority of respondents (42.6%) accessing digital platforms for more than 8 hours per day. Specifically, the critical thinking indicators for the aspects of social problem analysis and information evaluation reached the high category with average scores of 3.89 and 3.76, respectively. However, the aspect of social impact reflection remained in the medium category with an average score of 3.41. The main conclusion of the study confirms that social media significantly shapes new habitus for students, so strengthening sociology education is crucial to bridge the gap between digital information analysis skills and reflective social value awareness. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media sosial terhadap pembentukan pola pikir siswa SMKN 2 Pelaihari sebagai Generasi Z ditinjau dari perspektif landasan sosiologi pendidikan. Studi ini dilatarbelakangi oleh fenomena masifnya digitalisasi yang menempatkan media sosial sebagai agen sosialisasi dominan, sehingga memicu pergeseran nilai dan kemampuan berpikir kritis siswa di tengah budaya instan. Menggunakan metode kuantitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui kuesioner berskala Likert dari 90 responden yang dipilih melalui teknik proportional random sampling. Hasil uji instrumen menunjukkan validitas sangat baik dengan skor rata-rata 3,72. Temuan empiris mengungkapkan bahwa intensitas penggunaan media sosial siswa tergolong tinggi, di mana mayoritas responden (42,6%) mengakses platform digital lebih dari 8 jam per hari. Secara spesifik, indikator pola pikir kritis pada aspek analisis masalah sosial dan evaluasi informasi mencapai kategori tinggi dengan nilai rata-rata masing-masing 3,89 dan 3,76, namun aspek refleksi dampak sosial masih berada pada kategori sedang dengan rata-rata 3,41. Simpulan utama penelitian menegaskan bahwa media sosial secara signifikan membentuk habitus baru bagi siswa, sehingga penguatan pendidikan sosiologi sangat krusial untuk menjembatani kesenjangan antara kemampuan analisis informasi digital dengan kesadaran nilai sosial yang reflektif.
TANTANGAN IMPLEMENTASI PROYEK P5 DI SDN SUNGAI LULUT 2: KETERBATASAN ANGGARAN DAN WAKTU hafizah, Noor; Rahmah, Santia; Aslamiah, Aslamiah; Pratiwi, Diani Ayu
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4149

Abstract

Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) adalah bagian dari Kurikulum Merdeka yang bertujuan untuk meningkatkan karakter dan juga kemampuan yang dimiliki siswa melalui pembelajaran yang berbasis proyek. Namun penerapan P5 di SDN Sungai Lulut 2 mengalami tantangan yang berkaitan dengan keterbatasan anggaran dan waktu. Tujuan dari peneltian ini untuk mengetahui apa saja faktor yang menjadi tantangan pelaksanaan P5 serta strategi yang bisa diterapkan untuk mengatasi hal tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah studi kualitatif yang melibatkan wawancara dan observasi terhadap para guru. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kekurangan anggaran berdampak pada ketersediaan sumber daya dan alat belajar, sedangkan kekurangan waktu menghalangi pelaksanaan proyek secara maksimal. Untuk itu, diperlukan pendekatan inovatif, seperti kerjasama dengan pihak luar dan penggunaan sumber daya lokal, demi meningkatkan efektivitas penerapan P5.
Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Sosiologis untuk Membangun Budaya Sekolah yang Humanis di Sekolah Dasar Yuliani, Rika; Wijaya, Arinda Okanthia; Rindi, Muhammad; Aslamiah, Aslamiah; Amelia, Rizky
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3094

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tentang peran pendidikan karakter berbasis sosiologis untuk membangun budaya sekolah yang humanis di sekolah dasar.  Pendidikan karakter merupakan fondasi yang sangat penting dalam membentuk kepribadian siswa.  Sekolah sebagai lingkungan kedua setelah keluarga dapat membentuk karakter siswa.  Meskipun pendidikan karakter telah menjadi fokus dalam kurikulum nasional, kenyataannya banyak Sekolah Dasar masih menghadapi berbagai persoalan sosial di lingkungan belajar. Fenomena seperti terlambat datang ke sekolah, ejekan dan konflik antar siswa seringkali dianggap sebagai perilaku biasa, padahal kondisi ini mencerminkan lemahnya budaya sekolah yang humanis.  Ketidakhadiran budaya sekolah yang humanis dapat memengaruhi rasa aman siswa, menurunkan motivasi belajar, dan menciptakan pola interaksi negatif di antara teman sebaya.  Sehingga penguatan pendidikan karakter berbasis sosiologis yang terintegrasi dengan budaya sekolah sangat diperlukan.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus di UPTD SD Negeri 2 Pandan Sari Kecamatan Kintap.  Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa Pendidikan karakter berbasis sosiologis berpengaruh dalam membangun budaya sekolah yang humanis. Interaksi sosial, keteladanan guru, dan pembiasaan positif mendorong perilaku positif siswa, meskipun masih ada perilaku seperti ejekan dan tidak mengerjakan PR.  Budaya sekolah humanis terbukti meningkatkan empati dan kerja sama, sehingga penguatan pendekatan sosiologis diperlukan untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih humanis.
Co-Authors A Suriansyah A. Muhyani Rizalie A. R, Sultan Zainurrahman AA Sudharmawan, AA Achmad Riduansyah Ade Saputri, Noviyanti Adi Putra, M Hafizan Adi Saputra, Riski Afifah, Neela Afifi, Azza Ayu Agustin, Ila Agustin, Oktaviani Ahmad Alim Bachri Ahmad Farhan Nashar Ahmad Muhyani Rizalie Ahmad Sauqi Ahmad Suriansyah Ahmad Suriansyah Ahmad Syahminan Ainun Jariah Ainun Nafisah Aisyah, Della Akbar, Muhammad Faidzin Akhmad Fadhilah Akrimna Al-Faris, Dzul Fadly Al-Qibthia, Vidianata Alfayed, Dody Alfitriah, Nita Ali Mustadi Alya Nabila Alya Nabila, Anissa Amalia, Fadhila Amalia, Rosida Amalien, Cahya Amalia Amanda, Larasati Ambo Sakka AMELIA, NUR amelia, nur amelia_ Ananda, Mutya Ani Yulianti Ani, Fatrahul Anindita, Lisda Mauli Anshari, Muhammad Hafiz Anshari, Muhammad Zulkifli Aprianti, Ria APRILIA, PRISKA Apriliani, Eka Diah Nur Apriliawati, Apriliawati Arfawi Arfawi Arif Rahman Arifina, Lutfi Azzah Arizky Zahra Aryanti, Maulida Asniwati Asniwati Asniwati Atikah Rizkyareza Aulia Rahmah Ayu Pratiwi, Diani Ayu Septiani, Ayu Azizah Norsafitri Azizah, Fitria Azkia Rahmi Azkya Nurmadina Azzahra, Devina Noor Azzahra, Humaira Salwa Azzahra, Putri Natasya Bagus Aulia Iskandar Budianti, Selvany Ayu Bulkis, Putri Cahyani, Najunda Dwi Celia Cinantya Celia Cinantya Chresty Anggreani Cinantya, Celia Cinantya, Cellia Citra Hapsari Dahnilsyah, Dahnilsyah Damayanti, Salsabilla Putri Darmiyati Dedi Mulyadi, Bambang Destri Yermina Dewi Kurniawati Dewi, Ratri Nur Kusuma Dewi, Ruspita Dian Purnama Diana Safitri Diani Ayu Pratiwi Diani Pratiwi Dina Fauziah Dini Amalia, Dini Dody Alfayed Dona Pratiwi Doni Rahmat Wicakso Dwi Lutfiana Sari Dwi Meliani Dwi Septian Dzakwan Edi Fakhrin Edi Sulistiawan Eka Mutmainnah Eksel, Fiona Elmah Norlatifah Fahrina Inayah Faisal Akbar Fakhrin, Edi Farah Dhafiya Farah Maulida Dhafiya Farraz Reannisa Fathonah, Sharida Ratri fawwaz, Alwan Febrianasari, Dewi Finda Vericha Ngenda Firnanda, Eliza Dea Fitrah Yuridka Fitriah Fitriah Fitriani, Alisa Guisandro, Johannes Gusti Salma Assyifa Balela Hadani, Hadani Hafizah, Noor Hafizhah, Hafizhah Hafizi, Rahmani Hairullah Hairullah, Hairullah Hajon, Aloysia Jawa Halidah Halidah, Halidah Halisa, Noor Hana Aisyah Khumairo Hatimah, Khusnul Hayati, Hikmah Hayati, Nisma Helnisa, Nida Hendry Hermawan Herdayanti, Siti Herka, Herka Herliana, Puspa Hermawan, Hendry Herry Susanto Heru Arna Fama, Putri Medina Hidayah, Husmiatul Hidayat Pujisiswanto Hidayatullah, Muhammad Hikmah Hikmah Huriah, Huriah Husna, Faradellatul Husniyah Husniyah Ibtisamah, Alyaa Ifan Anom Bintoro Aji Ika Sukma Dewi Ilham Cahyo Ilmi, Muhammad Zainal Inayanti, Shaufia Indah Kurniasih Indah Lestari Indah Purnamasari Indah Puspita Sari, Indah Puspita Indahyani Amaliah Indriyati Irawati, Agustina Irma Irma Irwanto, Randi Ahmad Iseu Widiartina Ishak Shin Ishak Sin Isjoni, Muhammad Yogi Ryantama Islami, Widya Ismawiyah, Ismawiyah Ita Rahmiyani Jahriah Jahriah Jamalullail, Jabal Jati, Danang Kuncoro Jesi Alexander Alim Joleha, Joleha Jupriadi, Jupriadi Kamil, Muhammad Fadhil Kamsiah Kamsiah Karella Lichesya Feithjeria AS Karimah, Dina Khairatunnisa Khairatunnisa Khairul Efendi Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa, Nor Tiara Kristian Hengki Kurniawan, Gilang Dwi Kurniawan, Muhammad Deny laela Sari, laela Laila Salatiah Lailawati, Nor Lailawati, Siti Mulkaf Laily Mahfuzhah Lara Nuzila Lara Syifa Latifatunnisa, Latifatunnisa Lestari Simanjuntak, Pitria Lubis, Nadhira Fahrani Lubis, Nisa Cahya Pertiwi Luthfia Amni Rismiyati M. Ziyan Takhqiqi Arsyad Magfiroh, Salsa Maharani, Sofie Dhiya Mahfudha, Ghina Mahmud Alpusari Mahmudah, Nur Annisa Mahrita Mahrita Maidah, Titania Qhaifa Maimunah Maimunah Majidah, Nurul Makaria, Eklys Cheseda Maksadah, Rayyan Malanita, Evatriana Marina Dwi Mayangsari Marini, Fika Marliah Marpuah Marpuah, Marpuah Maulana, Akhmad Maulana, Muhammad Rasyid Maulana, Selamat Maulida Safarina, Della Maulida, Elsa Maulida, Maulida Maulida, Rahmi Maulidatun Noor Syifa Maulidina, Dwi Meilana Mayasari Mayasari, Mayasari Melda Hasna Meldayani, Sri Meldy Nursyalima Melinda, Rida Melisa Triandini Maulani, Melisa Triandini Meriana, Annisa Merida Fatimah Metroyadi Metroyadi Meylia Tiara Putri Mi&#039;at Mi&#039;at Miad Miad Milawati Milawati Miliyawati, Dina Mudah Mudah Muhammad Abduh Muhammad Ahyat Rahliannor Muhammad Arsyad Muhammad Baqi Muhammad Fadhil Kamil Muhammad fauzan Muhammad Firdaus Muhammad Maulana Muhammad Najib Muhammad Nunu Sanusi Muhammad Rizhan Muhammad Rizhan, Muhammad Muhammad Rizki Akbar, Muhammad Rizki Muhammad Saleh Muhammad Saleh Muhammad Tata Andriawan Muhammad Triyoso Muhsinin Muhsinin Muhsinin Muhsinin, Muhsinin Mujiyat Mujiyat Mulpina Mulpina Munir, Muhammad Misbahul Murdjoko, Murdjoko Murhartoyo, Murhartoyo Muthi'ah, Shafa' Muthoharoh, Tri Muzdalifah, Elva Nabila, Alya Nadia, Ira Najwa Aulia Wijayanti Nathalia, Deasy Nazmiatun, Siti Purida Neni Hermita Ngadimun Ngadimun Ngadimun Ngadimun Ningtyaz, Dian Kusuma Nisa, Haidatun Noor Adha, Nita Noor Widad Aulia Rizky Noor, Maulida Kamaratih Nooraida, Dea Noorhapizah Nopiyana Nopiyana Nopiyana, Nopiyana Nopri Setiawan Norhapizah, Norhapizah Norhayat Norhayat Norlatifah, Norlatifah Norrahmah, Farisha Nova Fitria Novi Damayanti Novianti, Witha Novitawati Novitawati Nugroho, Irmawati Eko Pratiwi Nupita, Rika Nur Adzkia Kamilah Nur Aina Nur Kholis Nur Kholis Usman Nur Oktaviani, Mustika Nur Wahyuni Nur, Siti Hasny Nurdohiyah, Nurdohiyah Nurhalimah Sa’dah Nurhaliza, Resty Nurita, Linda Nurkhalida, Nurkhalida Nurliani, Putri Nurmalinda Nurmalinda Nurus Syifa Oktavia, Amalia Oktaviana, Nurhaliza Prahesti, Devi Tia Dewi Prasetyo, Muhammad Arief Pratama, Candra Eka Pratidina, Nadiya Anisa Pratiwi , Diani Ayu Prima Mega Puspita Puspa Herliana Putera Kamarul Hidayat Puteri, Nazarni Dara Putri Medina Heru Arnafama Putri, Dela Nesia Putri, Dinda Azahra Putri, Dwika Hanifah Putri, Julianor Vatika Putri, Noor Annisa Putri, Tiara Adelya Putri, Wini Amelia Putria, Nazwani Dwi Rachman, Muhammad Rizaly Rachmayantie, Alfia Nanda Rafianti, Wahdah Refia Rahimah, Rahmaniar Rahmadani, Amira Puput Rahmadi Rahmadi rahmah, Noer hafizah Rahmah, Santia Rahmah, Yunita Rahman, Arief Aulia Rahman, Saipul Rahmaniah, Rahmaniah Raihan, Muhammad Raihani Raihani Raihani Raihani Raisyah, Siti Ramadani, Ramadani Ramadani, Suci Ramadhan, Fitriyadi Ramadhani Ramadhani Ramadhaniah, Nur ‘Asyaro Ramadhanie, Annisa Ramadhayanti, Novia Randi Ahmad Irwanto Ratna Purwanti RATNA PURWANTI Ratna Saparina Raudah, Syufi Raudatussyifa, Raudatussyifa Raudhatul Jannah Resyadilla Azkia Rida Maulidia Ridhati, Noor Hidayah Riduansyah, Achmad Rifa’atul Mahmudah Rindi, Muhammad Rini, Arisandi Tiya Riska As Sevilla Rivada, Feby Suci Amanda Rivada, Feby Suci Firly Amanda Rizalie, Ahmad Muhyani Rizki, Muhammad Zaidan Rizky Amelia Rizky Amelia Rooswita Santia Dewi, Rooswita Santia Rukaniya, Nurzilawati Rusda, Arini Rusdi Evizal Rustam Effendi Rustam Effendi SA, KHOIROTUN NISA Sabarudinnur, Akhmad Safira, Hikmah Safitri, Deta Sahbani Sahbani Sahdat Sahdat Sahdat, Sahdat Sahyoni, Sahyoni Saipul Rahman Salima, Siti Radiati Salma Salma Sandan, Maria Fransisca Sandy Sandy Sanusi, Muhammad Nunu Saparina, Ratna Sapna, Sapna Saputra, Rudi Saputri, Meilani Sari, Anugrah Mitria Sari, Ruli Merliana Saskia, Yola Sa’adah, Miftahus Seftiawan, Rodi SEPTIAN, DWI Sermantho Sermantho Setiawan, Muhammad Andri Setiawan, Nopri Setiyani, Tri Ananda Setyowati, Dinan Anggun Shafa Muthiah Shinta Dwi Nanda Shopia, Zahra Sihombing, Syeba Sekarini Simanjuntak, Robet Januar Sin, Ishak Sins, Ihsak Siregar, Ayu Meita Puteri Siti Hajar Nurhasanah Siti Khodijah Siti Mulkaf Lailawati Siti Nurhayati Siti Raisyah Sopia, Sopia Sri Mirnawati Sri Mulyani Suadi Suadi Sulaiman Sulaiman Sulaiman Sulaiman Sulasih Sulasih Sulistiyana Sulistiyana, Sulistiyana Sulistyana, Sulistyana Sundari Sundari Suriansyah, Suriansyah Surya Ramadhani Suryani, Susantika Susanty Susanty, Susanty Sutarto Hadi Sutrisno, Sutrisno Suyoto Suyoto Syahminan, Ahmad Syarif Fadilah Syarifudin, Ahmad Syawaluna, Dea Annisa Syifa Nur Aghnia Syifa, Novanda Fara Tataq Harjuna Piranggada Thai, Aom Tri Ananda Setiyani Trisna Trisna, Trisna Trisno Aji Umi Risia Ummi, Laila Nur Unul, Unul Uswatun Nisa Utami, Rizki Tria Valery Yulie vchananda, Syalsyabila alisyia Wahdah Refia Rafianti Wahyu Wahyu Wahyuni, Putri Trisna Wartinah Wartinah Waruwu, Riama Widea Safitri Widiawati, Olivia Widyatmoko, Suryo Wihandarti, Aura Permata Wijaya, Arinda Okanthia WIWI, WIWI Wiwik Indrasari Wulandari, Yenny Nurul Yanti, Rahma Yennie Juhar Latifah Yulandra, Rianty Yuliana Yuliana Yuliani Yuliani Yuliani, Rika Yuliansyah Yuliansyah Yuliasari Yuliasari Yuniar, Tya Zahratul Aulia Zahroh, Fatimah Az Zahrotul ‘Ula, Nabila Tiffany Zamzani Zamzani Zetra Hainul Putra Zuhairiah, Aliza Rifka Zulaika, Nova Zulfa Huriah Dina Kazimah ‘Azizah, Nisma Aulia