p-Index From 2021 - 2026
19.045
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Professional : Jurnal Komunikasi dan Administrasi Publik Konversi Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan Satya Widya DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Jurnal Edukasi AUD Alignment: Journal of Administration and Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Cakrawala : Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Jurnal Eduscience (JES) Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang Journal of K6 Education and Management JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Asatiza: Jurnal Pendidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang The Kalimantan Social Studies Journal The Innovation of Social Studies Journal Jurnal Agrotropika JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Cokroaminoto Journal of Primary Education Journal of English Language and Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan ALACRITY : Journal Of Education JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini Early Childhood and Family Parenting Journal Empiricism Journal Journal of Social Research Journal of Community Engagement Research for Sustainability EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini Formosa Journal of Multidisciplinary Research (FJMR) Formosa Journal of Science and Technology (FJST) Journal of Innovation Research and Knowledge Journal of General Education and Humanities JEER (Journal of Elementary Educational Research) Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Sciences Journal of Comprehensive Science SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CONSEN: Indonesian Journal of Community Services and Engagement Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Eduvest - Journal of Universal Studies Journal of Elementary School Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Jurnal Konseling Pendidikan Islam Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research BATIK: Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Multikultural MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Jurnal Riset Ilmiah Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal Educational Research and Development Gawi: Journal of Action Research Jurnal Cahaya Edukasi
Claim Missing Document
Check
Articles

Analisis Penggunaan ARKAS sebagai Inovasi IPTEKS dalam Manajemen Keuangan Sekolah di SDN 2 Bati-Bati dan SMPN 2 Simpang Empat Oktavia, Amalia; Meldayani, Sri; Rahman, Arif; Aslamiah, Aslamiah; Amelia, Rizky
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pemanfaatan Aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (ARKAS) sebagai inovasi berbasis IPTEKS dalam tata kelola keuangan sekolah. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah dan bendahara sekolah di SD Negeri 2 Bati-Bati serta SMP Negeri 2 Simpang Empat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan ARKAS berkontribusi dalam meningkatkan efisiensi pengelolaan dana sekolah melalui penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang lebih terarah dan akurat, serta pemantauan penggunaan dana yang lebih tepat sasaran. Sistem ini juga mempermudah proses administrasi keuangan melalui fitur yang disesuaikan dengan regulasi dan kondisi sekolah, meskipun masih terdapat beberapa komponen belanja yang belum sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan operasional. ARKAS mampu menguatkan prinsip pertanggungjawaban dan keterbukaan dalam manajemen keuangan pendidikan. Penerapannya masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan kemampuan pengguna, minimnya fasilitas pendukung teknologi, dan kendala teknis aplikasi. Diperlukan penyempurnaan fitur sistem, peningkatan kualitas kebijakan pendukung, serta pelatihan berkelanjutan bagi operator sekolah. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam pengembangan sistem informasi keuangan pendidikan agar lebih optimal, baik pada jenjang sekolah dasar maupun sekolah menengah pertama.
Pemanfaatan Media Digital Interaktif untuk Menumbuhkan Pembelajaran Mendalam pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Kuala Kapuas Purnama, Dian; Trisna, Trisna; Rini, Arisandi Tiya; Aslamiah, Aslamiah; Amelia, Rizky
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3239

Abstract

Pemanfaatan media digital interaktif menjadi salah satu pendekatan strategis dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran, khususnya pada satuan pendidikan kejuruan. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana penggunaan media digital interaktif berkontribusi terhadap tumbuhnya pembelajaran mendalam pada siswa SMK. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian meliputi 12 siswa kelas XI dari 5 program keahlian (Manajemen Perkantoran, Akutansi, layanan Perbankan, Bisnis Retail, dan Desain Komunikasi Visual) serta dua guru mata pelajaran produktif dan dua guru Mata pelajaran Umum di SMK Negeri 1 Kuala Kapuas yang telah menerapkan media digital interaktif dalam kegiatan belajar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital interaktif (seperti TV Interaktif, Quizizz, dan tutorial video) meningkatkan keterlibatan yang sangat antusias dan menyenangkan pada siswa, memperkuat proses elaborasi konsep melalui penjelasan visual yang jelas, dan mendorong kemampuan berpikir terbuka, cepat, dan kritis dalam mengeksplorasi masalah. Pembelajaran mendalam tampak melalui aktivitas eksplorasi mandiri, kolaborasi digital, dan peningkatan kualitas pemecahan masalah. Temuan tersebut belum sepenuhnya optimal karena masih ditemukannya hambatan utama berupa kualitas dan stabilitas jaringan internet yang kurang memadai (sinyal "lemot" dan "timbul tenggelam"), keterbatasan perangkat, serta perlunya peningkatan literasi digital dan kesiapan guru dalam mendesain skenario pembelajaran. Studi ini menegaskan bahwa media digital interaktif memiliki potensi kuat dalam menumbuhkan pembelajaran mendalam apabila didukung oleh infrastruktur jaringan yang stabil dan kesiapan pedagogis guru.
Pemanfaatan Interactive Flat Panel (IFP)/Smartboard sebagai Media Pembelajaran Interaktif di SDN Pelambuan 4 Banjarmasin Sari, Anugrah Mitria; Muthoharoh, Tri; Murhartoyo, Murhartoyo; Aslamiah, Aslamiah; Amelia, Rizky
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3302

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan Interactive Flat Planel (IFP)/Smartboard sebagai media pembelajaran interaktif di SDN Pelambuan 4 Banjarmasin serta dampaknya terhadap proses dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Sample penelitian adalah Guru-guru SDN Pelambuan 4 Banjarmasin dan beberapa siswa yang terlibat langsung dalam kegiatan pembelajaran. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling, serta analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Interactive Flat Planel (IFP)/Smartboard mampu menciptakan suasana belajar yang menarik, interaktif, dan menyenangkan. Guru memanfaatkan Interactive Flat Planel (IFP)/Smartboard tidak hanya untuk menyajikan materi pembelajaran, tetapi juga untuk menampilkan video edukatif, permainan interaktif seperti Wordwall dan Quizizz, serta melakukan evaluasi pembelajaran secara langsung di layar. Pemanfaatan Interactive Flat Planel (IFP)/Smartboard meningkatkan partisipasi aktif siswa, mempermudah pemahaman konsep yang kompleks, serta menumbuhkan motivasi dan minat belajar. Media ini juga mendorong terjadinya kolaborasi antar siswa dalam kegiatan pembelajaran. Diperlukan pelatihan berkelanjutan bagi guru serta dukungan sarana teknologi agar implementasinya dapat berjalan optimal dan berkesinambungan.
Sekolah hijau atau sekadar slogan? Realitas di tepi Muara Barito Ainun Nafisah; Aslamiah Aslamiah; M. Ziyan Takhqiqi Arsyad; Bagus Aulia Iskandar; Ifan Anom Bintoro Aji; Diani Ayu Pratiwi; Putera Kamarul Hidayat; Muhammad Fadhil Kamil
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 9, No 3 (2025): December 2025
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v9i3.109524

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi tantangan utama dalam pengelolaan sekolah hijau di SD Tepi Muara Sungai Barito dan merumuskan strategi peningkatannya. Pendekatan kualitatif dengan studi kasus digunakan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi sekolah hijau terhambat oleh keterbatasan anggaran, minimnya sumber daya, rendahnya partisipasi publik, serta absennya evaluasi dan tindak lanjut berkelanjutan. Temuan lain mengungkap belum adanya struktur organisasi yang jelas untuk mengelola gerakan sekolah hijau. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan program sekolah hijau membutuhkan dukungan pendanaan, kemitraan antar pihak, pembentukan tim penggerak, serta sistem pemantauan rutin agar inisiatif lingkungan dapat berjalan secara efektif dan berkelanjutan. Green schools or just a slogan? The reality on the banks of the Barito Estuary Abstract: This study aims to identify the key challenges in implementing green school management at an elementary school located near the Barito River estuary and to propose strategies for improvement. A qualitative case study approach was employed using interviews, observations, and documentation with teachers as participants. Data were analyzed using the Miles and Huberman model. The findings reveal that green school practices are hindered by limited budgets, inadequate resources, low public participation, and the absence of continuous evaluation and follow-up. Another important finding is the lack of a dedicated organizational structure to oversee green school initiatives. The study concludes that effective green school implementation requires adequate funding, cross-sector partnerships, the establishment of a clear task force, and consistent monitoring to ensure sustainable environmental programs.
The Relationship Between Emotional Intelligence, Interpersonal Communication, Work Motivation, and Organizational Citizenship Behaviour of Public Junior High School Teachers Kurniasih, Indah; Aslamiah, Aslamiah; Suriansyah, Ahmad
Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Research, Training and Philanthropy Institution Natural Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51276/edu.v7i1.1424

Abstract

This study aims to examine the levels and interrelationships among emotional intelligence, interpersonal communication, work motivation, and Organisational Citizenship Behaviour (OCB) among teachers at State Middle Schools in East Banjarmasin District. Employing a quantitative, descriptive-correlational design, the study involved 149 respondents selected through proportional random sampling from a total population of 237 teachers across seven schools. Data were collected using validated and reliable questionnaires and analyzed using descriptive statistics, classical assumption tests, multiple linear regression, path analysis, and the Sobel test. The results reveal significant direct effects of emotional intelligence (β = 0.260), interpersonal communication (β = 0.256), and work motivation (β = 0.310) on OCB. Emotional intelligence (β = 0.363) and interpersonal communication (β = 0.326) also significantly Influence work motivation. Furthermore, indirect effects were observed from emotional intelligence to OCB via work motivation (β = 0.112), and from interpersonal communication to OCB via work motivation (β = 0.101). The findings indicate that emotional intelligence and OCB are in the high category, while interpersonal communication and work motivation are in the moderate category. The study underscores the mediating role of work motivation in enhancing OCB and suggests that strengthening emotional and interpersonal competencies may promote positive organizational behaviour among teachers.
Pengaruh Kepemimpinan Instruksional, Iklim Organisasi dan Kepuasan Kerja Terhadap Organizational Citizenship Behavior (OCB) Guru SMA Negeri di Kota Palangka Raya Sermantho, Sermantho; Aslamiah, Aslamiah; Noorhapizah, Noorhapizah
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 8, No 4 (2025): Volume 8 No 4 Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to describe and analyze the influence of instructional leadership, organizational climate, and job satisfaction on Organizational Citizenship Behavior (OCB) of public high school teachers in Palangka Raya City. The research method uses a quantitative approach with a sample of 177 teachers determined through proportional random sampling. Data were collected through questionnaires and analyzed using descriptive statistics, classical assumption tests, hypothesis testing using path analysis with multiple regression methods and Sobel tests. The results of the descriptive analysis show that instructional leadership, organizational climate, job satisfaction, and OCB are in the high category. The results of the analysis of the regression coefficient value of the instructional leadership variable on OCB are 0.454, the organizational climate variable on OCB is 0.167, the job satisfaction variable on OCB is 0.190, the instructional leadership variable on job satisfaction is 0.265, the organizational climate variable on job satisfaction is 0.415, the instructional leadership variable on OCB through job satisfaction is 0.029, and the organizational climate variable on OCB through job satisfaction is 0.038. The conclusion of this study is that instructional leadership, organizational climate, job satisfaction, and teacher OCB are in the high category. There is a direct influence between instructional leadership, organizational climate, and job satisfaction on OCB of public high school teachers in Palangka Raya City. There is an indirect influence between instructional leadership and organizational climate on OCB through job satisfaction of public high school teachers in Palangka Raya City. Keywords: Instructional Leadership, Organizational Climate, and Job Satisfaction on Organizational Citizenship Behavior (OCB). Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh kepemimpinan instruksional, iklim organisasi, dan kepuasan kerja terhadap Organizational Citizenship Behavior (OCB) guru SMA Negeri di Kota Palangka Raya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sampel sebanyak 177 guru yang ditentukan melalui proportional random sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis dengan statistik deskriptif, uji asumsi klasik, pengujian hipotesis menggunakan analisis jalur dengan metode regresi berganda dan uji Sobel. Hasil analisis deskriptif menunjukkan kepemimpinan instruksional, iklim organisasi, kepuasan kerja, dan OCB berada pada kategori tinggi. Hasil analisis nilai koefisien regresi variabel kepemimpinan instruksional terhadap OCB sebesar 0,454, variabel iklim organisasi terhadap OCB sebesar 0,167, variabel kepuasan kerja terhadap OCB sebesar 0,190, variabel kepemimpinan instruksional terhadap kepuasan kerja sebesar 0,265, variabel iklim organisasi terhadap kepuasan kerja sebesar 0,415, variabel kepemimpinan instruksional terhadap OCB melalui kepuasan kerja sebesar 0,029, dan variabel iklim organisasi terhadap OCB melalui kepuasan kerja sebesar 0,038. Kesimpulan penelitian ini adalah kepemimpinan instruksional, iklim organisasi, kepuasan kerja, dan OCB guru berada pada kategori tinggi. Terdapat pengaruh langsung antara kepemimpinan instruksional, iklim organisasi, dan kepuasan kerja terhadap OCB guru SMA Negeri di Kota Palangka Raya. Terdapat pengaruh tidak langsung antara kepemimpinan instruksional dan iklim organisasi terhadap OCB melalui kepuasan kerja guru SMA Negeri di Kota Palangka Raya. Kata kunci: Kepemimpinan Instruksional, Iklim Organisasi, dan Kepuasan Kerja Terhadap Organizational Citizenship Behavior (OCB).
The Effect of Principals’ Instructional Leadership, Work Culture, And Teachers’ Work Motivation on The Performance of Public Elementary School Teachers in Pulau Petak District Sahbani, Sahbani; Aslamiah, Aslamiah; Metroyadi, Metroyadi
Journal of General Education and Humanities Vol. 5 No. 1 (2026): February
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v5i1.1053

Abstract

Teacher performance is a key factor in determining the quality of education and is influenced by individual abilities, principal leadership, work culture, and teachers’ work motivation. Principals’ instructional leadership is crucial in guiding and facilitating teachers to conduct effective learning, while a positive work culture and high work motivation can sustainably improve teacher performance. This study analyzes the influence of principals’ instructional leadership and work culture on teacher performance, both directly and indirectly through work motivation, in public elementary schools in Pulau Petak District, Kapuas Regency. Using a quantitative survey method, the study involved 119 teachers selected from a population of 170 via proportional random sampling. Data were collected through validated and reliable Likert-scale questionnaires and analyzed using path and multiple regression analysis. Results indicate that principals’ instructional leadership, work culture, work motivation, and teacher performance are in the high to very high categories. Principals’ instructional leadership and work culture have significant direct effects on both work motivation and teacher performance, while work motivation also significantly affects teacher performance. Moreover, instructional leadership and work culture indirectly influence teacher performance through work motivation. These findings highlight that enhancing teacher performance requires strong instructional leadership, a supportive work culture, and high teacher motivation. The study suggests that school management should continuously strengthen leadership and cultivate a positive work environment to boost teachers’ motivation and performance, and it encourages further research on additional factors influencing teacher performance.
Technical Guidance On Management Strategies For Holistic-Integrative Early Childhood Education : Bimbingan Teknis Strategi Manajemen Program Layanan Paud Holistik Integratif Maimunah, Maimunah; Aslamiah, Aslamiah; Purwanti, Ratna; Cinantya, Celia; Anggreani, Chresty
CONSEN: Indonesian Journal of Community Services and Engagement Vol. 5 No. 2 (2025): Consen: Indonesian Journal of Community Services and Engagement
Publisher : Institut Riset dan Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57152/consen.v5i2.2313

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini Holistik Integratif (PAUD HI) adalah pendekatan penyelenggaraan layanan pendidikan untuk anak usia dini (0–6 tahun) yang dilakukan secara menyeluruh mencakup pendidikan, kesehatan, gizi, perlindungan, dan pengasuhan. Tujuan utama dari bimbingan teknis ini adalah agar pengelola dan pendidik PAUD mampu menyusun dan menerapkan program PAUD HI yang terarah, terukur, dan berkelanjutan. Kegiatan dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Kegiatan pengabdian kepada masyarat ini dilaksanakan di TK At-Tibyan pada tanggal 19 Juli 2025. Kegiatan PKM ini diikuti sebanyak 11 orang guru. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan menggunakan ceramah, diskusi, dan praktik langsung menyusun program PAUD HI. Hasil kegiatan menunjukan adanya peningkatan kemampuan peserta melalui rata skor pretest sebesar 62 dan skor posttest sebesar 100. Dengan demikian, bimbingan teknis strategi Manajemen Program Layanan PAUD Holistik Integratif meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru-guru di TK At-Tibyan dalam menerapkan pendidikan anak usia dini yang holistik integratif.
ACADEMIC SUPERVISION BY SCHOOL PRINCIPALS (MULTISITE STUDY AT SDN SN PELAMBUAN 4 AND SDN MELAYU 2 IN BANJARMASIN CITY) Dahlia, Dahlia; Aslamiah, Aslamiah; Metroyadi, Metroyadi
Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAI Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jkpi.v7i1.1106

Abstract

The principal has the duty as a supervisor. In supervision, the principal has the duty and responsibility to advance teaching through continuous improvement of the teaching profession. The purpose of this study is to analyze in depth the model, approach, and follow-up of the principal's academic supervision at SDN SN Pelambuan 4 and SDN Melayu 2 in Banjarmasin City. This study uses a qualitative approach with a multi-site study design and data collection techniques through interviews, observation, and documentation. The research data sources are the principal and teachers. Data analysis uses descriptive analysis starting with data condensation, data presentation, drawing and verifying conclusions. Data validity checking techniques are carried out through observation and triangulation. The results of this study show that the supervision model implemented using a clinical model through case discussions and traditional with direct classroom observation is able to improve teacher performance and provide effective learning facilities for students through the pre-supervision, supervision, post-supervision or follow-up stages. The academic supervision approach is carried out indirectly through discussions with teachers before and after supervision activities. The collaborative approach has been able to help teachers provide alternative solutions to the problems being faced. The follow-up of academic supervision has been carried out as it should be as a concrete form of improvement and enhancement of the quality of learning and creating competent graduates.
Pengaruh Kepemimpinan Instruksional, Iklim Organisasi dan Kepuasan Kerja Terhadap Organizational Citizenship Behavior (OCB) Guru SMA Negeri di Kota Palangka Raya Sermantho, Sermantho; Aslamiah, Aslamiah; Noorhapizah, Noorhapizah
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 8, No 4 (2025): Volume 8 No 4 Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to describe and analyze the influence of instructional leadership, organizational climate, and job satisfaction on Organizational Citizenship Behavior (OCB) of public high school teachers in Palangka Raya City. The research method uses a quantitative approach with a sample of 177 teachers determined through proportional random sampling. Data were collected through questionnaires and analyzed using descriptive statistics, classical assumption tests, hypothesis testing using path analysis with multiple regression methods and Sobel tests. The results of the descriptive analysis show that instructional leadership, organizational climate, job satisfaction, and OCB are in the high category. The results of the analysis of the regression coefficient value of the instructional leadership variable on OCB are 0.454, the organizational climate variable on OCB is 0.167, the job satisfaction variable on OCB is 0.190, the instructional leadership variable on job satisfaction is 0.265, the organizational climate variable on job satisfaction is 0.415, the instructional leadership variable on OCB through job satisfaction is 0.029, and the organizational climate variable on OCB through job satisfaction is 0.038. The conclusion of this study is that instructional leadership, organizational climate, job satisfaction, and teacher OCB are in the high category. There is a direct influence between instructional leadership, organizational climate, and job satisfaction on OCB of public high school teachers in Palangka Raya City. There is an indirect influence between instructional leadership and organizational climate on OCB through job satisfaction of public high school teachers in Palangka Raya City. Keywords: Instructional Leadership, Organizational Climate, and Job Satisfaction on Organizational Citizenship Behavior (OCB). Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh kepemimpinan instruksional, iklim organisasi, dan kepuasan kerja terhadap Organizational Citizenship Behavior (OCB) guru SMA Negeri di Kota Palangka Raya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sampel sebanyak 177 guru yang ditentukan melalui proportional random sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis dengan statistik deskriptif, uji asumsi klasik, pengujian hipotesis menggunakan analisis jalur dengan metode regresi berganda dan uji Sobel. Hasil analisis deskriptif menunjukkan kepemimpinan instruksional, iklim organisasi, kepuasan kerja, dan OCB berada pada kategori tinggi. Hasil analisis nilai koefisien regresi variabel kepemimpinan instruksional terhadap OCB sebesar 0,454, variabel iklim organisasi terhadap OCB sebesar 0,167, variabel kepuasan kerja terhadap OCB sebesar 0,190, variabel kepemimpinan instruksional terhadap kepuasan kerja sebesar 0,265, variabel iklim organisasi terhadap kepuasan kerja sebesar 0,415, variabel kepemimpinan instruksional terhadap OCB melalui kepuasan kerja sebesar 0,029, dan variabel iklim organisasi terhadap OCB melalui kepuasan kerja sebesar 0,038. Kesimpulan penelitian ini adalah kepemimpinan instruksional, iklim organisasi, kepuasan kerja, dan OCB guru berada pada kategori tinggi. Terdapat pengaruh langsung antara kepemimpinan instruksional, iklim organisasi, dan kepuasan kerja terhadap OCB guru SMA Negeri di Kota Palangka Raya. Terdapat pengaruh tidak langsung antara kepemimpinan instruksional dan iklim organisasi terhadap OCB melalui kepuasan kerja guru SMA Negeri di Kota Palangka Raya. Kata kunci: Kepemimpinan Instruksional, Iklim Organisasi, dan Kepuasan Kerja Terhadap Organizational Citizenship Behavior (OCB).
Co-Authors A Suriansyah A. Muhyani Rizalie A. R, Sultan Zainurrahman AA Sudharmawan, AA Ade Saputri, Noviyanti Adi Putra, M Hafizan Adi Saputra, Riski Afifah, Neela Afifi, Azza Ayu Aghnia, Syifa Nur Agustin, Ila Agustin, Oktaviani Ahmad Alim Bachri Ahmad Farhan Nashar Ahmad Muhyani Rizalie Ahmad Sauqi Ahmad Suriansyah Ahmad Suriansyah Ahmad Syahminan Ainun Jariah Ainun Nafisah Aisyah, Della Akbar, Muhammad Faidzin Akhmad Fadhilah Akrimna Al-Faris, Dzul Fadly Al-Qibthia, Vidianata Alfayed, Dody Alfitriah, Nita Ali Mustadi Alya Nabila Alya Nabila, Anissa Amalia, Fadhila Amalia, Rosida Amalien, Cahya Amalia Amanda, Larasati AMELIA, NUR amelia, nur amelia_ Ananda, Mutya Ani, Fatrahul Anindita, Lisda Mauli Anshari, Muhammad Hafiz Anshari, Muhammad Zulkifli Aprianti, Ria APRILIA, PRISKA Apriliani, Eka Diah Nur Apriliawati, Apriliawati Arfawi Arfawi Arif Rahman Arifina, Lutfi Azzah Arnafama, Putri Medina Aryani, Dewi Aryanti, Maulida Asniwati Asniwati Asniwati Atikah Rizkyareza Aulia Rahmah Aulia Safitri, Aulia Ayu Pratiwi, Diani Ayu Septiani, Ayu Azizah Norsafitri Azizah, Fitria Azkia Rahmi Azkia, Resyadilla Azzahra, Devina Noor Azzahra, Humaira Salwa Azzahra, Putri Natasya Bagus Aulia Iskandar Balela, Gusti Salma Assyifa Budianti, Selvany Ayu Bulkis, Putri Cahyani, Najunda Dwi Celia Cinantya Celia Cinantya Chresty Anggreani Cinantya, Celia Cinantya, Cellia Dahlia Dahlia Dahnilsyah, Dahnilsyah Damayanti, Salsabilla Putri Daniel Happy Putra Darmiyati Destri Yermina Dewi Kurniawati Dewi, Ratri Nur Kusuma Dewi, Ruspita Dhafiya, Farah Maulida Dian Purnama Diana Safitri Diani Ayu Pratiwi Dina Fauziah Dini Amalia, Dini Doni Rahmat Wicakso Dzakwan Eksel, Fiona Fadilah, Syarif Faisal Akbar Fakhrin, Edi Fathonah, Sharida Ratri fawwaz, Alwan Febrianasari, Dewi Firnanda, Eliza Dea Fitriah Fitriah Fitriani, Alisa Guisandro, Johannes Gusti Salma Assyifa Balela Hadani, Hadani Hafizah, Noor Hafizhah, Hafizhah Hafizi, Rahmani Hairullah Hairullah, Hairullah Hajon, Aloysia Jawa Halidah Halidah, Halidah Halisa, Noor Hasanah, Siti Rabbiatul Hatimah, Khusnul Hayati, Hikmah Hayati, Nisma Helnisa, Nida Herdayanti, Siti Herka, Herka Herliana, Puspa Hermawan, Hendry Herry Susanto Heru Arna Fama, Putri Medina Hidayah, Husmiatul Hidayat Pujisiswanto Hidayatullah, Muhammad Husna, Faradellatul Ibtisamah, Alyaa Ifan Anom Bintoro Aji Ilmi, Muhammad Zainal Inayanti, Shaufia Indah Kurniasih Indah Lestari, Indah Indah Purnamasari Indah Puspita Sari, Indah Puspita Indahyani Amaliah Indriyati Irawati, Agustina Irma Irma Irwanto, Randi Ahmad Iseu Widiartina Ishak Sin Isjoni, Muhammad Yogi Ryantama Islami, Widya Ismawiyah, Ismawiyah Jahriah Jahriah Jamalullail, Jabal Jati, Danang Kuncoro Jesi Alexander Alim Joleha, Joleha Jupriadi, Jupriadi Kamil, Muhammad Fadhil Kamsiah Kamsiah Karella Lichesya Feithjeria AS Karimah, Dina Kazimah, Zulfa Huriah Dina Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa, Nor Tiara Kurniawan, Gilang Dwi Kurniawan, Muhammad Deny laela Sari, laela Lailawati, Nor Lailawati, Siti Mulkaf Latifatunnisa, Latifatunnisa Lestari Simanjuntak, Pitria Lorenta, Hasiana Lubis, Nadhira Fahrani Lubis, Nisa Cahya Pertiwi M. Ziyan Takhqiqi Arsyad Madina, Maya Magfiroh, Salsa Maharani, Sofie Dhiya Mahfudha, Ghina Mahmud Alpusari Mahmudah, Nur Annisa Mahrita Mahrita Maidah, Titania Qhaifa Maimunah, Maimunah Majidah, Nurul Makaria, Eklys Cheseda Maksadah, Rayyan Malanita, Evatriana Marina Dwi Mayangsari Marini . Marini, Fika Marliah Marpuah Marpuah, Marpuah Maulana, Akhmad Maulana, Muhammad Rasyid Maulana, Selamat Maulida Safarina, Della Maulida, Elsa Maulida, Maulida Maulida, Rahmi Maulidatun Noor Syifa Maulidia, Rida Maulidina, Dwi Meilana Mawaddah, Arina Mawardi, Muhammad Febri Mayasari Mayasari, Mayasari Meldayani, Sri Meliani, Dwi Melinda, Rida Melisa Triandini Maulani, Melisa Triandini Meriana, Annisa Merida Fatimah Metroyadi, Metroyadi Milawati Milawati Miliyawati, Dina Mudah, Mudah Muhaimim, Muhammad Muhammad Abduh Muhammad Fadhil Kamil Muhammad fauzan Muhammad Firdaus Muhammad Ihsan Muhammad Maulana Muhammad Najib Muhammad Nunu Sanusi Muhammad Rizhan, Muhammad Muhammad Rizki Akbar, Muhammad Rizki Muhammad Saleh Muhsinin Muhsinin, Muhsinin Mujiyat, Mujiyat Munir, Muhammad Misbahul Murdjoko, Murdjoko Murhartoyo, Murhartoyo Muthi'ah, Shafa' Muthiah, Shafa Muthoharoh, Tri Muzdalifah, Elva Nabila, Alya Nadia, Ira Nasri Nasri, Nasri Nathalia, Deasy Nazmiatun, Siti Purida Neni Hermita Ngadimun Ngadimun Ngadimun Ngadimun Ningtyaz, Dian Kusuma Nisa, Haidatun Noor Adha, Nita Noor, Maulida Kamaratih Nooraida, Dea Noorhapizah Nopiyana Nopiyana Nopiyana, Nopiyana Nor Azizah, Nor Norhapizah, Norhapizah Norlatifah, Elmah Norlatifah, Norlatifah Norrahmah, Farisha Noviani, Widy Novianti, Witha Novitawati Novitawati Nugroho, Irmawati Eko Pratiwi Nupita, Rika Nur Aina Nur Oktaviani, Mustika Nur Wahyuni Nur, Siti Hasny Nurdohiyah, Nurdohiyah Nurhalimah Sa’dah Nurhaliza, Resty Nurita, Linda Nurkhalida, Nurkhalida Nurliani, Putri Nurmaida Nurmaida, Nurmaida Nurmalinda Nurmalinda Oktavia, Amalia Oktaviana, Nurhaliza Prahesti, Devi Tia Dewi Prasetyo, Muhammad Arief Pratama, Candra Eka Pratidina, Nadiya Anisa Pratiwi , Diani Ayu Prima Mega Puspita Purba, Etioti Br Purwanti, Ratna Putera Kamarul Hidayat Puteri, Nazarni Dara Putri, Dela Nesia Putri, Dinda Azahra Putri, Dwika Hanifah Putri, Julianor Vatika Putri, Noor Annisa Putri, Tiara Adelya Putri, Wini Amelia Putria, Nazwani Dwi Rachman, Muhammad Rizaly Rachmayantie, Alfia Nanda Rafianti, Wahdah Refia Rahimah, Rahmaniar Rahmadani, Amira Puput Rahmadi Rahmadi rahmah, Noer hafizah Rahmah, Santia Rahmah, Yunita Rahman, Saipul Rahmaniah, Rahmaniah Rahmiyani, Ita Raihan, Muhammad Raihani Raihani Raisyah, Siti Rakhmadi, Edy Ramadani, Ramadani Ramadani, Suci Ramadhan, Fitriyadi Ramadhaniah, Nur ‘Asyaro Ramadhanie, Annisa Ramadhayanti, Novia Randi Ahmad Irwanto RATNA PURWANTI Ratna Saparina Raudah, Syufi Raudatussyifa, Raudatussyifa Raudhatul Jannah Reannisa, Farraz Ridha, Assyakhirah Nur Ridha, Sahbana Ridhati, Noor Hidayah Riduansyah, Achmad Rifa’atul Mahmudah Rindi, Muhammad Rini, Arisandi Tiya Riskawaty, Helyna Rismiyati, Luthfia Amni Rivada, Feby Suci Firly Amanda Rizaldi, Muhammad Hafiudin Rizalie, Ahmad Muhyani Rizki, Muhammad Zaidan Rizky Amelia Rizky Amelia Rooswita Santia Dewi, Rooswita Santia Rukaniya, Nurzilawati Rusda, Arini Rusda, Rusda Rusdi Evizal Rustam Effendi Rustam Effendi SA, KHOIROTUN NISA Sabarudinnur, Akhmad Safira, Hikmah Safitri, Deta Sahbani, Sahbani Sahdat, Sahdat Sahyoni, Sahyoni Salma Salma Sandan, Maria Fransisca Sandy Sandy Sanusi, Muhammad Nunu Saparina, Ratna Sapna, Sapna Saputra, Rudi Saputri, Meilani Sari, Anugrah Mitria Sari, Ruli Merliana Saskia, Yola Sa’adah, Miftahus Seftiawan, Rodi SEPTIAN, DWI Sermantho, Sermantho Setiawan, Muhammad Andri Setiawan, Nopri Setiyani, Tri Ananda Setyowati, Dinan Anggun Sevilla, Riska As Shin, Ishak Shinta Dwi Nanda Shopia, Zahra Sihombing, Syeba Sekarini Simanjuntak, Robet Januar Sin, Ishak Sins, Ihsak Siregar, Ayu Meita Puteri Siti Khodijah Siti Nurhayati Siti Zahra Sopia, Sopia Sri Mirnawati Sri Mulyani Suadi Suadi Sulaiman Sulaiman Sulaiman Sulaiman Sulasih Sulasih Sulistiawan, Edi Sulistiyana Sulistiyana, Sulistiyana Sulistyana, Sulistyana Sundari Sundari Suriansyah, Suriansyah Suryani, Susantika Susanty Susanty, Susanty Sutrisno, Sutrisno Suyoto Suyoto Syahminan, Ahmad Syarifudin, Ahmad Syawaluna, Dea Annisa Syifa, Novanda Fara Terayanti, Yeslin Anjelina Thai, Aom Triantoro, Rilo Pambudi Trisna Trisna, Trisna Trisno Aji Umi Risia Ummi, Laila Nur Unul, Unul Uswatun Nisa, Uswatun Utami, Rizki Tria vchananda, Syalsyabila alisyia Wahdah Refia Rafianti Wahyu Wahyu Wahyuni, Putri Trisna Wartinah Wartinah Waruwu, Riama Wati, Hersa Aulia Widea Safitri Widiawati, Olivia Widyatmoko, Suryo Wihandarti, Aura Permata Wijaya, Arinda Okanthia WIWI, WIWI Wiwik Indrasari Wulandari, Yenny Nurul Yanti, Rahma Yennie Juhar Latifah Yulandra, Rianty Yuliana Yuliana Yuliani Yuliani Yuliani, Rika Yuliansyah Yuliansyah Yulianti, Ani Yuniar, Tya Yuridka, Fitrah Zahroh, Fatimah Az Zahrotul ‘Ula, Nabila Tiffany Zamzani Zamzani Zetra Hainul Putra Zuhairiah, Aliza Rifka Zulaika, Nova ‘Azizah, Nisma Aulia