Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
22.353
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Professional : Jurnal Komunikasi dan Administrasi Publik Konversi Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan Satya Widya DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Edukasi AUD Alignment: Journal of Administration and Educational Management Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Cakrawala : Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Media Manajemen Pendidikan Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Jurnal Eduscience (JES) Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang Journal of K6 Education and Management Asatiza: Jurnal Pendidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang The Kalimantan Social Studies Journal The Innovation of Social Studies Journal Jurnal Agrotropika JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Cokroaminoto Journal of Primary Education TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Journal of English Language and Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan ALACRITY : Journal Of Education JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini Early Childhood and Family Parenting Journal Empiricism Journal Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Social Research Journal of Community Engagement Research for Sustainability EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini Formosa Journal of Multidisciplinary Research (FJMR) Formosa Journal of Science and Technology (FJST) Journal of Innovation Research and Knowledge Journal of General Education and Humanities JEER (Journal of Elementary Educational Research) Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Comprehensive Science SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi CONSEN: Indonesian Journal of Community Services and Engagement Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Journal of Elementary School Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Science and Education Journal Jurnal Konseling Pendidikan Islam Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Social Science Academic Walada: Journal of Primary Education BATIK: Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Multikultural Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Jurnal Riset Ilmiah Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Rafflesia Journal Educational Research and Development Jurnal Ragam Pengabdian Gawi: Journal of Action Research Jurnal Cahaya Edukasi Curricula: Journal of Curriculum Development
Aslamiah Aslamiah
Universitas Lambung Mangkurat
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 206 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 206 Documents
Search

 17   18   19   20   21 
IMPLEMENTASI MANAJEMEN PEMANFAATAN LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN DI TK OMAH KEPOMPONG BANJARBARU Farah Maulida Dhafiya; Aslamiah Aslamiah
Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jikad.v6i1.18120

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) berperan strategis dalam membentuk karakter dan kesadaran lingkungan anak sejak dini. Lingkungan sekolah memiliki potensi besar sebagai sumber belajar yang mendukung perkembangan holistik anak apabila dikelola secara sistematis. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan implementasi manajemen pemanfaatan lingkungan dalam pembelajaran di TK Omah Kepompong Banjarbaru, menganalisis peran kepala sekolah, serta mengidentifikasi bentuk pemanfaatan lingkungan yang mendukung pembentukan karakter peduli lingkungan. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif melalui kajian literatur dan analisis dokumen. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengelolaan lingkungan sekolah dengan pendekatan POAC menjadikan lingkungan sebagai media pembelajaran kontekstual. Kepala sekolah berperan sebagai pemimpin, pengambil kebijakan, penggerak, dan teladan dalam mengintegrasikan nilai lingkungan ke dalam budaya sekolah. Pemanfaatan lingkungan melalui pembelajaran luar ruang, kegiatan berkebun, pembiasaan kebersihan, dan penggunaan bahan alam berkontribusi positif terhadap pembentukan karakter peduli lingkungan pada anak usia dini. Dengan demikian, manajemen lingkungan yang terencana dan berkelanjutan mendukung terwujudnya PAUD berwawasan lingkungan.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM DI UPTD TK NEGERI PEMBINA TAKISUNG Indah Lestari; Aslamiah Aslamiah
Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD) Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jikad.v6i1.18118

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi manajemen kurikulum di UPTD TK Negeri Pembina Takisung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, serta dokumen sekolah. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman (2014). Hasil penelitian menemukan bahwa manajemen Kurikulum Merdeka dilaksanakan secara terstruktur melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan meliputi penyusunan capaian pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan modul ajar yang terintegrasi dengan pendekatan holistik berbasis karakter. Pelaksanaan pembelajaran berpusat pada anak melalui kegiatan bermain, diferensiasi, dan pembelajaran berbasis projek. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui asesmen formatif, catatan anekdot, portofolio anak, refleksi guru, dan supervisi kepala sekolah. Secara keseluruhan, implementasi manajemen kurikulum merdeka di UPTD TK Negeri Pembina Takisung berjalan efektif dan mendukung perkembangan anak secara holistik. 
THE INFLUENCE OF TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP, ORGANIZATIONAL CULTURE, AND JOB SATISFACTION ON THE ORGANIZATIONAL COMMITMENT OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL TEACHERS IN PALANGKA RAYA CITY Valery Yulie; Aslamiah Aslamiah; Ahmad Suriansyah
Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 9, No 2 (2025): BENCHMARKING (Author Geographical Coverage: Pakistan, Timor Leste and Indonesia)
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/benchmarking.v9i2.26845

Abstract

The advancement of education in the Industrial Revolution 4.0 era requires strengthening human resource quality, particularly teachers as central actors in the learning process. The relatively low job satisfaction among state vocational high school teachers in Palangka Raya City has implications for their motivation and organizational commitment. This study examines the effects of transformational leadership, organizational culture, and job satisfaction on teachers' organizational commitment, including the indirect effects mediated by job satisfaction. A quantitative survey design was employed involving 157 teachers selected through proportional random sampling from public vocational high schools in Palangka Raya. Data were collected using a validated and reliable Likert-scale questionnaire. Path analysis was applied to assess causal relationships and to estimate both direct and indirect effects among the studied variables. The results indicate that all variables were categorized as high. Transformational leadership (0.382), organizational culture (0.289), and job satisfaction (0.227) exhibited significant direct effects on organizational commitment. In addition, transformational leadership (0.544) and organizational culture (0.215) demonstrated direct effects on job satisfaction. Indirect effects were also observed, with transformational leadership (0.186) and organizational culture (0.082) influencing organizational commitment through job satisfaction.These findings confirm that transformational leadership, organizational culture, and job satisfaction are key determinants of teachers' organizational commitment. Strengthening transformational leadership practices, fostering a supportive organizational culture, and enhancing job satisfaction are recommended to optimize teachers' organizational commitment.
The Relevance of the Merdeka Curriculum in Strengthening Students' Character at SDN Pangeran 1 Banjarmasin Muhammad Tata Andriawan; Mulpina Mulpina; Noor Widad Aulia Rizky; Zahratul Aulia; Hana Aisyah Khumairo; Aslamiah Aslamiah; Diani Ayu Pratiwi
Jurnal Pendidikan Rafflesia Vol. 4 No. 2 (2026): Juni
Publisher : CV. Generasi Insan Rafflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70963/jpr.v4i2.181

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Merdeka Curriculum in strengthening 21st-century skills and the Pancasila Student Profile at SDN Pangeran 1. The study employed a qualitative approach using a case study method. The research participants consisted of the principal, teachers, and students. Data were collected through observations, interviews, and documentation. The data were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the implementation of the Merdeka Curriculum has supported the development of 21st-century skills, including critical thinking, creativity, communication, and collaboration. In addition, the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) has contributed to the development of students' character in accordance with the dimensions of the Pancasila Student Profile. However, several challenges remain, including limited facilities and infrastructure as well as differences in students' characteristics. Therefore, collaboration among schools, teachers, and other relevant stakeholders is essential to optimize the implementation of the Merdeka Curriculum in supporting 21st-century learning.
Optimalisasi Sumber Daya Manusia dalam Sistem Pendidikan Nasional Nur Kholis; Muhsinin Muhsinin; Mi'at Mi'at; Aslamiah Aslamiah; Ahmad Suriansyah
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 8, No 3 (2025): Volume 8 No 3 September 2025
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study examines human resource management (HRM) in the education system as a strategic factor that determines the quality, effectiveness, and sustainability of educational institutions. This study is motivated by the persistence of administrative-oriented HRM practices that have not fully addressed the demands of institutional transformation in the digital era. This condition indicates a gap between the need for competency-based human resource development in the 21st century and the conventional management practices still widely implemented across educational institutions. The objective of this study is to analyze the concepts, strategies, and models of effective educational HRM through a synthesis of previous research findings. This study employs a qualitative approach using a literature review method, focusing on scholarly publications from 2020 to 2025 selected through purposive sampling based on relevance and source credibility. Data analysis is conducted thematically through stages of reduction, classification, interpretation, and synthesis to generate a systematic and comprehensive conceptual understanding. The findings reveal that the optimization of educational HRM is influenced by three main dimensions: system digitalization, participative leadership, and a value-based collaborative organizational culture. The integration of these dimensions contributes to the development of an adaptive, innovative, and responsive HRM system in addressing global educational challenges. Furthermore, the results emphasize that HRM effectiveness is not solely determined by technical and administrative aspects, but also by the synergy between technological utilization, organizational values, and transformational leadership. The contribution of this study lies in the development of an integrative conceptual model that combines institutional, leadership, and digital transformation perspectives within a unified analytical framework. This model provides both theoretical and practical implications as a foundation for policy formulation and the development of adaptive, sustainable, and quality-oriented HRM practices in the education sector. Keywords: digitalization; education system; human resource management; leadership; organizational culture. Abstrak: Penelitian ini membahas manajemen sumber daya manusia (SDM) dalam sistem pendidikan sebagai faktor strategis yang berperan dalam menentukan mutu, efektivitas, dan keberlanjutan lembaga pendidikan. Kajian ini dilatarbelakangi oleh masih dominannya praktik pengelolaan SDM yang berorientasi administratif, sehingga belum sepenuhnya mampu menjawab tuntutan transformasi kelembagaan di era digital. Kondisi tersebut menunjukkan adanya kesenjangan antara kebutuhan pengembangan SDM berbasis kompetensi abad ke-21 dengan praktik manajemen yang masih konvensional di berbagai satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, strategi, serta model manajemen SDM pendidikan yang efektif melalui sintesis berbagai hasil penelitian terdahulu. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi literatur terhadap publikasi ilmiah periode 2020–2025 yang dipilih secara purposif berdasarkan relevansi topik dan kredibilitas sumber. Proses analisis data dilakukan secara tematik melalui tahapan reduksi, klasifikasi, interpretasi, dan sintesis untuk memperoleh pemahaman konseptual yang sistematis dan komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi manajemen SDM pendidikan dipengaruhi oleh tiga dimensi utama, yaitu digitalisasi sistem manajemen, kepemimpinan partisipatif, dan budaya organisasi kolaboratif berbasis nilai. Integrasi ketiga dimensi tersebut mampu menciptakan sistem pengelolaan SDM yang adaptif, inovatif, dan responsif terhadap perubahan lingkungan pendidikan global. Selain itu, temuan ini menegaskan bahwa efektivitas manajemen SDM tidak hanya ditentukan oleh aspek teknis dan administratif, tetapi juga oleh sinergi antara pemanfaatan teknologi, penguatan nilai organisasi, serta kualitas kepemimpinan yang transformasional. Kontribusi penelitian ini terletak pada pengembangan model konseptual integratif yang menggabungkan perspektif kelembagaan, kepemimpinan, dan transformasi digital dalam satu kerangka analisis yang utuh. Model ini memberikan implikasi teoretis dan praktis sebagai dasar dalam perumusan kebijakan serta pengembangan praktik manajemen SDM pendidikan yang adaptif, berkelanjutan, dan berorientasi pada peningkatan mutu serta daya saing pendidikan nasional. Kata kunci: budaya organisasi; digitalisasi; kepemimpinan; manajemen sumber daya manusia; sistem pendidikan
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENGELOLA SUMBER DAYA GURU UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH SMKN 1 BUNTOK Dwi Septian; Khairunnisa Khairunnisa; Khairatunnisa Khairatunnisa; Ahmad Suriansyah; Aslamiah Aslamiah
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 9, No 1 (2026): Volume 9 No 1 Maret 2026
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam mengelola sumber daya guru guna meningkatkan mutu pendidikan di SMKN 1 Buntok. Kepala sekolah memiliki peran penting dalam pengelolaan sumber daya manusia, terutama guru, sebagai faktor utama dalam mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas. Dalam penelitian ini, pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, dan pihak terkait lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah dalam mengelola sumber daya guru meliputi perencanaan SDM, pengembangan kompetensi guru melalui pelatihan dan bimbingan, serta motivasi dan evaluasi kinerja guru secara berkala. Dampak dari strategi tersebut tercermin dalam peningkatan kualitas pengajaran, atmosfer kerja yang kondusif, serta prestasi siswa yang semakin baik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengelolaan guru yang efektif melalui strategi yang terencana dan berkesinambungan dapat berkontribusi signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Saran yang diberikan adalah perlunya dukungan yang lebih kuat dari pihak eksternal, seperti pemerintah daerah, untuk menyediakan fasilitas dan program pelatihan yang memadai bagi guru.
Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Sumber Daya untuk Meningkatkan Kinerja Sekolah Tataq Harjuna Piranggada; Muhammad Triyoso; Khairul Efendi; Aslamiah Aslamiah; Ahmad Suriansyah
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 8, No 1 (2025): Volume 8 No 1 Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Leadership and resource management are two fundamental components that determine the effectiveness and sustainability of school performance, particularly in responding to the increasing complexity of educational quality demands in the modern era. The quality of school leadership and the ability to manage educational resources play a strategic role in fostering adaptive, innovative, and competitive educational institutions. This study aims to analyze the relationship between school leadership practices and educational resource management in improving institutional quality. This study employs a literature review approach by examining relevant national and international scholarly sources published between 2020 and 2025. The analysis process involves identifying, selecting, evaluating, and synthesizing previous research findings related to educational leadership and school resource management, including human, financial, and physical resources. The findings indicate that effective school leadership, particularly transformational and instructional leadership styles, plays a significant role in optimizing resource utilization, enhancing teacher motivation and performance, and creating a conducive and sustainable learning environment. In addition, the implementation of integrated resource management through strategic planning, systematic organization, and participatory decision-making contributes significantly to improving organizational efficiency and school innovation. This study highlights that the synergy between leadership competence and effective resource management is a key factor in strengthening school performance and improving educational outcomes. It also offers a conceptual contribution by reinforcing an integrative framework linking leadership and resource management within the context of school performance improvement. Therefore, it is recommended that policymakers and educational administrators develop capacity-building programs focusing on strengthening strategic leadership and sustainable resource management practices. Keywords: Educational Effectiveness; Resource Management; School Leadership; School Performance Abstrak: Kepemimpinan dan manajemen sumber daya merupakan dua komponen fundamental yang menentukan efektivitas dan keberlanjutan kinerja sekolah, terutama dalam menghadapi dinamika dan tuntutan peningkatan mutu pendidikan yang semakin kompleks di era modern. Kualitas kepemimpinan kepala sekolah dan kemampuan dalam mengelola sumber daya pendidikan menjadi faktor strategis dalam menciptakan institusi pendidikan yang adaptif, inovatif, dan berdaya saing. Studi ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara praktik kepemimpinan sekolah dan manajemen sumber daya pendidikan dalam meningkatkan kualitas institusi pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan tinjauan pustaka (literature review) dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah nasional dan internasional yang relevan dari tahun 2020–2025. Proses analisis dilakukan melalui identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis terhadap temuan-temuan penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan kepemimpinan pendidikan dan pengelolaan sumber daya sekolah, mencakup sumber daya manusia, finansial, serta sarana dan prasarana. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan sekolah yang efektif, khususnya yang berorientasi pada gaya transformasional dan instruksional, memiliki peran signifikan dalam mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya, meningkatkan motivasi dan kinerja guru, serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan berkelanjutan. Selain itu, penerapan manajemen sumber daya yang terintegrasi melalui perencanaan strategis, pengorganisasian yang sistematis, serta pengambilan keputusan yang partisipatif terbukti berkontribusi terhadap peningkatan efisiensi organisasi dan inovasi sekolah. Studi ini menegaskan bahwa sinergi antara kompetensi kepemimpinan dan efektivitas pengelolaan sumber daya merupakan faktor kunci dalam memperkuat kinerja sekolah dan meningkatkan kualitas luaran pendidikan. Penelitian ini juga memberikan kontribusi konseptual berupa penguatan kerangka integratif antara kepemimpinan dan manajemen sumber daya dalam konteks pendidikan. Oleh karena itu, direkomendasikan kepada pembuat kebijakan dan pengelola pendidikan untuk mengembangkan program peningkatan kapasitas yang berfokus pada penguatan kepemimpinan strategis dan pengelolaan sumber daya yang berkelanjutan Kata kunci: Efektivitas Pendidikan; Kepemimpinan Sekolah; Kinerja Sekolah; Manajemen Sumber Daya
Analisis Budaya Sekolah Dan Pemanfaatan Teknologi Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka SDN Melayu 11 Novi Damayanti; Arizky Zahra; Muhammad Ahyat Rahliannor; Muhammad Baqi; Meylia Tiara Putri; Aslamiah Aslamiah; Diani Ayu Pratiwi
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.831

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka ditinjau dari aspek budaya sekolah dan pemanfaatan sarana prasarana di SDN Melayu 11. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi lapangan. Informan penelitian adalah seorang guru yang telah mengabdi selama 19 tahun di SDN Melayu 11. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya sekolah berperan penting dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka melalui penciptaan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan berpusat pada peserta didik. Sekolah juga menerapkan berbagai kebiasaan positif, salah satunya program "7 Kebiasaan Anak Hebat" yang bertujuan membentuk karakter siswa. Namun, implementasi kurikulum masih menghadapi beberapa kendala, terutama pada keterbatasan sarana prasarana dan kemampuan sebagian guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran. Pemanfaatan fasilitas sekolah dalam pembelajaran belum optimal karena keterbatasan jumlah sarana yang tersedia. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan fasilitas pembelajaran dan penguatan kompetensi guru dalam penggunaan teknologi agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat berjalan lebih efektif dan mendukung tercapainya tujuan pendidikan secara optimal.
Implementasi Market Day dalam Penguatan Karakter, Jiwa Kewirausahaan, dan Profil Lulusan Murid Kelas VI di MIS Muhammadiyah 3 Al-Furqan Hikmah Hikmah; Azkya Nurmadina; Lara Nuzila; Laily Mahfuzhah; Aslamiah Aslamiah; Diani Pratiwi; Fahrina Inayah; Lara Syifa
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.857

Abstract

This study aims to describe the implementation of Market Day at MIS Muhammadiyah 3 Al-Furqan as an effort to strengthen students’ character, foster entrepreneurial spirit, and support the formation of students’ graduate profiles. This research employed a descriptive qualitative approach, with data collected through interviews, documentation, and literature study. The research informants consisted of the head of the madrasah, the vice principal for curriculum affairs, and an alumnus. Data validity was ensured through source triangulation and technique triangulation. Meanwhile, data analysis used the Miles and Huberman interactive model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The results show that Market Day is a regular school program conducted after the final school examination and participated in by sixth-grade students. This activity teaches students through product planning, material preparation, selling activities, customer service, and simple business result management. Through this program, students learn values such as independence, responsibility, discipline, honesty, self-confidence, cooperation, and entrepreneurship. Therefore, Market Day supports contextual learning, the Merdeka Curriculum, the Love-Based Curriculum, and the development of students’ profiles.
IMPROVING STUDENT ACTIVITIES, SCIENTIFIC LITERACY SKILLS, AND LEARNING OUTCOMES IN FIFTH GRADE USING THE TERAPUNG MODEL: INTEGRATING PBL, TTW, AND MIND MAPPING Salima, Siti Radiati; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia; Amelia, Rizky
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15961

Abstract

The problem in this study is the low level of student activity, scientific literacy skills, and learning outcomes in science content, which is attributed to one-way learning, less meaningful and abstract learning, also teaching methods that don’t adequately develop students’ scientific literacy. This study aims to analyze the improvement of activities, scientific literacy skills, and student learning outcomes using the TERAPUNG model. In this study, the subjects were VD students of SDN Semangat Dalam 2 and the CAR method with a qualitative approach was used which was carried out 4 meetings. The instruments used were multiple-choice questions and observation sheets. This study shows that students' activities significantly improved, achieving almost entirely active criteria. Students' scientific literacy skills also saw a substantial increase in the high category, while student learning outcomes approached almost entirely complete criteria. Therefore, it can be concluded that the use of the TERAPUNG model is effective in improving student activities, scientific literacy skills, and learning outcomes.
Co-Authors A Suriansyah A. Muhyani Rizalie A. R, Sultan Zainurrahman AA Sudharmawan, AA Achmad Riduansyah Ade Saputri, Noviyanti Adi Putra, M Hafizan Adi Saputra, Riski Afifah, Neela Afifi, Azza Ayu Agustin, Ila Agustin, Oktaviani Ahmad Alim Bachri Ahmad Farhan Nashar Ahmad Muhyani Rizalie Ahmad Sauqi Ahmad Suriansyah Ahmad Suriansyah Ahmad Syahminan Ainun Jariah Ainun Nafisah Aisyah, Della Akbar, Muhammad Faidzin Akhmad Fadhilah Akrimna Al-Faris, Dzul Fadly Al-Qibthia, Vidianata Alfayed, Dody Alfitriah, Nita Ali Mustadi Alya Nabila Alya Nabila, Anissa Amalia, Fadhila Amalia, Rosida Amalien, Cahya Amalia Amanda, Larasati Ambo Sakka AMELIA, NUR amelia, nur amelia_ Ananda, Mutya Ani Yulianti Ani, Fatrahul Anindita, Lisda Mauli Anshari, Muhammad Hafiz Anshari, Muhammad Zulkifli Aprianti, Ria APRILIA, PRISKA Apriliani, Eka Diah Nur Apriliawati, Apriliawati Arfawi Arfawi Arif Rahman Arifina, Lutfi Azzah Arizky Zahra Aryanti, Maulida Asniwati Asniwati Asniwati Atikah Rizkyareza Aulia Rahmah Ayu Pratiwi, Diani Ayu Septiani, Ayu Azizah Norsafitri Azizah, Fitria Azkia Rahmi Azkya Nurmadina Azzahra, Devina Noor Azzahra, Humaira Salwa Azzahra, Putri Natasya Bagus Aulia Iskandar Budianti, Selvany Ayu Bulkis, Putri Cahyani, Najunda Dwi Celia Cinantya Celia Cinantya Chresty Anggreani Cinantya, Celia Cinantya, Cellia Citra Hapsari Dahnilsyah, Dahnilsyah Damayanti, Salsabilla Putri Darmiyati Dedi Mulyadi, Bambang Destri Yermina Dewi Kurniawati Dewi, Ratri Nur Kusuma Dewi, Ruspita Dian Purnama Diana Safitri Diani Ayu Pratiwi Diani Pratiwi Dina Fauziah Dini Amalia, Dini Dody Alfayed Dona Pratiwi Doni Rahmat Wicakso Dwi Lutfiana Sari Dwi Meliani Dwi Septian Dzakwan Edi Fakhrin Edi Sulistiawan Eka Mutmainnah Eksel, Fiona Elmah Norlatifah Fahrina Inayah Faisal Akbar Fakhrin, Edi Farah Dhafiya Farah Maulida Dhafiya Farraz Reannisa Fathonah, Sharida Ratri fawwaz, Alwan Febrianasari, Dewi Finda Vericha Ngenda Firnanda, Eliza Dea Fitrah Yuridka Fitriah Fitriah Fitriani, Alisa Guisandro, Johannes Gusti Salma Assyifa Balela Hadani, Hadani Hafizah, Noor Hafizhah, Hafizhah Hafizi, Rahmani Hairullah Hairullah, Hairullah Hajon, Aloysia Jawa Halidah Halidah, Halidah Halisa, Noor Hana Aisyah Khumairo Hatimah, Khusnul Hayati, Hikmah Hayati, Nisma Helnisa, Nida Hendry Hermawan Herdayanti, Siti Herka, Herka Herliana, Puspa Hermawan, Hendry Herry Susanto Heru Arna Fama, Putri Medina Hidayah, Husmiatul Hidayat Pujisiswanto Hidayatullah, Muhammad Hikmah Hikmah Huriah, Huriah Husna, Faradellatul Husniyah Husniyah Ibtisamah, Alyaa Ifan Anom Bintoro Aji Ika Sukma Dewi Ilham Cahyo Ilmi, Muhammad Zainal Inayanti, Shaufia Indah Kurniasih Indah Lestari Indah Purnamasari Indah Puspita Sari, Indah Puspita Indahyani Amaliah Indriyati Irawati, Agustina Irma Irma Irwanto, Randi Ahmad Iseu Widiartina Ishak Shin Ishak Sin Isjoni, Muhammad Yogi Ryantama Islami, Widya Ismawiyah, Ismawiyah Ita Rahmiyani Jahriah Jahriah Jamalullail, Jabal Jati, Danang Kuncoro Jesi Alexander Alim Joleha, Joleha Jupriadi, Jupriadi Kamil, Muhammad Fadhil Kamsiah Kamsiah Karella Lichesya Feithjeria AS Karimah, Dina Khairatunnisa Khairatunnisa Khairul Efendi Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa, Nor Tiara Kristian Hengki Kurniawan, Gilang Dwi Kurniawan, Muhammad Deny laela Sari, laela Laila Salatiah Lailawati, Nor Lailawati, Siti Mulkaf Laily Mahfuzhah Lara Nuzila Lara Syifa Latifatunnisa, Latifatunnisa Lestari Simanjuntak, Pitria Lubis, Nadhira Fahrani Lubis, Nisa Cahya Pertiwi Luthfia Amni Rismiyati M. Ziyan Takhqiqi Arsyad Magfiroh, Salsa Maharani, Sofie Dhiya Mahfudha, Ghina Mahmud Alpusari Mahmudah, Nur Annisa Mahrita Mahrita Maidah, Titania Qhaifa Maimunah Maimunah Majidah, Nurul Makaria, Eklys Cheseda Maksadah, Rayyan Malanita, Evatriana Marina Dwi Mayangsari Marini, Fika Marliah Marpuah Marpuah, Marpuah Maulana, Akhmad Maulana, Muhammad Rasyid Maulana, Selamat Maulida Safarina, Della Maulida, Elsa Maulida, Maulida Maulida, Rahmi Maulidatun Noor Syifa Maulidina, Dwi Meilana Mayasari Mayasari, Mayasari Melda Hasna Meldayani, Sri Meldy Nursyalima Melinda, Rida Melisa Triandini Maulani, Melisa Triandini Meriana, Annisa Merida Fatimah Metroyadi Metroyadi Meylia Tiara Putri Mi'at Mi'at Miad Miad Milawati Milawati Miliyawati, Dina Mudah Mudah Muhammad Abduh Muhammad Ahyat Rahliannor Muhammad Arsyad Muhammad Baqi Muhammad Fadhil Kamil Muhammad fauzan Muhammad Firdaus Muhammad Maulana Muhammad Najib Muhammad Nunu Sanusi Muhammad Rizhan Muhammad Rizhan, Muhammad Muhammad Rizki Akbar, Muhammad Rizki Muhammad Saleh Muhammad Saleh Muhammad Tata Andriawan Muhammad Triyoso Muhsinin Muhsinin Muhsinin Muhsinin, Muhsinin Mujiyat Mujiyat Mulpina Mulpina Munir, Muhammad Misbahul Murdjoko, Murdjoko Murhartoyo, Murhartoyo Muthi'ah, Shafa' Muthoharoh, Tri Muzdalifah, Elva Nabila, Alya Nadia, Ira Najwa Aulia Wijayanti Nathalia, Deasy Nazmiatun, Siti Purida Neni Hermita Ngadimun Ngadimun Ngadimun Ngadimun Ningtyaz, Dian Kusuma Nisa, Haidatun Noor Adha, Nita Noor Widad Aulia Rizky Noor, Maulida Kamaratih Nooraida, Dea Noorhapizah Nopiyana Nopiyana Nopiyana, Nopiyana Nopri Setiawan Norhapizah, Norhapizah Norhayat Norhayat Norlatifah, Norlatifah Norrahmah, Farisha Nova Fitria Novi Damayanti Novianti, Witha Novitawati Novitawati Nugroho, Irmawati Eko Pratiwi Nupita, Rika Nur Adzkia Kamilah Nur Aina Nur Kholis Nur Kholis Usman Nur Oktaviani, Mustika Nur Wahyuni Nur, Siti Hasny Nurdohiyah, Nurdohiyah Nurhalimah Sa’dah Nurhaliza, Resty Nurita, Linda Nurkhalida, Nurkhalida Nurliani, Putri Nurmalinda Nurmalinda Nurus Syifa Oktavia, Amalia Oktaviana, Nurhaliza Prahesti, Devi Tia Dewi Prasetyo, Muhammad Arief Pratama, Candra Eka Pratidina, Nadiya Anisa Pratiwi , Diani Ayu Prima Mega Puspita Puspa Herliana Putera Kamarul Hidayat Puteri, Nazarni Dara Putri Medina Heru Arnafama Putri, Dela Nesia Putri, Dinda Azahra Putri, Dwika Hanifah Putri, Julianor Vatika Putri, Noor Annisa Putri, Tiara Adelya Putri, Wini Amelia Putria, Nazwani Dwi Rachman, Muhammad Rizaly Rachmayantie, Alfia Nanda Rafianti, Wahdah Refia Rahimah, Rahmaniar Rahmadani, Amira Puput Rahmadi Rahmadi rahmah, Noer hafizah Rahmah, Santia Rahmah, Yunita Rahman, Arief Aulia Rahman, Saipul Rahmaniah, Rahmaniah Raihan, Muhammad Raihani Raihani Raihani Raihani Raisyah, Siti Ramadani, Ramadani Ramadani, Suci Ramadhan, Fitriyadi Ramadhani Ramadhani Ramadhaniah, Nur ‘Asyaro Ramadhanie, Annisa Ramadhayanti, Novia Randi Ahmad Irwanto Ratna Purwanti RATNA PURWANTI Ratna Saparina Raudah, Syufi Raudatussyifa, Raudatussyifa Raudhatul Jannah Resyadilla Azkia Rida Maulidia Ridhati, Noor Hidayah Riduansyah, Achmad Rifa’atul Mahmudah Rindi, Muhammad Rini, Arisandi Tiya Riska As Sevilla Rivada, Feby Suci Amanda Rivada, Feby Suci Firly Amanda Rizalie, Ahmad Muhyani Rizki, Muhammad Zaidan Rizky Amelia Rizky Amelia Rooswita Santia Dewi, Rooswita Santia Rukaniya, Nurzilawati Rusda, Arini Rusdi Evizal Rustam Effendi Rustam Effendi SA, KHOIROTUN NISA Sabarudinnur, Akhmad Safira, Hikmah Safitri, Deta Sahbani Sahbani Sahdat Sahdat Sahdat, Sahdat Sahyoni, Sahyoni Saipul Rahman Salima, Siti Radiati Salma Salma Sandan, Maria Fransisca Sandy Sandy Sanusi, Muhammad Nunu Saparina, Ratna Sapna, Sapna Saputra, Rudi Saputri, Meilani Sari, Anugrah Mitria Sari, Ruli Merliana Saskia, Yola Sa’adah, Miftahus Seftiawan, Rodi SEPTIAN, DWI Sermantho Sermantho Setiawan, Muhammad Andri Setiawan, Nopri Setiyani, Tri Ananda Setyowati, Dinan Anggun Shafa Muthiah Shinta Dwi Nanda Shopia, Zahra Sihombing, Syeba Sekarini Simanjuntak, Robet Januar Sin, Ishak Sins, Ihsak Siregar, Ayu Meita Puteri Siti Hajar Nurhasanah Siti Khodijah Siti Mulkaf Lailawati Siti Nurhayati Siti Raisyah Sopia, Sopia Sri Mirnawati Sri Mulyani Suadi Suadi Sulaiman Sulaiman Sulaiman Sulaiman Sulasih Sulasih Sulistiyana Sulistiyana, Sulistiyana Sulistyana, Sulistyana Sundari Sundari Suriansyah, Suriansyah Surya Ramadhani Suryani, Susantika Susanty Susanty, Susanty Sutarto Hadi Sutrisno, Sutrisno Suyoto Suyoto Syahminan, Ahmad Syarif Fadilah Syarifudin, Ahmad Syawaluna, Dea Annisa Syifa Nur Aghnia Syifa, Novanda Fara Tataq Harjuna Piranggada Thai, Aom Tri Ananda Setiyani Trisna Trisna, Trisna Trisno Aji Umi Risia Ummi, Laila Nur Unul, Unul Uswatun Nisa Utami, Rizki Tria Valery Yulie vchananda, Syalsyabila alisyia Wahdah Refia Rafianti Wahyu Wahyu Wahyuni, Putri Trisna Wartinah Wartinah Waruwu, Riama Widea Safitri Widiawati, Olivia Widyatmoko, Suryo Wihandarti, Aura Permata Wijaya, Arinda Okanthia WIWI, WIWI Wiwik Indrasari Wulandari, Yenny Nurul Yanti, Rahma Yennie Juhar Latifah Yulandra, Rianty Yuliana Yuliana Yuliani Yuliani Yuliani, Rika Yuliansyah Yuliansyah Yuliasari Yuliasari Yuniar, Tya Zahratul Aulia Zahroh, Fatimah Az Zahrotul ‘Ula, Nabila Tiffany Zamzani Zamzani Zetra Hainul Putra Zuhairiah, Aliza Rifka Zulaika, Nova Zulfa Huriah Dina Kazimah ‘Azizah, Nisma Aulia