Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

23.515

P-Index

This Author published in this journals

Indah Lestari, Indah

Universitas Muria Kudus

Author-ID : 485043

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 225 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

9 10 11 12 13

Problematika Kenakalan Remaja dan Cara Mengatasinya di MAS YPI Batang Kuis Saniah, Nurul; Lestari, Indah; Karokaro, Mutiara Rhamadani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 1 No. 2 (2023): April
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Tujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah untuk mengetahui pengaruh kenalan remaja terhadap anak dan dampak negatif dari kenakalan remaja. Masa remaja adalah masa-masa perubahan dari bayi, balita, anak-anak, dan remaja. Masa remaja ini ditandai dengan beberapa hal diantaranya adanya pubertas. Bagi seorang wanita ditandai dengan haid pertamanya payudara mulai mengalami perubahan, pinggul juga sudah terbentuk dan lain sebagainya, dan laki-laki ditandai dengan mimpi basah, suara berubah, rambut mulai tumbuh di bagian-bagian tertentu. Banyak hal yang terjadi di masa-masa remaja, baik itu bagi wanita maupun bagi laki-laki. Perubahan itu juga bisa berdampak positif maupun negatif. Dampak positif dari masa-masa remaja adalah dengan menghasilkan karya-karya, keterampilan dan karya seni. Sedangkan dampak negatifnya salah satunya adalah kenakalan remaja, pergaulan bebas, kecanduan narkoba dan lain-lain. Metode yang digunakan dalam pengabdian masyarakat ini adalah penjelasan dan tanya jawab secara langsung kepada siswa siswi MAS YPI Batang Kuis mengenai kenakalan remaja dan cara mengatasinya. Kesimpulan dari pengabdian masyarakat ini adalah setelah penjelasan kepada siswa siswi diharapkan mereka mengetahui problematika kenakalan remaja dan cara mengatasinya, meningkatnya motivasi siswa siswi dalam mengetahui hal-hal yang bermanfaat yang dapat dilakukan pada masa remaja, beberapa siswa siswi telah menerapkan hal-hal positif yang harus dilakukan pada masa remaja

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK Lestari, Indah; Sugiyanto, Sugiyanto; Mashari, Ali
AHSANTA JURNAL PENDIDIKAN Vol 11 No 1 (2025)
Publisher : STKIP Al Islam Tunas Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.2503/ajp.v11i1.74

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Bumisari Natar Lampung Selatan pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Model pembelajaran Talking Stick digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar pendidikan Pancasila peserta didik kelas IV SD Negeri Bumisari Natar Lampung Selatan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV B sebanyak 25 orang, yang diambil dengan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa 10 butir soal esai untuk pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah penerapan model pembelajaran Talking Stick. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak, yang artinya model pembelajaran Talking Stick berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar pendidikan Pancasila peserta didik kelas IV SD Negeri Bumisari Natar Lampung Selatan.

Konseling Kelompok Teknik Desensitisasi untuk Mengatasi Ketakutan Akan Kematian Lansia Virera, Dinda Rossa Aldyan; Lestari, Indah
JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2024
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jkg.v10i2.14021

Elderly people often face the fear of death (thanatophobia) which reduces the quality of life. A qualitative descriptive approach was used to analyze changes in participants' perceptions, anxiety levels, and emotional responses. This study evaluated the effectiveness of group counseling using desensitization techniques in reducing anxiety related to death in six elderly women aged 60-67 years at the Mulia Hati Elderly School. Based on the results of the needs assessment, participants showed a high level of anxiety. The intervention is carried out in stages through controlled exposure to the topic of death in a supportive group atmosphere. The results showed a significant reduction in anxiety levels, increased acceptance of death, and a more positive change in outlook. Emotional disorders such as difficulty sleeping and anxiety are also reduced. Group dynamics create social support that strengthens the effectiveness of desensitization. These findings prove that group counseling using desensitization techniques is effective in overcoming fear of death while improving the emotional quality of life of the elderly.Elderly people often face the fear of death (thanatophobia) which reduces the quality of life. A qualitative descriptive approach was used to analyze changes in participants' perceptions, anxiety levels, and emotional responses. This study evaluated the effectiveness of group counseling using desensitization techniques in reducing anxiety related to death in six elderly women aged 60-67 years at the Mulia Hati Elderly School. Based on the results of the needs assessment, participants showed a high level of anxiety. The intervention is carried out in stages through controlled exposure to the topic of death in a supportive group atmosphere. The results showed a significant reduction in anxiety levels, increased acceptance of death, and a more positive change in outlook. Emotional disorders such as difficulty sleeping and anxiety are also reduced. Group dynamics create social support that strengthens the effectiveness of desensitization. These findings prove that group counseling using desensitization techniques is effective in overcoming fear of death while improving the emotional quality of life of the elderly.Artikel ini dapat diakses secara terbuka dibawah lisensi CC-BYhttps://doi.org/10.24176/jkg.v3i2.1643

Pelatihan Komunikasi Intrapersonal, Komunikasi Interpersonal, dan Komunikasi Organisasi Pada Siswa Di SMK Swasta PAB 1 Helvetia Medan Lestari, Indah; Saniah, Nurul; Arrasid, Muhammad Fauzan
DEDIKASI SAINTEK Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Al-Hijrah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58545/djpm.v3i2.253

Pada era digital dan globalisasi saat ini, perkembangan teknologi telah mengubah cara kita berkomunikasi. Internet, media sosial dan perangkat komunikasi modern lainnya telah membuka peluang baru dalam berkomunikasi, tetapi juga membawa tantangan baru dalam berkomunikasi, tetapi juga membawa tantangan baru dalam hal pemahaman dan penguasaan berbagai jenis komunikasi. Oleh karena itu, penelitian dan pembelajaran yang lebih mendalam tentang jenis-jenis komunikasi sangat relevan dan penting untuk pemahaman dan kesuksesan dalam berbagai aspek kehidupan.Komunikasi intrapersonal adalah proses komunikasi internal yang terjadi dalam diri individu. Ini melibatkan pemikiran, refleksi, dan dialog batin yang mempengaruhi cara individu memproses informasi, mengelola emosi, dan membuat keputusan. Komunikasi interpersonal adalah pertukaran informasi antara individu-individu dalam berbagai konteks, termasuk dalam hubungan pribadi, keluarga, pertemanan, dan interaksi sosial. Komunikasi organisasi adalah aliran informasi dalam konteks struktur organisasi dan peran serta dalam mencapai tujuan organisasi. Dampak teknologi terhadap komunikasi, teknologi dan media sosial telah mengubah cara komunikasi intrapersonal, komunikasi interpersonal dan komunikasi organisasi berlangsung dalam era digital.Tujuan Pengabdian masyarakatini untuk memberikan pelatihan dan penyampaian materi tentang komunikasi intrapersonal, komunikasi interpersonal, komunikasi organisasi. Metode yang digunakan adalah pelatihan pada siswa-siswi SMK PAB 1 Helvetia sehingga dapat mempraktekkan komunikasi intrapersonal, komunikasi interpersonal dan komunikasi organisasi. Hasil dari adanya program ini dapat juga dilihat dari meningkatnya kemampuan pada siswa-siswi SMK PAB 1 Helvetia dalam berkomunikasi dengan guru, teman sekelas, keluarga, dan di lingkungan masyarakat.

PERBEDAAN KEMAMPUAN REPRESENTASI KOMUNIKASI DAN MATEMATIS MODEL TTW DAN TAI Lestari, Indah; Jaya, Indra; Karo-Karo, Isran Rasyid
Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan representasi dan komunikasi matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran think talk write dan model pembelajaran TAI. Jenis penelitian ini adalah Eksperimen Semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MAS Pondok Pesantren Darul Qur’an T.P 2020−2021. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X MIA 1 sebagai kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran think talk write dan kelas X MIA 2 sebagai kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran team assisted individualization. Data diperoleh dari post-test dengan 5 butir soal tes kemampuan representasi dan 5 butir soal tes kemampuan komunikasi. Data dianalisis secara deskriptif dan menggunakan teknik Two Way ANAVA dan dilanjutkan dengan uji Tukey. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, diperoleh: 1) Kemampuan representasi matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran think talk write tidak lebih baik daripada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran team assisted individualization; 2) Kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran think talk write lebih baik daripada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran team assisted individualization; 3) Kemampuan representasi dan komunikasi matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran think talk write lebih baik daripada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran team assisted individualization. ABSTRACT This study aims to determine the differences in mathematical representation and communication skills of students who are taught using the think talk write learning model and TAI learning model. This type of search is a quasi-experimental. The population in this study were all high school students of Darul Qur’an Islamic Boarding School in the academic year 2020−2021. The sample in this study was class X mathematics science 1 as a class taught using the think talk write learning model and class X mathematics science 2 as a class taught using a team assisted individualization learning model. The data was obtained from the posttest with 5 items for the representation ability test and 5 items for thecommunication ability test. The data were analyzed descriptively and using the Two Way ANAVA technique and continued with the Tukey test. Based on the results of data analysis and discussion obtained: 1) The mathematical representation ability of students who were taught using the think talk write learning model is not better than students who are taught using the team assisted individualization learning model; 2) The mathematical communication skills of students who are taught using the think talk write learning model are better than students who are taught using the team assisted individualization learningmodel; 3) The mathematical representation and communication skills of students who are taught using the think talk write learning model are better than students who are taught using the team assisted individualization learning model.

Peningkatan Konsep Diri Positif melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving pada Siswa Kelas VII D SMP 5 Kudus Elina Septi Rahayu; Indah Lestari; Rustanto Rustanto
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.319

Bimbingan kelompok bertujuan mendukung perkembangan pribadi dan sosial siswa serta meningkatkan keterampilan kerja sama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas teknik problem solving dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan konsep diri siswa kelas VII D di SMP 5 Kudus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan skala konsep diri, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan konsep diri positif sebesar 29%, dengan rincian 14% pada siklus I dan 15% pada siklus II. Perbaikan frekuensi dan durasi layanan juga berkontribusi dalam efektivitas bimbingan kelompok. Siswa yang mengikuti layanan ini mengalami perubahan positif, seperti peningkatan rasa percaya diri, pola pikir lebih optimis, serta keterbukaan dalam menerima apresiasi. Dengan demikian, bimbingan kelompok dengan teknik problem solving terbukti efektif dalam membantu siswa mengembangkan konsep diri yang lebih baik.

Mapel Brain (Meningkatkan Perilaku Asertif dengan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Brainstorming pada Siswa Kelas IX D SMP 5 Kudus) Febrian Chandra Pratisna; Indah Lestari; Turaekan Turaekan
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.320

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan perilaku asertif melalui layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok dengan menggunakan Teknik Brainstorming pada siswa kelas IX D SMP 5 Kudus. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Tindakan yang diterapkan dalam penelitian ini menggunakan Teknik Brainstorming. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama terjadi peningkatan perilaku asertif sebesar 48% pada setiap subjek. Pada siklus kedua, hasil menunjukkan peningkatan sebesar 80% pada setiap subjek. Hasil ini menunjukkan bahwa perilaku asertif yang rendah dapat meningkat ketika dilakukan tindakan pada siklus I dan II, yang mengindikasikan bahwa layanan bimbingan dan konseling kelompok dengan teknik Brainstorming efektif dalam meningkatkan perilaku asertif pada siswa kelas IX D SMP 5 Kudus. Disarankan agar guru konselor menerapkan layanan bimbingan dan konseling kelompok dengan teknik Brainstorming secara lebih optimal agar siswa dapat meningkatkan perilaku asertif mereka secara efektif.

BIPRODI (Bimbingan Klasikal Metode Project Based Learning untuk Pengendalian Diri) Pada Siswa Kelas VIII G SMP 5 Kudus Izzanatin Nisa'; Indah Lestari; Lilik Iriyani Kusumaningrum
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.321

Pengendalian diri merupakan aspek penting dalam perkembangan remaja yang mempengaruhi keberhasilan akademik maupun sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas bimbingan klasikal berbasis Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan pengendalian diri siswa kelas 8G di SMP 5 Kudus. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum intervensi, sebagian besar siswa (74,28%) termasuk dalam kategori pengendalian diri rendah. Setelah penerapan bimbingan klasikal berbasis PjBL, terjadi peningkatan signifikan dalam pengendalian diri siswa, dengan rata-rata peningkatan skor sebesar 49% pada Siklus 1 dan mencapai 86% pada Siklus 2. Jumlah siswa yang berada dalam kategori pengendalian diri tinggi meningkat dari 2,86% menjadi 34,28%, sementara siswa dalam kategori rendah menurun drastis menjadi hanya 8,58%. Penerapan metode PjBL dalam bimbingan klasikal terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan pengelolaan diri, kedisiplinan, serta kemampuan siswa dalam menghadapi tekanan sosial dan akademik. Oleh karena itu, model bimbingan ini direkomendasikan untuk diterapkan secara lebih luas dalam layanan konseling guna membantu siswa mengembangkan pengendalian diri yang lebih baik.

Impelementasi Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing untuk Meningkatan kesadaran Anti -Bullying pada Siswa Kelas IX G SMP 5 Kudus Isna Alfiatussa'adah; Indah Lestari; Julia Wijayanti
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.322

Bullying is a common issue in schools and can negatively impact students' psychological development. This study aims to enhance anti-bullying awareness among ninth-grade students at SMP 5 Kudus through group counseling services using the role-playing technique. The research employed a Guidance and Counseling Action Research (Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling – PTBK) method based on the Kemmis and McTaggart model, consisting of two cycles. Each cycle included the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The findings indicate that before the intervention, students' anti-bullying awareness was categorized as moderate, with an average score of 78.4%. After the implementation of Cycle I, the score increased to 90.9%, and further improved in Cycle II, reaching 105.1%, which falls into the high category. The role-playing technique proved effective in raising students' awareness of bullying, as it allowed them to understand the victim’s feelings and the consequences of bullying behavior through direct experience. This study recommends the continuous implementation of group counseling programs with the support of teachers, homeroom teachers, and parents to create a safer and bullying-free school environment.

Efektivitas Self-Management dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Peserta Didik VII H SMP 5 Kudus Lailatul Mukaromah; Indah Lestari; Turaekan Turaekan
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.324

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik self-management dalam meningkatkan disiplin belajar siswa. Ditemukan bahwa tingkat disiplin siswa kelas VII di SMP 5 Kudus tergolong rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dilakukan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan menggunakan angket skala pioritas disiplin belajar. Skala kedisiplinan belajar digunakan untuk mengukur tingkat kedisiplinan belajar peserta didik sebelum dan sesedah pelaksanaan layanan bimbingan kelompok.. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan disiplin belajar siswa setelah mendapatkan layanan konseling kelompok. Pada tahap pra-siklus, disiplin belajar siswa tergolong rendah dengan persentase 58%. Setelah intervensi pada siklus I, persentasenya meningkat menjadi 67% dan tergolong sedang. Pada siklus II, tingkat disiplin belajar meningkat secara signifikan menjadi 89% dan tergolong tinggi. Pelaksanaan penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan konseling kelompok dapat diterapkan sebagai strategi untuk meningkatkan disiplin belajar siswa secara berkelanjutan.

Co-Authors , Heriyati Chrisna - Sucipto - Sutarti - Sutarti, - ., Kiryanto Abdurrahman, Sakhi Hasan Abidin, Chasiru Zainal Abubakar, Ibrahim Achiriah, Achiriah Achmad Abdul Wahid Achmani, Anik Achyar, Ainur Ade Irda Savitri Adhi Nurhartanto, Adhi Adittia, Adittia Adnan, Endy Afnes, Silvia Afriliyani, Intan Agung Slamet Kusmanto Agus Aan Adriansyah Agus Afriliyanto Agus Ria Kumara Agus Salim Daulay Agustini, Tiara Tri Ahmad Jaelani Ahmad Khoiri Ahmad Shobib Aini, Nayla Q. Ajahari Ajahari, Ajahari Aji, Mahdiyyah Nur Iffah Akbar, Muh Farhan Akbar, Muhammad Alief Akhmad Aminuddin Bama, Akhmad Aminuddin Akhmad Rifqi Azis Alfarizi, Alfarizi Ali Mashari, Ali Aliifah, Khansa Alta, Ulik Amanda, Aulia Amin, Faris Muslihul Amirzan, Amirzan Ana Riyanti Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Anan, Yuni Anastasya Aliefa Andianito, Delyo Andinny, Yuan Anggarwati, Fauziah Rizki Anggraini, Laurentin Leni Anggy Trisnadoli Ani Nur Aeni, Ani Nur Aniek Rumijati Any Rahmawati Apriliani, Selvy Ardiansyah Kurniawan Arief Yulianto Arindis, Pinky Ayu Marsela Arisandi, William Arista Kiswantoro, Arista Arrasid, Muhammad Fauzan Arsita, Dhea Arwani, Ragil Asep Saefullah Ashari Mahfud Ashari, Mahfud Asry Kusuma Wardani Astuti Setiyani, Astuti Astuti, Natalia Tri Atik Mustiati Aulia A, Muhajir Aulia Hapsari Dinar Pramesti Aulia, Zulikho Avianti, Maulida Nur Awalia, Nur Awalya Awalya, Awalya Aziz Tiswanjaya Azizah, Lilik Ma'rifatul Azizah, Lilik Ma’rifatul Azzahra, Miftahul J. Azzahrah, Annisa Syifa Azzhari, Suci Balqis, Sabina Bambang Hadi Sugito Bambang Pangudiluhur Bange, Dapit Sibange Barus, Bunga Rimta Bayu Aji Santoso Bayu S, Krisna BENNI ISKANDAR Berlian Adi Nugroho Binti Yusup, Wirastiani Budhi Setianto Candra Dewi Chatarina Umbul Wahyuni Dadang Syarif Sihabudin Sahid Darjati Darma, Aditya Dedi Kurniawan Demes Nurmayanti Dermawan, Moch. Diky Desi Surlitasari Dewi Deswinda, Intan Ayu Desy Winda Devi Noor Zamroni Dewantoko, Tri Andi Dewi Maryam Dewi, Luh Putu Rahayu Candra Diah Kurniati Diana Laily Fithri Dina Ayu Saputri Djamil, Achmad Djunaidi, Brizhain A. Dwi Nitisari Dwi, Kurnia Dwijaya, Akbar L. Dwiki Adi Putra Dyah Ayu Saputri DYP Sugiharto Edris Zamroni Edris Zamroni Eko Puspito Hartomo Elina Septi Rahayu Endarini, Lully Hani Enjelika Nor Rizki Eny Enawati Erina Gita Lestari Erlina Erlina Erni Erni Erry Koriyanti Espejo Mirana, Ana Esti Andarini Evi Yunita N Fadhurosi, Adnan Fadillah, Muhammad Fajar Fahrizal Fahrizal Faidah Yusuf Faishol, Muhammad Fajar Wahyudi, Fajar Fakhriya, Siti Dini Farah Naila Fauzul Muna Farid, Muh Fauziah M, Rahmah Febrian Chandra Pratisna Febriani, Febi Fibrida Candra Wicaksono Firda Auliyatul Khasanah Firda Azizah Rahmah Fito Uli Huda Furi, Mustika G. Gunawan Galuh Ratmana Hanum Ghaisan, Muhammad A. Gudnanto Gudnanto Gudnanto, Gudnanto Gulo, Meiman Kristian Putra Gumelar, Fikri Arif Gunawan, Syahrul Guntur Haludin Gustina, Handika Pratama Hadi Hadi Hadi Prayitno, Hadi Hadi Suryono Hamdani Hamdani Handayani L, Rifhani Handayani, Selpi Handy Ferdiansyah Haq, Hilmi Zalnel Harini Anugraha, Ni Made Iswanty Haryanto, Ady Hasibuan, Mila Nirmala Sari Hatika, Rindi Ganesa Hawa Liberna Heni Frilasari Heni Rachmawati Heru Santoso Wahito Nugroho Hidayat, Ashbar Hidayati, Fika Hidayati, Siti Noor Hizkia Vista Revanaditya Husain, Amiruddin Ida Maryati Ihsan Ikhtiarudin Iin Yulianti, Iin Ilham, Salsabila Nabilla Puspa Iltizam, Muhammad Ima Rahmawati Imam Pujo Mulyatno Indah Sukorini Indah Wahyuni Indarwati, Rezky Putri Indra Jaya Intan Suri Ira Puspita Sari Isfentiani, Dina Isna Alfiatussa'adah Isnaeni Lutfiana Sari Iwan Purnama Izza Nurhayati Izzanatin Nisa' Jafaruddin Jafaruddin, Jafaruddin Jamil Hatul Hani, Pini Jihad, Afdal Johan Andriesgo Julia Wijayanti Juliana Christyaningsih Jumil, Jumil Kamase, Jeni Karo-Karo, Isran Rasyid Karokaro, Mutiara Rhamadani Kartika Rahayuningsih, Christ Khairil Armal Khambali, Khambali Kharisma Aprilia Ekawati Khasanah, Utswatun Khiyarusoleh, Ujang Kholik Kholik Kiaonarni OW Kurniawati, Eka Kusumasari Kartika Hima Darmayanti Lailatul Mukaromah Laili Zumala Larasati Setyaningrum, Dwi Latifah, Anisatul Latri Aras, Latri Leander, Phebe Olivia Lembunai Tat Alberta, Lembunai Tat Lena Rhosita Zaenal Lestari, Kurnia Dwi Lestari, Novi Puji LESTARI, WITRI Liandri, Kenya Janesa Lilik Iriyani Kusumaningrum Lismarianti, Lismarianti Lista, Lista Listiyanti, Dwi Lubis, Ayuni Fachrunisa Lusy Annuriya Ilhami M. Yahya mahardika, didik roy Mahathir, M. Syah Mailizar Mailizar Mamik Suendarti Mardiah Astuti Mardian, Irma Mardianto, Khafid Maria Ulfah Marisa, Hilma Mark P. Solo III Marluwi, Marluwi Marsia, Marsia Maruni Wiwin Diarti Masturi Masturi Maulina Rosyida Maulina Mawadati, Khusnia Mayang, Rapi Melsanda, Dea Merjuki, Abdul Rahman Merri Silvia Basri Meyrinda, Jesyia Miftakhunnisa Damayanti Millennia, Nurul Izzah Moch. Widjanarko Moch. Widjanarko Moch.Widjanarko Mochamad Widjanarko Mochamad Widjarnarko Mohamad Taufik, Mohamad Mona Dewi Utari Mudayatin, Lilik Muhajanah Muhammad Agus Muljanto Muhammad Arif Fadhly Ridha Muhammad Irfan Muhammad Japar muhammad misbah Muhammad Ricky Hardiyansyah Muhammad Sajidin Muhammad Yahya Muhammad Yusuf Muhlisatul Mahmudah, Muhlisatul Mulawarman Mulawarman Muliawan, Indra Munah, Faridatul Mupti, Vanya Anjani Muslihati Mutiarawati, Diah Titik Muzdalifah Muzdalifah N. S. Widodo Nadhiroh, A'im Matun Nafisatul Aulia Nafisyah, Annisa Najwa, Nina Fadilah Nanda Kusuma Ningrum Nashifah, Nur Sa'adah Nasir, Fahmi Ratul Ihram Nasution, Abdul Fattah Nasution, Sabrina Nasution, Salman Negara, Malinda Atma Nelly Marthalina Netty Kurniawati, Netty Nikmatus Sa’adah Nimas Galih Larasati Ningrum, Aulia Nisa’ Cahya Noer Saudah, Noer Noor Rahmini Noor Wahyudi Normuliati, Sri Novitasari Novitasari Nur A, Kholifah Nur Hatijah Nur Indah, Putri Nur Intan, Nur Nuraini, Syifa Nurfaizi, Egi Nurfausiah J Nurhasannah Nurmalina Nurmalina, Nurmalina Nuryuliyanti Nusantara, Boby Ardhian Otilia, Alisa Paramita, Suci Paramitha Sylvia Dewi Parisa, Maizana Patrajaya, Rafik Pengge, Nuning Marina Perfecta, Yohanes Exspandio Plyriadi, Annas Pramita Sylvia Dewi Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Prasetyo, Ananda Gusti Yudhi Pratama, Adithya Fahriza Pratama, Rizky A. Pratiwi, Erniza Puji Gusri Handayani Purba, Azrina purba, oktaviana nirmala Purwaningtiyas, Franindya Puspa R, Lista Puspita Dewi, Teresia Retna putra, fariz Putra, Yudha Prawira Junistiara Putri Kusumawardhani, Khalyssa Putri, Afifah Putri, Atika Putri, Deliana Putri, Noviana Ratna Qalyubi, Imam Qodri, Laila Rachmawati, Siti Wanda Rafiqi Rahayu, Adnin Rahmah, Nabila Aulia Rahmat, Doris Rahmawati, Lili Rahmayanti, Novi Rahmi, Helvy Rahmi, Lisa Rahmidasari, Annisa Rakhmad Perkasa Harahap Ramadhan, Fariz Putra Ramadhan, Mawaddah Ramadhan, Usni Khamsur Ramadhani, Abelia Rambadeta, Yudi U.D Ramdani, Irham Ratna Endang Widuatie Restika, Indah Retno Anggraini Revlina, Intan Rezeki, Reza Richma Hidayati Rickha Octavia Ridho Riadi Akbar Ridhwan , Ridhwan Ridwan Arifin Rimbawan, Israh Dwi Risaldi, Akmal Riski Utami, Riski Ristya Widi Endah Yani Rita Ambarwati Sukmono Ritonga, Bhatara Solimega Rizwana, Zahra Ardya Rofiqi, Muhammad Aufi Rofi’ah, Ika Ainur Romadhon, Laili Rusdi, Ainur Rustanto Rustanto Saffa, Gelfira K. Safrina, Sri Salsilah, Puja Khalwa Salwaa Azzahra Rustiyawan Samae, Nitasnim Sandi, Yudisa Diaz Lutfi Sandy Arief Saniah, Nurul Santoso Santoso SANTOSO SANTOSO Saputra, Muhammad A. Saputra, Saputra Sari, Dwi Kurnia Sari, Selfi Novita Sari, Siwi Villa Intan Sari, Tika Mayang Sasongkowati, Retno Savira, Azzhara F. Sekar Dwi Ardianti Septiani, Jelita Septiawati, Lita Seruni Seruni, Seruni Setiani, Anggita Rizki Setyo Budi Utomo Shalehoddin Shalehoddin, Shalehoddin Shavira, Nabila Shelna, Khafiza Siagian, Hotmaida Sihung, Sihung Siraj, Muhammad Aqil Siti Alfiah Siti Nurjanah Siti Sefitri, Siti Sri Winarni Sriyono Sriyono Stefanus Lio Suarnianti, Suarnianti Suci Budiwaty Suci Dahlya Narpila, Suci Dahlya Sucipto Sugiyanto - Sugiyarti, Catur Suhairi Suhairi Suharyanto Suharyanto, Rony Sukmono, Ramang Suliati Sulistyowati, Hesti Sumarjo, Sumarjo Sumarwiyah Sumarwiyah, Sumarwiyah Sumasto, Hery Supriyatmoko, Supriyatmoko Suriyanti SURYA AYMANDA NABABAN Suryanik Susilo Rahardjo Susrianti, Ade Sutopo Sutopo Suwito Eko Pramono Syahropi, Hamid Syahru Ramadhan Syahrudin Syahrudin, Syahrudin Syaikhu, H Syamsiar S Russeng Syaniah, Fikriyah Syarifuddin Wahid Syarnubi, Syarnubi Syatiri, Muhammar Syifani Syifani Tambusai, Balqis Hamasatiy Tarwiyah Tri Ratnaningsih Trisandri, Muhammad Iqbal Revilliano Trisnawati, Rizka Zulya Bunga Triyani, Liya Turaekan Turaekan Turaekan Turaekan Tussuriani, Syarifah Ulya, Nanda Himmatul Usman M Utomo, Slamet Virera, Dinda Rossa Aldyan Wahyu Suhendri, Wahyu Wahyuni, Elsa Walid, Ahmad Wenda Novayani Wibowo, Wahyu Andri Widhoro Heriyanto Widianingrum, Norma Widyastuti, Wahyu Sri Wijayanti, Lumastari Ajeng Wismanto Wismanto Wisnu W, Octa Yahya Thamrin Yohana Dewi Lulu Widyasari Yuliandari, Sari Yuniarti, Siswari Yuniati Yuniati Yusianti Silviani Zahira, Rifka Zain, Puji Efriany Zain, Tsurayya Syarif Zamroni, Asroful Hulam Zikri, Zikri Zuhud Anggit Wiradi Zulfa Nurul Ummah

Title

Found 225 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 225 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 225 Documents
Search