Articles
Rancangan Model Manajemen Pengetahuan Untuk Perencanaan Pola Tanam Efektif Tanaman Pangan Berbasis Spatial Mining
Sediyono, Eko;
Hartomo, Kristoko Dwi;
Yulianto, Sri
Jurnal Buana Informatika Vol 3, No 2 (2012): Jurnal Buana Informatika Volume 3 Nomor 2 Juli 2012
Publisher : Universitas Atma Jaya Yogyakarta
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24002/jbi.v3i2.326
Abstract. This paper discusses the knowledge management modeling for planning the effective planting pattern based on spatial mining. The knowledge management is developed as a portal from traditional pranata mangsa (season reading) knowledge which is well known among Javanese and Balinese people and is plotted to the digital map. The content of the system is also combined with the recent research results about pranata mangsa, and planting patterns of the crops in many places in Java and Bali.   The application is experimented in Boyolali District. This system gives practical knowledge to farmers, in addition to developing a knowledge sharing culture among farmers and agricultural service officers in many places by using Web.Keywords: Knowledge Management, Knowledge sharing, pranata mangsa, Effective planting pattern. Abstrak. Paper ini membahas tentang rancangan model manajemen pengetahuan (knowledge management) untuk perencanaan pola tanam efektif tanaman pangan berbasis pencarian data spasial (spatial mining). Aplikasi manajemen pengetahuan yang dibangun akan menjadi portal bagi pengetahuan-pengetahuan mengenai pranata mangsa tradisional yang diketahui oleh masyarakat diberbagai daerah di Jawa dan Bali, dilengkapi dengan lokasi masing-masing pengetahun yang dipetakan dalam peta digital. Selain itu sistem yang dibangun juga menggabungkan data hasil penelitian terbaru mengenai pranata mangsa terbarukan dan data pola tanam tanaman pangan di berbagai daerah di Jawa dan Bali. Rancangan model diuji coba di daerah Kabupaten Boyolali. Selain memberikan pengetahuan yang bermanfaat secara praktis bagi petani, sistem ini dapat menumbuhkan budaya penyebaran pengetahuan (Knowledge Sharing) diantara para petani dan petugas dinas pertanian di berbagai daerah melalui Web.Kata kunci: manajemen pengetahuan, knowledge sharing, pranata mangsa, pola tanam efektif.
HUBUNGANANTARA GAYA BELAJAR MODEL KOLBDAN HASIL BELAJAR SISWASEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Suwi, Elia;
Situmorang, Risya Pramana;
Hastuti, Susanti Pudji
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2018)
Publisher : IPTPI Surakarta
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32585/edudikara.v3i1.78
Tujuanpenelitianiniadalahuntukmenganalisishubunganantaragayabelajar model Kolb danhasilbelajarsiswa. Metodepenelitian yang digunakanadalahanalisiskorelasional.Teknikpengambilansampeldarisuatupopulasidilakukandenganteknikpurposive, yaitu 42 siswa.Teknikpengumpulan data adatigayaitutes, observasi, danangket (bedasarkangayabelajar model Kolb) untukmemperoleh data gayabelajardanketigaranahhasilbelajar. Data dianalisisdenganregresi linear bergandauntukmenganalisiskorelasigayabelajardanhasilbelajarsiswadengantingkatsignifikansi 0,05melalui program SPSS 018.Hasiluji statistic diperolehhasilsebagaiberikut:(1) adakorelasisignifikanantaragayabelajardanhasilbelajarsiswadengannilaisignifikansi 0,036 (sig<0,05) (2)terdapathubungan yangpositifdansignifikanantaragayabelajar model Kolb denganranahpsikomotorsiswakategorikuatdanpositifdengannilaikorelasi 0,753. (3) terdapathubunganantaragayabelajar model Kolb denganhasilbelajarsiswaranahafektifmemilkikategorisedangdanpositifdengannilaikorelasi 0,408(sig<0,05) (3) terdapathubunganantargayabelajardenganhasilbelajarranahkognitifmemilikikategorirendahdengannilaikorelasi 0,371.
HUBUNGANANTARA GAYA BELAJAR MODEL KOLBDAN HASIL BELAJAR SISWASEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Suwi, Elia;
Situmorang, Risya Pramana;
Hastuti, Susanti Pudji
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2018)
Publisher : IPTPI Surakarta
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32585/edudikara.v3i1.78
Tujuanpenelitianiniadalahuntukmenganalisishubunganantaragayabelajar model Kolb danhasilbelajarsiswa. Metodepenelitian yang digunakanadalahanalisiskorelasional.Teknikpengambilansampeldarisuatupopulasidilakukandenganteknikpurposive, yaitu 42 siswa.Teknikpengumpulan data adatigayaitutes, observasi, danangket (bedasarkangayabelajar model Kolb) untukmemperoleh data gayabelajardanketigaranahhasilbelajar. Data dianalisisdenganregresi linear bergandauntukmenganalisiskorelasigayabelajardanhasilbelajarsiswadengantingkatsignifikansi 0,05melalui program SPSS 018.Hasiluji statistic diperolehhasilsebagaiberikut:(1) adakorelasisignifikanantaragayabelajardanhasilbelajarsiswadengannilaisignifikansi 0,036 (sig<0,05) (2)terdapathubungan yangpositifdansignifikanantaragayabelajar model Kolb denganranahpsikomotorsiswakategorikuatdanpositifdengannilaikorelasi 0,753. (3) terdapathubunganantaragayabelajar model Kolb denganhasilbelajarsiswaranahafektifmemilkikategorisedangdanpositifdengannilaikorelasi 0,408(sig<0,05) (3) terdapathubunganantargayabelajardenganhasilbelajarranahkognitifmemilikikategorirendahdengannilaikorelasi 0,371.
HUBUNGAN ANTARA KREATIVITAS GURU BIOLOGI DENGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWASMA KOTA SALATIGA
Jouwe, Aldo Antonius;
Situmorang, Risya Pramana;
Sastrodihardjo, Santoso
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2018)
Publisher : IPTPI Surakarta
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32585/edudikara.v3i2.117
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji hubungan antara kreativitas guru dan hasil belajar kognitif, mengetahui seberapa besar hubungan antara kreativitas guru dengan hasil belajar kognitif siswa kelas XII IPA dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kreativitas guru.Teknik Purposive digunakan dalam teknik sampling ini.Data diperoleh dari 37 siswa kelas XII SMA Negeri 2, SMA Kristen 2, dan SMA Theresiana.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis korelasi menggunakan SPSS versi 0.18. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada hubungan positif antara kreativitas guru dan hasil belajar kognitif (pSig = 0,030; p <0,05). Artinya semakin tinggi hasil kreativitas guru semakin tinggi hasil belajar siswa.Nilai Pearson Correlation adalah 0,512 yang memiliki kategori cukup kuat.Faktor-faktor yang mempengaruhi kreativitas guru adalah 1) kelengkapan sarana dan prasarana di sekolah masih minim dan mempengaruhi guru 2) kurangnya pelatihan yang diperoleh guru dan model pembelajaran inovatif berdampak pada pengetahuan guru dalam merancang pembelajaran yang bersifat konstruktif.
Dinamika dukungan suami pada kecemasan ibu nifas dalam Rumah Bulat
Mage, Mernon Yerlinda Carlista;
Prapunoto, Susana;
Kristijanto, A. Ign.
Jurnal Psikologi Ulayat: Indonesian Journal of Indigenous Psychology Vol 7 No 1 (2020)
Publisher : Konsorsium Psikologi Ilmiah Nusantara
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24854/jpu101
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk dan dinamika dukungan suami terhadap kecemasan istri pada masa nifas. Studi ini dilakukan di Rumah Bulat (sebuah rumah adat yang khusus dibangun untuk perawatan ibu dan bayi pada masa nifas) di Desa Putun, Kabupaten Timor Tengah Selatan, Nusa Tenggara Timur, Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan dua pasangan suami-istri yang sudah atau sedang menjalani nifas dalam Rumah Bulat sebagai partisipan. Hasil analisis deskriptif menggunakan teknik analisis tematik menunjukkan bahwa terdapat empat bentuk dukungan suami yang diberikan selama ibu nifas berada dalam pengasingan, yaitu dukungan instrumental, dukungan psikososial, dukungan emosional, dan dukungan spiritual. Setiap dukungan disampaikan masing-masing partisipan dengan cara yang berbeda-beda dan berdampak dalam menurunkan kecemasan ibu nifas. Hasil penelitian ini dapat menjadi acuan, baik bagi pemerintah maupun komunitas setempat, mengenai bagaimana memberikan dukungan bagi ibu nifas yang masih belum banyak diteliti.
Pemberdayaan Guru dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran Aktif Berkarakter Islam Rahmatan Lil’alamin
Mawardi, Imam;
Baihaqi, Akhmad
Community Empowerment Vol 3 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (256.66 KB)
|
DOI: 10.31603/ce.v3i2.2675
Guru merupakan ujung tombak dalam sebuah institusi pendidikan. Sebagai seorang pendidik, guru harus mampu menguasai berbagai macam kompetensi. SD Muhammadiyah Pujotomo dan MI Muhammadiyah Danurejo sebagai institusi pendidikan, mempunyai masalah yang salah satunya adalah berkaitan dengan kompetensi yang dimiliki oleh guru. Para guru belum bisa mengkonstekstualisasikan materi dengan pendekatan Islami dalam mengajar. Sehingga hal tersebut berpengaruh pada output siswa dalam hal pembentukan karakter keagamaan dan sosial belum menunjukkan sikap yang diharapkan, padahal seharusnya out put pendidikan Islam harus lebih baik daripada pendidikan umum. Solusi yang ditawarkan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan metode pembelajaran aktif berkarakter Islam rahmatan lil ‘alamin. Metode yang akan dipakai dalam pencapaian tujuan tersebut adalah model pemberdayaan masyarakat partisipatif atau Participatory Rural Apraissal (PRA). Metode ini dipilih berdasarkan pertimbangan bahwa yang mempunyai atau menghadapi masalah adalah mitra, oleh karena itu keterlibatan mitra dalam penentuan pemecahan masalah yang dihadapi dan penyelesaiannya sangat diperlukan. Sedangkan rencana hasil yang akan dicapai yaitu 1) kontinyuitas pelaksanaan pembelajaran aktif dengan menggunakan metode berkarakter Islam rahmatan lil’alamin di tingkat SD/MI se Kabupaten Magelang. 2). menghasilkan pedoman metode pembelajaran aktif berkarakter rahmatan lil’alamin dalam bentuk diktat/ modul; serta peningkatan kompetensi pendidik mengimplementasikan metode pembelajaran aktif berkarakter rahmatan lil’alamin.
Implementasi Fiqh Remaja Sebagai Upaya Pencegahan Kenakalan Remaja
Subur, Subur;
Baihaqi, Akhmad
Community Empowerment Vol 4 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (321.716 KB)
|
DOI: 10.31603/ce.v4i1.3122
Kegiatan ini bertujuan untuk melakukan pendampingan terhadap siswa di SMA Muhammadiyah 2 Kota Magelang, serta bagaimana proses internalisasi fiqh remaja guna mencegah kenakalan remaja di SMA Muhammadiyah2Kota Magelang. Metode yang dipakai adalah pemberdayaan masyarakat partisipatif atau Participatory Rural Apraissal (PRA). Teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, wawancara mendalam, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil dari kegiatan ini adalah melaksanakan sosialisasi dan pendampingan fiqh remaja guna mencegah kenakalan remaja secara preventif. Cara yang digunakan adalah dengan sosialisasi dan pendampingan guna internalisasi dan implementasi fiqh remaja bagi siswa. Materi yang diajarkan adalah pedoman hidup bagi remaja, sumber hukum Islam, kebersihan dan bersuci, ibadah umum dan khusus dan nilai-nilai pembentuk kepribadian muslim. Data awal menunjukkan bahwa pemahaman dan pengetahuan tentang fiqh remaja cukup rendah. Kegiatan sosialisasi dan pendampingan fiqh remaja bagi siswa SMA Muhammadiyah 2 Kota Magelang ini mampu meningkatkan pemahaman dan pengetahuan siswa tentang fiqh remaja. Hasil kegiatan ini dapat diketahui dari peningkatan pemahaman dan perilaku siswa, diantaranya ketepatan dalam menjawab soal serta perilaku siswa yang lebih bertanggung jawab dan religius
Analisis Pengaruh Budaya Kaizen Terhadap Kinerja Karyawan Dengan Reward Sebagai Variabel Moderasi Dalam Rangka Penguatan Daya Saing Bisnis
Pamungkas, Erix Irvan;
Franksiska, Rosaly
Jurnal Manajemen Dayasaing Vol 20, No 1 (2018): Jurnal Manajemen Daya Saing
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23917/dayasaing.v20i1.6037
Every company has its own organizational culture, in which the organizational culture will affect the employee performance and also company performance. Kaizen culture originated from Japan is a culture of continuous improvement with low cost and the impact can be felt in the future. If the Kaizen culture combined with reward will also be able to improve the employee performance. The purpose of this research is to analyze the influence of Kaizen culture to employee performance with reward as a moderating variable. This a quantitative exploratory research using Moderated Regression Analysis (MRA). The data collection method is using questionnaire, with sample of 93 respondents of warehouse department of PT SM Karangjati, Semarang. The result of this study indicated that Kaizen culture influence employee performance and reward can moderate or strengthen the impact of Kaizen culture on employee performance.
Student Satisfaction Towards the Use of F-Learn Services in Online Learning
Satyawati, Sophia Tri
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 53, No 3 (2020): OCTOBER 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (278.606 KB)
|
DOI: 10.23887/jpp.v53i3.27849
This research aims to analyse the level of student satisfaction as the users of F-Learn service in online learning. The level of student satisfaction is measured by using the End User Computing Satisfaction (EUCS), model which includes five dimensions, namely: 1) content; 2) accuracy; 3) format; 4) ease of use; and 5) timeliness. The research method used was a survey with a quantitative descriptive approach. The sampling technique used was saturated sampling because the population used in this study was relatively small, namely 30 students as the users of the F-Learn service in online learning. The results show that the level of student satisfaction as users of the F-Learn service in all dimensions are at a good level. Meanwhile, the level of satisfaction in each dimension shows: 1) the content is at an acceptable level; 2) accuracy at the level is quite good; 3) format at an acceptable level, 4) ease of use at an acceptable level; and 5) timeliness at a good enough level. The findings of this study will be used as a measuring tool for the e-learning system (F-Learn) and as input for further development.
Pengembangan Instrumen Penilaian Karakter PPK Aspek Kemandirian Pembelajaran Tematik Terpadu Siswa SD Kelas 4
Lestari, Nia Fuji;
Harjono, Nyoto
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 9, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpgsd.v9i1.33379
Kesulitan yang dihadapi guru saat ini adalah mengukur keberhasilan pembelajaran karakter. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen penilaian karakter PPK aspek kemandirian menggunakan Skala Likert pada pembelajaran tematik terpadu siswa SD kelas 4 yang layak untuk digunakan. Penelitian ini merupakan penelitian Research & Development dengan model pengembangan ADDIE. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket. Jenis data yang digunakan merupakan data primer berupa data kuantitatif dan kualitatif. Instrumen yang digunakan berupa angket.  Produk diujikan secara terbatas kepada 15 siswa kelas 4 yang berasal dari 3 sekolah berbeda. Data diolah menggunakan IBM SPSS 25 for Windows. Dari hasil uji terbatas diperoleh validitas dari 40 butir pernyataan yang diuji cobakan, 6 (15%) butir pernyataan memiliki tingkat validitas sangat tinggi, 25 (62,5%) katagori validitas tinggi, 6 (15%) katagori validitas cukup, 3 (7,5%) katagori validitas rendah, dan memiliki rata-rata rhitung sebesar 0,667 ≥ 0,20 maka instrumen dinyatakan valid. Reliabilitas instrumen memiliki alpha cronbach’s (α) sebesar 0.965 dengan kriteria sangat reliabel. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa instrumen penilaian karakter PPK aspek kemandirian pada pembelajaran tematik terpadu SD kelas 4 layak untuk digunakan. Implikasi penelitian ini yaitu instrumen yang dikembangkan dapat digunakan oleh guru untuk mengukur pembelajaran karakter.