Articles
STRATEGI MANAJEMEN PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL
Maulida Rizka Yulianti;
Meidina Larasati;
Shelina Nilawati;
Arita Marini
Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 3 No. 9: Juli 2024
Publisher : Bajang Institute
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
The purpose of the study is to investigate how Management of Islamic Education (MPI) can improve the quality of learning in the digital era by optimizing the use of technology in learning and ensuring the application of positive values in the use of digital technology for the character of the younger generation. This is expected to make a significant contribution in the development of relevant and effective MPI to improve the quality of Islamic education in accordance with the demands of the times. The research method used is a literature study, where data is obtained through critical and in-depth analysis of various literature sources such as books, journals, and previous research to support research propositions and ideas. The results show that the use of technology in learning increases the accessibility, flexibility and interactivity of learning. Appropriate education management strategies, such as digital competency development for educators and partnerships between stakeholders, are needed to improve the effectiveness of learning in the digital era with concrete steps such as the provision of relevant infrastructure and curriculum.
PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL SEBAGAI TRANSFORMASI MANAJEMEN PENDIDIKAN
Nazwa Dzakirah Hakim;
Shavira Nur Annisa;
Arita Marini
Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 3 No. 9: Juli 2024
Publisher : Bajang Institute
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
Pesatnya perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan di berbagai sektor, termasuk pendidikan. Pemanfaatan teknologi digital dalam pengelolaan pendidikan menawarkan peluang baru untuk meningkatkan efisiensi, efektivitas dan mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran teknologi digital dalam transformasi manajemen pendidikan, serta mengidentifikasi tantangan dan strategi yang diperlukan untuk keberhasilan implementasi. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, penelitian ini mengungkapkan bahwa teknologi digital memiliki potensi besar dalam meningkatkan proses manajemen pendidikan. Namun penerapan teknologi digital dalam manajemen pendidikan juga menghadapi beberapa tantangan, seperti infrastruktur yang belum memadai dan kurangnya sumber daya manusia yang terampil. Untuk mengatasi tantangan tersebut, diperlukan strategi yang komprehensif, termasuk pengembangan infrastruktur yang kuat, pelatihan sumber daya manusia, dan upaya menumbuhkan budaya yang terbuka terhadap perubahan dan inovasi.
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENGELOLAAN SDM DI SEKOLAH DASAR
Herawati, Herawati;
Lisa Safitri, Lisa Safitri;
Safitri, Melinda Dwi;
Arita Marini
Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 3 No. 9: Juli 2024
Publisher : Bajang Institute
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
The study examines the impact of human resource management (HRM) on secondary schools, focusing on the challenges and opportunities in implementing SDM. It reveals that primary schools are more organized due to well-structured training programs and advanced facilities, but high pressure and insufficient support for teachers remain issues. Secondary schools face more serious problems, such as lack of resources, teachers, and educational facilities. The study also highlights the importance of school leadership in the success of SDM implementation. Schools with clear goals and the ability to coordinate all activities are more effective in implementing MDM. Active participation in the planning and evaluation process is crucial. The study emphasizes the importance of government support for teachers in vocational training and development, especially at district headquarters. The study contributes to the ongoing debate about HRM in education and emphasizes the need for a holistic and supportive approach to human resource management in schools.
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN KINERJA GURU
Putri, Ashilla Oktaviana;
Salsabila, Relia Fauziyyah;
Marini, Arita
Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 3 No. 9: Juli 2024
Publisher : Bajang Institute
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
Penelitian ini menyajikan hasil dan pembahasan tentang peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di sekolah. Kepemimpinan dalam konteks pendidikan didefinisikan sebagai upaya pemimpin untuk mempengaruhi individu dan kelompok dalam mencapai tujuan tertentu. Penelitian Ini menggambarkan kepemimpinan sebagai faktor krusial dalam menciptakan lingkungan yang kondusif bagi pengembangan profesional guru. Kepala sekolah tidak hanya berperan sebagai manajer administratif, tetapi juga sebagai pemimpin visioner yang mampu memotivasi, memberdayakan, dan memberikan arahan strategis kepada stafnya. Melalui peran multi-fasetnya, kepala sekolah dapat mengelola sumber daya manusia dengan efektif, memfasilitasi pengembangan profesional, dan menciptakan budaya kerja yang positif untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menyoroti bahwa kepemimpinan kepala sekolah bukan hanya tentang memimpin, tetapi juga tentang membimbing dan menginspirasi seluruh komunitas sekolah menuju kesuksesan bersama.
MANAJAMEN SARANA DAN PRASARANA DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
Dea Nurshadrina Sausan;
Naya Aulia Kamil;
Zulfa Amalia Hasyim;
Arita Marini
Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 3 No. 9: Juli 2024
Publisher : Bajang Institute
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
Education is used as a basis for human action, this makes everyone entitled to education. According to Law of the Republic of Indonesia Number 20 of 2003 concerning the National Education System, it is explained that education is a conscious and planned effort to create a learning atmosphere and learning process so that students actively develop their potential to have religious spiritual strength. , self-control, personality, intelligence, noble character, and skills needed by himself, society, nation and state. Facilities and infrastructure management can be defined as a collaborative process of utilizing all educationalManagement of educational facilities and infrastructure is tasked with arranging educational facilities and infrastructure so that they can contribute optimally and meaningfully to the course of the educational process. Facilities and infrastructure play an important role in the continuity of learning activities in schools. Having adequate facilities and infrastructure will certainly increase the comfort and success of student learning outcomes at school.
RELEVANSI MEDIA VIRTUAL REALITY DENGAN TEORI ALBERT BANDURA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR
Oryza Sativa;
Afni Nuraini;
Sabrina Nur Fitriani;
Siti Maesaroh;
Tatag Aisyah Fil Miyzaana;
Tri Agustin;
Arita Marini
JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 3 No. 2: September 2023
Publisher : Bajang Institute
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui relevansi Media Virtual Reality (VR) dengan Teori Albert Bandura pada pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Virtual Reality (VR) merupakan media pembelajaran yang memanfaatkan teknologi berbasis komputer dengan kombinasi berbagai perangkat khusus untuk memperoleh hasil lingkungan dunia nyata yang disajikan secara digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menguraikan relevansi media Virtual Reality (VR) dengan Teori Albert Bandura. Teknik yang digunakan dalam penelitian data ini adalah penelitian kepustakaan, dimana studi kepustakaan ini merupakan suatu penelitian yang mengumpulkan bahan-bahan penelitian dari buku, jurnal ilmiah, terbitan, dan literatur yang dapat dijadikan dasar sumber penelitian dengan mendeskripsikan data yang digunakan melalui beberapa pendapat ahli. Diperoleh kesimpulan dari data kepustakaan, bahwa penggunaan media Virtual Reality (VR) sangat relevan dengan teori belajar sosial oleh Albert Bandura pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dimana media VR akan memusatkan perhatian siswa dalam peniruan dan pengamatannya dari orang lain dan juga lingkungan.
Implementasi Pendidikan Multikultural dilihat dari Perspektif Guru, Kepala Sekolah dan Kegiatan Siswa di Sekolah Dasar
Ramadhani, Sulistyani Puteri;
Marini, Arita;
Maksum, Arifin
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i1.618
Penelitian ini bertujuan untuk melihat implementasi multiukultural di SDS Yasporbi 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Karateristik partisipan penelitian meliputi kepala sekolah, guru-guru sebanyak 4 orang di SDS Yasporbi 1 Jakarta Selatan. Teknik pengumpulan data dengan wawancara semi terstruktur, dan analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis tematik. Penelitian ini mengungkapkan 4 (empat) tema yaitu Upaya guru untuk implementasi pendidikan multicultural, Perspective kepala sekolah penerapan multikultural; proses kegiatan pembelajaran di kelas multicultural; proses kegiatan ekstrakulikuler. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa secara umum ke empat partisipan, yaitu guru kelas tinggi, guru kelas rendah, kepala sekolah, guru agama yang memiliki pengalaman yang berbeda didalam pelaksanaan multicultural yang dialami partisipan.
Implementasi Pembelajaran Berbasis Multikultural di Sekolah Dasar
Romadon, Muhammad;
Marini, Arita;
Maksum, Arifin
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i2.734
This research is about the description of the implementation of multicultural-based learning. The results of this study indicate the implementation of multicultural-based learning in elementary schools of SDN Menteng 03 Pagi South Jakarta, namely 1) learning is carried out, 2) creating a pleasant learning atmosphere, 3) using various learning methods, 4) implementing learning media using laptops and learning facilities according to student needs, 5) showing learning outcomes, 6) establishing cooperation between teachers and parents. Meanwhile, the main factor supporting teachers in order to provide effectiveness of multicultural-based learning is by utilizing facilities that support learning and learning facilities. Then the main factor that makes multicultural-based learning very good is the collaboration between teachers and parents. The research method used is data triangulation, namely teacher respondents, school principals and students.
Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar
Munajah, Robiatul;
Marini, Arita;
Sumantri, Mohamad Syarif
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 3 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i3.886
Sekolah Dasar dengan program pendidikan inklusi menjadi sebuah tantangan tersendiri bagi kepala sekolah dan guru di lembaga pendidikan. Pendidikan inklusi di sekolah dasar perlu mendapatkan perhatian lebih mengingat siswa sekolah dasar yang masih perlu perhatian intensif dari pendidik ditambah dengan kehadiran siswa berkebutuhan khusus, tentunya hal tersebut bukan mudah untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk melihat dan mendeskripsikan fenomena yang terjadi pada implementasi pendidikan inklusi di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, menganalisis adanya faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pendidikan inklusi di sekolah dasar, sehingga didapatkan temuan bahwa guru perlu mengetahui lebih banyak mengenai faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pendidikan inklusi di sekolah dasar negeri 13 pandeglang maka kepala sekolah, guru, dinas pendidikan dan masyarakat perlu bekerjasama dalam implementasi untuk dapat memberikan layanan yang tepat bagi siswa pada umumnya dan anak berkebutuhan khusus sebagai upaya peningkatan kualitas layanan pendidikan di sekolah dasar
Bagaimana Pengelolaan Pendidikan Karakter Berbasis Islam Sekolah Dasar?
Ramadhani, Sulistyani Puteri;
Marini, Arita;
Sumantri, Syarief
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 3 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i3.916
Pendidikan merupakan proses kegiatan pembelajaran yang didalamnya dapat pengubahan sikap seseorang atau kelompok dalam menuju kedewasaan setiap individu melalui proses pendidikan dalam pemberiaan arah materi pembelajaran untuk menambah wawasasan ilmu pengetahuan peserta didik, dan nantinya sebagai pelatihan untuk cerminan perilaku yang lebih baik dalam diri individu. Penelitian ini menggunakan kualitatif dengan wawancara narasumber guru, kepala sekolah dan siswa di Pesantren Al-Hamidiyah Depok Jawa Barat. Hasil Wawancara membahas Pendidikan berbasis Islam merupakan pembelajaran yang diarahkan kedalam dua bagian yaitu dalam bagian pengetahuan dan pembentukan kepribadian anak sesuai dengan ajaran agama Islam dan juga sesuai dengan nilai-nilai ajaran agama Islam. Pengelolaan dalam proses pembelajaran berbasis Islam tidak sembarangan Pendidikan yang boleh mengajar dalam Pendidikan ini. Dalam proses Pendidikan berbasis Islam juga harus mempunyai kurikulum dalam penyampaian pembelajaran, karena pembelajaran tersebut membahas dua pokok penting bagi peserta didik yaitu ilmu pengetahuan sosial dan ilmu pengetahuan agama Islam.