Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

26.549

P-Index

This Author published in this journals

Martin Kustati

Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Author-ID : 302701

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 259 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

12 13 14 15 16

Pendampingan Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an Menggunakan Metode Iqra’ di SMP Negeri 5 Kota Solok Susanti, Devi Elsi; Kustati, Martin; Gusmirawati, Gusmirawati; Amelia, Rezki
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 2 No. 1 (2024): November
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jw86a724

Pendampingan pembelajaran baca tulis al-qur’an ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Qur’an bagi peserta didik di SMP Negeri 5 Kota Solok. Baca tulis Al-Qur'an adalah kemampuan untuk membaca dan menulis ayat Al-Qur'an dalam bahasa Arab sesuai dengan aturan tajwid dan kaidah penulisan huruf Arab (khath). Kemampuan ini mencakup pengenalan huruf, harakat (tanda baca), serta pelafalan yang benar dalam membaca Al-Qur'an. Pendampingan ini menggunakan metode Participatory Action Research (PAR). Tahapan Participatory Action Research (PAR) dalam pendampingan melalui identifikasi peserta didik, perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Dan tahapan-tahapan yang telah dilakukan, dimana tahapan persiapan memberikan perkenalan antara pendamping dan anak-anak untuk menumbuhkan rasa nyaman dan semangat dalam proses pendampingan. Lalu tahap pelaksanaan, proses pendampingan yang dilakukan selama 12 hari dengan memberikan materi-materi yang cukup dipahami. Akhir tahapan evaluasi, pada tahapan evaluasi pendamping mengadakan tes pada anak-anak dalam bentuk lisan dan tulisan. Hasil pengabdian yang telah dilakukan di SMP Negeri 5 Kota Solok dalam upaya pendampingan dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis al qur’an menggunakan metode iqro’ menunjukkan adanya keberhasilan. Dan juga menunjukkan bahwa peserta didik sudah dapat membaca dan menulis al-qur’an dengan baik danar sesuai kaidah ilmu tajwid.

Analisis Lingkungan Sosial Pesantren Terhadap Kemandirian Santri Ramatul Andika, Rahmat; Kustati, Martin; Amelia, Rezki; Gusmirawati, Gusmirawati
Khidmat Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Lingkungan sosial di pesantren memiliki peran penting dalam mendorong pembentukan kemandirian santri, baik dalam aspek akademik maupun non-akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana lingkungan sosial di Pondok Pesantren Iqra' memengaruhi tingkat kemandirian santri. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif analitik, penelitian ini mendalami dinamika interaksi sosial di lingkungan pesantren. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan santri, pengasuh, dan staf, observasi langsung terhadap kegiatan sehari-hari dan pola interaksi, serta analisis dokumen seperti pedoman kegiatan dan kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sosial pesantren yang didukung oleh disiplin yang ketat, budaya kerja sama, dan tanggung jawab rutin berperan besar dalam membangun kemandirian santri. Namun, beberapa tantangan ditemukan, seperti perbedaan latar belakang sosial santri dan keterbatasan fasilitas, yang dapat memengaruhi efektivitas pembinaan. Kesimpulannya, lingkungan sosial pesantren memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pengembangan kemandirian santri. Dengan pengelolaan yang lebih optimal, lingkungan ini dapat semakin mendukung pencapaian hasil yang lebih baik. Penelitian ini memberikan masukan bagi pengelola pesantren untuk menciptakan suasana yang lebih mendukung pengembangan kemandirian santri.

Pengaruh PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIMELINE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRONOLOGIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS VII DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Ulya, Afifah; Kustati, Martin; Gusmirawati, Gusmirawati; Amelia, Rezki
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 4 (2024): DESEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perbandingan pembelajaran dengan menggunkan metode pembelajaran Timeline dan pembelajaran dengan menggunakan metode konvensional terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 5 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh pesertamdidik kelas VII SMP Negeri 5 Bukitiinggi yang beragama Islam tahun 2022/2023. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik probability sampling, kelas yang dipilih sebagai kelas eksperimen adalah VII-4 dan kelas kontrol adalah VII-1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada kelas eksperimen yang menerapkan metode pembelajaran timeline berada pada klasifikasi tinggi, sedangkan hasil belajar kelas control yang menerapkan metode konvensional berada di klasifikasi sedang. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang diperoleh menggunakan SPSS 23 for windows nilai sig (2-tailed) (0,007 < 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang artinya terdapat pengaruh penerapan metode pembelajaran timeline terhadap keterampilan berpikir kronologis peserta didik pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII di SMP Negeri 5 Bukittinggi.

A, STRATEGI GURU PAI DALAM MENGAJARKAN MATERI FIKIH YANG BERSIFAT KHILAFIYAH UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Romi, Zulhiza; Kustati, Martin; Amelia, Rezki; Gusmirawati, Gusmirawati
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 4 (2024): DESEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Fikih merupakan hasil pemahaman terhadap dalil syariat yang menghasilkan produk berupa hukum-hukum. Di dalam fikih terkadang terdapat permasalahan perbedaan pendapat ulama dalam suatu perkara atau disebut dengan khilafiyah. Dalam menghadapi khilafiyah masih ditemukan sikap Ta’asub dalam masyarakat. Salah satu penyebab munculnya sikap Ta’asub adalah melalui proses pembelajaran di sekolah. Strategi guru dalam mengajarkan materi Fikih yang bersifat khilafiyah, memiliki pengaruh besar terhadap sikap peserta didik dalam menghadapi perbedaan (Khilafiyah) yang ada di sekitarnya. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui Strategi guru PAI dalam mengajarkan materi Fikih yang bersifat khilafiyah di SMP Negeri 1 Gunung Talang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research). Sedangkan metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Strategi atau cara guru PAI SMP Negeri 1 Gunung Talang dalam mengajarkan materi Fikih yang bersifat khilafiyah diantaranya adalah tidak memunculkan khilafiyah tersebut kecuali ditanyakan atau dimunculkan oleh peserta didik. Menganalisa kembali perbedaan yang ada sebelum diajarkan, menekankan pada akhlak bertoleransi, menggunakan metode diskusi kelompok, memberi kesempatan bertanya dan Menyajikan dengan bahasa yang sederhana.

Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Quizizz Dalam Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Damayanti, Nur Yeka; Kustati, Martin; Amelia, Rezki; Gusmirawati; Hidayati; Hayati, Naila
Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 6 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/am.v6i2.11904

The study aims to determine the significant difference in learning outcomes between the experimental class that uses quizizz application-based learning media and the control class that uses conventional learning media for students in grade IX of SMP PGRI 1 Padang. The research method used was a quasi-experiment with a population of 106 students and a research sample of 60 students. Data collection techniques through tests (pretest, posttest) and documentation. The results of the study from the N-gain score data showed that the improvement of learning outcomes in experimental classes that applied quizizz application-based learning media was in a high classification with a percentage of 77%, while the improvement in learning outcomes in control classes that applied conventional learning media was in a low classification with a percentage of 31%. Supported by the results of the independent sample t-test, a sig. (2 tailed) by 0.000 < 0.05 this means, H-0. rejected and, H-a. Accepted. Thus, the application of quizizz application-based learning media has significant differences in learning outcomes in grade IX students of SMP PGRI 1 Padang.

PELATIHAN PEMBUATAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) BAGI GURU TK PUJA KUSUMA PAUH MENANG JAMBI Hanum, Ardina; Kustati, Martin; Amelia, Rezki; Gusmirawati
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 06 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan pelatihan ini untuk meningkatkan motivasi, kreatifitas, dan keterampilan guru dalam membuat Alat Permainan Edukatif (APE) dan menerapkan dalam pembelajaran. Belajar sambil bermain adalah salah satu karakteristik anak usia dini. Kegiatan bermain memiliki unsur edukasi yang disebut dengan permainan edukatif. Pendidikan anak usia dini memerlukan alat bantu yang inovatif dan efektif untuk mendukung perkembangan anak. Alat Permainan Edukatif (APE) merupakan salah satu media penting dalam proses pembelajaran yang dapat merangsang perkembangan kognitif, motorik, dan sosial anak. Pembelajaran menjadi lebih menarik dan anak tidak akan jenuh apabila guru menggunakan media Alat Permainan Edukatif (APE). Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah Participatory Action Research (PAR) yang dilaksanakan dalam tahapan kegiatan berupa persiapan, pelaksanaan, observasi, dan evaluasi. Pada pelatihan ini guru diberi gambaran materi tentang Alat Permainan Edukatif (APE), pemilihan alat dan bahan serta demonstrasi cara membuatnya. Hasil pelatihan ini adalah guru menjadi lebih termotivasi dan memiliki kreativitas untuk membuat Alat Permainan Edukatif (APE) dengan menggunakan bahan yang sederhana, serta menerapkannya dalam pembelajaran sehingga dapat meningkatkan interaksi dikelas dan mendukung perkembangan anak secara menyeluruh.

PENDAMPINGAN BTQ MENGGUNAKAN METODE TALLAQI DI TPQ AL HIDAYAH DADOK TUNGGUL HITAM PADANG Erwina, Meifa Adinda; Kustati, Martin; Amelia, Rezki; Gusmirawati, Gusmirawati
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 06 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Program pendampingan kepada masyarakat melalui pendampingan BTQ (Baca Tulis Al-Qur’an) di TPQ Al-Hidayah Dadok Tunggul Hitam Padang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam membaca, menulis, dan menghafal Al-Qur’an dengan baik. Kegiatan ini melibatkan 10 anak dan dilaksanakan melalui metode talaqqi yang terdiri dari sosialisasi, pembinaan, dan pendampingan. Metode pendampingan ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR), yang melibatkan partisipasi aktif guru, siswa, dan pengelola TPQ Al-Hidayah Dadok Tunggul Hitam dalam pendampingan kegiatan BTQ menggunakan metode talaqqi. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara dengan guru dan siswa, diskusi kelompok terfokus (FGD), serta dokumentasi kegiatan. Hasil pendampingan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca, menulis, dan menghafal Al-Qur’an. Anak-anak yang sebelumnya mengalami kesulitan dalam membaca Al-Qur’an berhasil memperlancar bacaan mereka setelah pendampingan. Sementara itu, bagi mereka yang sudah dapat membaca, pendampingan ini membantu mereka untuk lebih menguasai bacaan dengan baik. Dengan demikian, program ini tidak hanya meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur’an, tetapi juga memberikan nilai-nilai akhlak dan kedisiplinan yang penting bagi peserta didik. Pendampingan ini diharapkan dapat terus berlanjut untuk menciptakan generasi yang mencintai Al-Qur’an dan memahami isi serta tata cara membacanya dengan benar.

IMPLEMENTASI PROGRAM PENGABDIAN MASYARAKAT DALAM PEMBELAJARAN AL-QURAN DAN TAHFIZH DI SDN 11 TANTANG BARULAK: MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN HAFALAN AL-QURAN Herlando, Husnul Insani; Kustati, Martin; Amelia, Rezki; Gusmirawati, Gusmirawati
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 06 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghafal dan pemahaman Al-Quran di kalangan siswa SDN 11 Tanjung Barulak melalui pelaksanaan program tahfizh. Program ini dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif yang melibatkan siswa, guru, orang tua, dan masyarakat setempat. SDN 11 Tanjung Barulak dipilih sebagai lokasi kegiatan karena lingkungan yang mendukung dan adanya antusiasme tinggi dari wali murid terhadap pendidikan agama. Pelaksanaan program tahfizh dilakukan dengan metode yang mengintegrasikan hafalan, tafsir, dan penerapan nilai-nilai Al-Quran dalam kehidupan sehari-hari. Hasil dari kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa program tahfizh efektif dalam meningkatkan hafalan dan pemahaman siswa terhadap Al-Quran, serta membentuk karakter dan moral mereka. Selain itu, tantangan dalam menghafal dan memahami makna Al-Quran dapat diatasi dengan dukungan intensif dari guru dan peran aktif orang tua dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Kegiatan ini menegaskan pentingnya pengembangan program tahfizh sebagai bagian integral dari pendidikan agama di sekolah dasar, guna memperkuat kapasitas akademik dan karakter siswa sesuai dengan ajaran Islam.

Sinergitas Sains Dan Agama Dalam Kurikulum Pendidikan Islam Modern Abrar, Kairul; Kustati, Martin; Sepriyanti, Nana; Reflianto, Reflianto; Amris, Firda Khairati
Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam Vol 4 No 2 (2024): Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam
Publisher : Institut Agama Islam Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55062/IJPI.2024.v4i2/675/5

This research focuses on the importance of integration between science and religion in the modern Islamic Education curriculum. In an increasingly advanced and dynamic educational context, there is often a separation between science and religious values, even though both can enrich each other. The purpose of this study is to analyze how the synergy between science and religion can be applied in the Islamic Education curriculum as well as its impact on student character building. The method used in this research is a qualitative approach with literature study and observation of the Islamic Education curriculum in several educational institutions. The results showed that the integration of science and religion in the curriculum can form a generation that is not only intellectually superior, but also has a strong moral and spiritual foundation. In conclusion, the application of synergy between science and religion in the Islamic Education curriculum can improve the quality of education and form a balanced person between the mind, heart, and charity.

IMPLEMENTATION OF GAME-BASED LEARNING MEDIA USING WORDWALL APPLICATIONS IN INCREASING STUDENTS' LEARNING MOTIVATION IN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION SUBJECT Syahrani. P, Shancy; Kustati, Martin; Amelia, Rezki; Gusmirawati, Gusmirawati
JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES Vol. 2 No. 04 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research aims to find out about how the application of game-based learning media using wordwall applications in increasing students' learning motivation. This research is motivated by the lack of motivation from students in the learning process. The method used in this research is qualitative with a case study approach to see the phenomenon directly. The informants in this research were 21 informants, namely 1 PAI teacher and 20 fifth grade students at SDN 21 Lubuk Alung. Data collection using observation, interviews and documentation. In increasing the learning motivation of students using wordwall learning media as a medium for educational games such as quizzes, matchmaking, pairing, anagrams, word search word randomization and grouping. Based on the results of the research that has been done, wordwall learning media is proven to be able to increase the motivation and activeness of fifth grade students when learning Islamic Religious Education and this wordwall application has a very attractive appearance and makes it easier for teachers to convey material and foster students' interest and motivation to learn in Islamic Religious Education subjects. From this research it can be concluded that creative learning can produce good results, and seeing the main phenomenon of education today is bored and bored students in the learning process, therefore it can be overcome by the process of learning.

Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abdul Basit Abdul Basit Abdul Kadir Abdul Kodir Jailani Abrar, Kairul Abrar, Khairul Adesta, Nenesia Okvaiv Adriantoni, Adriantoni afnibar, afnibar Afnita, Nora Afriadi, Juli Ahmad Fadly Ahmad Sabri Ahmad, Arbi Salam Akhyar, Muaddyl Al Hafiz, Ikhwan Albersa, Ruri Alfred , Alfred Amalia, Rezki Amanah, Tegu Reski Amelia, Reski Amelia, Rezki Amertya Azahra Aminuyati Amirah Diniaty Amjad Aiwan Amris, Firda Khairati Andi Fery Andi Susanto Anjeli, Mardawila Adha Anjona, Lici Antoni Antoni Apriliani, Wilda Arsya, Fajriyani Arumugam, Nalini Arwemi Arwemi Ash Shiddiqi, M. Hasbi Ashadi, Andri Asnur, Latifah Asriatuzzeky, Asriatuzzeky Aulia Mufti, Zaki Awliya Rahmi Awliya Rahmi Azahra, Amertya Aziz, Ahmad Aziz, Zulfadli Azizah Putri Irmayanti Azizah, Dinda Dwi Azkiya, Hidayati Azmiyah Azmiyah Azmiyah, Azmiyah Bashori Bashori Bashori Bashori Bashori Bashori Bayu Senjahari Besral Besral Besral Besral Bustari Bustari Bustari Chahnia, Juwi Cisia Padila Damayanti, Nur Yeka Dari, Yuni Wulan Darmayenti Darmayenti Darmayenti, Darmayenti David D. Perrodin Debi Yandrizal Debi Yandrizal Dedek Saputra Delvia, Melda Desfitranita Desfitranita Desfitri, Eni Devi Syukri Azhari Duski Samad Ediwan Eka Putra Wirman Eldarifai, Eldarifai Elijonnahdi Elijonnahdi Elvi Silvia Elysa, Ratianarimamy Niriko Enjoni Erwina, Meifa Adinda Fachry Abda El Rahman Fajri, Ila Fajri, Ilal Fajri, Ilal Fajri, Suryadi Fajrin, Nurul Hidayati Farida Ariani Fatimah Azzahra Fauza Masyhudi Fauzi, Afifah Shintia Febri Malfi Febrian Maulana Febrian, Nanda Febriani, Suci Ramadhanti Fekrat, Izzi Feri, Dores okta Fernanda, Mutiara Heidi Filmawati Filmawati, Filmawati Fitri Jayanti, Fitri Fitria Eka Putri Fuad, Aqnessa Aqilla Gina Havieza Elmizan Gusmaneli Gusmaweti Gusmaweti Gusmirawati Gusmirawati Gusmirawati Gusmirawati Gusmirawati Gusmirawati Gusmirawati Gusmirawati, Gusmirawati Gusmirawati, Gusmirawati Hadeli Hadeli Hadeli Hadeli, Hadeli Hallen, Hallen Hamzah Irfanda Hanum, Ardina Hanum, Latipah Hardianto, Romi Hasanah, Rizatul Hayati, Naila Hayati, Rifdha Hayatil Husnah Hendrayadi Hendrayadi Hendrayadi, Hendrayadi Herlando, Husnul Insani Hidayat Al Azmi Hidayat Al Azmi Hidayat, Ajat Hidayati husna, Ilya Husnul Insani Herlado Idwin, Muamar Ike Wahyuni Ikhsan, Ramadhanul Ikhwan Ikhwan Ilham Muhammad Ilya Husna Indah, Novita Juliana Sari Irfansyah Iskandar, M. Yakub Istiqamah, Resi Nurul Iwan, Ediwan Jamiat, Ahmad Jasmanidar, Ike Wahyuni Jemkhairil, Jemkhairil Juli Afriadi Jum Anidar Jum Anidar Junaidi Marbun Junaidimarbun Junaidimarbun, Junaidimarbun Kamalasari, Dikriati Khairunisa, Nahdatul Khalilur Rahman Kosim, Muhammad Kurnia , Asraf Kurnia, Asraf Laila Sari Lia Cahya Ningrum Luli Sari Yustina Luli Sari Yustina M.Luthfi Al-Fatih Al-Fatih Mahmudi, Muhammad Barry Mahyudin Ritonga Mardianto Mardianto Maulana, Febrian Melvi Mindayula, Efry Mohamad Tabri MUFTI MUFTI, MUFTI Mufti, Zaki Aulia Muhamad Azmy Muhammad Al fathoni Muhammad Al Fathoni Muhammad Aqil Muhammad Furqan, Muhammad Muhammad Hidayat Muhammad Isnaini Muhammad Kosim Muhammad Kosim MUHAMMAD KOSIM, MUHAMMAD Muhammad Zalnur Murkilim, Murkilim Mustaqim, Mujahidil Muthia Azizah Nalini Arumugam Nana Sepriyanti Nana Sepriyanti Nana Sepriyanti Nanasepriyanti Nanda Febrian Nasution, Ilman Nazwan, Afif Putra Nelmawarni, Nelmawarni Nelmawarni, Nelmawarni Ningsi, Mulya Nini, Nini Nita Putri Utami novita, yanti Novrianti Nst, Tini Melinda Nurdin, Syafrudin Nurhapipah, Nurhapipah Nurhasnah Nurhasnah Nurkhasanah, Ani Fitria Nurlaila Nurul Huda Nurul Zahara, Fatimah Olivia Olivia Oviensy, Vegia Padila, Cisia Pasaribu, Juandi Pela Safni Perrodin, David D Perrodin, David D Perrodin, David D. Pohan, Abdul Hakim Pratiwi, Reni Septia Pratiwi, Sekar Pratiwi, Sekar Harum Putra, Elfi Putri Handayani, Ega Putri Irmayanti, Azizah Rahmah, Azizah Rahmah, Hafizhatur Rahman Suyatno, Harif Rahman, Ikhwan Rahmawati, Rahmawati Rahmi Rahmi Rahmi, Miftah Aulia Rajab Rajab, Rajab Ramadhanul Ikhsan Ramatul Andika, Rahmat Refinaldi Refinaldi Reflianto, Reflianto Reflinaldi Reflinaldi Reflinaldi Reflinaldi Reflinaldi, Reflinaldi Rego, Dipalpa Rehani - REMISWAL REMISWAL Rendy Nugraha Frasandy Rezki Amelia Rezki Amelia Rezki Amelia Riski Amelia, Riski ristapawa indra, ristapawa Rizki Amelia Rogandarambe Rambe Romi, Zulhiza Rosen, Christopher Ruri Albersa Rusmini Rusmini sa'adah, nailus Saadah, Nailus Safni, Pela Saka, Putri Ananda Salsabila, Dina Samsu Samsu Saputra, Dedek Saputra, Junifer Sarbaini Sarbaini Sari, Lisa Candra Sarmila, Anita Sartini, Titi Sekar Prima Putri Seprianti, Nana Sepriyanti, Nana Septiana, Vini Wela Septriyanti, Nana Sermal Sermal Seswi Derti Shantika Ahya, Clara Sheiful Yazan Shintia Mulyawati Sirait, Wahida Raihan Siregar, Zulfahman Sisri Wahyuni Siti Aisyah Suci Ramadhanti Febriani Sudirman Sudirman Suhaili, Hidayati Supriyani, Nana Susanti, Devi Elsi Sya'adah, Miftahu Syafruddin Nurdin Syafruddin Nurdin, Syafruddin Syah, Muhammad Aldian Syahrani. P, Shancy Syamsi Syamsi Syamsi Syamsi Sya’adah, Miftahu Tengku Maya Silviyanti Teuku Zulfikar Tiffani, Tiffani Triana, Hetti Waluati Ulfa, Fadillah Ulfah, Maulidani Ulfatmi, Ulfatmi Ulya, Afifah Ummu Fitrah Widia Rahman Uswatun Hasanah Utami, Nofriligia Vivi Desviana Wahyuni, Yulia Septi Wakidul Kohar Wandi, Joni Indra Wandrianto, Wandrianto Warnis Warnis Warnis Warnis, Warnis Warnis, Warnis wildaapriliani wrnis, warnis Yafi, Salman Yasmadi Yasmadi Yelfi Prisillia Yuhardi Yuhardi Yulia Yulia Yulia Yulia Yulmiati M.Pd S.S Yunisrina Q. Yusuf Zainimal, Zainimal Zaky, Amertya Azahra Zaky, Muhammad Zebua, Ali Marzuki Zetra Fauzi Zihnil Afif Zikri, Mhd Abdullah Zikri, Mhd. Abdullah Zilfadlia Nirmala ZULBAIDAH INDAH Zulfikar, Kartolo Zulfirman, Rony Zulinda, Resti Zulkifli Zulkifli Zulman, Herry Zulmuqim Zulmuqim Zulvia Trinova Zulvia Trinova

Title

Found 259 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 259 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 259 Documents
Search