Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

26.549

P-Index

This Author published in this journals

Martin Kustati

Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Author-ID : 302701

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 259 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

9 10 11 12 13

PELATIHAN PENYELENGGARAAN JENAZAH DI MASJID AL-MUTHMAINNAH JONDUL RAWANG Ramadhanul Ikhsan; Martin Kustati; Gusmirawati Gusmirawati
Jubaedah : Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah)
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jub.v3i2.134

Training on handling corpses at the Al-Muthmainah Mosque in Jondul Rawang was held because of the lack of knowledge, skills and desire of teenagers and young people around the mosque to handle corpses. This condition can be seen when deaths occur around the mosque, where only the elderly members of the death congregation are able to carry out this task. Meanwhile, teenagers and youth do not have the knowledge and courage to take care of corpses because they lack understanding of the procedures. Seeing this phenomenon, administrators and religious leaders at the Al-Muthmainah Mosque in Jondul Rawang decided to hold training on handling corpses. The aim of this activity is to increase the knowledge, skills and desires of teenagers and young people around the mosque in caring for corpses. In this training, a participatory action research strategy was used with the explicit instruction method. The impact of this training can be seen in increasing knowledge, skills, and teenagers and young people around the Al-Muthmainah Mosque in Jondul Rawang being confident in carrying out the task of handling corpses. As a result, they are better prepared to implement the correct procedures when facing death around the al-Muthmainah mosque

PENDAMPINGAN PROGRAM TAHFIDZ MENGUNAKAN METODE UMMI DI TK TELKOM KOTA PADANG Dedek Saputra; Martin Kustati; Gusmirawati Gusmirawati
Jubaedah : Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah)
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jub.v3i2.136

The aim of the Tahfidz program assistance is by using the Ummi method at Telkom Kindergarten to assist students in the process of memorizing the Al-Qur'an, the method is a very important dynamic aspect, with the method the memorization process will be maximized. Therefore, Al-Qur'an tahfidz teachers must have a method for memorizing the Al-Qur'an for students. So that students who are lazy and bored in memorizing the Al-Qur'an do not stop halfway. The Ummi method is a practical method of reading the Qur'an properly and correctly. The basis of the Ummi method is the direct method (direct method without much explanation), repeatiiton (repeated) and sincere affection (ummi foundation), the Ummi method is a method or direct practical method that does not require much explanation and is repeated in learning to read the Koran. Based on these problems, it is necessary to use the ummi method in implementing the tahfiz program at Telkom Kindergarten. The method used in this mentoring is PAR (Participator Action Research). The results of this mentoring are: (1) Increasing students' ability to memorize the Al-Qur'an. (2) Increase students' understanding in memorizing their memorization. (3) Increasing students' enthusiasm in repeating their memorization. This activity was carried out at Telkom Padang Kindergarten and was carried out in accordance with the targets set. This activity has an impact on students being able to memorize the Al-Qur'an. This activity was carried out in an effort to improve the quality of the memorization process using the tabarak method. All students who take part in tahfiz learning are expected to be able to repeat, add to and improve their ability to memorize the Al-Qur'an

PENDAMPINGAN PESERTA DIDIK DI SDIT RAUDHAH AGAM UNTUK MENINGKATKAN HAFALAN JUZ 30 DENGAN METODE 3T + 1M Pela Safni; Martin Kustati; Gusmirawati Gusmirawati
Jubaedah : Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah)
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jub.v3i2.137

Learning to recite the Alquran and saying prayers is an advantage that students at SDIT Raudhah Agam have. The majority of them are able to read the Alquran fluently, memorize Juz 30, and memorize several selected prayers and hadiths. However, there are still several problems faced by the majority of students when doing muroja'ah, such as forgetting easily or memorizing things that don't stick in their memory for long, as well as a lack of accuracy in recitation when repeating memorization. Therefore, mentoring activities in memorizing the Alquran using the 3T + 1M method (Talqin, Tafahhum, Tikrar, and Muroja'ah) are considered as a solution to overcome this problem at SDIT Raudhah Agam. This method aims to help students optimize their potential, improve the quality of memorization, especially in the correct pronunciation of makhorijul letters and application of recitation, as well as strengthening memorization and understanding using the 3T + 1M method. An educational approach is used in this mentoring activity. The activity carried out at SDIT Raudhah Agam involved three students who had good abilities in memorizing the Alquran and reciting makhorijul letters, as well as applying the laws of tajwid correctly. Mentoring activities were carried out in 10 meetings in stages using the CBR method, namely the stages of identifying problems, exploring potential, setting goals, designing service methods, conducting training, and reflecting on the results. Evaluation of activities shows an increase in students' ability and quality of memorization and understanding of the Alquran in Juz 30

Pendampingan Pembelajaran Seni Membaca Al Quran Dengan Metode Tilawati Di Markazul Quran Mutamayyizun Simalanggang Muhammad Al fathoni; Martin Kustati; Gusmirawati
Jurnal Pengabdian Masyarakat Mandira Cendikia Vol. 2 No. 11 (2023)
Publisher : YAYASAN PENDIDIKAN MANDIRA CENDIKIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendampingan pembelajaran seni baca al Quran di Markazul Quran Mutamayyizun Simalanggang bertujuan untuk meningkatkan minat baca al Quran santri setiap waktu, latarbelakang dari kegiatan pendampingan ini adalah kurangnya minat santri dalam membaca Al Quran, hal ini dikarenakan pembelajaran Al Quran yang berkembang terfokus pada teori saja sehingga pembelajaran santri terasa monoton dan membosankan. Metode pelaksanaan pada program pendampi ngan ini, menggunakan metode Participatory Action Research (PAR), yakni melibatkan aspirasi peran serta (partisipasi) masyaraka. Metode PAR melibatkan secara aktif semua pihak/ stakeholders dalam mengkaji tindakan yang akan dan sedang berlangsung untuk melakukan perubahan menuju kearah yang lebih baik, hal ini sesuai dengan pendampingan yang mana melibatkan santri secara langsung di lapangan. Hasil dari kegiatan Pendampingan yang telah diselenggarakan adalah 1) meningkatnya kefasihan santri dalam pengucapan makhorijul huruf Hijaiyah ( Al Quran); 2) santri mampu melantunkan irama tilawah dengan baik sesuai dengan tajwidnya; 3) santri bisa membedakan maqom maqom irama yang ada dipembelajaran seni baca Al Quran

Pendampingan program Tahsinul Qur’an menggunakan Metode Qiro’ati dalam mengembangkan potensi baca AL-Qur’an guru di SMKN 5 PADANG Rogandarambe Rambe; Martin Kustati; Gusmirawati
Jurnal Pengabdian Masyarakat Mandira Cendikia Vol. 2 No. 11 (2023)
Publisher : YAYASAN PENDIDIKAN MANDIRA CENDIKIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendampingan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca Qur’an dengan baik. kemampuan membaca Al Qur’an dengan baik adalah sebuah kewajiban setiap muslim., membaca Alqur’an dengan fasih adalah sebuah tujuan bagi kaum muslimin. Kemampuan membaca Al- Qur’an dengan benar tidak terlepas dari mempelajari ilmu tajwid dan mengetahui makhrijul huruf. Namun banyak yang mengetahui ilmu tajwid tetapi tidak dapat menuturkan huruf (Makhrijul huruf), sebaliknya ada yang mampu menuturkan huruf tetapi tidak mengetahui ilmu tajwid. Sasaran dari kegiatan ini adalah 20 orang guru SMKN 5 Padang yang merupakan mitra pengabdian. Metode pendampingan dilakukan menggunakan metode Participatory Action Research (PAR). Pelaksanaan metode PAR memiliki langkah-langkah. Pertama, To Know (Mengetahui Kondisi Real Komunitas) , Mengetahui permasalahan yang terjadi melalui wawancara kepada guru-guru, karyawan dan staf SMKN 5 Padang (observasi). Kedua, To Understand (Memahami Problem Komunitas). Memahami permasalahan yang ada di SMKN 5 Padang. Ketiga, To Plann (Pemecahan Masalah Komunitas). Memberikan solusi permasalahan yang terjadi dengan menerapkan metode pembelajaran Qiro’ati. Hasil Pendampingan Tahsinul Al-Quran menggunakan Metode Qiro’ati dalam mengembangakan potensi baca al-quran guru di smkn 5 padang menunjukkan bahwa peserta mendapatkan hasil yang positif dimana kemampuan membaca Alqur’an para guru meningkat setelah pelatihan Tahsinul Qur’an menggunakan Metode Qiro’ati dan sangat efektif.

Pelatihan Praktek Shalat Jenazah Di MDTA Masjid Alfi Syahrin Junaidi Marbun; Martin Kustati; Gusmirawati
Jurnal Pengabdian Masyarakat Mandira Cendikia Vol. 2 No. 11 (2023)
Publisher : YAYASAN PENDIDIKAN MANDIRA CENDIKIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dilaksanakan pada MDTA Masjid Alfi Syahrin di perumahan Singgalang Kecamatan Koto Tangah, bertujuan untuk memberikan pengetahuan tata cara pelaksanaan penyelenggaraan shalat jenazah. Banyaknya Masyarakat yang menganggap remeh mengenai penyelenggaraan jenazah. Metode yang digunakan adalah ceramah untuk menyampaikan teori atau pemahaman mengenai tata cara dalam praktek shalat jenazah, kemudian dilanjutkan dengan Latihan yang sebagai praktek dari teori yang diajarkan dan tanya jawab sebagai evaluasi dalam kegiatan dilakukan tanya jawab agar tidak ada keraguan dalam pelaksanaan shalat jenazah. Hasil dari kegiatan pelatihan praktek shalat jenazah berjalan dengan baik dan berjalan lancar sesuai dengan yang diinginkan walaupun belum semua anak MDTA Alfi Syahrin dapat menguasai dengan baik materi yang dijelaskan. Kegiatan pelatihan ini mendapatkan apresiasi yang baik hal itu dapat dilihat dengan keaktifan anak MDTA Alfi Syahrin mengikuti pelatihan sampai selesai.

Penerapan Media Pembelajaran Animasi Menggunakan Aplikasi Animaker dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Ummu Fitrah Widia Rahman; Martin Kustati; Gusmirawati Gusmirawati
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i2.22517

Tujuan penelitian ini untuk memperoleh informasi tentang peningkatan kreativitas peserta didik terhadap penerapan media pembelajaran animasi menggunakan aplikasi Animaker pada mata pelajaran SKI materi Biografi khulafaur rasyidin di MTsN 3 Pasaman Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII MTsN 3 Pasaman Barat yang berjumlah 28 Peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawanacara dan penyebaran kuesioner. Hasil penelitian yang dilakukan melalui wawancara peserta didik sangat tertarik dengan media pembelajaran animasi menggunakan aplikasi animaker, peserta didik lebih mudah memahami materi sehingga perserta didik aktif pada saat pembelajaran. Dengan menggunakan media pembelajaran animasi berbantuan aplikasi animaker kreativitas peserta didik pada saat pembelajaran akan semakin meningkat. Hal ini diperkuat lagi dengan hasil dari kusioner yang diberikan kepada responden yang terdiri dari 6 pertanyaan dengan memperoleh nilai 87,22 dengan kategori Sangat Setuju.

Implementasi Variasi Mengajar dalam Kegiatan Belajar Mengajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam di SMPIT Madinah Alfatih Azmiyah Azmiyah; Martin Kustati; Gusmirawati Gusmirawati
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i2.23572

Penelitian ini tentang penggunaan variasi pengajaran yang diterapkan oleh guru-guru Pendidikan Agama Islam dalam pembelajaran PAI di SMPIT Madinah Al-Fatih, Kabupaten Padang Pariaman, Sumatera Barat sebagai antisipasi terhadap munculnya kebosanan siswa, sehingga siswa senantiasa menunjukkan ketekunan, keantusiasan, serta berperan aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Tujuannya mengetahui implementasi variasi mengajar oleh guru PAI dalam pembelajaran PAI, mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam menerapkan variasi mengajar. Metode yang digunakan berupa penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan teknik dan alat pengumpul data yang berupa observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menggambarkan gaya mengajar guru PAI yang bervariasi dengan sangat baik, menggunakan media papan tulis, infocus, gambar dan sebaginya, penggunaan variasi interaksi dengan menggunakan dua pola interaksi yang berbeda oleh setiap guru bidang studi PAI. Faktor pendukung penggunaan varias?, diantaranya, kondisi dan suasana kelas, materi, metode, dan media yang digunakan guru, sedangkan faktor penghambat diantaranya, lemahnya daya tangkap kecerdasan siswa, dan keterbatasan waktu.

Revitalisasi Pendidikan Karakter dalam PAI sebagai Upaya Pencegahan Radikalisme pada Remaja Kurnia, Asraf; Kustati, Martin; Sepriyanti, Nana; Aisyah, Siti; Oviensy, Vegia
Mauriduna: Journal of Islamic Studies Vol 5 No 5 (2024): Mauriduna: Journal of Islamic Studies, December 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/mauriduna.v5i2.1172

Radikalisasi di kalangan remaja semakin menjadi perhatian di Indonesia, terutama dengan dampak besar dari perkembangan teknologi digital yang memfasilitasi penyebaran ideologi radikal. Dalam hal ini, pendidikan karakter dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) dapat menjadi solusi efektif untuk mencegah radikalisasi. Artikel ini mengulas pentingnya revitalisasi pendidikan karakter dalam PAI sebagai upaya untuk mencegah pengaruh radikal pada remaja. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai seperti toleransi, keadilan, dan moderasi beragama, pendidikan karakter dalam PAI tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga pada pembentukan sikap dan perilaku yang selaras dengan nilai-nilai kebangsaan. Pendidikan karakter yang berbasis pada nilai dan kontekstual diharapkan dapat melahirkan generasi muda yang penuh toleransi, berintegritas, dan memiliki rasa cinta tanah air. Selain itu, pentingnya kerjasama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat juga perlu ditekankan untuk menciptakan lingkungan yang mendukung pengembangan karakter positif pada remaja. Dengan pendekatan ini, revitalisasi pendidikan karakter dalam PAI dapat memperkuat ketahanan remaja terhadap radikalisasi dan membentuk individu yang memiliki akhlak mulia serta tanggung jawab terhadap bangsa dan negara. Radicalism among teenagers has become an increasingly pressing issue in Indonesia, especially with the significant influence of digital technology that facilitates the rapid spread of radical ideologies. In this context, character education within Islamic Religious Education (PAI) can be an effective solution to prevent radicalization. This article discusses the importance of revitalizing character education in PAI as an effort to prevent radical influences on teenagers. By integrating values such as tolerance, justice, and religious moderation, character education in PAI not only focuses on cognitive aspects but also on the formation of attitudes and behaviors that align with national values. Value-based and contextual character education is expected to shape a generation of young people who are tolerant, have integrity, and love their country. Furthermore, the collaboration between schools, families, and communities is essential to create an environment that supports the development of positive character in teenagers. With this approach, revitalizing character education in PAI can strengthen teenagers' resilience against radicalization and help shape individuals with noble character and responsibility toward the nation and the state.

Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-Nilai Moderasi Beragama: Tinjauan Literatur Bustari; Kustati, Martin; Sepriyanti, Nana; Kurnia, Asraf; Enjoni
Mauriduna: Journal of Islamic Studies Vol 5 No 2 (2024): Mauriduna: Journal of Islamic Studies, November 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/mauriduna.v5i2.1194

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji rekonstruksi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis nilai-nilai moderasi beragama. PAI memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik, baik dalam aspek moral, spiritual, dan sosial. Kurikulum PAI yang berbasis moderasi beragama diharapkan dapat menanamkan nilai-nilai seperti toleransi, empati, keadilan, dan penghargaan terhadap perbedaan. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur untuk menganalisis tantangan yang dihadapi dalam pendidikan agama dan merumuskan tujuan kurikulum yang mengintegrasikan pengembangan karakter dan pemahaman keberagaman. Selain itu, penelitian ini membahas pentingnya pengembangan konten kurikulum yang relevan dengan perkembangan zaman, termasuk penggunaan teknologi dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan membuat pembelajaran lebih efektif dan menarik. Profesionalisme guru menjadi aspek penting dalam implementasi kurikulum ini, yang dicapai melalui pelatihan dan pengembangan kompetensi. Evaluasi dan pemantauan kurikulum perlu dilakukan secara berkelanjutan untuk memastikan efektivitas dan relevansi kurikulum yang diterapkan. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi dalam membentuk generasi muda yang toleran, berpengetahuan luas, dan memiliki karakter yang kuat untuk berkontribusi positif dalam kehidupan sosial. This study aims to examine the reconstruction of the Islamic Religious Education (PAI) curriculum based on the values of religious moderation. PAI plays a significant role in shaping students' character in moral, spiritual, and social aspects. The curriculum based on religious moderation is expected to instill values such as tolerance, empathy, justice, and respect for differences. This research uses a literature review method to analyze the challenges faced in religious education and to formulate curriculum objectives integrating character development and understanding of diversity. Furthermore, the study discusses the importance of developing curriculum content that aligns with current trends, including the use of technology in learning to enhance student engagement and make learning more effective and enjoyable. Teacher professionalism is a key element in the curriculum's implementation, achieved through training and competency development. Curriculum evaluation and monitoring should be conducted continuously to ensure its effectiveness and relevance. The findings of this study are expected to contribute to the formation of a knowledgeable, tolerant generation with strong character capable of positively contributing to society

Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abdul Basit Abdul Basit Abdul Kadir Abdul Kodir Jailani Abrar, Kairul Abrar, Khairul Adesta, Nenesia Okvaiv Adriantoni, Adriantoni afnibar, afnibar Afnita, Nora Afriadi, Juli Ahmad Fadly Ahmad Sabri Ahmad, Arbi Salam Akhyar, Muaddyl Al Hafiz, Ikhwan Albersa, Ruri Alfred , Alfred Amalia, Rezki Amanah, Tegu Reski Amelia, Reski Amelia, Rezki Amertya Azahra Aminuyati Amirah Diniaty Amjad Aiwan Amris, Firda Khairati Andi Fery Andi Susanto Anjeli, Mardawila Adha Anjona, Lici Antoni Antoni Apriliani, Wilda Arsya, Fajriyani Arumugam, Nalini Arwemi Arwemi Ash Shiddiqi, M. Hasbi Ashadi, Andri Asnur, Latifah Asriatuzzeky, Asriatuzzeky Aulia Mufti, Zaki Awliya Rahmi Awliya Rahmi Azahra, Amertya Aziz, Ahmad Aziz, Zulfadli Azizah Putri Irmayanti Azizah, Dinda Dwi Azkiya, Hidayati Azmiyah Azmiyah Azmiyah, Azmiyah Bashori Bashori Bashori Bashori Bashori Bashori Bayu Senjahari Besral Besral Besral Besral Bustari Bustari Bustari Chahnia, Juwi Cisia Padila Damayanti, Nur Yeka Dari, Yuni Wulan Darmayenti Darmayenti Darmayenti, Darmayenti David D. Perrodin Debi Yandrizal Debi Yandrizal Dedek Saputra Delvia, Melda Desfitranita Desfitranita Desfitri, Eni Devi Syukri Azhari Duski Samad Ediwan Eka Putra Wirman Eldarifai, Eldarifai Elijonnahdi Elijonnahdi Elvi Silvia Elysa, Ratianarimamy Niriko Enjoni Erwina, Meifa Adinda Fachry Abda El Rahman Fajri, Ila Fajri, Ilal Fajri, Ilal Fajri, Suryadi Fajrin, Nurul Hidayati Farida Ariani Fatimah Azzahra Fauza Masyhudi Fauzi, Afifah Shintia Febri Malfi Febrian Maulana Febrian, Nanda Febriani, Suci Ramadhanti Fekrat, Izzi Feri, Dores okta Fernanda, Mutiara Heidi Filmawati Filmawati, Filmawati Fitri Jayanti, Fitri Fitria Eka Putri Fuad, Aqnessa Aqilla Gina Havieza Elmizan Gusmaneli Gusmaweti Gusmaweti Gusmirawati Gusmirawati Gusmirawati Gusmirawati Gusmirawati Gusmirawati Gusmirawati Gusmirawati, Gusmirawati Gusmirawati, Gusmirawati Hadeli Hadeli Hadeli Hadeli, Hadeli Hallen, Hallen Hamzah Irfanda Hanum, Ardina Hanum, Latipah Hardianto, Romi Hasanah, Rizatul Hayati, Naila Hayati, Rifdha Hayatil Husnah Hendrayadi Hendrayadi Hendrayadi, Hendrayadi Herlando, Husnul Insani Hidayat Al Azmi Hidayat Al Azmi Hidayat, Ajat Hidayati husna, Ilya Husnul Insani Herlado Idwin, Muamar Ike Wahyuni Ikhsan, Ramadhanul Ikhwan Ikhwan Ilham Muhammad Ilya Husna Indah, Novita Juliana Sari Irfansyah Iskandar, M. Yakub Istiqamah, Resi Nurul Iwan, Ediwan Jamiat, Ahmad Jasmanidar, Ike Wahyuni Jemkhairil, Jemkhairil Juli Afriadi Jum Anidar Jum Anidar Junaidi Marbun Junaidimarbun Junaidimarbun, Junaidimarbun Kamalasari, Dikriati Khairunisa, Nahdatul Khalilur Rahman Kosim, Muhammad Kurnia , Asraf Kurnia, Asraf Laila Sari Lia Cahya Ningrum Luli Sari Yustina Luli Sari Yustina M.Luthfi Al-Fatih Al-Fatih Mahmudi, Muhammad Barry Mahyudin Ritonga Mardianto Mardianto Maulana, Febrian Melvi Mindayula, Efry Mohamad Tabri MUFTI MUFTI, MUFTI Mufti, Zaki Aulia Muhamad Azmy Muhammad Al Fathoni Muhammad Al fathoni Muhammad Aqil Muhammad Furqan, Muhammad Muhammad Hidayat Muhammad Isnaini Muhammad Kosim Muhammad Kosim MUHAMMAD KOSIM, MUHAMMAD Muhammad Zalnur Murkilim, Murkilim Mustaqim, Mujahidil Muthia Azizah Nalini Arumugam Nana Sepriyanti Nana Sepriyanti Nana Sepriyanti Nanasepriyanti Nanda Febrian Nasution, Ilman Nazwan, Afif Putra Nelmawarni, Nelmawarni Nelmawarni, Nelmawarni Ningsi, Mulya Nini, Nini Nita Putri Utami novita, yanti Novrianti Nst, Tini Melinda Nurdin, Syafrudin Nurhapipah, Nurhapipah Nurhasnah Nurhasnah Nurkhasanah, Ani Fitria Nurlaila Nurul Huda Nurul Zahara, Fatimah Olivia Olivia Oviensy, Vegia Padila, Cisia Pasaribu, Juandi Pela Safni Perrodin, David D Perrodin, David D Perrodin, David D. Pohan, Abdul Hakim Pratiwi, Reni Septia Pratiwi, Sekar Pratiwi, Sekar Harum Putra, Elfi Putri Handayani, Ega Putri Irmayanti, Azizah Rahmah, Azizah Rahmah, Hafizhatur Rahman Suyatno, Harif Rahman, Ikhwan Rahmawati, Rahmawati Rahmi Rahmi Rahmi, Miftah Aulia Rajab Rajab, Rajab Ramadhanul Ikhsan Ramatul Andika, Rahmat Refinaldi Refinaldi Reflianto, Reflianto Reflinaldi Reflinaldi Reflinaldi Reflinaldi Reflinaldi, Reflinaldi Rego, Dipalpa Rehani - REMISWAL REMISWAL Rendy Nugraha Frasandy Rezki Amelia Rezki Amelia Rezki Amelia Riski Amelia, Riski ristapawa indra, ristapawa Rizki Amelia Rogandarambe Rambe Romi, Zulhiza Rosen, Christopher Ruri Albersa Rusmini Rusmini sa'adah, nailus Saadah, Nailus Safni, Pela Saka, Putri Ananda Salsabila, Dina Samsu Samsu Saputra, Dedek Saputra, Junifer Sarbaini Sarbaini Sari, Lisa Candra Sarmila, Anita Sartini, Titi Sekar Prima Putri Seprianti, Nana Sepriyanti, Nana Septiana, Vini Wela Septriyanti, Nana Sermal Sermal Seswi Derti Shantika Ahya, Clara Sheiful Yazan Shintia Mulyawati Sirait, Wahida Raihan Siregar, Zulfahman Sisri Wahyuni Siti Aisyah Suci Ramadhanti Febriani Sudirman Sudirman Suhaili, Hidayati Supriyani, Nana Susanti, Devi Elsi Sya'adah, Miftahu Syafruddin Nurdin Syafruddin Nurdin, Syafruddin Syah, Muhammad Aldian Syahrani. P, Shancy Syamsi Syamsi Syamsi Syamsi Sya’adah, Miftahu Tengku Maya Silviyanti Teuku Zulfikar Tiffani, Tiffani Triana, Hetti Waluati Ulfa, Fadillah Ulfah, Maulidani Ulfatmi, Ulfatmi Ulya, Afifah Ummu Fitrah Widia Rahman Uswatun Hasanah Utami, Nofriligia Vivi Desviana Wahyuni, Yulia Septi Wakidul Kohar Wandi, Joni Indra Wandrianto, Wandrianto Warnis Warnis Warnis Warnis, Warnis Warnis, Warnis wildaapriliani wrnis, warnis Yafi, Salman Yasmadi Yasmadi Yelfi Prisillia Yuhardi Yuhardi Yulia Yulia Yulia Yulia Yulmiati M.Pd S.S Yunisrina Q. Yusuf Zainimal, Zainimal Zaky, Amertya Azahra Zaky, Muhammad Zebua, Ali Marzuki Zetra Fauzi Zihnil Afif Zikri, Mhd Abdullah Zikri, Mhd. Abdullah Zilfadlia Nirmala ZULBAIDAH INDAH Zulfikar, Kartolo Zulfirman, Rony Zulinda, Resti Zulkifli Zulkifli Zulman, Herry Zulmuqim Zulmuqim Zulvia Trinova Zulvia Trinova

Title

Found 259 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 259 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 259 Documents
Search