Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
38.576
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Irfani Potensia Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam al-Afkar, Journal For Islamic Studies Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning IQRO: Journal of Islamic Education NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam JurTI (JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI) Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education IZDIHAR Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN HIKMAH : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ISLAM TRANSFORMATIF : Journal of Islamic Studies Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman Akademika : Jurnal Keagamaan dan Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Instructional Development Journal Jurnal Eduscience (JES) Literatus EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Sakinah : Journal of Islamic and Social Studies Al-fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Journal of Education Research JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam INVENTION: Journal Research and Education Studies COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education International Journal of Humanities Education and Social Sciences Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Islam Nusantara Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman Academic Journal Perspective : Education, Language, and Literature FENOMENA: Jurnal Penelitian Jurnal Hukum, Politik dan Ilmu Sosial (JHPIS) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Jurnal Fuaduna: Jurnal Kajian Keagamaan dan Kemasyarakatan Islam Transformatif : Journal of Islamic Studies Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Concept: Journal of Social Humanities and Education Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Al Wildan: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ANTHOR: Education and Learning Journal Al-DYAS : Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia AHKAM : Jurnal Hukum Islam dan Humaniora Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) KOLONI Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Indonesian Research Journal on Education Educativo: Jurnal Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Intellect : Indonesian Journal of Learning and Technological Innovation Journal of Educational Management and Strategy JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa Journal of Management and Creative Business Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII) Al Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Socius: Social Sciences Research Journal Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Ilmiah Research Student Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Jurnal Sains Student Research Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Ahlussunnah: Journal of Islamic Education Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan INTIHA : Islamic Education Journal Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Darussalam: Journal of Psychology and Educational Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat Reflection: Islamic Education Journal Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Blaze: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan Jurnal Faidatuna Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal Pendidikan Tuntas Journal of Education and Science (EDUSAINS) Journal of Loomingulisus ja Innovatsioon Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam
Iswantir M
Universitas Islam Negeri Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 342 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 342 Documents
Search

 17   18   19   20   21 
PENERAPAN DAN INOVASI KURIKULUM BERBASIS MASYARAKAT DI SEKOLAH MARKAZ ASHHABUL QURAN Fitriani, Yenni; Iswantir M
Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Vol. 5 No. 5 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/itjmie.v5i5.17112

Abstract

The purpose of this study focused on the Implementation and Innovation of Community-Based Curriculum at Markaz Ashhabul Quran School. This research method uses a qualitative case study that aims to explore the implementation and innovation of community-based curriculum at Markaz Ashhabul Quran school. This research will explore in depth how the curriculum is designed, implemented and assessed in the context of Islamic education. The results of this study show that the community-based curriculum at Markaz Ashhabul Quran School is effective in integrating Islamic values and the local needs of the community into students' education. Although it faces challenges in its implementation, such as managing the expectations of diverse stakeholders and maintaining a balance with national standards, the resulting benefits clearly outweigh the difficulties encountered. The relevance of this education is evident in increasing students' learning motivation and strengthening their moral and spiritual character development. Community involvement is not just an add-on but an integral foundation for the success and sustainability of education. Close collaboration between the school, community and local government is necessary to ensure relevant and meaningful education in line with the needs and aspirations of the community. The community-based curriculum at Markaz Ashhabul Quran School is not only relevant in preparing students for academic success, but also in molding them into responsible and competent leaders in an increasingly complex global society. Abstrak Tujuan penelitian ini difokuskan untuk Penerapan dan Inovasi Kurikulum Berbasis Masyarakat di Sekolah Markaz Ashhabul Quran. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif studi kasus yang bertujuan untuk mendalami implementasi dan inovasi kurikulum berbasis masyarakat di sekolah Markaz Ashhabul Quran. Penelitian ini akan mengeksplorasi secara mendalam bagaimana kurikulum tersebut dirancang, diimplementasikan, dan dinilai dalam konteks pendidikan Islam. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kurikulum berbasis masyarakat di Sekolah Markaz Ashhabul Quran efektif dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islam dan kebutuhan lokal komunitas ke dalam pendidikan siswa. Meskipun menghadapi tantangan dalam implementasinya, seperti mengelola harapan beragam stakeholder dan mempertahankan keseimbangan dengan standar nasional, manfaat yang dihasilkan jelas melebihi kesulitan yang dihadapi. Relevansi pendidikan ini terbukti dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta memperkuat pengembangan karakter moral dan spiritual mereka. Keterlibatan komunitas bukan hanya tambahan, melainkan menjadi fondasi yang integral bagi keberhasilan dan keberlanjutan pendidikan. Kolaborasi erat antara sekolah, komunitas, dan pemerintah setempat diperlukan untuk memastikan pendidikan yang relevan dan bermakna sesuai dengan kebutuhan dan aspirasi masyarakat. Kurikulum berbasis masyarakat di Sekolah Markaz Ashhabul Quran tidak hanya relevan dalam menyiapkan siswa untuk sukses akademis, tetapi juga dalam membentuk mereka menjadi pemimpin yang bertanggung jawab dan berkompeten dalam masyarakat global yang semakin kompleks.
PERAN MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWALIYAH (MDTA) TARBIYATUL ATHFAL DESA PULAU TUJUH DALAM PEMBINAAN GENERASI MUDA BRANSIKA, DIEN MUHAMMAD ISMAL; SESMIARNI, ZULFANI; ISWANTIR, ISWANTIR
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v5i1.4159

Abstract

Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA) has a strategic role in shaping the morals and character of the younger generation through Islamic religious education. This study aims to analyze the role of MDTA Tarbiyatul Athfal Desa Pulau Tujuh in fostering the younger generation, the coaching methods used, and their impact on student character. Using a qualitative approach with a phenomenological method, this study was conducted through observation, interviews, and documentation for two months. The results of the study indicate that MDTA Tarbiyatul Athfal plays a role as a moral fortress by instilling religious values, such as honesty, discipline, and responsibility, through learning the Qur'an, aqidah, and morals. Coaching methods include lectures, talaqqi, worship practices, and teacher role models. The positive impacts of education at MDTA include increasing religious understanding, forming disciplined behavior, strengthening worship practices, and reducing negative behavior. This study concludes that MDTA contributes significantly to forming a young generation that is religious and has noble morals. This success shows the importance of ongoing support from various parties to improve the quality of education at MDTA. ABSTRAKMadrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA) memiliki peran strategis dalam membentuk moral dan karakter generasi muda melalui pendidikan agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran MDTA Tarbiyatul Athfal Desa Pulau Tujuh dalam membina generasi muda, metode pembinaan yang digunakan, serta dampaknya terhadap karakter siswa. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi, penelitian ini dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama dua bulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MDTA Tarbiyatul Athfal berperan sebagai benteng moral dengan menanamkan nilai-nilai religius, seperti kejujuran, disiplin, dan tanggung jawab, melalui pembelajaran Al-Qur'an, akidah, dan akhlak. Metode pembinaan meliputi ceramah, talaqqi, praktik ibadah, dan keteladanan guru. Dampak positif pendidikan di MDTA meliputi peningkatan pemahaman agama, pembentukan perilaku disiplin, penguatan praktik ibadah, dan berkurangnya perilaku negatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa MDTA berkontribusi signifikan dalam membentuk generasi muda yang religius dan berakhlak mulia. Keberhasilan ini menunjukkan pentingnya dukungan berkelanjutan dari berbagai pihak untuk meningkatkan kualitas pendidikan di MDTA.
Implementasi Model Pembelajaran Teaching Factory (TEFA) di SMK Negeri 1 Batipuh Harbes, Beni; Sesmiarni, Zulfani; Charles, Charles; Ahida, Ridha; Iswantir, Iswantir; Aprison, Wedra; salsabila, Sarah; Armedo, Muhammad
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 01 (2024): Vol. 2 No. 1 (2024): Volume 02 Nomor 01 (November 2024)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/pjpm.v2i01.132

Abstract

Dalam era pendidikan yang terus berkembang, pendekatan inovatif seperti Teaching Factory (TEFA) menjadi solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pendidikan vokasi, terutama dalam mempersiapkan lulusan yang kompeten dan siap menghadapi dunia kerja. Model ini mengintegrasikan praktik industri nyata ke dalam proses pembelajaran, memungkinkan siswa untuk memperoleh pengalaman kerja yang relevan. Tujuan utama TEFA adalah menjembatani kesenjangan antara teori yang diajarkan di kelas dengan keterampilan praktis yang dibutuhkan di dunia industri. Melalui pengajaran berbasis produksi, siswa tidak hanya mempelajari teori, tetapi juga terlibat dalam kegiatan produksi yang menghasilkan barang atau jasa yang memiliki nilai ekonomi. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan untuk mengembangkan konsep TEFA dan prosedur implementasinya di sekolah menengah kejuruan (SMK). Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan TEFA mampu meningkatkan keterampilan teknis, manajerial, dan interpersonal siswa, serta memperkuat kemitraan antara sekolah dan dunia kerja. Dengan penerapan TEFA, lulusan diharapkan tidak hanya menguasai aspek kognitif, tetapi juga memiliki sikap profesional dan keterampilan yang relevan untuk bersaing di pasar global, terutama di tengah tantangan revolusi industri 4.0. Model pembelajaran ini menawarkan harapan baru dalam menciptakan generasi tenaga kerja yang siap dan kompeten sesuai dengan kebutuhan industri.
Pengaruh Mind Mapping Terhadap Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Pratama, Andy Riski; Aprison, Wedra; Wati, Salmi; M, Iswantir; Irsyad, Wilda
Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Vol 10, No 1 (2024): June
Publisher : UPT Publikasi dan Pengelolaan Jurnal Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jbkr.v10i1.14287

Abstract

This research aims to overcome the problem of teacher-centred learning that causes students to be less active and unmotivated in learning, especially in Islamic Religious Education subjects at SMA Negeri 4 Bukittinggi. The method used was Quasi Experiment with The Static Group Comparison Randomised Control Group Only Design, which involved 31 students in the experimental class and 35 students in the control class. The learning method applied to the experimental class was Mind Mapping. Data regarding students‘ independence and interest in learning were collected through questionnaires and analysed using the MANOVA test with the help of SPSS version 22. The results showed that the Mind Mapping method had a significant effect on students’ critical thinking skills and learning outcomes, with a significance value <0.05. The F_count value (35.489) is also greater than F_table (3.285), which confirms the positive influence of the method on improving learning quality. Further research is recommended to explore the effectiveness of Mind Mapping in other subjects and at different levels of education, to get a more comprehensive picture of the benefits of this method in the world of education ____________________________________________________________________Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi masalah pembelajaran berpusat pada guru yang menyebabkan siswa kurang aktif dan tidak termotivasi dalam belajar, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 4 Bukittinggi. Metode yang digunakan adalah Kuasi Eksperimen dengan desain The Static Group Comparison Randomized Control Group Only Design, yang melibatkan 31 siswa di kelas eksperimen dan 35 siswa di kelas kontrol. Metode pembelajaran yang diterapkan pada kelas eksperimen adalah Mind Mapping. Data mengenai kemandirian dan minat belajar siswa dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan uji MANOVA dengan bantuan SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Mind Mapping memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa, dengan nilai signifikansi < 0,05. Nilai F_hitung (35,489) juga lebih besar dari F_tabel (3,285), yang mengonfirmasi pengaruh positif metode tersebut terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Penelitian lanjutan direkomendasikan untuk mengeksplorasi efektivitas Mind Mapping pada mata pelajaran lainnya dan pada jenjang pendidikan yang berbeda, untuk mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif mengenai manfaat metode ini dalam dunia pendidikan.
PENERAPAN METODE MEMBACA DAN MENULIS AL-QUR’AN DI TPQ AL-AZHAR NAGARI ABAI SIAT Fitri, Mariani; Iswantir, Iswantir
AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 7, No 2 (2024): JULI-DESEMBER 2024
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/au.v7i2.18872

Abstract

This research is motivated by the method of reading and writing the Qur'an, at TPQ Al-Azhar there are many students who like learning to read and write the Qur'an. -The Koran that is applied in the TPQ? How to apply the reading and writing method? This research uses a descriptive-qualitative approach with a field research study design (Field research). In this study, researchers used the methods of observation, interviews, and documentation as a means of collecting data from primary and secondary data sources. The results of this research are: (1) The application of the method of reading the Qur'an at TPQ Al-Azhar is the bandongan, sorogan, memorization and lecture methods, from the past until now. (2) The application of the method of writing the Qur'an at TPQ Al-Azhar is Imla' manqul, Imla'mandhur, Imla' ghairu al-mandhur, Imla' ikhtibari. (3) The supporting and inhibiting factors in TPQ Al-Azhar are factors that support the Al-Qur'an learning process, namely the teacher always gives homework in the form of writing and memorizing certain verses and then the next day it is deposited and guided with the aim of being more enthusiastic and active in learning Al-Qur'an. And the inhibiting factor is being lazy or bored during the learning process, this can happen because the teacher is monotonous or the lessons are less interesting.
Implementation of Active Learning Methods in Increasing Student Involvement in Islamic Religious Education Subjects Muaddyl Akhyar; Iswantir M; Salmi Wati
al-Afkar, Journal For Islamic Studies Vol. 7 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/afkarjournal.v7i4.1109

Abstract

In learning, there are components related to the learning process, one of which is the learning method. In connection with the learning process under study, it was found that so far the learning material at SMPN 2 Sintoga was taught through relatively conventional methods, so that the absorption of material for some students seemed monotonous and boring. This study aims to describe the learning methods applied at SMPN 2 Sintoga. The research method uses descriptive qualitative methods with primary data collection through interviews and observations As for secondary data obtained through documentation. The results showed that the application of active learning methods at SMPN 2 Sintoga was 100% unsuccessful, this was indicated by the results of observations and interviews with PAI teachers at SMPN 2 Sintoga. This is also influenced by 2 factors, namely supporting factors such as the existence of adequate learning facilities and resources, high student interest in learning, and the enthusiasm and professionalism of Islamic education teachers in guiding their students and inhibiting factors, namely the existence of some students who are still reluctant to express their opinions, and different student backgrounds. Active learning methods need to be improved so that students can be actively involved in learning activities.
Penerapan Metode Membaca Dan Menulis Al-Qur’an Di TPQ Al-Azhar Nagari Abai Siat Mariani Fitri; Iswantir M; Zulfani Sesmiarni; Muhiddinur Kamal
ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): April : Jurnal Inspirasi Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Syariah Nurul Qarnain Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59246/alfihris.v1i2.209

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh metode membaca dan menulis Al-Qur'an, di TPQ Al-Azhar banyak siswa yang menyukai belajar membaca dan menulis Al-Qur'an. -Alquran yang diterapkan di TPQ? Bagaimana menerapkan metode membaca dan menulis? Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif dengan desain studi penelitian lapangan (Field research). Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai alat pengumpulan data dari sumber data primer dan sekunder. Hasil penelitian ini adalah: (1) Penerapan metode membaca Al-Qur'an di TPQ Al-Azhar yaitu metode bandongan, sorogan, hafalan dan ceramah, dari dulu sampai sekarang. (2) Penerapan metode penulisan Al-Qur'an di TPQ Al-Azhar adalah Imla' manqul, Imla'mandhur, Imla' ghairu al-mandhur, Imla' ikhtibari. (3) Faktor pendukung dan penghambat di TPQ Al-Azhar adalah faktor yang mendukung proses pembelajaran Al-Qur’an yaitu guru selalu memberikan pekerjaan rumah berupa menulis dan menghafal ayat-ayat tertentu kemudian keesokan harinya dititipkan dan dibimbing dengan tujuan agar lebih semangat dan giat dalam belajar Al-Qur'an. Dan faktor penghambatnya adalah rasa malas atau bosan pada saat proses pembelajaran, hal ini bisa terjadi karena guru yang monoton atau pelajaran yang kurang menarik.
Implementasi Sikap Spiritual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Siswa SMAN 1 Tanjung Mutiara Liza Sundari; Muhiddinur Kamal; Wedra Aprison; Iswantir M
ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): April : Jurnal Inspirasi Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Syariah Nurul Qarnain Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59246/alfihris.v1i2.220

Abstract

Implementasi sikap spiritual yang masih sangat jauh yang diharapkan terlihat ketika masih banyaknya siswa yang tidak menjalankan perintah sholat maupun belum fasihnya siswa ketika membaca ayat suci Al-Qur’an. Kurikulum 2013 menetapkan sikap sebagai aspek yang sangat penting untuk dinilai dalam pembelajaran. Penilaian sikap spirititual dikembangkan dan dioptimalisasikan menurut Kompetensi Inti 1 dengan menggunakan instrumen format penilaian sikap terhadap siswa. Sikap spiritual siswa dalam K-1 bertujuan untuk pembentukan dan pembangunan peserta didik yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan-Nya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru Pendidikan Agama Islam untuk menumbuhkan kecerdasan spiritual siswa di sekolah yang berfokus pada cara penilaian dan cara pembinaan serta praktek sikap spiritual maupunibadah siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara terstuktur dan observasi partisipan. Serta dalam teknik analisis data penelitian ini menggunakan reduksi data lalu kemudian penyajian data dan verifikasi sebagai langkah terakhir dalam penelitian. Adapun pengujian keabsahan data delakukan dengan trangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi Sikap Spiritual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi siswa-siswi SMA Negeri 1 Tanjung Mutiara dilaksanakan dalam bebarapa cara diantaranya: Tahap pertama Sikap Spiritual SMANegeri 1 Tanjung Mutiara merancang pembelajaran dengan pembelajaran di dalam kelas maupun di luar kelas. Tahap yang pertama dilakukan adalah dengan pembukaan dana persepsi seperti mengawali dengan salam, berdo’a, bersyukur dan tadarrus, kemudian eksplorasi dan konsolidasi yaitu mengaitkan materi dengan dalil dan beberapa masalah dalam kehidupan, lalu pembentukan sikap melalui kegiatan-kegiatan disekolah seperti salaman.
CHALLENGES AND STRATEGIES: THE IMPLEMENTATION OF CHARACTER EDUCATION IN INDEPENDENT CURRICULUM AT ISLAMIC SENIOR HIGH SCHOOL Sayuti, Lalu; Iswantir; Salmiwati; Khamim, Siti; Zulfiyani, Muhammad
INTIHA: Islamic Education Journal Vol. 2 No. 1 (2024): Islamic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam STAI Darul Falah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58988/intiha.v2i1.322

Abstract

Character education becomes the main focus of Islamic education at Islamic Senior High School (MAN) as an effort to form a generation of young people with good qualities and morals. This article explores the main problem faced in the implementation of education character in Madrasah Aliyah and effective strategies for overcoming challenges. A review of literature, study cases, and articles also identify the role of important stakeholders, such as teachers, parents, and communities, in strengthening the character of students. This analysis gives an outlook deep about how Madrasah Aliyah can become an institution of effective education in the form of appropriate character with Islamic values in the modern era. The purpose of implementing education character at tMadrasah Aliyah curriculum is to form Madrasah Aliyah students in order to become individuals who own strong Islamic characters, such as honesty, discipline, responsibility, tolerance, and work hard that are appropriate to the teachings of Islam. The novelty of this study is the development of Independent Curriculum in which the innovation of integrated curriculum in a holistic way between education, character, and learning academics, so values and character become an integral part of every lesson.
Kurikulum Pendidikan Agama Islam Rahmayanti, Rahmayanti; Iswantir, Iswantir
JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 3 No 2 (2024)
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33507/pai.v3i2.2523

Abstract

This paper aims to analyze the development of the Islamic education curriculum using a literature review method and comparative analysis, which involves examining various relevant books, journals, and documents, as well as comparing the differences and similarities between different curricula. The research findings indicate that the Islamic education curriculum in Indonesia has gone through four phases: the pre-independence period, the Old Order, the New Order, and the current reform era. In the pre-independence period, the curriculum was heavily influenced by colonialism. During the Old Order, three curricula were implemented: the 1947, 1984, and 1994 curricula. Meanwhile, during the New Order, the curriculum was divided into four, namely 1968, 1975, 1984, and 1994 curricula. Finally, the reform era up to the present includes four curricula: the 2004 curriculum (KBK), the 2006 curriculum (KTSP), the 2013 curriculum, and the independent curriculum.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abdul Aziz Abdul Aziz Achmad Noerkhaerin Putra Ade Adnin Adriani, Nova Afri Eki Rizal Afrinaldi Afrinaldi Afrinaldi Afrinaldi Agus Salim Ahada Dzulqa Ahmad Firdaus bin Mohd Noor Ahmad Firdaus Mohd Noor Aisyah Syafitri Aisyah Syafitri Akbar, M. Rafi Akhyar, Muaddyl Akmal Hadi Albaihaqi Anas Albert Albert Albert Aldri Aldri Aldri Aldri Aldri, Aldri Alfi Rahmi Alfi Rahmi Alfi Rahmi, Alfi Ali Akbar Ali Akbar Ali Akbar Ali Imran Ali Mustopa Yakub Simbolon Ali Mustopa Yakub Simbolon Ali Mustopa Yakub Simbolon Ali Mustopa Yakub Simbolon Ali Mustopa Yakub Simbolon Mustopa Alif Rila Alimir Alimir almuarif, almuarif Alpinadri, Alpinadri Amar Husni Amelia Amelia Amelia Amrina Amrina Amrina Amrina Amrina Amrina Amrina, Amrina Andriati, Irna Andy Riski Pratama Angga Ramadhan Anisa, Resvi Anita Indria Anne Gustri Mahardika Apria Putra Aprinaldi, Aprinaldi Aprison, Salmiwati Wedra Arif Fiandi Arif, Fadli Maulana Arif, M Arifmiboy, Arifmiboy Arman Husni Arman Husni Armedo, Muhammad Asma Asma Asmatun Hasanah Aulia Gusli, Ramadhoni Aulia Rahman Aulia Rahman Aulia Rizki Fadhila Aulia, Zikra Azhura Ausi Anggina Ayu Azhari Azizah, Ratna Bambang Trisno Banat, Zaharatul Betri, Betri Bobi Iskandar BRANSIKA, DIEN MUHAMMAD ISMAL Budi Santosa Budi Santosa Budi Santosa Caca Meiwendika Cahyana, Wilda Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Charles Chindy Anugrah Cici Puspa Dafri Harweli Darmawan, Aidil Darul Ilmi Darul Ilmi Darul Ilmi Darul Ilmi Dasopang, Helmi Rostiana Dedi Efendi Delfita Mutiara Dertha Mukhtar Desri Wahyuni Destiani, Merin Deswalantri Deswalantri Deswalantri Deswalantri Deswalantri, Deswalantri Dewi, Rita Gustia Diana Sartika Dodi Pasila Putra Dwi Gustina Affah Dwi Gustina Affah Edi Warmanto Efendi, Indra Elfira, Roza Eliwatis Eliwatis Eliwatis Elsa Sapitri Elvionita, Vanny Elvita, Eli Emeliazola Endang Utama Ermita Ermita Erwin Erwin Fadhilah Muharrami Fadhilla Aqmara Mahandi Fadhilla Yusri Fahmi, Muhammad Elri Fasnia Septa Utama Fatma Sari Fatma Sari Fauzam Ismael Fauzan . Fauzan Fauzan Fauzan Ismail Fauziah, Yunia Febi Muliani Febriani, Susanda Febriani, Wilda Febrizul Azmi Fiandi, Arif Firman Firman Fitra Lismawarti Fitra, Siska Ramadona Fitri, Mariani Fitria Nova Rita Fitria Wilda Hayati Fuad, Rahmad Gema Hista Medika Gina Yuliani Gusli, Ramadhoni Aulia Guslianto, Guslianto Gustina Maharani Gustina, Elvy Haida Fitri Haida Rahma, Rika Halimatun Sa’diah Hamdi Abdul Karim Hamdi Pranata Hamidah Ali Harbes, Beni Hariga, Srabu Hariyati, Susi Harun Kholidur Rosidi Hasanah, Asmatun Hasanah, Fadila Hasibuan , Pendi Hasibuan, Pendi Hayat, Ade Putra Hayati, Kasih Hayati, Mufidah Hayati, Syarifatul Hayati, Zuqriva Hendri Hendri Heru Triastanawa Hidayani Syam Hidra Ariza Hudatul Hanani Husni, Rahmi Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ida Rosanti Idris, T Ika Rahim Ikhsan, Ilian Ilham Barita Siregar Ilian Ikhsan Ilian Ikhsan Ilmi , Darul Indah Lestari Hasibuan Indah Nurbaiti indah sri wahyuni Indra Devi Indra Devi Iqbal Anas Ira Wahyuni Ira Yanti Ira Yanti Irma Yunita Irma Yunita Irna Andriati Irsyad, Wilda Irsyadul Ubad Irwandi Irwandi Irwandi Ismael, Fauzan Isnaniah, Isnaniah Isnawati Rora Iswandi Iswandi Isyah Radhiyah Jahroida Jahroida Jamila Khairina Jamilatunnisa Jamilatunnisa Januar Januar Jasmienti Jasmienti Jasmienti Jasmienti Jasmienti Jasmienti Jasmienti, Jasmienti Jasril Jasril Jelita, Mimi Julian Marfal Juliwansyah, Juliwansyah Jumita Permata Sari Junaidi Junaidi Junaidi , Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Junaidi Kasih Hayati Kasmawati, Erni Kasrianto Kasrianto Khairan, Ihsan Khairina, Jamila Khairunnisa Khairunnisa Khamim, Siti Kurnia Mira Lestari Lailatul Fitri Lailatul Fitri Lainah Lainah Lainah Lathifa, Nurrahmi Latif, Hadi Leni, Indra Leonica, Mayang Lestari, Kurnia Mira lian Ikhsan Lidya Oktaviani Lilian, Victoria Linda Yarni Linda Yarni Lindawati, Susi Lindra, Afni Lisa Anggra Yani Liza Sundari M. Arif M. Arif M. Yusuf Maha, Nadia Mahandi, Fadhilla Aqmara Maharani, Gustina Mahyeldi Ansarulloh Mailian Putri Maimori, Romi MAIMORI, ROMI Maisyarah, Arisa Mariani Fitri Marsanti, Leni Maulana, Khalid Mayurida, Peta Mayutida, Peta Melani, Melyann Meylann Melani Mhd. Fadhli Suteja Milda Muliati Mimi Jelita mira febrina Mirawati Mirawati Misfa Misfa Misfa, Misfa Mohamad Fauzi Monalisa, Diska Movitaria, Mega Adyna Muaddyl Akhyar Mudinillah, Adam Muhamad Iqbal Muhammad Agus Suryana Muhammad Ali Hanafi Muhammad Amin Muhammad Arif Muhammad Arif Muhammad Nur Muhammad Qadafi Muhammad Qadafi Muhammad Zikri Muhammad Zikri Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Muhiddinur Kamal Murdiana Murdiana, Murdiana Mustopa, Ali Mustopa Yakub Simbolon Mutia Joni Putri Mutiara, Delfita Nadiatul Jannah Nadira Fitri Ramadani Nani Selvia Nasrul Nasrul Nasution, Soibatul Aslamiah Nawazir, Safrudin Neka Zulwiddi Neli, Ana Fitri Nita Rahma Sari Nofia Sherli Nova Yulianti Novelis, M. Dian Novia, Ardila Novri Agus Parta Wijaya Nunu Burhanuddin Nunu Burhanuddin Nunu Nur Azzira Nur Hidayah Dayah Nur Indri Yani Harahap Nurhalimah Rangkuti Nurul Aisyah Nurul Jannah Ramadhanty Oktavia Dewi Afja Oktavia, Adetiya Farah Oktaviani, Lidya Oriza, Widya Padriyanti, Padriyanti Pebpriza, Regina Pendi Hasibuan Pranata, Hamdi Purwanto Maha Putra, Varizki Syaf Putri, Bunga Pratama Putri, Mailian Putri, Yona Widia Eka Qadafi, Muhammad Rahim, Ika Rahmad Fuad Rahmadani, Rezka Rahmat Dani Rahmat Fadil Rahmat Fauzi Rahmawita Rahmawita Rahmayanti Rahmayanti Raihan Muhammad Iqbal Rainis Manita Ramadani, Nadira Fitri Ramli, Syahrur Ratna Juita Ravica Chania Regina Pebpriza Reni Nofriza Reni, Yusma Resvi Anisa Rezka Rahmadani Ridha Ahida Rima Handayani Rina Andriyeni Rio Friyadi Riri Anggia Rovi Riri Maria Fitri Riri Maria Fitri Riri Okra Rita Asnimar Rizal, Afri Eki Rodi Rodi, Rodi Rostiana Dasopang, Helmi Roza Andria Lova Ruki'ah Ruki'ah, Ruki'ah S, Selvi Sabarrudin Saipul Anwar Salmi Salmi Salmi Wati Salmi Wati Salmi Wati Salmi Wati Salmi Wati Salmi Wati Salmi wati, Salmi wati Salmiwati Salmiwati , Salmiwati Salmiwati Salmiwati Salmiwati Salmiwati Salmiwati, Salmiwati Salsabila, Sarah Saparina, Kaila Sapitri, Elsa Saputra, Wanda Febrian Sari, Jumita Permata Sartika, Diana Sayuti, Lalu Selvia Nelis, Selvia Selvia, Nani Septiana, Yulda Dina Septiawan , Arif Silfa Fitrya Silfia Hanani Silvia Marlina Silvia Rahmita Simbolon, Ali Mustopa Yakub Sintania Wendri Siregar, Nuryanti Siregar, Nuryanti Siregar Siska, Hafni Yulia Sofia, Imelda Sovia Mas Ayu Suhaili, Ridwan Suharto, Sulasmi Sulasmi Suharto Sulasmi Sulasmi Sulha Dewi Hana Sulha Dewi Hana Sumarni, Weni Supriadi Supriadi Supriadi Supriadi Supriadi Supriadi Supriadi Supriadi Suryana, Muhammad Agus Susanda Febriani Susanti, Riri Susi Hariyati Susi Herawati Susi Herawati Susi Herawati Syafrizal Syafrizal Syafrudin Syafrudin Syafrudin Syah, Zaimir Syam, Hidayani Syamsurizal Syarifatul Hayati Syawaldi Syawaldi, Syawaldi Thahirrah, Al Athiyyah Tika Syafya Ananda Tri Oktaria Tryanto, Rudi Ubad, Irsyadul Ulva Rahmi Ulva Rahmi Utama, Endang Vanny Elvionita Varizki Syaf Putra Vina Hermawati Vivi Zanni Wanda Amalia Wanda Febrian Saputra Wardhana Teguh Syach Putra Wasnani, Refni Wati, Salmi Wedra Aprison Wedra Aprison Weni Sumarni Weni Sumarni Weni Sumarni Wenni, Osriza Wensi, Edmily Weri Aulia Widi Wulandari Wijaya, Novri Agus Parta Wike Maidi Wita Wiken Purnama Sari Wirna, Wirna Wirya, Desi Wita, Wike Maidi Y, Yelpina Yaldi, Yusri Yanti, Herina Yanti, Ira Yarni, Linda Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah Yasmansyah, Yasmansyah Yelfi dewi Yeni Afrida Yenni Fitria Yenni Fitriani Yenti, Murni Yetmi, Fepi Yogi Pratama Yulia Rahman Yuslia, Defi Yuslia, Devi Yusmei, Nining Yusnaidi, Rizki Illahi Yusniarti Yusniarti Yusniarti Yusniarti Yusra Yusra Zain, Najmal Hadi Zainab Zainab Zainir Zainir Zaitul Ikhlas, Fauzi Zakiatul Islamie Zakir, Supratman Zanni, Vivi Zikra Azhura Aulia Zulfani Sesmiarni Zulfani Sesmiarni Zulfani Sesmiarni Zulfani Sesmiarni Zulfani Sesmiarni Zulfani Sesmiarni Zulfiyani, Muhammad Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulmuqim Zulwiddi, Neka Zunnuraini, Rezni