Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
18.177
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Candi Jurnal Neutrino : jurnal fisika dan aplikasinya MATICS : Jurnal Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi (Journal of Computer Science and Information Technology) Disease Prevention and Public Health Journal Jurnal S2 Pendidikan Matematika IJOG : Indonesian Journal on Geoscience JAM : Jurnal Aplikasi Manajemen Journal of Mathematics and Mathematics Education Majalah Ilmiah MOMENTUM Komunikator Forum Geografi Eco-Entrepreneur Journal of Tropical Biodiversity and Biotechnology Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan AKSIOMA Ekonomi Bisnis IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) Jurnal Geologi dan Sumberdaya Mineral (Journal of Geology and Mineral Resources) Jurnal Studi Komunikasi JPPUMA: Jurnal Ilmu Pemerintahan dan Sosial Politik Universitas Medan Area Publikauma : Jurnal Administrasi Publik Universitas Medan Area SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Animal Production : Indonesian Journal of Animal Production Jurnal Pembelajaran Matematika IJoLE: International Journal of Language Education JIE (Journal of Islamic Education) Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal SOLMA JEPA (Jurnal Ekonomi Pertanian dan Agribisnis) Agrin : Jurnal Penelitian Pertanian Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan JCES (Journal of Character Education Society) SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan MEKANIKA - JURNAL TEKNIK MESIN Jurnal Representamen DIJB (Diponegoro International Journal of Business) Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal TEPAT: Teknologi Terapan untuk Pengabdian Masyarakat International Journal of Supply Chain Management EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN International Journal of Active Learning Reformasi : Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Ilmu Politik MEDIAKOM: Jurnal Ilmu Komunikasi Kurs : Jurnal Akuntansi, Kewirausahaan dan Bisnis M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika International Journal for Educational and Vocational Studies Bilancia : Jurnal Ilmiah Akuntansi Jurnal Komunikasi Pendidikan JCER (Journal of Chemistry Education Research) Technologia: Jurnal Ilmiah The Indonesian Journal of Social Studies JURNAL PENDIDIKAN MIPA JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR) Performance : Jurnal Bisnis dan Akuntansi Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Management Studies and Entrepreneurship Journal (MSEJ) JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika) JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Abdi Insani Jurnal Ilmiah Manajemen Kesatuan Abdimas Galuh : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Optika : Jurnal Pendidikan Fisika PLAKAT : Jurnal Pelayanan Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Instructional Media and Model Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru INVEST : Jurnal Inovasi Bisnis dan Akuntansi Journal of Applied Data Sciences Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Science in Information Technology Letters Bioeduca : Journal of Biology Education Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal of Engineering, Science and Information Technology CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Mimbar Kampus Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Jeumpa International Journal of Engagement and Empowerment (IJE2) Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin Berajah Journal Jurnal Media Informatika JANAKA : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT KEWIRAUSAHAAN INDONESIA ALACRITY : Journal Of Education Anjoro : International Journal of Agriculture and Business Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan eScience Humanity Journal Jurnal Pijar MIPA International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) Jurnal Ekonomi dan Bisnis Digital (MINISTAL) Jurnal Ekonomi Manajemen dan Sosial (JEMeS) Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Eksakta Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Journal of Agriculture (JoA) Journal of Educational Sciences Jurnal Kajian Ilmu Manajamen ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Journal of Applied Business and Technology Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) UNESA Journal of Chemical Education e-Jurnal Apresiasi Ekonomi International Journal of Trends in Accounting Research PROCEEDING OF INTERNATIONAL CONFERENCE ON BUSINESS MANAGEMENT AND ACCOUNTING Socius: Social Sciences Research Journal Journal Of Humanities Community Empowerment JIDE : Journal Of International Development Economics JUDIKAT: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ADJES (Ahmad Dahlan Journal of English Studies) Karunia: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Bisnis dan Komunikasi Digital GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan MANGGALI Jurnal Ekonomi Pertanian dan Agribisnis Jurnal Tarreang: Tren Pengabdian Masyarakat Agrokompleks PRIMER: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Journal of Innovation and Teacher Professionalism Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Al-Intaj : Jurnal Ekonomi dan Perbankan Syariah Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Jurnal Sosialita: Jurnal Kajian Sosial dan Pendidikan Journal of Learning Technology Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal TAM (Technology Acceptance Model) Bioma : Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi Jurnal Budaya Jurnal VARIDIKA
Suyono Suyono
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 220 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 220 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA MODEL INKUIRI TERBIMBING MATERI ELEKTROKIMIA KELAS XII SMA Tuqa, Eka Tina Nur Ula; Suyono, Suyono; Sugiarto, Bambang
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 7, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v7n1.p1447-1454

Abstract

This research aimed to develop valid, practical, and effective worksheet to support electrochemistry learning using guided inquiry model. Development  of  worksheet based on ADDIE model (Analyse, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Worksheet were implemented at grade XII chemistry students using one group pretest-posttest design. Validity of worksheet was measured from relevance and consistency based on expert judgment with minimum score of 2,6. Practicality of worksheet was measured from students activity with minimun percentage of 60%. Effectivenes of worksheet was measured from its impact to increase student?s cognitive achievement significanly. Validity and practicality was analyzed using descriptive statistics, whereas effectiveness of cognitive achievement was analyzed using inferential t-test. The result of data analysis were: (1) content validiy and construct validity of worksheet developed was very valid; (2) students activity were very good; (3) cognitive achievement has increased significanly both in pilot implementation and final implementation
DESAIN BAHAN AJAR MATERI GELOMBANG DAN BUNYI MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP Jannah, Latifatul; Nur, Mohamad; Suyono, Suyono
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 6, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v6n1.p1196-1203

Abstract

The objective of this research is to produce an intervention which is valid, practical, and effective. This intervention design research is conducted through model 4-D that limited to three phases, that is define, design, and develop. Those intervention is tried out at eight class on SMPN 30 Surabaya in academic year 2014/2015 with one-group pretest-posttest design. Data were collected using observation method, tests, and questionnaires. Data are analyzed using descriptive analysis quantitatively and qualitatively. The results show that 1) the intervention are valid categorized; 2) the implementation result of lesson plan until 99%, and the student activity show that the intervention is practice categorized to train scientific process skills, 3) students positively respond toward intervention, and the increasing of scientific process skills show that the intervention is effective to train scientific process skills. It can be concluded that the intervention design is valid, practice and effective to train students scientific process skills. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian desain bahan ajar ini menggunakan model 4-D (Four-D Model) yang dibatasi pada tiga tahapan, yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop). Hasil desain bahan ajar diujicobakan pada siswa kelas VIII SMPN 30 Surabaya semester genap tahun ajaran 2014/2015 dengan One-Group Pretest-Posttest Design. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) bahan ajar yang dikembangkan valid untuk melatih keterampilan proses sains siswa SMP; 2) Keterlaksanaan RPP yang mencapai 99% dan aktivitas belajar siswa menunjukkan behan ajar yang didesain terkategori praktis dalam melatih keterampilan proses sains siswa SMP; dan 3) Respon positif siswa terhadap bahan ajar, dan peningkatan keterampilan proses sains menunjukkan bahan ajar yang didesain efektif untuk melatihkan keterampilan proses sains. Disimpulkan bahwa bahan ajar yang didesain valid, praktis, dan efektif untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa SMP kelas VIII. 
HUBUNGAN MISKONSEPSI SISWA SMP TERHADAP HAKIKAT SAINS DAN TERHADAP KONSEP SAINS Kulsum, Umu; Suyono, Suyono; Suyatno, Suyatno
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v6n2.p1324-1333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji sebuah tesa (pernyataan peneliti) bahwa ada keterhubungan antara beban miskonsepsi siswa SMP terhadap hakikat  sains dengan beban miskonsepsi siswa terhadap konsep sains. Menguji tesis ini peneliti mengembangkan dua paket soal tes miskonsepsi yang disertai CRI (Certainty of Respons Index), yaitu (1) paket soal diagnosis pemahaman hakikat sains dan (2) paket soal diagnosis pemahaman konsep sains untuk level SMP. Sasaran penelitian adalah siswa SMP Negeri 5 Surabaya sejumlah 108 siswa masing-masing 36 siswa dari kelas VII, VIII, dan IX. Paket soal hakikat sains sama untuk siswa pada ketiga jenjang kelas, sedangkan paket soal konsep sains dibedakan untuk masing-masing jenjang. Butir soal pemahaman konsep sains adalah soal-soal konsep yang diambil dari soal UNAS SMP 2012-2013. Uji keterhubungan menggunakan statistika non parametrik, chi square. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  ada keterhubungan yang signifikan antara beban miskonsepsi siswa terhadap hakikat sains dengan beban miskonsepsi terhadap konsep sains pada siswa kelas VII dan VIII, sedangkan untuk siswa kelas IX tidak ada hubungan yang signifikan.
PENGGUNAAN METODE INKUIRI UNTUK MENGATASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI POKOK OPTIKA GEOMETRI SERTA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DI SMK NEGERI 1 LUMAJANG Rozaq, Mutrofin; Suyono, Suyono; Wasis, Wasis
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 2, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v2n2.p198-205

Abstract

This research to determine the decrease in student misconceptions and increase students' creativity through the inquiry method of learning the subject matter of geometric optic. This research conducted in two stages, namely preparation stage tha t aims to develop the following 4-D design models of Thiagarajan (1974) followed by the implementation phase of the design of learning in the classroom using One Group Pretest-Posttest Design. This research conducted one time without replication with a sample of 32 class XI Multimedia SMK 1 Lumajang. Research data indicate feasibility study gained an average of ? 3.5 with observer assessme nt criteria well. There is a decline in number of students who have misconceptions after learning inquiry methods, among others: the concept of the eye can see misconceptions decreased 31%, to the concept of the location of the incident angle and the reflect ion angle  misconceptions  declined  28%,  reflecting  the legal  concept  of  misconceptions  declined  17%,  the legal  concept  of  light refraction misconceptions decreased 16%, to the concept of determining the angle of refraction misconceptions declined 34% in t he course of the concept of special convex lens ray misconceptions decreased 34%, i`n the eyes of the concept of disability deter mines the  type  of  misconceptions  decreased  28%,  to  determine  the  nature  of  the  concept  of  the  shadow  of  a  convex  lens  occurs misconceptions decreased 19%, and the concept of determining the location of a concave lens shadow of misconceptions declined 9%. In addition, from the results of creativity tests before and after the inquiry method of learning gained increasing creativity of students with moderate category (<g> = 0,35). Based on the analysis of data, it can be concluded that the inquiry method can overcome misconceptions and capable students in an effort to enhance students' creativity, but limited to one class research sampl e. Therefore, it is still necessary adjustments to the situation and conditions in the school.Penelitian ini bertujuan  untuk  mengetahui  penurunan miskonsepsi  siswa  dan peningkatan  kreativitas  siswa  melalui pembelajaran dengan metode inkuiri pada materi pokok optika geometri. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu tahap persiapan yang bertujuan mengembangkan perangkat mengikuti rancangan 4-D model dari Thiagarajan (1974) dilanjutkan dengan tahap pelaksanaan pembelajaran di kelas menggunakan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini dilaksanakan satu kali tanpa replikasi dengan jumlah sampel 32 kelas XI Multimedia SMKN 1 Lumajang. Data hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran diperoleh rata-rata dari penilaian pengamat ?3,5 dengan kriteria baik. Terdapat penurunan sejumlah siswa yang mengalami miskonsepsi setelah pembelajaran dengan metode inkuri, antara lain: pada konsep proses mata dapat melihat miskonsepsi  menurun 31%, pada konsep letak sudut datang dan sudut pantul miskonsepsi  menurun 28%, pada konsep  hukum pemantulan miskonsepsi menurun 17%, pada konsep hukum pembiasan cahaya miskonsepsi menurun 16%, pada konsep menentukan sudut bias miskonsepsi menurun 34% pada konsep jalannya sinar istimewa lensa cembung miskonsepsi menurun 34%, pada konsep menentukan  jenis  cacat  mata  miskonsepsi  menurun  28%,  pada  konsep  menentukan  sifat  bayangan  lensa  cembung  terjadi miskonsepsi menurun 19%, dan pada konsep menentukan letak bayangan lensa cekung miskonsepsi menurun 9%. Selain itu dari hasil tes kreativitas sebelum dan setelah pembelajaran  dengan metode inkuiri diperoleh peningkatan kreativitas siswa dengan kategori  sedang  (< g > = 0,35).  Berdasarkan  hasil analisis  data,  dapat disimpulkan  bahwa  metode inkuiri  dapat  mengatasi miskonsepsi siswa serta mampu dalam upaya meningkatkan kreativitas siswa, namun terbatas pada satu kelas yang dijadikan sampel penelitian. Oleh karena itu, masih diperlukan penyesuaian dengan situasi dan kondisi di sekolah
MENCEGAH MISKONSEPSI SISWA PADA KESETIMBANGAN KIMIA MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI TERBUKA DAN REMEDIASI MENGGUNAKAN STRATEGI CONCEPTUAL CHANGE Muallifah, Muallifah; Suyono, Suyono; Yuanita, Leny
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 3, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v3n1.p306-313

Abstract

The main research goals are: (1) to prevent students?misconception on chemical equilibri um using open inquiry models and (2) imple mentting conceptual change remedial strategy on students who?s have misconceptions. The other goals of this research are tested the influence of open inquiry learning models to increase the students creative thinking skills. The research followed the preexperiment with one-group pretest- posttest design which applied to both of prevention and reduction of misconception. Students preconception before learning, students conception after prevention of misconception learning and student conception after reduction of misconception, they are measured by the test of concept learning result that have been validated and the concept profile is determined by CRI (Certainty of Response Index) method. The skill of student creative thinking is measured after and before the steps of prevention of misconception by using creative thinking skills test sheet. Descriptive analysis are used to analyse of data that is used in prevention learning and reduction, student?s  preconception and conception, also the dominant factor that influence student misconception. Inferensial analysis is using: (1) to test the significancy of decreasing of students misconception before and after remedial teaching by conceptual change strategy and (2) to test the significancy of increasing of students creative thnking skills. The inferensial analysis is Wilcoxon signed rank test. The main result of this research are: (1) the prevency step which had been done is still left a big number of student that have misconception load (mean= 38,2%) and (2) reduction step (by conceptual change remedial strategy) that had been done is success to reduce the number of students who have  misconception load. The other result is the chemical concept learning by using opened inquiry learning model has a significant impact to the improvement of students creative thinking skills.Tujuan penelitian adalah: (1) mencegah miskonsepsi siswa pada kesetimbangan kimia menggunakan model pembelajaran inkuiri  terbuka  dan  (2)  melakukan  remediasi  siswa  yang  miskonsepsi  menggunakan strategi  belajar conceptual change. Di samping dua tujuan utama itu, penelitian juga bertujuan menguji dampak model pembelajaran inkuiri terbuka terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa. Penelitian dilaksanakan mengikuti rancangan praeksperimen one-group pretest-posttest design yang dijalankan secara berurutan. Data prakonsepsi sebelum pembelajaran, konsepsi setelah pembelajaran menggunakan model inkuiri terbuka, dan konsepsi siswa setelah remediasi diperoleh dengan metode tes menggunakan tes pemahaman konsep kesetimbangan kimia yang disertai indeks keyakinan siswa dalam memberikan jawaban. Data keterampilan berpikir kreatif siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model inkuiri terbuka diperoleh dengan metode tes juga menggunakan tes keterampilan berpikir kreatif. Analisis deskriptif untuk menetapkan status konsepsi siswa dan jumlah siswa miskonsepsi sebelum dan setelah pembelajaran prevensi, serta setelah pembelajaran remediasi. Analisis inferensial untuk: (1) menguji signifikansi penurunan jumlah siswa miskonsepsi sebelum dan sesudah pembelajaran remediasi menggunakan strategi belajar conceptual change dan (2) menguji signifikansi peningkatan skor keterampilan berpikir kreatif siswa. Analisis inferensial menggunakan uji jenjang-bertanda Wilcoxon. Hasil penelitian: (1) tindakan pencegahan yang dilakukan masih menyisakan dalam jumlah besar siswa yang memiliki beban miskonsepsi, rata-rata 38,2% dan (2) ) tindakan remediasi yang dilakukan telah berhasil mengurangi secara signifikan jumlah siswa yang memiliki beban miskonsepsi. Di samping itu diperoleh pula simpulan bahwa pembelajaran konsep kimia dengan model inkuiri berdampak signifikan terhadap perkembangan keterampilan berpikir kreatif siswa.
PREVENSI MISKONSEPSI SISWA PADA KONSEP REAKSI REDOKS MELALUI MODIFIED INQUIRY MODELS Hastuti, Wahyu Juli; Suyono, Suyono; Poedjiastoeti, Sri
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 3, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v3n2.p398-404

Abstract

Implementation of a Modified Inquiry Model for is prevent students? misconceptions on Redox Reactions. Research participants were students of Science Class at grade X at SMAN 1 Sidoarjo. This study was conducted using One Group Pretest and Posttest research design. The instrument used is Three-tier Diagnostic Test to determine of students? misconceptions. Discreate data was descriptively analyzed while ordinal and interval data was inferentially analyzed. Findings of this study show that learning process using Modified Inquiry could successfully prevent 60% (X IPA 3), 48% (X IPA 5), 64% (X IPA 7), student?s misconceptions and increase student?s learning achievement significantly, but still require remedial learning.Implementasi model modified inquiry bertujuan memprevensi miskonsepsi siswa pada konsep reaksi redoks. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IPA 3, X IPA 5, dan X IPA 7 SMA Negeri 1 Sidoarjo. Penelitian dilakukan dengan menggunakan rancangan one group pretest posttest design. Instrumen yang digunakan adalah three-tier diagnostic test untuk menentukan miskonsepsi siswa. Data diskrit dianalisis secara deskriptif, sedangkan data ordinal, dan interval dianalisis secara inferensial. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan menggunakan model modified inquiry telah berhasil memprevensi miskonsepsi siswa sebanyak 60% (X IPA 3), 48% (X IPA 5), 64% (X IPA 7), dan telah meningkatkan hasil belajar secara signifikan meskipun masih memerlukan pembelajaran remedial.
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 7E UNTUK MEMPREVENSI TERJADINYA MISKONSEPSI SISWA PADA KONSEP REAKSI REDOKS Hono, Agus Sri; Yuanita, Leny; Suyono, Suyono
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 3, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v3n2.p354-360

Abstract

Implementation a model of solution using 7E Learning Cycle to prevent student?s misconceptions in grade X of Senior High School particularly on Redox Reaction concept. Research samples were grade X-2, X-3 and X-4 students of Integrated Model Senior High School in Bojonegoro. This study was pre-experiment study using One Group Pretest-Postest design. It was prevention learning of misconception by implementing 7E Learning Cycle Model (Elicit, Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluation, Extend). Identification of misconceptions used three-tier diagnostic test.  Respon variables in this research were conception and student?s achievement on Redox Reaction concept. Data analysis technique were descriptive and inferential analysis. Findings of this study show that prevention learning of misconception by implementing 7E Learning Cycle Model increased student?s proportion of ?knowing concept? and successfully student?s achievement of Redox Reaction concept. Implementasi sebuah model solutif dengan model belajar Learning Cycle 7E bertujuan untuk memprevensi (mencegah) terjadinya miskonsepsi siswa kelas X SMA khususnya pada konsep reaksi redoks. Subjek penelitian siswa kelas X-2, X-3, dan X-4 SMAN Model Terpadu Bojonegoro. Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen dengan one group pretest-postest design dengan tindakan pembelajaran prevensi miskonsepsi dengan menerapkan model Learning Cycle 7E (Elicit, Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluation, Extend). Identifikasi miskonsepsi menggunakan three tier diagnostic test. Variabel respon dalam penelitian ini adalah konsepsi dan hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran prevensi terjadinya miskonsepsi siswa dalam pembelajaran konsep redoks dengan menerapkan model Learning Cycle 7E.  Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran prevensi miskonsepsi dengan menerapkan model Learning Cycle 7E berhasil menambah proporsi siswa tahu konsep dan meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep reaksi redoks.
LEARNING OF REACTION RATES WITH NESTED CURRICULAR ARRANGEMENT WHICH IS COMBINED WITH CONNECTED CURRICULAR ARRANGEMENT TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS OF THE STUDENTS Sa'adah, Khoirotus; Suyono, Suyono
JCER (Journal of Chemistry Education Research) Vol 4, No 1 (2020): Volume 4 No. 1 June 2020
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jcer.v4n1.p1-7

Abstract

Abstract. This study aims to evaluate a learning of reaction rates with nested curricular arrangement which is combined with connected curricular arrangement to improve critical thinking skills of the students. The evaluation of this study is based on the result of data collecting toward the implementation of learning, students? activities, learning outcomes, critical thinking skills, and students? responses. This study is conducted using scientific inquiry. The research design used in this study is one group pretest-posttest design including pre-experimental research. The subjects of this study are 36 X graders of MIPA 8 at SMAN 1 Manyar Gresik. The result of this study shows that the implementation of a learning of reaction rates with nested curricular arrangement which is combined with connected curricular arrangement to improve critical thinking skills of the students is in very high value category with percentage of agreement around ?75% and value of the relevant students? activity is greater than the percentage of the irrelevant students? activity so that it has a better category. The students? learning outcomes and critical thinking skills have significantly improved after conducting a learning about reaction rates with nested curricular arrangement which is combined with connected curricular arrangement which is analyzed using t-test. However, there are some students get post-test score under the expected standard value. This learning about reaction rates with nested curricular arrangement which is combined with connected curricular arrangement receives a positive responses from the students of 87, 22% by collecting data using a questionnaire response.Keywords: Critical Thinking Skills, Inquiry, Nested, Connected
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI SISWA Suyono, Suyono
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 4 (2018)
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v3i4.22

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi hasil belajar siswa dengan pendekatan inkuiri melalui metode eksperimen pada siswa kelas XII IPA8 SMA Negeri 2 Madiun Tahun Pelajaran 2017/2018. Metode penelitian tindakan kelas (action research) data dikumpulkan dengan tes tertulis untuk pengetahuan. Pembelajaran dengan pendekatan inkuiri menggunakan metode eksperimen memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan ketuntasan belajar siswa dalam pembelajaran yaitu rata-rata prestasi hasil belajar 65,0 dengan ketuntasan 60,60% pada siklus I menjadi rata-rata prestasi hasil belajar 85,10 dengan ketuntasan 93,93% pada siklus II.
KUNCI TADABBBUR DAN INTEGRASI AL-QUR’AN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI Ahmad, Mujahidin; Minarno, Eko Budi; Suyono, Suyono
BIOEDUCA : Journal of Biology Education Vol 2, No 2 (2020): Vol 2, Nomor 2, BIOEDUCA: Journal of Biology Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/bioeduca.v2i2.6319

Abstract

Islam sebagai agama yang sempurna (din-al kamil) dan universal (din-asy syamil) selalu menarik dijadikan sebagai sumber inspirasi pemikiran. Hal ini karena Al-Qur’an tidak hanya mengatur aspek hubungan manusia dengan tuhannya namun juga termasuk mengatur hubungannya dengan sesama makhluk. Upaya pendekatan hubungan antara sains dan al-quran khusunya biologi adalah sebuah upaya implementasi sains dalam kehidupan sehari hari terutama sebagai masyarakat yang religius. Diharapkan dengan adanya pengenalan model baru dapat memudahkan upaya integrasi Al-Qur’an dalam pembelajaran biologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah telaah pustaka. Dalam pembelajaran Biologi, integrasi Sains-Islam dapat dilakukan dengan tiga macam model pendekatan yaitu; Model Integrasi Al-Qur’an sebagai Sumber Inspirasi, Konfirmasi dan Dogma-empiris. Ketiga model pendekatan dapat dijalankan secara simultan dalam proses pembelajaran Biologi.
Co-Authors Abbas, Bakhtiar Abdoel Gafar Abdul Ghofur Abdul Gofur Abdul Hamid Abdul Kadir Abdul Rohman Achmad Lutfi Achmad Tavip Junaedi Adam , Adam Ade Eka Anggraini Adella, Sindy Adila, Dinda Adilla, Adilla Afadil Afdillah, Yasir Afriandi, Muhamad Argi Afrilia, Afnadilla Agung Kurniawan Agung Putra Wijaya, Agung Putra Agustina, Baiq Ahmad Ahmad Airlangga, Bagas Noval Aji Prasetya Wibawa Akbar Maulana, Akbar Maulana Akhmad Darmawan Akhmad Nuriyanis AL FARISI, MUHAMMAD Alawiyah, Kasita Albaburrahim Alby, Moch. Hazmi Farhanul Aldresti, Fitri Alin Fithor Alwi, Yajid Amalia Daulay, Siti Amalia, Filza Amelia Putri, Winda Aminuyati Andi Andi Andino Maseleno Anggraini Silalahi, Tia Anjasari, Lilia Nawang Antina Delhita Anzani, Sindy Apriliane, Riza Aprilyanti, Tarisyah Indah Ardiana Ardiana, Ardiana Arif , Muhammad Arifya, Hany arsana, i wayan Asfarina, Asfarina Ashury, Ashury Aththorick, T Alief Augustine, Yvonne Aulia Rahman Avin Ainur Azahra, Zelma Azzura Jaffa, Zahra B Dharmawan, B Balyani, Ach Bambang Sugiarto Beddu, Mir Alam Berutu, Sri Rahmayanti Bestyana, Yuvita Dwi Agnie Bich Huynh, Vy Dang Bich Vu, Ngoc Br Napitupulu, Zumiati Sarah Budi Sulaswono, Budi Cecilia, Cecilia Cengiz, Korhan Chandra, Stefani Chinyawaty, Chinyawaty Cutan, Michael Dang Vo, Khoa Daspar Daspar David David Debiyansyah, Arbi Delhita, Antina Deri Herdawan, Deri Dewi, Suryani Diana Eka Pratiwi Didik Wahyudi Didin Widyartono Dindy Darmawati Putri Dipa, Husein Arya Dwi Purwastuti Eka Putri, Aldilla Rozias Eko Budi Minarno Elfi, Elfi Elisabet Yunaeti Anggraeni ERMAN ERMAN Estu, Ahmad Zulkarnaen Etty Murwaningsari Fachrul Kurniawan Fadilah Fadilah, Fadilah Fadilah Siregar, Amelia Rika Fadillah Siregar, Rahma Fadillah, Azzahra Raihana Fahmi, Rizki Falah, Fajrul Farah Umami Farkha Dina, Karina Fathoni, Aufar Fauzi, Muhamad Fauzan Febri Edward Febriyanto Febriyanto Fhitriansyah, Iqbal Firman Husain Firmansyah, Dhony Firmansyah, Hendra Fitri Fitri Fitri Ramadhani Fitriyah Fitriyah Fransisca, Luciana Fuadi, Moh Sofa Ginting, Herdika Fauzan Gunawan Budi Santoso Gurdani Yogisutanti Gusrio Tendra Hadi, Syukri Hafza, Abyena Hakim, Lukman El Harahap, Aprina Harahap, Ganda Marito Harahap, Tiara Indah Hariono, Desrian Haristan, Meiviana Harry Patuan Panjaitan Harsono, Prijo Hashim, Wahidah Hasibuan, Melida Hasibuan, Nazia Hapni Hastuti, Wahyu Juli Helen, Helen Hendra Eka Putra Hendri Herman Heri Kiswanto Heri Kusmanto, Heri Heri Suwignyo Hidayat, Akmal Bagya Hidayat, Faruq Hidayat, Yufa Ainun Hocky, Agus Hono, Agus Sri Humaira, Siti Syalwa Hutahuruk, Marice Br Ibad, Irsyadul Ilham Ilham Imam Agus Faisol Imam Suyitno Imam Tazi Imroatul Mufidah, Imroatul Indivia, Imey Tamara Indriati Indriati Intan Sari Rufiana Irawan, Laura Alden Litha Miranda Irmayanti Irmayanti, Irmayanti Isnaini, Hanik Iva, Santosa Jannah, Latifatul Jayapada, Gegana Jayawarsa, A.A. Ketut Juliani, Afrida Juswan, Juswan Juwitasari, Rima Anggun Karim, Ikawati Kartini, Umar Wira Khairiah, Winda Khairuna, Nadya Khasanuddin, Khasanuddin Kinanti , Tassya Alifta Kollo, Nikson Kristiyanti, Iluh Kudri, Muhammad Wan Kudri, Wan Muhamad Kudri, Wan Muhammad Kulsum, Umu Kurniati, Uci Kurniawan, E. Dody Kurniawan, Rendi Adi Kusnama Kusnama Laksono Trisnantoro Layla Hafni Le Hoang Thuy To Nguyen, Quyen Leny Yuanita Lestari, Kanti Lubis, Dini Maulidia Putri Lubis, M. Anwar Azhari Lubis, Nadila Adha Lumenta, Marshel Yordan Lydia Lydia, Lydia M. Basysyar, Fadhil M.H. Hermiyanto Zajuli Maharani, Widya Maisun, Maisun Mardiyana Mardiyana Marice Br Hutahuruk Masayu Gay, Masayu Masriana Masriana, Masriana Maswad, Maswad Maulana, Alfian Reza Maulida Nurul Innayah Maulidyah, Intan Melinda Harahap, Rizki MIFTACHUL ANAS Mika Lumban Tobing Mimelientesa Irman Minanga, Yunus Tandi Minarti Minarti Miran, Ikas Misbahul Huda Mohamad Nur Mohammad Nizarul Alim, Mohammad Nizarul MS, Septiana Muallifah, Muallifah Muhammad Azmi, Muhammad Muhammad Nuryatno Amin, Muhammad Nuryatno Muhammad Ridwan Muhammad Syarif, Muhammad Muhammad Zubair Muis Alie Mujahidin Ahmad Mujiono Mujiono Mulya, Ainun Nuril Cahya Murthado, Nurul Musa, Sulaiman Musthafa, Izzuddin N. Nurjanah Nadiah, Nurul Nandang, Ade Nasution, Nabila Amalia Nasution, Nadilla Indriani Nasution, Syahril Ramadhan Ngatmin, Ngatmin Ni Komang Sutriyanti Nia Puspita Sari, Nia Puspita Nicholas Renaldo Ninik Martini Nova Kristian, Nova NOVIANA, WIDYAH Noviarianto, Noviarianto Novita, Bella Novitriansyah, Bob Noviyana, Dyah Kirani Noviyanti, Lathifah Nugraha, Mhd Nuryansah Nugroho, Kris Nungsiyati, Nungsiyati Nurbaiti, Putri Nurchasanah Nurfiani, Aisah NURHADI Nurul Hasanah Nurul Hidayati Nurul Khairunnisa Nyoto Nyoto, Nyoto Oksep Adhayanto Oktaviani Adhi Suciptaningsih Oscar, Yulius Palayukan, Jisril Pangarsa, Eko Adhi Panjaitan, Afni Rahma Sagita Paramita, Paramita Pawartani, Transita Perwitasari, Lintang Phuc Le, Loan Prameswari, Astria PRATIKNO, PUTRI Prisila, Rizki Priyono Priyono Purnama, Intan Purwadi Purwadi Purwanto Purwanto Purwati, Astri Ayu Puspitasari, Diah Ayu Puspitasari, Ratih Putri Putera, Asrip Putra, Faisal Adhim Bahriansyah Putri Cahya, Ananda Pratama Putri Utami, Anggi Putri Utami, Putri Putri, Dwi Ahrisa Putri, Nakhisa Abelia Fayza Putri, Novita Yulia Putriana, Alda R. Hamdani Harahap Radeni Sukma Indra Dewi Rahayu, Ulfa Rahmadani, Aulia Rahmadani, Dwi Rizky Rahman, Sarli Rahmawati, Elvia Ramadani, Tony Ramadhani, Tivany Rambe, Aroiz Azhari Rani, Cahaya Ratna Ekawati Regita, Vivian Ricky Ricky Rifanto, Royhandy Rini Astuti Riska Amelia Risma Handayani, Risma Riswandhi Ismail Ritonga, Yunizar Rizaldi Putra Rizky Firmansyah Rizman Usman Rofiqoh, Dwi Rohayati, Nia Rohma, Maulidya Romadhon, Ali Mas’ud Romadhon, Sahrul Rosa Rosdiana Retno H rozaq, mutrofin Rudi Subiyakto, Rudi Rudiana Agustini Ruri Siti Resmisari Rusilawati, Ermina Rusliwati, Ermina RUSLY HIDAYAH Rusmini Rusmini Ruth Dameria Haloho S Andi Mangga, S Andi S, Yvonne Augustin Sa'adah, Khoirotus Sabri Sabri Safaat, Eka Beryl Safrudin, Ramadhan Salbila, Isal Salsabila, Ainus Sanjaya, Muhammad Fahyu Santika, Arum Sinda Santoso, Redin Surya Bagas Saragih, Setiyani Br. Sari, Dhesi Wulan Sarman, Aco Parawansa Sarmini Sarmini Satriawan, Muhammad Setiyanto, Novita Dewi Setyawan Purnama Setyawan, Onny Sidabutar, Nadin Azzura Siregar, Amandha Fhadillah Siregar, Khafifah Rahmawani Siregar, Sri Dewi Priwarti Sitepu, Nadzwa Hakim Siti Mukodimah Soeharti, Catharina Soenarso Simoen, Soenarso Sofyanto, Sofyanto Solihin Solihin Sri Poedjiastoeti Srinarwati, Dwi Retnani Suardi, Suardi Subagyo, Arif Imam Subawa, I Made Pasek Suci Ramadani, Karfika Sudarno Sudarno Suhardjo Suhari Suhari Suharti Suharyono Suharyono Sukarmin Sukoco, Sampir Andrean sumardin, sumardin Sunaryo Sunaryo Sunu Kuntjoro Supriyati . supriyatno supriyatno Supriyono Supriyono Suriansyah, Suriansyah Surya Safari SD Susanto Susanto Sutaman, Sutaman Suwadnyana, I Wayan Suyatno Suyatno Swanto, Dominicus Josephus Syabana, Mh Sahal Ali Syahrul Syahrul Syarifah Hayatul Fitri Tambunan, Johannes Tarjoko Tarjoko, Tarjoko Taufik Hidayat Taufiqur Rachman Thamara, Shely Dinar Thanh Nguyen, Phong Thanh Phan, Phuong Tiara, Seregia Reffa Titik Harsiati Tri Atmojo Kusmayadi Trisnawati Trisnawati Trisnawati Tukiran Tukiran Tuqa, Eka Tina Nur Ula Udi Hartono Ulfah, Ana Zuyyina Umi Hartanti, Ninik Utami, Amelia Putri Veddayana, Campin Verawahyuni, Helda Voliansky, Roman Wahyu Ari Putranto Wahyuningsih, Arini Siti Wasis Wasis Wastawa, I Wayan Wati, Yenny Widiani, Ni Komang Widiastuti, Yuanita Wijaya, Evelyn Windiastuti, Erlin Permana Windyastuti, Dwi Wiraningsih, Eti Dwi Wiwik Handayani Yanto, Syafri Yuli Priyana Yulia Yulia Yuliaturosida, Eka Yumansyah, Calvin Andana Yunus, Fadhilah Yuri Fitrian Yusrizal Yusrizal ZAINUL ARIFIN IMAM SUPARDI Zakia Habsari, Zakia Zaman, A Qomaru