p-Index From 2020 - 2025
9.108
P-Index
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH MEDIA RODA PUTAR PELANGI TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN DI KELAS III MIN 7 KOTA MEDAN Siti Rubiah Dalimunthe; Ramadhan Lubis; Eka Yusnaldi
JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober
Publisher : CV. ALIM'SPUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59024/jipa.v2i4.925

Abstract

The learning process is not innovative, especially in terms of the use of media, and learning becomes monotonous and uninteresting if a conventional approach is used. This is the motivation of this research. This has an impact on students' low interest in learning, which in turn causes them not to have many learning activities. In this research, researchers used a quantitative approach, and the type of research used was quasi-experiment. This data is collected using questionnaires, tests and instructions. The purpose of this research is to find out how students who receive Rainbow Spinning Wheel training differ from students who do not receive such training.The results of the research show that the use of rainbow spinning wheel media significantly changes the learning abilities of students in class III MIN 7 Medan City. This is shown by the average learning activeness score of students who use the Rainbow Spinning Wheel media of 80. On the other hand, the t test results obtained, 20.6 versus 16.74, indicate that the average learning activeness of students who do not use the Roda media Rainbow Spin is 71.78.
Pengaruh Penggunaan Media Digital Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa SD Swakarya Yusnaldi, Eka; Pebri, Mitta; Nabila, Putri; Hasibuan, Najwa Naumira; Salsabila, Maya; Hasibuan, Salsa Bila
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 3 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i3.1307

Abstract

This research aims to analyze the effect of using digital media on students' Social Sciences (IPS) learning achievement at SD Swakarya. The method used in this research was an experiment with a pretest-posttest control group design. The research sample consisted of an experimental group that used digital media in social studies learning and a control group that used conventional methods. Learning achievement data is collected through validated and reliable learning outcome tests. Data analysis was carried out using the t test to see significant differences between the two groups. The research results show that there is a significant increase in the social studies learning achievement of students who use digital media compared to students who use conventional methods. These findings indicate that the use of digital media can be an effective alternative in improving students' social studies learning achievement. The implication of this research is the need to integrate digital media in the learning curriculum in elementary schools to maximize student learning potential
Process of IPS Learning Activities in State Primary Schools Asahan District Hsb, Annisa Rohimah Hasri; Yusnaldi, Eka; Nadia, Nadia; Purba, Liza Saswani; Pane, Mahfuzha; Khadijah, Siti
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v4i3.1661

Abstract

The process of social studies learning activities in elementary schools is a learning activity that provides knowledge and develops students' skills in social studies learning and can overcome problems that exist in community life. The learning activities that teachers must carry out must include models, approaches, methods, strategies and techniques as well as tactics in learning. The aim of this research is to find out how the process of social studies learning activities in Asahan Regency Public Elementary Schools is. The method used in this research is a qualitative method with research instruments and interviews. The results of this research indicate that the process of social studies learning activities in state elementary schools involves several aspects of how educators convey social studies knowledge to students, including preparing learning implementation plans (RPP), developing learning strategies and methods according to the material and students' needs as well as assessment tools. social studies subject student learning outcomes. Teachers also need to provide learning resources that are interesting and appropriate to students' needs, such as LKPD and teaching aids, as well as guiding and directing students. Apart from that, implementing cooperative learning can also be an effective method in learning social studies in Asahan district public elementary schools.
Penerapan Strategi Everyone Is a Teacher Here untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV di MIN 4 Medan Barat Putriana, Alda; Adeana, Fadillah Putri; Alwi, Muhammad Fiqri; Handayani, Risma; Zahfa, Zahra Azurra; Yusnaldi, Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10791

Abstract

Artikel ini menganalisis penerapan strategi Everyone is a Teacher Here untuk meningkatkan motivasi belajar pada mata pelajaran IPS siswa kelas 4 di MIN 4 Medan Barat dengan rumusan kajian yaitu pertama, langkah-langah peneraparan strategi everyone is a Teacher Here, kedua penerapan strategi Everyone is a Teacher Here dan ketiga pengaruh strategi Everyone is a Teacher Here. Untuk mendapatkan hasil riset, penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan instrument pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan pertama langkah-langkah strategi Everyone is a Teacher Here yaitu perencanaan, tahap penindakan pelaksanaan, dan tahap pengamatan yang dilakukan peneliti kepada peserta didik kelas IV. Kedua, Penerapan strategi Everyone is a Teacher Here pada siswa kelas IV mata pelajaran IPS di MIN 4 Medan Barat menunjukkan adanya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS yang dimana peserta didik sudah mulai belajar dengan aktif seperti mengutarakan pendapatnya.
Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Rizky, Putri; Arif, Muhammad; Amelia Putri, Winda; Rahmayanti Berutu, Sri; Aripa Hasanah, Nur; Khairani, Aulia; Yusnaldi, Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10883

Abstract

Pendidikan pada hakikatnya adalah usaha sadar untuk mengembangkan potensi diri peserta didik secara optimal. Adapun pendidikan karakter, yaitu: melatih karakter anak agar menjadi manusia, warga dalam bermasyarakat yang baik, sehingga mampu mengantisipasi gejala-gejala krisis moral dan berperan serta dalam pembinaan generasi muda. Pendidikan ilmu sosial adalah studi tentang kehidupan sosial, dimana materi berdasarkan penelitian di bidang sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi, antropologi dan seni politik. Melalui pembelajaran IPS, nilai-nilai pendidikan karakter dapat diperkenalkan dengan mengintegrasikan materi ke dalam pembelajaran IPS.
Implementasi Model Kooperatif Jigsaw dalam Pembelajaran IPS di SDN 010140 Perkebunan Gunung Melayu Utami, Putri; Fadillah, Fadillah; Salbila, Isal; Marcela, Raya; Aulia, Usna; Yusnaldi, Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10896

Abstract

Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah model pembelajaran kelompok dengan menempatkan anggota ke dalam dua kelompok kecil yakni kelompok ahli dan kelompok asal untuk saling mengemukakan pendapat, sehingga siswa bisa memahami isi pelajaran dengan mengeksplor kemampuan berpikirnya dan juga membuat siswa terampil dalam komunikasi dan kerja sama. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi bahwa pembelajaran IPS dapat dilakukan dengan berbagai cara, salah satunya dengan model pembelajaran kooperatif jigsaw yang dapat memudahkan siswa untuk memahami materi pelajaran. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data yang dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dan studi pustaka. Hasil dari penelitian yaitu ada beberapa kendala dalam pelaksanaan model kooperatif jigsaw dalam pembelajaran IPS, namun yang kurang dari proses pembelajaran model kooperatif tipe jigsaw yang telah dilakukan dijadikan sebagai evaluasi dalam proses pembelajaran berikutnya agar menjadi lebih baik.
Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran IPS di SD/MI Masriana, Masriana; Silalahi, Tia Anggraini; Siregar, Rahma Fadilla; Rahman, Aulia; Adela, Sindy; Ramadani, Karfika Suci; Yusnaldi, Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10965

Abstract

Pentingnya pendidikan karakter diterapkan dalam proses pembelajaran. Di terapkannya pendidikan karakter pada proses pembelajaran untuk penanaman nilai-nilai karakter siswa bisa ditanamkan maupun dikembangkan melalui mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Proses pembelajaran IPS berlangsung dengan pendekatan kontekstual. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pendidikan karakter melalui pendekatan IPS SD. Metode yang digunakan yaitu studi pustaka. Hasil penelitian yaiitu penanaman pendidikan karakter siswa bisa ditanamkan maupun dikembangkan melalui mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Penerapan pendidikan karakter tentunya melalui berbagai tahapan dalam pembelajaran IPS yang berlangsung.
Penggunaan Strategi Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa dalam Pembelajaran IPS di SDN 106810 Sampali Juliani, Afrida; Fadhilla, Amelia Rika; Utami, Anggi Putri; Nugraha, M Nuryansyah; Daulay, Siti Amalia; Ritonga, Yunizar; Yusnaldi, Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11078

Abstract

Pendidikan merupakan suatu proses dalam rangka mempengaruhi seseorang siswa supaya mampu menyesuaikan diri sebaik mungkin dengan lingkungannya, dan akan menimbulkan perubahan dalam individual yang memungkinkan untuk berfungsi dalam kehidupan masyarakat. Oleh karena itu siswa ditunut untuk memiliki kemampuan berpikir untuk mengikuti sebuah pendidikan dengan pembelajaran IPS. Dalam pembelajaran IPS siswa dituntut untuk lebih meningkatkan kemampuan bepikir secara kritis. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu dengan memparktikan model pembelajaran yang dapat digunakan sebagai solusi untuk mengatasi permasalahan dengan strategi penemuan atau discovery learning. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan tinjauan pustaka dan tinjauan informasi mengenai strategi pembelajaran yang dapat digunakan sebagai cara untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis seorang siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah wawancara dan observasi dengan wali kelas 1V di SDN 106810 Sampali . Adapun tahapan dalam penelitian yaitu merancang pertanyaan penelitian, pencarian karya ilmiah yang dijadikan rujukam, melakukan wawancara dan observasi, penyajian data, pengolahan data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian tersebut ditemukan bahwa target discovery learning yaitu harus mengembangkan teori konstruktivisme yang fokus pada individu dan berfungsi memberikan defenisi dan struktur agar dapat dimanfaatkan sebagai pedoman dalam penelitian pendidikan. Maka dari itu model pembelajaran penemuan sesuai dan dapat diterapkan pada pembelajaran IPS. Sebab tahapan pembelajaran strategi Discovery Learning sangat sesuai dengan tahapan, isi dan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran mata pelajaran IPS. Konstruktivisme yang merupakan fase pembelajaran IPS dapat diatasi dengan mengadopsi strategi pembelajaran penemuan.
Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Mata Pelajaran IPS di SD Yusnaldi, Eka; Indriani, Ririn; Lilis, Lilis; Dalimunthe, Nur Aisyah; Lubis, Desi Indriani; Nur’aini, Intan; Nasution, Shakira Fadla
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11514

Abstract

Tujuan dari artikel penelitian ini adalah untuk mengevaluasi bagaimana penggunaan model pembelajaran penemuan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam berbagai konteks pendidikan. Peneliti mengumpulkan dan menganalisis literatur yang berkaitan dengan model pembelajaran penemuan. Hasilnya menunjukkan bahwa model pembelajaran penemuan adalah pendekatan pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Model ini memberi siswa kesempatan untuk belajar lebih banyak dari apa yang mereka pelajari.
Pengembangan Keterampilan Sosial Peserta Didik Melalui Pembelajaran IPS di MIS Al Malikulsaleh Kota Binjai Puspita, Anggun Dela; Balqis, Annisa; Harahap, Kholila; Siregar, Rini Anggraini Br; Arisqa, Windi Putri; Zahroddar, Zahroddar; Yusnaldi, Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11556

Abstract

Salah satu tujuan mata pelajaran IPS adalah agar peserta didik memiliki kemampuan dasar berpikir logis dan kritis, serta memiliki kemampuan sosial. Kemampuan untuk berinteraksi dengan orang lain dalam satu konteks sosial dengan suatu cara yang spesifik yang secara sosial dapat diterima atau dinilai dan menguntungkan orang lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pembelajaran IPS sebagai upaya meningkatkan keterampilan sosial peserta didik khususnya usia dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian pustaka. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu buku, jurnal, artikel, dan karya ilmiah lain yang relevan. Data dikumpulkan untuk kemudian dilakukan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini adalah bahwa upaya meningkatkan ketrampilan sosial peserta didik usia dasar dengan cara guru memiliki keterampilan sosial yang baik, menelaah kembali tujuan pembelajaran IPS, Menentukan metode pembelajaran, metode langsung dalam pembelajaran dan mengambil nilai-nilai dalam materi IPS untuk diintegrasikan dengan pengalaman keterampilan sosial.
Co-Authors Adam Lubis, Luthfi Adeana, Fadillah Putri Adela, Sindy Adesti, Anita Adinda Nadda Namira Adlina, Fadiah Afia, Nuri Ahunaya, Dea aina, Tasha Alfarisi, M. Alfina, Nadilla Alga, Riska Kalidya Almeida, Annisa Alwi, Fachrizal Alwi, Muhammad Fiqri Amanda Fadilla, Putri Amelia Putri, Winda Amelia, Alya Amri Amri Andina Halimsyah Rambe Andriani, Pipi Annisa Fitri, Annisa Aprilyanti, Tarisya Indah Ardila Salisa Adristi Aripa Hasanah, Nur Arisqa, Windi Putri Aulia Rahman Aulia, Nurul Dinda Aulia, Usna Awaliah Syahidah Bintang Ayu Andini Ayu Pratiwi, Ayu Ayu Safira, Ayu Azhara, Selvyra Azkia, Putri Azmi, Wildan Azwar Siregar Azzahra Sahusilawane, Nazwa Azzahra, Lathifah Balqis, Annisa Bangun, Fazar Siddiq Batubara, Rabiatul Adawiyah Bayu, Silvana Berutu, Nina Aldila Bilqish, Alifia Br Sembiring, Adelina Buti Sarma Sitompul Chaniago, Nasrul Syakur Dalimunthe, Mahdini Dalimunthe, Nur Aisyah Damanik, Muhd Hayyanul Damayanti, Erina Damayanti, Linda Daulay, Rahmadhani Fadhlina Daulay, Siti Amalia Desmidar Harahap Dewi Chairunnisa Siregar Difla, Fadhilatul Dina Aulia Efendi, Meifa Tazkia Fadhilla, Amelia Rika Fadil Azhari, Muhammad Fadillah Fadillah Fatimah Zahara Fatmawati Fatmawati Febriyanti, Elisa Fizri Aspika Putri Pane Habibah, Azizatul Hakim, Emi Herliza Handayani, Nepri Harahap, Annisa Lestari Harahap, Army Fahita Harahap, Kholila Harahap, Sania Mar’i Adnanda Harahap, Wafi Harahap, Wan Putri Azizah Hariani, Alfiah Hasanah Daulay, Nur Hasibuan, Fifi Indriani Hasibuan, Najwa Naumira Hasibuan, Najwah Hasibuan, Nurkhadizah Hasibuan, Salsa Bila Hasibuan, Siti Marhamah Hasibuan, Tiasyah Hasibuan, Trisna Pratiwi Heppy Ariani Harahap Heriadi, Harits Hsb, Annisa Rohimah Hasri Hsb, Azka Amalia Ashari Husnul Rizqi, Ika Hutabarat, Satria Hutasuhut, Khadijah Mahmut Hutasuhut, Naila Audiva Ibrahim, Husna Indra, Cahaya Indriani, Ririn Irawan, Syahlila Nasywa Irfani, Syahrani Yumna Irma Sari Izzati Siagian, Zaura Jalal, Muhaiminah Janani, Khairina Juliani, Afrida Juliani, Siti Fifi Karim, Pangulu Abdul Khairani Dalimunthe, Anazwa Khairani Harahap, Aulia Khairani, Alfiah Khairani, Anisa Khairani, Aulia Khairiyah, Anis Khairun Nisa Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Sembiring, Rizki Kurniawan, M. Billy L, Zulkhairiah Azahra Lili Kurniasih Lilis, Lilis Lubis, Desi Indriani Lubis, Muhammad Torkis Lubis, Muthia Fadilaturrizqi Lubis, Nurul Wardani Fadhilah Lubis, Shadrina Azzahra M. Dzaky Labib M. Hafiz Alfiandi Mahira, Hot Maibang, Sapriani Manjuntak, Miftah Hayati Manna Wassalwa, Manna Marcela, Raya Masriana Masriana, Masriana Matvayodha, Gupo Maudyla Ali Saragih Mitta Pebri Muhammad Arif Muhammad Yusuf Munthe, Abdal Rizqi Nabila, Putri Nadhifah, Dinah Nadia Nadia Nadya, Laila Nafiza, Badrun Najwa Naumira Nanda Pertiwi, Kamila Nani Siagian, Nur Napitupulu, Zumiati Syarah Br. Nasution, Amanda Malika Nasution, Ardiansyah Nasution, Laila Khairani Nasution, Mutiara Mardiah Nasution, Shakira Fadla Nia Anggraini Novia, Nurul Yogi Nugraha, M Nuryansyah Nur Adila Nurhayani Nurhayani Nuri, Annisa Yulia Nurmadayanti, Nurmadayanti Nursakinah Lubis NURUL AZIZAH Nurul fadillah, Nurul Nurul Ilmi Nasution Nur’aini, Intan Octarina, Hani Pane, Mahfuzha Pebri, Mitta Permata Sari, Indah Pohan, Rinanti Ito Pramayshela, Ananta Pratiwi, Anisa Pratiwi, Try Suci Prayudha, Reyhan Pulungan, Rahmanita Minta Ito Purba, Liza Saswani Purba, Tiara Paramita Br. Puspita, Anggun Dela Putri Meida Sari Putri Utami, Putri Putri, Alliyah Putri, Arwita Putri, Cahya Widiya Putri, Devita Aulia Putri, Fia Alifah Putri, Lia Anita Putri, Nindya Putri, Salisah Putri, Tazqiatun Nisa Putriana, Alda Qadaria, Laila Rahma Alia Rahmadi, Ihsan Rahmah Rahmah Rahman, Paisal Rahmayani Purba, Gita Rahmayanti Berutu, Sri Ramadani, Karfika Suci Ramadhan Lubis Rambe, Khoirul Bariah Rangkuti, Luthfiyah Hayati Rendy Ardiansyah Rianti, Tania Dwi Rili Ritami Sipahutar Risma Handayani, Risma Ritonga, Wilda Rahmayani Ritonga, Yunizar Rizki Amalia, Dwi Rizky, Putri Rohimah, Nur Rojulani Lubis, Pinta Romatua, Saqila Sabilla Meliani Brutu Sajidah, Adelia Salbila, Isal Salsabila, Maya Sania Sihotang, Ayu Sapitri, Mila Sembiring, Adelina Br Shakila, Farrah Adli Sholeh, Asmar Silalahi, Tia Anggraini Sipayung, Nurul Fatwa Siregar, Alfauji Siregar, Hendri Siregar, Naina Idma Siregar, Putri Darnisah Siregar, Putri Novia Ramayani Siregar, Rahma Fadilla Siregar, Rini Anggraini Br Siregar, Surya Kartini Indah Sari Siti Halisya Parapat Siti Khadijah Siti Rubiah Dalimunthe Sofyan, Shifa Suhaila, Nabila Sukma, Dinda Patliana Sulastri, Tyara Syafitri Siregar, Sarah Syahidah Awaliyah Bintang Syalsa Dwi Aprina Tanjung, Arfatussalamah Tanjung, Erma Yanti Tinendung, Hasraful Fadila Umamai, Liza Usiono Usiono Usman Lubis, Pitri Aulina Utami, Anggi Putri Utami, Tri Niswati Wahyu Iskandar Wanda Amelia Purba Winarti, Anggun Asri Wulandari, Yesi Yana, Suci Pitri Yusrizal Yusrizal Zahfa, Zahra Azurra Zahratunnisa, Elvira Zahroddar, Zahroddar Zuhra, Cut Farida