Articles
Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi Siswa Kelas Iv Dengan Menggunakan Video Pembelajaran Di Sd Negeri I Nagrikidul
Ramadan, Pirman Yusup;
Iskandar, Sofyan;
Sari, Nadia Tiara Antik
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.10081098
The background of this study is the lack of ability of four-grade students in SD Negeri 1 Nagri Kidul in poetry reading skills. Students who are not excessively involved in class, teachers using a traditional teaching method, and no learning media tools can be used. Therefore, using the method of Classroom Action Research aims to overcome the problems that occur in four grade students. The result of this study indicates that students increased their scores in each cycle. In the first cycle, the average score of students for reading poetry is 66, and in the second cycle is 80. It means that using video learning media can improve the poetry reading skills of four-grade students in SD Negeri 1 Nagri Kidul. Based on the result of this study, it also showed an increase in student activity in cycle one and got good criteria; in cycle two, they got excellent criteria. Also, the observations of the teachers increased in every process. This study shows that using a video learning media can improve the poetry reading skills of four-grade students in SD Negeri 1 Nagri Kidul. As a consequence, it is expected that it can be used as material for reference and advice for teachers, specifically in reading poetry classes that learning video media can be developed and operated since it makes student improve their skills in reading a poetry.
Media Pembelajaran Digital sebagai Penunjang Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar
Luthfi, Tiara;
Shalimar Azzahra;
Zidan Ahmad Farhan;
Syifa Mutiara Puradireja;
Sofyan Iskandar;
Nadia Tiara Antik Sari
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 2 No. 4 (2023)
Publisher : Edupedia Publisher
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56855/intel.v2i4.374
Pembelajaran digital merupakan salah satu bukti bahwa pendidikan berkembang dengan memanfaatkan perkembangan teknologi. Pada faktanya, banyak sekolah yang sudah menerapkan pembelajaran berbasis digital. Media pembelajaran digital merupakan media yang dirancang untuk menstimulus cipta, rasa dan karsa peserta didik dalam memahami pembelajaran. Contoh penggunaan media pembelajaran digital yaitu pengunaan e-learning yang sering dijumpai pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menggambarkan masalah dan fokus penelitian. Tujuan penulisan artikel ini yaitu memberikan konsepsi pemanfaatan penggunaan media pembelajaran berbasis digital dalam mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Berdasarkan hasil penelitian, kesimpulan yang dapat diperoleh yaitu pembelajaran berbasis digital dinilai membuat peserta didik dapat terlibat aktif dalam berkesplorasi serta memahami suatu materi. Penggunaan video animasi pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar merupakan contoh media pembelajaran berbasis digital yang memberikan pengaruh positif pada suasana pembelajaran sehingga dapat menumbuhkan pemahaman materi sesuai dengan kemampuan konsepsinya.
Pengaruh Pembelajaran Project Based Learning pada Sekolah Dasar di Masa Pandemi
Rosmana, Primanita Sholihah;
Iskandar, Sofyan;
Miftahul Janah, RA. Mipta;
Thifana, Agitya Ratu;
Susanti, Revina;
Marini, Febby Putri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.3438
Pandemi covid 19 memberikan pengaruh besar terhadap aspek pendidikan, salah satunya yaitu mengubah proses pelaksanaan pembelajaran menjadi pembelajaran online. Hal ini tidak mengurangi esensi belajar dan memastikan pengalaman belajar siswa terjaga secara optimal dalam keadaan pandemi. Pelaksanaan pembelajaran online diharapkan tetap dapat mewujudkan tujuan pembelajaran. Dalam menyikapi hal tersebut, pelaksaan pembelajaran bisa menggunakan strategi pembelajaran yang cocok seperti strategi pembelajaran Project Based Learning. Strategi pembelajaran Project Based Learning memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja mandiri dan menyelesaikan suatu pekerjaan atau memecahkan suatu masalah sendiri. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan Project Based Learning di sekolah dasar pada masa pandemi dengan metode studi literatur. Hasil yang diperoleh yaitu penerapan Project Based Learning berpengaruh positif pada pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.
PENGARUH PENERAPAN METODE PREVIEW QUESTION READ REFLECT RECITE REVIEW (PQ4R) BERBANTUAN MEDIA DIGITAL LIBRARY TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NARATIF
Rahma Yulita;
Sofyan Iskandar;
Nadia Tiara Antik Sari
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9644/sindoro.v5i9.4555
Studi ini menyoroti pentingnya kemampuan membaca pemahaman dalam proses pembelajaran siswa. Kendati demikian, seringkali siswa menghadapi tantangan yang mengganggu konsentrasi mereka dalam memahami teks, serta dapat mengurangi minat mereka dalam membaca. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperiment Nonequivalent Control Group Design untuk mengevaluasi pengaruh metode pembelajaran terhadap kelompok eksperimen dan kontrol. PQ4R, didukung oleh media digital library, terbukti lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dalam teks naratif dibandingkan dengan metode CIRC yang diterapkan pada kelompok kontrol. Hasil ini memberikan rekomendasi untuk penelitian selanjutnya dengan durasi yang lebih panjang serta eksplorasi pendekatan lain untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa.
The Influence of the Application of the Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approach Assisted by Assemblr Edu on Improving the Scientific Literacy Skills of Elementary School Students
Febriyani, Frida;
Nuraeni, Fitri;
Iskandar, Sofyan
Journal of Digital Learning and Education Vol. 4 No. 2 (2024): AUGUST
Publisher : MO.RI Publishing
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52562/jdle.v4i2.1102
This study is motivated by the low level of scientific literacy skills among students. The objective of this research is to measure the improvement and determine the influence of learning using the STEM approach assisted by Assemblr Edu, compared to learning that uses the Scientific approach. The research method employed is Quasi-Experimental with a non-equivalent control group design and purposive sampling technique. The research sample consists of 30 students in both the experimental and control groups. The instruments used in this study include a scientific literacy skills test and non-test instruments such as student worksheets and documentation. Data analysis results show that learning with the STEM approach assisted by Assemblr Edu has a significant influence on students' scientific literacy skills, with an effect size of 57.6%. Based on these results, it can be concluded that the STEM approach assisted by Assemblr Edu has a significant correlation and positive impact on scientific literacy skills. Learning through the application of the STEM approach assisted by Assemblr Edu demonstrates an influence of 57.6%, indicating that the implementation of the STEM approach assisted by Assemblr Edu impacts the improvement of students' scientific literacy skills.
Pengaruh Model Pembelajaran Write Around Berbantuan Media Gambar Seri terhadap Kemampuan Menulis Cerita Dongeng
Solihin, Agisni Maulina;
Nurmahanani, Indah;
Iskandar, Sofyan
AS-SABIQUN Vol 5 No 4 (2023): JULI
Publisher : Pendidikan Islam Anak Usia Dini STIT Palapa Nusantara
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36088/assabiqun.v5i4.3659
The background of this research is the low skill of writing fairy tales by students which is indicated by the difficulty of students in finding and pouring ideas into written form. This study aims to determine: 1) students' fairy tales writing skill before applying the write around learning model assisted by picture series media; 2) students' fairy tales writing skill after applying the write around learning model assisted by picture series media; 3) the effect of the write around learning model assisted by picture series media on students' fairy tales writing skill. The type of research used is pre-experimental research type one group pretest-posttest. The sample of this research was class 4 in one of the elementary schools in Bandung, totaling 13 students. Based on the results of the study, the following conclusions were obtained: 1) the average value of the pretest results for students' fairy tales writing skill before applying the write around learning model assisted by picture series media was in the sufficient category; 2) the average value of the posttest results of students' fairy tales writing skill after applying the write around learning model assisted by picture series media is in the good category; 3) there is an effect of the write around learning model assisted by picture series media on students' fairy tales writing skill.
Efektivitas Kurikulum Prototipe Pada Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19
Rosmana, Primanita Sholihah;
Iskandar, Sofyan;
Mariyam, Siti;
Jati, Andina Aisyah Eka;
Nurauliani, Hanifah;
Azzahra, Siti Rahmah
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 7, No 1 (2023): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32507/attadib.v7i1.2838
Pembelajaran dilakukan secara jarak jauh karena terjadinya masa pandemi covid-19 untuk memutuskan rantai penularan virus covid-19. Pemerintah melakukan berbagai upaya untuk mencanangkan jenis kurikulum yang akan menunjang pada proses pembelajaran jarak jauh ini. Pemerintah membuat rencana memunculkannya kurikulum 2022 atau kurikulum prototipe. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana efektivitas penerapan kurikulum prototipe pada pembelajaran di masa pandemi covid-19 melalui metode pendekatan kualitatif dan metode kajian pustaka. Teknik pengumpulan data melalui tiga cara, yaitu studi literatur, survey dan wawancara. Survey dilakukan kepada 11 orang peserta dengan sasaran latar belakang sebagai, guru/dosen, mahasiswa pendidikan dan masyarakat. Berdasarkan dari hasil temuan bahwa kurikulum prototipe ini terbilang efektif pada masa pandemi apabila fasilitas dan prasarana, serta akses untuk diterapkan di sekolah sudah mampu diimplementasikan dengan baik. Perbedaan kurikulum prototipe dengan kurikulum yang lain yaitu mampu menerapkan pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PJBL) yang bertujuan untuk mendukung perkembangan peserta didik dalam menggunakan perangkat ajar yang sesuai dengan kebutuhan dan karakter peserta didik. Adanya struktur kurikulum yang lebih fleksibel, berfokus pada materi yang esensial, memberikan keleluasaan pendidik dalam menggunakan perangkat ajar yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik serta adanya aplikasi yang menyediakan berbagai referensi bagi pendidik.
Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia
Rahayu, Restu;
Iskandar, Sofyan;
Abidin, Yunus
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2082
Dalam pembelajaran Abad 21 ini sangat populer dengan membawa perubahan yaitu pesatnya perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) yang mengakibatkan perubahan paradigma pembelajaran yang ditandai dengan perubahan kurikulum, media, dan teknologi. Karena pada dasarnya pembelajaran abad 21 adalah implikasi dari perkembangan masyarakat dari masa ke masa. Sebagaimana diketahui bahwa masyarakat berkembang dari masyarakat primitif ke masyarakat agraris, selanjutnya ke masyarakat industri, dan sekarang bergeser ke arah masyarakat informatif. Masyarakat informatif ditandai dengan berkembangnya digitalisasi. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui penerapan inovasi pembelajaran pada abad ke 21. Metode penelitian yang digunakan yaitu kajian Pustaka. Hasil dari penelitian, bahwa pendidikan abad 21 merupakan proses mengembangkan dan memberdayakan seluruh potensi peserta didik untuk membentuk karakter yang lebih baik. Ada berbagai inovasi pembelajaran abad 21 yang dapat diterapkan dalam pembelajaran di Indonesia. Salah satunya yaitu penerapan Model Blended Learning (MBL) yang sangat sesuai untuk menghadapi tantangan di Indonesia dalam Abad ke 21 dan menyiapkan lingkungan belajar untuk tercapainya kompetensi abad 21. Selain itu, perubahan yang terjadi pada masyarakat dunia kearah digitalisasi ini memaksa proses pembelajaran di sekolah-sekolah mengikuti perkembangan teknologi. Guru dan siswa dituntut melek teknologi digital.
Penerapan Pendidikan Karakter dengan Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21
Angga, Angga;
Abidin, Yunus;
Iskandar, Sofyan
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2084
Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menganalisis lebih jauh penerapan pendidikan karakter siswa pada masa sekarang, karena jika kita lihat masih banyak perilaku atau sikap siswa yang jauh dari harapan, terutama di masa pandemi ini. Hal ini dikaitkan dengan penerapan model pembelajaran berbasis keterampilan Abad 21 yang telah atau sedang diterapkan di sekolah. Adapun metode yang digunakan dalam penulisan artikel yaitu Studi Literatur. Studi tentang beberapa sumber buku, jurnal, dan referensi lainnya yang mendukung penulisan artikel. Berdasarkan hasil studi literatur dapat diambil kesimpulan bahwa pendidikan karakter untuk siswa saat ini tidak terlepas dari tiga lingkungan pendidikan, dimulai dari lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Penerapan model pembelajaran berbasis keterampilan Abad 21 yang digunakan dalam proses pembelajaran sebagai upaya dalam membangun karakter siswa tersebut, tentunya disesuaikan dengan kebutuhan dan tujuan pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dapat tercapai dengan optimal. Salah satu tujuan pendidikan nasional pada umumnya adalah pengembangan karakter siswa.
Upaya Pembelajaran Abad 19-20 dan Pembelajaran Abad 21 di Indonesia
Fahrozy, Fazrul Prasetya Nur;
Iskandar, Sofyan;
Abidin, Yunus;
Sari, Mia Zultrianti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2098
Penelitian ini dilatar belakangi dengan berbagai upaya pemerintah dalam mengembangkan pendidikan di Indonesia mulai dari pembelajaran abad 19-20 sampai pembelajaran abad 21. Metode analisis yang digunakan dalam menganalisis pembahsan topik utama dengan menggunakan studi literatur ilimah yang tersedia di jurnal terindeks dengan desain dari penelitian ini adalah analisis deskriptif. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan serta strategi pembelajaran dari masa ke masa, yang dilihat dari sejarah bangsa Indonesia itu sendiri sampai masa sekarang. Serta tentang penggunaan teknologi untuk pembelajaran yang digunakan pada masa sekarang ini. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa upaya pembelajaran di Indonesia masih terus berkembang dan perlu adanya perhatian lebih dari berbagai pihak khususnya pemerintah dalam memenuhi kebutuhan tuntutan zaman sekarang dan upaya strategi pembelajaran yang sudah tersusun, sekolah sudah harus difasilitasi berbagai teknologi guna mendukung pembelajaran yang efektif dan efisien sesusai dengan perkembangan zaman sekarang