Articles
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DITINJAU DARI PENYELESAIAN SOAL LITERASI NUMERASI
Pratiwi, Ulpha Mega;
Novaliyosi, Novaliyosi;
Pujiastuti, Heni
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 16, No 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15353
Penelitian ini mencari tahu bagaimana keterkaitan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal literasi numerasi. Melihat seperti apa kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal literasi numerasi apakah ada faktor-faktor yang berpengaruh terhadap hubungan berpikir kritis dengan soal literasi numerasi. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR), teknik pengumpulan data diawali dengan mengumpulkan artikel terkait di Google Scholar, Sinta dengan kata kunci berpikir kritis, matematika dan literasi numerasi. Hasil dari penelitian ini yaitu kemampuan berpikir kritis siswa sangat berpengaruh ketika mengerjakan soal-soal literasi numerasi beberapa artikel menunjukan peningkatan kemampuan berpikir kritis saat siswa menyelesaikan soal-soal literasi numerasi, ada banyak faktor yang menentukan siswa mampu berpikir kritis seperti kurangnya minat membaca siswa dan motivasi siswa untuk memahami soal dengan baik seperti soal yang berbentuk text panjang. Faktor lain yang dapat mempengaruhi berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal literasi nuemrasi yaitu model pembelajaran yang guru berikan dikelas.
Peran Soft Skill dan Hard Skill dalam Kemampuan Numerasi Siswa (Systemactic Lyterature Review)
Dahlia, Dini;
Oci, Novaliyosi;
Pujiastuti, Heni;
Mutaqin, Anwar
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7471
Kemampuan numerasi siswa sangat dipengaruhi oleh kombinasi soft skill dan hard skill yang mereka miliki. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran soft skill dan hard skill dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan menganalisis 20 artikel terpilih yang diterbitkan antara tahun 2019 hingga 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional dan self efficacy, sebagai komponen utama dari soft skill, secara signifikan mempengaruhi kemampuan siswa dalam memahami dan menyelesaikan masalah numerik. Selain itu, kemampuan berpikir kritis dan logis yang termasuk dalam hard skill juga berkontribusi besar dalam meningkatkan numerasi siswa. Penelitian ini menekankan pentingnya integrasi antara soft skill dan hard skill dalam kurikulum pembelajaran untuk strategi pembelajaran yang lebih holistik dan efektif. Temuan ini memberikan panduan bagi pendidik dalam merancang metode pembelajaran yang lebih komprehensif dan membuka jalan bagi penelitian lebih lanjut tentang pengembangan keterampilan dalam konteks pendidikan.
META ANALYSIS: THE EFFECTIVENESS AND INFLUENCE OF PROBLEM BASED LEARNING ON MATHEMATICS LEARNING
Yasin, Muhamad;
Pujiastuti, Heni;
Hendrayana, Aan;
Syamsuri, Syamsuri
Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistik
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46306/lb.v5i2.534
Problem based learning is a learning model that is currently widely used in all circles. such as teachers, lecturers and research students. For this reason, researchers chose problem-based learning as the topic of this meta research. There are several criteria for selecting articles, namely: Form of publication, location of research, time span of publication and available statistical information. Empirical data were obtained from published articles identified through computer literature searches using electronic databases such as ERIC https://eric.ed.gov/?journals), SAGE Publishing (https://us.sagepub.com/en-us/nam /journals), and Google Scholar (https://scholar.google.co.id/schhp?hl=id). In addition, manual searches were carried out through library sources. Of all the articles, there were 12 articles that met the predetermined criteria, then analysis was carried out using the website https://www.meta-mar.com/, to obtain a large combined effect size. The conclusion is that the use of the PBL model in mathematics learning is very strong and the use of the PBL model helps students in teaching to deepen PBL for learning purposes and PBL can also increase the effectiveness and influence of learning even better
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMP DI KOTA CILEGON
Putri, Risma Nandini;
Pujiastuti, Heni;
Yuhana, Yuyu
Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistik
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46306/lb.v5i3.771
Mathematical literacy skills are students' ability to analyze mathematical problems. Based on the results of PISA (Program for International Student Assessment), the level of mathematical literacy of students in Indonesia is still low. One way to find out the level of students' mathematical literacy skills is to provide description test questions. In this study, researchers will provide mathematical literacy description test questions which are limited to five of the six PISA levels of mathematical literacy. This test will cover three main indicators of mathematical literacy, namely formulating, using concepts, facts and mathematical reasoning (employ), and interpreting and evaluating (interpret). This research aims to analyze the mathematical literacy abilities of junior high school students in Cilegon City. The method used in this research is Systematic Literature Review (SLR). The analysis was carried out by collecting data from articles and journals that were relevant to the topic of discussion, namely the mathematical literacy abilities of junior high school students.
Pengembangan Modul Matematika Berbasis RME Bermuatan Soal HOTS untuk Siswa SMP
Sektiwulan, Adelia;
Ningrum, Anindya Kirana Putri;
Rohman, Wahyu;
Pujiastuti, Heni
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2024): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31932/j-pimat.v6i2.3637
Siswa menganggap matematika sebagai pelajaran yang sulit sehingga membuat mereka kurang memahami konsep dalam pelajaran matematika. Kemampuan siswa untuk memahami konsep abstrak matematika juga sangat tergantung pada model, rencana pelajaran, atau alat belajar yang digunakan. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul matematika dengan Realistic Mathematics Education (RME) dengan bermuatan soal High Order Thinking Skill (HOTS). Materi pada modul ini yaitu sistem persamaaan linear dua variabel. Penelitian pengembangan ini menggunakan empat fase dari model Plomp, yaitu: 1) pengumpulan informasi awal; 2) desain; 3) konstruksi; dan 4) tes, evaluasi, dan revisi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IX. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah lembar validasi ahli, yang terdiri atas ahli pendidikan, materi dan media, serta angket kepraktisan untuk guru dan respon siswa. Para ahli menilai modul dengan memberikan skor 1-5 terhadap modul. Berdasarkan hasil uji ahli didapat rata-rata skor sebagai berikut: 4,5 untuk ahli media, yang mencakup kriteria yang sangat valid; 4.65 untuk ahli materi, yang mencakup kriteria yang sangat valid; dan 4.56 untuk ahli pendidikan, yang mencakup kriteria sangat valid. Hasil angket praktikalitas guru dan respon siswa masing-masing sebesar 94.54% dan 91.56% dengan kriteria keduanya adalah sangat baik. Berdasarkan hal tersebut maka modul matematika berbasis RME dengan soal HOTS layak digunakan khususnya untuk siswa kelas IX. Kata Kunci: Modul Matematika; RME; HOTS
Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Geogebra Untuk Memfasilitasi Kemampuan HOTS
Kurniawati, Eka Fitri;
Umroh, Umroh;
Kusumo, Bangun Jati;
Pujiastuti, Heni
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2024): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31932/j-pimat.v6i2.3590
Dalam pembelajaran matematika dibutuh pembelajaran yang menarik yang mampu memenuhi kebutuhan karakteristik siswa terutama dalam menyelesaikan masalah dalam materi sudut dan garis dengan memvisualisasikan permasalahan tersebut kedalam bentuk garis dan gambar atau grafik. Maka penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan perangkat lunak GeoGebra untuk memfasilitasi kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills atau HOTS) pada materi garis dan sudut. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII SMP Negeri 2 Rangkasbitung dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan efektif dalam memfasilitasi kemampuan HOTS siswa, dilihat dari hasil validasi mendapatkan rata-rata sebesar 89,4% dari ahli media, dengan rata-rata 83,45% dari ahli pendidikan, dan dengan rata-rata 84,51% dari ahli matematika, sedangkan berdasarkan angket respon siswa didapatkan rata-rara 70,8%. Kata Kunci: Problem Based Learning; GeoGebra; HOTS
Systematic Literature Review: Analisis Kemampuan Literasi Matematis di Kabupaten Serang
Akras, Ayat;
Pujiastuti, Heni;
Rafianti, Isna
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cendekia.v8i3.3322
Kemampuan literasi matematis adalah salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh seluruh peserta didik tak terkecuali di Kabupaten Serang di mana diharapkan peserta didik memiliki kemampuan literasi matematis yang baik. Dengan kemampuan literasi matematis yang baik diharapkan peserta didik dapat bersaing di era abad 21 ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji artikel terkait untuk mengetahui kemampuan literasi matematis di Kabupaten Serang, Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR). Data diperoleh dari hasil mengkaji dan menganalisis artikel terkait permasalahan yang dibahas. Artikel yang digunakan berjumlah 14 artikel. Berdasarkan hasil penelitian di dapat bahwa kemampuan literasi memiliki peranan yang sangat penting dan kesimpulan yang didapat adalah siswa yang berada di Kabupaten Serang belum memenuhi seluruh indikator kemampuan literasi sehingga dapat dikatakan kemampuan literasi siswa di Kabupaten Serang khususnya kemampuan literasi matematika masih tergolong rendah.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN MATEMATIS MATERI LINGKARAN PADA SISWA SMP
Novitasari, Julia;
Pujiastuti, Heni
BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Vol 14 No 3 (2020): BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan
Publisher : PATTIMURA UNIVERSITY
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (663.368 KB)
|
DOI: 10.30598/barekengvol14iss3pp357-366
Student activeness in the class student of VIII H SMPN 1 Ciruas second term 2019/2020 year on mathematics subjects on circle material still in percentage 59,64% of the total 33 students, so that result less than expected value by researcher which is 65%. Based on these problems, it is necessary to make improvements to the learning model. For that researchers conduct research with the purpose to increase student activity in mathematics. Method of research is classroom action research. The object of the research is the application of the snowball throwing model. This research was conducted in two cycles, cycle I consists of one meeting and cycle II consists of two meetings. Stages in this cycle is (1)Planning, (2)Action, (3)Observer, (4)Reflection. The data collection method used were observation, questionnaires and documentation. Based on the results of data analysis by descriptive quantitative obtained, that an increase in student activity with a percentage of activity in cycle I to cycle II. Cycle I from the observations of researchers, it was found that the results of student activeness were equal to 45,88% and from the questionnaire is 59,64%. Then on cycle II reaches a value of 67,09% from the activeness standard set by the researcher which is 65%. So that the percentage in crease can be obtained from the cycle I to cycle II. The conclusion is that by applying the snowball throwing learning model on learning mathematics circle material in class student VIII H SMPN 1 Ciruas an increase in student activity.
Analisis Pemecahan Masalah Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar
Hesti Febriyanti;
Heni Pujiastuti
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 6 No 1 (2020): Edisi Vol. 6 No. 1 Mei 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33222/jumlahku.v6i1.947
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemecahan masalah dari masing-masing gaya belajar yang berbeda. Penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif-kualitatif. Popuasi yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa SMPN 1 Kibin tahun ajaran 2019/2020. Teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa kuesioner, tes, wawancara, dan peneliti. Data mengenai menganalisis pemecahan masalah diambil dari kuesioner dan tes. Hasilnya didapat gaya belajar visual mendominasi. Kemudian 1 siswa dari gaya belajar yang berbeda dijadikan sampel untuk di wawancara. Hasil analisis menunjukkan pemecahan masalah setiap siswa berbeda karena dipengaruhi oleh gaya belajar. Gaya belajar visual dalam pemecahan masalah cenderung menekankan pada soal tes dan mencari informasi yang mendetail untuk memecahkan masalah. Gaya belajar auditorial dalam memecahkan masalah cenderung mengandalkan ingatan ketika pembelajaran. Gaya belajar kinestetik dalam pemecahan masalah cenderung memahaminya terlebih dahulu, kemudian dikonstruksikan dalam kehidupan sehari-hari. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa gaya belajar memegang peranan penting dalam pemecahan masalah. Kata kunci : Pemecahan masalah; Gaya belajar visual; Gaya belajar auditorial; Gaya belajar kinestetik Abstract This study aims to determine the problem solving of each different learning style. This research is included in descriptive-qualitative research. Populations taken in this study were students of SMPN 1 Kibin 2019/2020 school year. The research sampling technique used cluster random sampling technique. The instruments used in this study were in the form of questionnaires, tests, interviews, and researchers. Data regarding analyzing problem solving is taken from questionnaires and tests. The result is that the visual learning style is dominated. Then 1 student from a different learning style is sampled to be interviewed. The analysis shows that each student's problem solving is different because it is influenced by learning styles. Visual learning styles in problem solving tend to emphasize test questions and look for detailed information to solve problems. Auditory learning styles in solving problems tend to rely on memories when learning. Kinesthetic learning styles in problem solving tend to understand them first, then constructed in daily life. From these results it can be concluded that the learning style plays an important role in problem solving. Keywords: Problem solving; Visual learning style; Auditory learning style; Kinesthetic learning style
Eksplorasi Kultural Matematis Pada Aktivitas Bertenun Adat Baduy
Risky Indah Yuniar;
Heni pujiastuti
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 6 No 1 (2020): Edisi Vol. 6 No. 1 Mei 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33222/jumlahku.v6i1.948
Budaya merupakan pengenal atau identitas dari suatu daerah. Namun budaya berkaitan erat dengan Pendidikan. Hal ini budaya dapat dijadikan media pembelajaran sekaligus mengenal budaya tersebut. Pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan budaya dikenal dengan ethnomatematika. Ethnomatematika merupakan pendekatan pembelajaran matematika yang dapat menjembatani pembelajaran matematika dengan melalui budaya setempat. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi unsur-unsur matematis yang ada dalam pembuatan tenun adat baduy. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Subjek dalam penelitian ini adalah penenun adat baduy yang berada di desa kanekes leuwidamar lebak banten. Pengumpulan data dilakukan dengan cara triangulasi yaitu menggunakan metode observasi, wawancara dan studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa adanya unsur-unsur geometri pada motif tenun baduy yang dapat diimplementasikan sebagai media pembelajaran matematika pada materi geometri bangun datar (persegi, persegi panjang, belah ketupat, segitiga sama sisi, transformasi geometri (refleksi , translasi (pergeseran), dilatasi (perkalian), dan rotasi), garis pada tenun, simetri putar dan simetri lipat, kekongruenan.