Articles
Penyebab Peserta Didik Tidak Berpartisipasi Aktif dalam Pembelajaran Sosiologi di Kelas XI IPS 1 SMAN 4 Merangin Jambi
Risanatul, Risanatul;
Junaidi, Junaidi
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 3 (2022): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (September 2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (435.539 KB)
|
DOI: 10.24036/nara.v1i3.74
This research was motivated by the low level of participatory students in learning sociology in class XI social studies 1, SMA N 4 Merangin Jambi. This is evidenced by only 27.30% of students who play an active role in learning. From the percentage of active students, it shows that the level of student participation in learning is still low. The theory put forward in this study is the behavioristic theory according to skinner which focuses on the creation of behavioral patterns that can be seen from learning outcomes. The purpose of this study analyle out the causes of students not participatory in learning. This research uses a qualitative approach with a case study type of research. Informant selection technique using purposive sampling technique with the number of informants as many as 13 people. Data collection techniques are observation techniques, in-depth interviews and documentation studies. Data analysis uses Miles and Huberman's interactive analysis model which consists of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study show that there are several things that cause students not to participate in learning. The causes of class XI social studies students of SMAN 4 Merangin not actively participating: 1) fear or shame of being laughed at by friends. 2) don't understand metering. 3) the student's health condition 4) the curator's concentration is studying 5) the curator is self-preparation.
Pengaruh Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Sosiologi Kelas XI IPS di SMAN 1 Padang Gelugur Pasaman
Nurharli, Ariyanti;
Junaidi, Junaidi
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 3 (2022): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (September 2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (375.305 KB)
|
DOI: 10.24036/nara.v1i3.75
This research was motivated by the low learning motivation of students in learning sociology for class XI IPS at SMAN 1 Padang Gelugur, Pasaman, the low motivation to learn students was seen from the movements of students during the learning process, and student learning outcomes in learning sociology. This is interesting to study because in the process of learning activities there is a need for motivation, where the motivation of students greatly determines how these students act in the learning process but there are still students who have low motivation so that this becomes a problem that needs to be studied more deeply. This study aims to analyze the relationship between the teacher's role and students' motivation in learning sociology in class XI IPS at SMAN 1 Padang Gelugur, Pasaman. This type of research is correlational, quantitative approach with ex post facto method. The number of samples is 68 students. The sampling technique used is proportional random sampling technique. This study uses the role theory of Robert Linton and Biddle and Thomas, then the researcher also uses the behavioristic learning theory proposed by Gagne and Berliner. Data collection is done by distributing questionnaires (questionnaire) directly. Then test requirements analysis using 3 classical assumption tests, namely normality test, linearity test and heteroscedasticity test. The data collected were analyzed using product moment correlation analysis techniques and simple linear regression analysis, while for hypothesis testing using t statistical tests and calculating the coefficient of determination (R2). The results of this study indicate that there is a positive and significant relationship between the teacher's role and students' learning motivation in learning sociology for class XI IPS at SMAN 1 Padang Gelugur, Pasaman with a large correlation (R) of the teacher's role with students' learning motivation of 0.532 or 53% and the coefficient of determination R square (R2) is 0.283 or 28% and the remaining 72% is influenced by other variables or factors that are not the focus of this study.
Hubungan Interaksi Teman Sebaya dengan Disiplin Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri Binaan Khusus Dumai Riau
Rahmadhani, Tika;
Junaidi, Junaidi
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 2 No. 1 (2023): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (March 2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (354.455 KB)
|
DOI: 10.24036/nara.v2i1.99
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah ada hubungan yang signifikan antara interaksi teman sebaya dengan disiplin belajar siswa kelas XI SMA Negeri Binaan Khusus Dumai Riau. Penelitian ini menggunakan satu variabel bebas yaitu interaksi teman sebaya dan satu variabel terikat yaitu disiplin belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 287 siswa dan jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 74 siswa yang diambil dengan teknik proporsional random sampling. Instrumen penelitian menggunakan lembar angket dan dianalisis menggunakan uji normalitas, linieritas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara interaksi teman sebaya dengan disiplin belajar diperoleh nilai korelasi rhitung -0,469 > rtabel 0,351 pada taraf signifikansi 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima dan berada diantara 0, 40 hingga 0,599 dalam kategori hubungan sedang. Terdapat hubungan yang signifikan bernilai negatif antara variabel interaksi teman sebaya dengan disiplin belajar. Interaksi teman sebaya merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi disiplin belajar.
Pengaruh Penggunaan Media Powtoon Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Enam Lingkung Padang Pariaman
Noviarta, Rafiqah;
Junaidi, Junaidi
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 2 No. 1 (2023): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (March 2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (378.55 KB)
|
DOI: 10.24036/nara.v2i1.106
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media powtoon terhadap hasil belajar sosiologi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu dengan rancangan Posttest Only design group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMAN 1 Enam Lingkung Padang Pariaman. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Kelas yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 33 siswa dan kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 33 siswa. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes. Teknik pengumpulan data berupa data post-test. Analisis data dalam penelitian ini berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis berupa uji-t. Berdasarkan pengujian hipotesis dengan uji t yaitu aplikasi SPSS 22 dan dihitung secara manual. Hasil uji t diperoleh dengan menggunakan SPSS 22 independent sample t-test dengan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,336 > 0,05 dan setelah dilakukan pengujian hipotesis dengan rumus uji t manual diperoleh hasil nilai posttest dari kedua kelas dengan = 0.9562 dan = 1.997 pada taraf α = 0.05/2= 0.025 dan dk = + - 2 = 33 + 33 -2 = 64. Jika dibandingkan dengan maka diperoleh < ) (0.9562 < 1.997). Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pawtoon terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IPS SMAN 1 Enam Lingkung.
Peningkatan Hasil Belajar Sosiologi Melalui Model PBL Berbantuan Media TTS pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Batang Gasan
Putri, Uci Kartika;
Junaidi, Junaidi
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 2 No. 1 (2023): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (March 2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (351.994 KB)
|
DOI: 10.24036/nara.v2i1.108
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IPS 1 SMAN 1 Batang Gasan. Hal ini menarik untuk dikaji karena proses pembelajaran yang kurang partisipatif, aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM) sehingga mempengaruhi hasil belajar menjadi rendah. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menurut Kemmis & McTaggart yang mencakup empat tahap tiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pelaksanaan kegiatan penelitian dilakukan dengan dua siklus, setiap siklus dua pertemuan. Penelitian dilakukan dengan jumlah siswa 21 orang di kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Batang Gasan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media teka-teki silang. Pengumpulan data melalui tes dan lembar observasi aktivitas siswa dan guru yang dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar sosiologi melalui penggunaan model Problem Based Learning berbantuan media TTS. Diketahui bahwa persentase ketuntasan siswa pra tindakan berjumlah 33,33% meningkat sebesar 14,28% menjadi 47,61% pada siklus I. Pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 28,58% menjadi 76,19%. Dari data hasil belajar tersebut menunjukkan persentase ketuntasan siswa mengalami peningkatan sehingga dikategorikan baik. Peningkatan hasil belajar siswa tentunya dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang terdapat teori konstruktivisme, dimana proses konstruksi pengetahuan berdasarkan pengalaman siswa.
Perbandingan Hasil Belajar Sosiologi Luring dan Daring Kelas XI IPS 3 di SMA N 8 Padang
Mayora, Laras Sri;
Junaidi, Junaidi
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 2 No. 1 (2023): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (March 2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (310.984 KB)
|
DOI: 10.24036/nara.v2i1.109
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar sosiologi dalam pembelajaran luring dan daring siswa kelas XI IPS 3 di SMA N 8 Padang. Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbandingan hasil belajar sosiologi luring dan daring dan mengetahui penyebab terjadinya perbedaan hasil belajar luring dan daring di kelas XI IPS 3. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe studi kasus. Teknik pemilihan informan dengan menggunakan purposive sampling yaitu infoman ditentukan oleh peneliti sendiri agar bisa mengumpulkan data di lapangan sesuai dengan kebutuhan peneliti dengan cara melihat langsuang realita di lapangan. Jumlah informan sebanyak 15 orang. Teknik pengumpulan data yaitu dengan teknik dokumentasi, wawancara dan observasi. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, display data, verifikasi dan menarik kesimpulan. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori behavioristik menurut Thorndike. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbandingan hasil belajar sosiologi yang jauh antara luring dan daring yang disebabkan oleh kesiapan siswa, antusias belajar, komunikasi dalam belajar, konsentrasi belajar dan disiplin dalam pengerjaan tugas yang berbeda saat luring dan daring.
Adaptasi Penggunaan Teknologi oleh Guru dalam Pembelajaran Sosiologi Pasca Pandemi di SMAN 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman
Syafly, Haryati Gustia;
Junaidi, Junaidi
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 2 No. 3 (2023): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (September 2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/nara.v2i3.143
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis adaptasi penggunaan teknologi oleh guru dalam pembelajaran sosiologi pasca pandemi di SMAN 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana adaptasi guru dalam menggunakan teknologi dalam pembelajaran sosiologi pasca pandemi. Penelitian ini dianalisis menggunakan teori struktural fungsional oleh Talcot Parson yaitu sesuai dengan skema AGIL. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pemilihan informan penelitian menggunakan porposive sampling yang informan penelitian berjumlah 10 orang informan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adaptasi guru dalam penggunaan teknologi pada pembelajaran sosiologi pasca pandemi di SMAN 1 Tigo Nagari yaitu: 1) Pembelajaran menggunakan infokus, 2) Pembelajaran Whatshapp Group, 3) Siswa membawa hp ke sekolah .
Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMA Negeri 2 Padang Panjang
Putri, Adelia;
Junaidi, Junaidi
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 2 No. 2 (2023): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (June 2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/nara.v2i2.154
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 2 Padang Panjang. Dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi, sekolah ini melakukan pemetaan kelas berdasarkan karakteristik gaya belajar siswa, sedangkan seharusnya pembelajaran berdiferensiasi dilaksanakan pada siswa yang bersifat heterogen. Realita tersebut membawa peneliti pada satu pertanyaan yaitu bagaimana pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 2 Padang Panjang dengan siswa yang sudah bersifat homogen. Untuk menganalisis penelitian ini, penulis menggunakan Teori Struktural Fungsional Talcott Parson skema AGIL yaitu Adaptation, Goal Attainment, Integration, dan Latency. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Padang Panjang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe studi kasus intrinsik. Teknik pemilihan informan dengan purposive sampling, dengan jumlah informan 7 orang. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 2 Padang Panjang berbeda dengan ketentuan yang seharusnya dan teori yang ada. Diantaranya melakukan pemetaan kelas berdasarkan karakteristik gaya belajar siswa, lalu mendeferensiasikan konten, proses dan produk kepada kelas yang sudah bersifat homogen. Sehingga pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran sosiologi menjadi kurang efektif, karena guru merasa kesulitan dan kewalahan menghadapi siswa yang bersifat homogen.
Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMA Pertiwi 1 Padang
Florechita, Yuliza;
Junaidi, Junaidi
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 4 No. 1 (2025): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (March 2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/nara.v4i1.256
Penelitian ini dilakukan karena masih rendahnya hasil belajar sosiologi peserta didik kelas XI SMA Pertiwi 1 Padang. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI pada mata Pelajaran Sosiologi di SMA Pertiwi 1 Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Teknik pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel 70 peserta didik yang terbagi dalam kelas eksperimen yaitu kelas XI IPS 1 sebanyak 35 orang peserta didik dan kelas kontrol yaitu kelas XI IPS 2 sebanyak 35 orang peserta didik. Data dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data memakai uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Adapun teori yang digunakan dalam menganalisis hasil penelitian ini yaitu teori kontruktivisme. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu metode pembelajaran role playing berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas XI IPS mata pelajaran sosiologi di SMA Pertiwi 1 Padang. Hal ini dapat dilihat saat proses pembelajaran peserta didik menjadi aktif, semangat dan antusias dalam belajar. Jadi, peningkatan hasil belajar peserta didik mengggunakan metode pembelajaran role playing dapat terjadi karena dalam proses pembelajaran role playing peserta didik diberikan kesempatan untuk mengungkapkan pendapatnya, membangun sendiri pengetahuan berdasarkan pengalaman dan pengamatan secara langsung. Hal ini membuat peserta didik mudah memahami materi pembelajaran. Dengan pahamnya peserta didik terhadap materi pembelajaran maka membuat hasil belajar menjadi meningkat.
Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Keaktifan Siswa Kelas X dalam Pembelajaran Sosiologi di SMA Negeri 4 Sumbar
Antoni, Oline Davania;
Junaidi, Junaidi
Naradidik: Journal of Education and Pedagogy Vol. 4 No. 1 (2025): Naradidik: Journal of Education & Pedagogy (March 2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/nara.v4i1.303
Penelitian ini dilatar belakangi dari rendahnya keaktifan siswa kelas X di SMA Negeri 4 Sumbar dengan persentase rata-rata keaktifan sebesar 30,56% yang masih termasuk kedalam kategori kekatifan rendah. Salah satu penyebabnya yaitu metode pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi serta kurang tepat dengan karakteristik siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Role playing dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran sosiologi kelas X di SMA Negeri 4 Sumbar. Metode penelitian yaitu True Experiment Design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XE2 (eksperimen) dan kelas XE3 (kontrol). Teori belajar yang digunakan yaitu teori behavioristik yang di kemukakan oleh Edward Lee Thorndike. Setelah dilakukannya uji hipotesis (uji-t) nilai signifikansi yaitu <,001 dimana nilai tersebut < 0,05. Jika dilihat dari interpretasi uji-t maka H1 diterima dan H0 di tolak. Hasil penelitian ini menemukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode pembelajaran Role playing terhadap keaktifan siswa kelas X dalam pembelajaran sosiologi di SMA Negeri 4 Sumbar.